玩具的作文【经典】
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的玩具的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
玩具的作文 篇1
纸与笔本来是一对非常好的朋友。可是有一天，纸觉得自己洁白如雪，比白雪公主和鲜花还要美丽。于是，他就指责笔说：“你这个臭东西，一天到晚只会在我的身上画来画去。多亏有橡皮大哥的帮助，不然我就变成‘丑八怪’了。”铅笔非常生气，他说：“我这是在把你变得更加完美，你应该谢谢我才是。你把我的杰作擦了，我就不说了，可你还不分昼夜地骂我，你到底还有没有人性啊？等一下你如果再骂我，咱们就在法庭上见！”
纸没有法子，只好去求蜡爷爷，蜡爷爷就送给纸一些蜡油。纸就把蜡油涂满全身。
从前有一只蜜蜂，他长着大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅长采蜜。春天到了，花园里开满了五颜六色的.花朵，蜜蜂开始忙碌起来，他整天飞来飞去采花蜜。
一天，他在采花蜜时看见一只蝴蝶在悠闲地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜，在一旁嘲笑他说：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，风景那么美，你不尽情地玩一玩，还忙着采蜜干什么？”蜜蜂说：“我采蜜不光为了给自己和孩子们储存过冬的食物，还为了能让人们喝上香甜的蜂蜜。”说完，他又忙着采蜜去了。
转眼间，冬天到了，蝴蝶因为贪玩，没有储存过冬的食物。瞧，在家里挨饿。蜜蜂呢？因为辛勤劳动，储存了很多食物。瞧，他正和孩子们在蜂窝里吃着甜甜的蜂蜜呢。
玩具的作文 篇2
我最喜欢的玩具——积木。
积木的样子很有趣，很漂亮，很漂亮。积木的颜色很多，有红的，有黄的，有紫的，还有黑的。
积木的模样很多。有的`像飞机，有的像火箭，还有的像城市。积木的玩法也很多，有随你拼，有看纸拼，还有还图拼。我拼看图拼，已经拼好54个了，在加上个就是55个了。
我最喜欢我的玩具积木。
玩具的作文 篇3
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。我的心爱之物是可爱的小熊。
它是棕色的。圆圆的脸，小小的眼睛和一个黑色的鼻子，嘴巴大大的。它的耳朵是两个半圆形，在脸的两边。身体是个椭圆形的，身体的`两旁有着两个短胳膊和两个又粗又短的腿。整个看起来非常可爱。
这个小熊，是我和妈妈去方特时，妈妈送给我的礼物。在我生气时或者烦恼时我就会抱着她诉说我为什么生气，有什么烦恼。就这样它成了我一生中最重要的一个朋友。有一次我再次抱着它诉说我的烦恼时，我发现她的腿开了一条缝，我赶快拿给了妈妈，让她帮我补一补，可是妈妈说："不就是个玩具熊嘛，大不了扔了再买一个新的"。在我的苦苦哀求中，妈妈终于同意了。
玩具熊在我的生活中，是我不可缺少的一个朋友，我喜欢它！
玩具的作文 篇4
我非常渴望拥有一辆遥控玩具车。寒假的一天，我和妈妈在网上看到一辆十分漂亮的遥控车，价钱不贵，买家好评不错，于是，我和妈妈二话没说，就订购下来。
过几天，货终于送来。拿到货后，我心里非常高兴，迫不及待地拆开。这是一辆小轿车，车身大部分呈黑色，车内既宽敞又舒适，有四个座位，后排有4个播放音乐的小喇叭，车窗的右侧有一根天线，车的底座上有一个控制速度的东西。它的遥控器呈枪状，遥控器的前方有一根天线，与车的天线相互感应，遥控器正中间有一个方向盘，用来控制左右方向的。
我装好电池，开始玩。我拿起遥控器，兴奋地玩起来，前进，前进，左转，右转，遥控车随着我的`操纵横冲直撞，不时撞得火冒金星，咦，遥控车怎么不会后退？我拿起说明书，可是说明书全是英语看不懂，急得我直跺脚。我就自己去摸索，终于，我找到后退的机关，原来，只要把遥控器的开关转到右边，车就自动后退。我又高兴地玩起来，我让它前进、后退，叫它绕着沙发跑，它就绕着沙发跑，它在我的操控下，进退自如。
哈，今天玩得真痛快！
玩具的作文 篇5
昨天，我和妈妈在王府井商场买了一个乐高拼插玩具，我非常喜欢它。
回家后，我就迫不及待地打开玩具包装盒，我买的是8——13岁年龄段系列，虽然我的年龄还不够，可我自己研究，仔细琢磨，一个小时后我就把这个玩具拼出来了。图案是个老鹰，妈妈夸我：“你太厉害了，这么短的时间就拼出来了。”第二天，我又把拼插玩具全部拆掉，重新以最快的速度拼了一遍，居然比第一次拼的`还要快。
下次我还要拼个高难度的，让妈妈更高兴。
玩具的作文 篇6
教学目标：
1、学会和玩具交朋友，学习利用玩具来丰富自己的生活，发展想象力。
2、选择一个或几个玩具编写一个故事，做到语句通顺，有创新。
教学准备：学生带一件自己喜爱的玩具。
教学过程：
一、 故事引路 激发兴趣
教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我今天来到三（4）班做客，你们欢迎我吗？喜欢我吗？我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，今天我再给同学们讲一讲我当年和兔子赛跑的故事，你们爱听吗？”
（师有声有色地讲《龟兔赛跑》的故事）
（这一环节的设计旨在唤起学生编写故事的记忆，为下文的编写故事做好铺垫。同时也激发了学生编写故事的兴趣。）
二、展示玩具 揭示课题
师（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，告诉大家，这是什么？”
（指名展示玩具，并说出玩具的名字。）
师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事，让这些可爱的人物、动物都活起来。来吧，插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧！这节课，我们学习的内容就是，《玩具的故事》，看谁的故事编得最好听，最能打动读者的心。
板书课题《玩具的故事》
（精巧可爱的.玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生创造的欲望。）
三、 放飞想象 自由练说
1、自主编故事。
学生独自根据所选择的玩具编一个童话故事。要想清楚故事里的人或物，故事发生的时间、地点、故事的起因、经过、结果。想象合理，富有创造性，不要背看过的童话故事，不要人云亦云。教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励。
2、小组内交流。
以四人为一小组，每人轮流在小组内交流自己编的童话故事。其他同学对所编的故事若有疑问，可以提出问题，组内的同学互相补充，共同改进，编好组内的每一个故事。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，深入到学习小组中，去发现，去感受学生思维的火花，对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况，教师要及时地点拨。
3、组际交流。
每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报自己编的故事。其他同学可以质疑、评议，然后师生共同修改、补充，达到较好的水平。
（这一环节积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教师应努力使学生处于一种积极、主动、学习的状态中，让他们在探究中进行丰富多样的实践，
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