环境描写作文

时间：2022-06-20 22:07:44 写作作文我要投稿

【精品】环境描写作文六篇

　　在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的环境描写作文6篇，欢迎大家分享。

【精品】环境描写作文六篇

环境描写作文篇1

　　西湖的白堤是个美丽而又安静的地方。但春天的白堤最为耀眼。

　　阳春三月，一缕阳光从柳树的枝叶间穿过，投射在翠绿色的湖面上，湖面就会发出金子般的`光泽。这时，你走在白堤上，会感到一种从未有过的、舒服的感觉。要是阳光洒满你的脸庞，就会有一种甜滋滋的美妙感觉。

　　阳春三月，湖水早已解冻，碧绿的湖水微微晃动，湖边嫩绿色浣纱柳的枝叶也会为这美丽的景色而沉醉其中，瞧，它的枝叶轻轻摆动，像在跳一支舞蹈。

　　阳春三月，一群小鸟时不时地在湛蓝的天空划过一道优美的弧线，有时还会为来访白堤的中外游客们献唱一曲。

　　阳春三月，一艘艘游船从一头滑到另一头，似乎在画一道五线谱，坐在船头划船的西湖船娘就来留下一串串的音符。

　　阳春三月，这美丽的地方在哪呀？它们在杭州的西湖，不，它们应该在大家的心里。

　　阳春三月，西湖仍在那里，静静地迎接下一批游客……

环境描写作文篇2

　　拉开窗帘，看见窗外尘土飞扬，天空变成了灰暗色，这何不是人们不爱护环境的杰作？

　　如果人们爱护环境，怎么会有今天的后果？我好像感到地球妈妈在流泪……

　　我们的生活中有很多破坏环境的事，例如：房间里开着电视，却空无一人；被随手扔进的笔记本，却只用了几页……

　　古往今来，地球妈妈用甘甜的`乳汁哺育了无数代子孙。原来她被子女们打扮得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨的天昏地暗。所以，大家一定要保护好生态环境，不让地球再受到伤害。

　　让我们加入保护地球、爱护环境的行列中吧！让我们携起手来，共建环保绿色家园吧！

环境描写作文篇3

　　我们家乡的环境是怎样的`?空气清新甜润，pm2.5达到了优?还是空气依然不好呢?

　　我们假设空气非常不好吧：空气污染主要来源于汽车排放尾气过多，工厂第二次排放污染物……

　　工厂主要是排放污染过的脏水，从烟囱里冒出的黑烟，一些工人随意丢弃的一次性饭盒，一袋袋垃圾扔进清澈见底的小河小溪里

　　如果我们再继续这样接二连三的破坏环境的话，可能每次出去都要戴上口罩了。不然一出去，就连十分钟也呆不了了。

　　所以我倡议：多种绿色植物，少砍伐树木，多骑自行车，少开车。

　　让我们一起从现在开始，保护我们的生存环境吧!

环境描写作文篇4

　　一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

　　作文中巧用环境描写，可以提高作文的品位，获得高分。

　　开头运用环境描写，可让读者有身临其境的感觉。学生很喜欢用议论开，没有精彩语言会很干涩，而环境描写可以避免生硬，避免雷同。

　　结尾运用环境描写，可以让人回味，使文章有深意，同时，结尾的环境还可以照英开头，使结构紧凑完整。

　　描写人物时运用环境描写，可以营造人物的生活背景，衬托人物的心情，烘托人物的性格与品质。

　　环境衬托

　　在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。从中考记叙文来看，能够恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。所以，学习一下“环景衬托”的构思方法，对提高中考作文的质量是很有好处的。

　　环境描写主要包括两个方面的内容：自然环境的描写和社会环境的描写。对环境进行描写，最重要的一条就是不要想描写的时候就描写，无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中；一定要明白为什么要进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。

　　下面让我们来看看课文在环景衬托方面给我们的示范。

　　1.用环境描写设置人物活动的场景

　　如《夜走灵官峡》的开头描写了那高山大谷，描写了那纷纷扬扬的大雪，为的是表现筑路工人和他们的孩子们生活、战斗在十分艰苦的环境之中，从而表现工人阶级不畏艰苦、献身建设的精神风貌。如果此中描写的是花好月圆，那么故事也就不会有如此感人的力量和如此深刻的含义。

　　2.用环境描写来表现人物活动的背景

　　或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。如《最后一课》的开头，写了一个孩子眼中那暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出坏消息的布告牌。——它表现出人们生活在侵略者的铁蹄之下——只有在这种背景下才有可能有那悲壮的“最后一课”。

　　3.用环境描写来烘托人物的性格

　　如《枣核》，通过对“朋友”的花园特别是“北海”的描写，表现了人物对祖国对故土的眷念。又如《老山界》，通过对“半夜里”山景的描写，烘托了革命战士的革命乐观主义精神。

　　4.用环境描写渲染人物活动的气氛。

　　如《花市》的开头，描写的是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒挂金钟、四季海棠，真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香”。这段描写生动地透露出了一种充满生机的、祥和的生活气息。有了这种气氛，就有了“花市”，有了“花市”中的故事。

　　5.用环境描写暗示人物的心情

　　如《社戏》中对“两岸的豆麦”等内容的生动描写便是。在这春夜出航的诗情画意之中，难怪“我的心也沉静，然而又自失起来”。

　　6.用环境描写来抒发人物的感情

　　如《从百草园到三味书屋》第二段对百草园景色那生动而又深情的描写，表现了作者对

　　童年生活的“乐园”的美好情感。再让我们来读一篇美文：

　　老鞋匠

　　在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扑儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水、还有废旧的自行车和汽车的外带和内胎。

　　他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀，锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子

　　老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。

　　他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠。摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴一张纸条儿，上面写着：“快修，当时可取”。

　　不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有战士，有工人，也有农民，还有学生们

　　鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的`，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸。

　　人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。

　　这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便。他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多作多少事呢！他，不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。

　　这是作家端木蕻良写的一篇短文。文中写的是一份十分普通的工作，写的是一个十分普通的人。对老鞋匠，作者没有进行外貌描写，没有进行语言描写，没有进行动作描写，然而作者善于观察，善于借工作用具、工作环境、工作内容、工作成果来表现人物，不仅勾画出一个默默无闻的老鞋匠的形象，而且升华了他的工作性质，让人们看到了他劳动成果的闪光。在文中，作者巧妙地运用了表现人物的“景物烘托”法——他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠——这看似不经意的一笔，恰到好处地烘托了老鞋匠的身分，也表现出他的工作是受人喜爱的。

　　在中考作文中运用“环景衬托”的构思套路，要注意如下几个方面的问题：

　　第一，写景要有分寸，不要求多，点到为止；

　　第二，写景要有目的，即景物的描写一定要为“烘托”人物服务；

　　第三，写景要准确，也就是要注意知识的准确性，不要把春天的景物当作秋天的景物

　　写出来；

　　第四，要安排好景物描写在文中的位置。

　　［练习］

　　1.从以下4个题目中任选一题，写一篇续写式想象作文，要求用环境描写烘托人物。①愚公和智叟的第二次见面

　　②卖炭翁的炭被抢走之后

　　③秋风萧瑟中的孔乙己

　　④又见我的于勒叔叔

　　2.从下面4个题目中任意选一题，写一篇记叙文。

　　①在节日里②刻在我记忆深处的一页③晨④这件事发生在傍晚

　　3.把《白毛女》第一幕第一场改写成一则故事

　　4.课间休息之中，在同学们之间也经常发生一些事件。请介绍一件发生在几个同学之间的课间小事，题目自拟。

　　（提示：1.写与课文有关的续写作文，应在充分理解课文的基础之上充分展开合理的想象，只要情节的发展“言之有理”，不论从哪个角度入手都是可以的。由于作文要求用环境描写烘托人物，所以续写作文中的环境应注意与原文中的环境吻合或相称。如写愚公与智叟的第二次见面。就应设置一个崇山峻岭中挖山搬山的场景；写卖炭翁的不幸遭遇，应渲染那漫天的飞雪和凛冽刺骨的寒风以及黑地昏天的情景；写孔乙己离店之后，则应用凄冷的秋风和秋风中的暗淡场景来烘托孔乙己命运的结局；写于勒的再次归来，也应针对故事的发展和人物的心情设计恰当的景物描写。

　　2.这四个题目，都应该突出环境的描写烘托人物这个重点。譬如说：写“在节日里”，可通过环境的描写表达人物愉快的心情；写“刻在我记忆深处的一页”，可通过环境的描写，设置人物活动的场景、推动故事情节的发展，并突现最重要的情节。从某种程度上讲，“晨”、“这件事发生在傍晚”也都可以写成“刻在我记忆深处的一页”，所以写法也大体上相似。不管选哪个题目作文，在进行环境描写时，都要注意点面关系，注意动静协调，注意色彩配合，并随时注意环境描写的目的是为人物形象服务的。

　　3.《白毛女》第一幕第一场主要写杨白劳躲账之后回家，本想与女儿在一起欢度大年夜，却被穆仁智骗去黄世仁家。在这场戏里，故事发生的背景、起因交代得很清楚，人物的性格，如喜儿的天真幼稚、杨白劳的善良和不觉醒、穆仁智的狡诈狠毒，都得到一定的表现。把这一场戏改写成为一则故事，需要我们在理解剧本内容的基础之上发挥想象，在注意故事情节完整的基础之上设计好开头和结尾。从故事的内容考虑，开头和结尾都可以设计环境描写，要很好地突出对大风雪的描写，以烘托人物，渲染气氛

　　4.这是一篇划范围自由拟题作文，也是一篇“多人一事”作文，因此它较为复杂。在认真拟好一个简洁生动的题目的基础上，重点把握好课间小事与几个人的关系。为了表达清楚事与人的关系，应该有事件背景的介绍、事件起因的介绍和事件发展的叙述，也应该有场面气氛的介绍和人物活动的描写，应顾及到“课间十分钟”这个特定的环境。）

环境描写作文篇5

　　“滴嗒滴嗒”那清脆的声音,是春用那纤手奏出来的吗?

　　“唰啦唰啦”这清晰的响音,是春的衣袖拂过树叶时带出来的吗?

　　是的,那是泉水的旋律;是的,那是风吹树叶的响声,春就这样悄悄来了。

　　公园的小草,不知何时冒出了头;河边的垂柳,不为人知地发出了嫩芽;墙角的小花,静悄悄地露出了花苞。一切沉睡了一冬天的生命,都悄悄地苏醒了,被春天温暖的双手唤醒了。

　　清晨,推开窗,扑面而来的是新鲜的'空气;空地上,安静了一冬天的孩子们欢笑着出了门,感受生命的气息;湖边的垂柳,摇摆着拂过微波荡漾的湖面,与嘻戏的鱼儿撞了个满杯,就连默默坚守了一冬天的松柏,也悄悄地更换上了嫩绿的新装,树上的小鸟展开优美的歌喉,毫不吝啬地将优美的音乐献给了整个春天。

　　走进群山,浓浓的绿意充满了眼睛;走过一棵棵绿树,各色的鸟儿会为所有人唱欢乐的曲子;树下细绒的小草,像铺上了一层柔软的地毯,上面还缀着几朵小巧的不知名的野花;偶尔碰到了一条清澈的溪流,挡住了前进的脚步,可别恼,听,叮叮淙淙的水流声像优美的音乐,溪中优美的鹅卵石在太阳的直射下映出耀眼的光,即使碰到了障碍,溪水也会快乐地跳过去,溅下几颗美丽的水珠,折射出细碎的光。

　　路过片片农田,一排排泛着绿意的禾苗笔直地排好了队,青的直逼眼。田中忙碌的农夫,辛勤地工作着,只是偶尔到树下休息一会,强壮的老牛却好像不怕劳累似的,总是在那儿劳动。

　　雨偶尔会下几场,细细的雨点,像牛毛、像细丝、还像刺绣用的绣花针,落到地上,便再也无处可寻。雨里,几座老房子在那立着,朦胧之中也只能看个大概。用过之后,天晴地像洗过似的,蓝得心情愉快。

　　春天,淡黄的油菜花,抽芽的嫩柳,解冻的池塘,一切却都让人想到两个字——生命。窝了一冬天的人们啊,快去舒活舒活筋骨,呼吸一下春天的空气吧!

环境描写作文篇6

　　春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。

　　那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的`滋补下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼："春阿姨好，春雨、春风姐姐好!"朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外地舒服。

　　中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好象天上宫殿。看，一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好象飞机特技表演那样在空中比武。听，"唧唧唧"，是谁在叫?哦，是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。

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