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六年级作文教学计划
时光在流逝,从不停歇,又将迎来新的工作,新的挑战,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编整理的六年级作文教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、基本情况:
本班共有学生51人,学生年龄都在12、13岁左右,天性活泼、好说。通过前几学期的作文教学,学生的习作能力有了较大提高,大部分学生能写出内容具体、有中心、有条理的记叙文。多数学生能抓住事物的特点写,并能熟练的运用各种标点符号,也有了初步修改自己作文的能力,但有一部分作学生仍有不少毛病存在,如:内容不具体、语句欠通顺、缺乏真情实感等。针对上述情况,本学期要进行重点辅导,培养他们善于观察、善于习作的兴趣。另外,还要通过习作的改革与研究,克服以前作文中出现的通病,真正把学生的习作能力培养起来。
二、教学目标:
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
7、课内习作8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
三、教研教改:
1、教学研究重点:
有顺序、抓重点的观察事物,写内容真实、具体、条理清楚、有一定情感的简单的记叙文。
2、教改专题:习作教学的改革与创新
四、训练重点:
第一单元:
(1)成为大自然中的一员。
(2)走进音响世界。
(3)回顾暑假生活。
第二单元:围绕“祖国在我心中”这一主题,写一篇演
讲稿。
第三单元:写一写体现人们相互关爱的事情。
第四单元:
(1)针对生活中浪费资源和污染环境的现象,
写一份建议书。
(2)观察课本上的漫画,根据漫画内容,写出理解和感受。
第五单元:
(1)介绍自己的小伙伴,写出小伙伴的特点。
(2)根据给出的故事的开头,想象事情的经过和结果,把它写清楚、写具体。
第六单元:综合性学习活动:学写诗歌。
第七单元:根据图片报道,进行合理想象,写一个故事。
第八单元:
(1)写一写学习某种艺术过程中发生的故事
和感受。
(2)写自己喜欢的一件艺术品,或一次艺术欣赏活动。
五、具体措施:
1、在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。
2、为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。
3、写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
4、坚持每天一小作(250字的片段),每周两大作(课堂作文和周记)的制度,一定要格外重视习作交流点评,两次课堂习作后安排一次作文讲评课。
5、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬。
6、挤时间强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生的自信心,激发写作的热情。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。
8、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法。
9、利用阅读课指导课外阅读,拓宽学生的视野,为提高写作水平提供源头活水。
六、进度表
周命题次
(1)成为大自然中的一员。
(2)走进音响世界。
(3)训练学生观察、想象、联想的能力。
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