童年的作文

时间：2023-04-11 10:51:50 写作作文我要投稿

【必备】童年的作文合集5篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的童年的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】童年的作文合集5篇

童年的作文篇1

　　夜风肆无忌惮地刮着，一片片枯黄的秋叶随之落下，地上一片狼藉，我一人伫立在窗外，一阵冷风吹来，不禁打了个寒颤，思绪然后潮水般涌来……望着天空，便想起了我童年的委屈。

　　我、当我站在讲台时，看着老师那“恶煞”的眼神，手不紧发抖。我？没写作业？一定有引擎！就在这是，王梓把笑容挂上了嘴角。那天我没来，老师把作业交给我王梓，让他转交给我。下午，我去找他，他把作业递给了我。如此简单的事，却成了“灾难”的开头。

　　第二天，我蹦跳着背着“导火线”去上学了。阳光照在我的身上，只是失去了光彩。我走进教室，却不知道“导火线”寂静点燃。老师来收作业。我自信满满，心想：谁说有病就会没有精神头？我展现给你们看！老师说要检查默写签字情况，我愣住了。我心头一震坐上了过上车般。“张芮搏，怎么回事”我站了起来，还没等我说出话来。王梓站起来说：“老师，亲您相信我！”这不是不打自招！老师说他啊，老师却把我叫去办公室。我来的时候还没人，不就，隐约听到老师与王梓的窃窃私语，紧接着一阵沉重的脚步声“我是不是废了”我心想。老是板着脸朝我吼道：“我知道你不看好王梓，到你也不能这样啊！身为你的老师不准你再这样放肆。我对人人平等。”你说的是午饭的'时候？老师就这样便与我们展开了“大战”。

　　直到临近毕业，老师才看清他，老师，因为在他身上，我们的委屈，你能知道少？

童年的作文篇2

　　我快要被时间煎熬，像为自己编下一个极大的谎言。

　　童年要离我而去了，回忆沉淀了的快乐还剩多少能让我回味。童年时的快乐时光，已在我脑海中远远抛离，只有童年时的不悦是十分深刻的.，悲痛为我留下的伤疤，我也只好默默地承受这伤疤留下的痛苦。童年逝去，看着旧照片，我如此地纯真。可是现在也无法跟那纯真的孩子相见了吧!童年时或许是美好的，也或许是痛苦的。有时候，或许想得太多，更加痛苦。我真的不想长大，我一直都认为太懂性，只会让自己疲累和伤心。在我难过的时候，我会想想我童年的时候，那些快乐回忆能安慰我有的伤悲。是我不勇敢面对现实，还是我不懂释怀，还牵挂这甚麽。成长的过程中，面对不少障碍，经历过许多，也有不少挣扎。许多渺小的。我们都不能够看到清晰。我们必须离开，我们都会离开童年，进入到另一个阶段，总会长大，现在或许已对童年的记忆模糊不清了吧!每天都留下一条又一条挥之不去的伤痕，每天都为自己制造痛苦。童年时，或许会没理由地哭泣和不尽的笑声，有绵延不尽地快乐，即使摔伤了，也会笑着站起来，如此的坚强；现在，却如此脆弱，遇到一点的伤害也会禁不住哭泣，只会逃避，不敢站起来。童年地痕迹早已逝去，我现在的挣扎或许不太值得。

　　童年的痕迹却只能够缅怀，深深得烙印在我心里。

童年的作文篇3

　　每个人的童年都是独一无二的，那段记忆将是我们人生中最美好的记忆，最纯真的记忆。

　　幼儿园中班暑假的一天，我去一个好朋友的家里玩，她们家住在集美。

　　晚饭后，好朋友可可神秘地对我说：“带你来看一袋东西！”接着，拉着我的`手跑到楼顶上。走进了一间空荡荡的游戏室，地上放着一个红色的大塑料袋，我们俩打开袋子，有长有短，有方的也又圆的，花花绿绿的小玩意儿把我惊呆了，我情不自禁地说了一声，“哇！好好看啊！”我疑惑地转过了身，问可可，“这是什么啊？”

　　可可笑着说：“这是烟花，很好看吧！一会儿等大人们上来了，我们可以开始玩了！”我迫不及待地想要快一点去放烟花。以前，我只听说过烟花，却没有真正放过烟花，看过别人放烟花，都是在电视上看到的！

　　因为那时我们太小了，必须有大人的陪同下才能玩。我们焦急地等待着大人们。终于，可可爸爸上来了，给了我们一人一小盒的小鞭炮，是摔在地上会“啪”的一声的那种。我拿出一颗，是一个球被一张纸围住的，纸的颜色是不同的，五颜六色好看极了。我按照可可教我的动作，拿起一个用力向地板抛去，“啪”一声鞭炮落地，我吓了一跳，向后跳了一步。

　　接下来，可可爸爸又给我了一个很像陀螺的鞭炮，说：“你们一个一个玩，先放在地上。”我把它放在地上，可可爸爸拿出一根火柴，“唰”一下在火柴盒边划了一下，用点燃的火柴，靠近鞭炮的上方。鞭炮欢快的跳起来，还一直绕着圈，就像一个淘气的小孩，我和可可捂着嘴“咯咯”地笑着。

　　可可爸爸又拿出了几个圆柱形的烟花，我开心极了，拍着手说：“可可爸爸！这个看起来很好玩！”可可也高兴极了。

　　我们俩一人拿着一个，可可爸爸依次给我们的烟花点上了火，“咻，咻，咻”地几声烟花就像电视看到那样儿在天空中开了花，五颜六色，绚烂夺目，漂亮极了！我和可可开心地笑了起来。

　　那天晚上的烟花时常出现在我的梦里。美丽的烟花，美好的童年，我为自己身处童年感到幸福，我们要好好珍惜童年时光。

童年的作文篇4

　　在我的抽屉里，至今珍藏着一件物品——作文本。这不是普通的作文本，它大约十公分厚，长短、大小、颜色不一，纸张已经发黄，从字迹和墨迹中一眼就能看出时间已经距离现在久远。是呀！这是我从小学三年级起开始作文到高中毕业时的作文本。这是我的最爱——30多年过去了，我仍像宝贝一样珍爱它。

　　记得，小学三年级时，我们开始写作文。老师在黑板上刚写出作文题目，我就迫不及待地写起来，中间很少打忍，往往一写就一发不可收。当别的同学还急得抓耳挠腮，找不着北时，我的作文已写得差不多了。就这样在一次一次受到老师表扬后，我写作文的兴趣越来越浓，每每心中都期盼着上作文课。特别是每次的作文点评课上，我听到老师读我作文时发出的赞美声和同学们的叫好声，看到老师给我作文打出的“5分”或“5+”的评价时，我的心里都跟吃了蜜一样甜。我清楚，我对作文的这种兴趣和能力，一是归究于我的语文老师的教导和熏陶，另一个就是源自我从小喜欢阅读。

　　那时，每一个学期结束了，老师都把用完或没用完的作业本发给我们，让我们带回家。三年级时，我同过去一样把用过的其他作业本都装在筐子里，给妈妈当柴火用，把没用完的本子撕下来用针线缝在一起，留着下个学期再用。唯独，我舍不得丢掉我用完的两本作文本。我把它们单独留下来，有事没事时，就拿出来翻一翻、看一看，常常一阵窃喜。有时，我也会认真地想，这个词用的不够准确，老师居然没有发现；这个句子前后有点矛盾，如果这样写才更合适。从此以后，每学期我都把作文本留下来，常常独自一人陶醉在自己的作文中。一晃高中毕业了，我的作文本也大大小小有几十本了，我把保留的作文本都统统找出来，按照先后顺序排列后，让妈妈用纳鞋的线把它们缝在了一起。记得当时妈妈边缝边说：“给你缝作文本，比我纳一双鞋底还累。”是的，那么厚的作文本如果妈妈不用上鞋的锥子先扎个眼儿说什么针也缝不进去的。

　　说起来，我的作文本能保留至今，还要感谢我的老师。那时，老师对学生用过的作业本是不做任何要求的，用完了就自己拿回家了，自己想怎么处理全是我们个人的事。也正因为如此，我才会把我的作文本保留至今。

　　而如今，又有多少孩子也像我一样去保留自己的作文本呢？

　　所以，在近30年的教书生涯中，我都极力让学生也保留他们的作文本。我把自己保留作文本的经历讲给学生听，有时也和学生一起交流我当年写作文的感受，告诉学生尽管那时我写的作文和今日的学生作文已不能同日而语，但我从中看到了自己作文的轨迹和成长的经历，并从中感受到了童年的乐趣。与此同时，每学期我也保留一部分学生的佳作，常常把学生的作文做个先后对比，让学生自己感受写作文的点滴进步。当然我也把它读给下一届的孩子们听。每个学期末，我都把学生的作文本发给他们，并叮嘱他们要好好保管。这样做仿佛给学生注入了强心剂，我班学生写作文的兴趣更浓了。因此，在别的老师叫苦不迭地说，作文难教时，我的作文教学却如鱼得水、易如反掌。看着学生乐于表达，浓厚的习作兴趣以及“我手写我心”的畅快，我的内心都高兴不已。至今，我也没有询问过哪个学生也像我当年一样把自己的作文本保留下来。但我要求过、提示过、提醒过，我的内心就无悔了。

　　然而，当我看到我的同事们每学期都把作文本随同其它的本子一样当作废品处理时，我的心都有一种隐隐的`伤痛。老师们这样做本无可厚非，因为没有哪个规定，老师一定要保留学生的作文本。但我为那些喜爱作文的学生难受，不可否认，在他们中间一定有许许多多像我当年一样想把自己的作文保留下来的学生呢。所以，我希望我们的语文老师，要“善待”学生的作文本。岁月如梭、白驹过隙，等若干年过后，倘若学生能从自己的作文中找回童年的影子，童年的经历，童年的乐趣，那将是人生的多大乐事。当学生把自己的作文拿过来读一读，想一想，再润润色，再加加工，再充实点内容，兴许，这就是一本记录自己人生一段经历的最真实，最原汁原味，也最令人感慨万分的“书”。

　　我真的内心期待着有更多的孩子能够在自己往日的作文中重温当年的乐趣，哪怕是痛苦和悲伤。因为，这是他们人生的一笔宝贵财富！

童年的作文篇5

　　踏着青石板夏轻盈地走来，斑驳的光影中，我依稀地看见那朵满载着“欢乐”的水花绽放。

　　——题记

　　童年时候的我，一直有个游泳的梦。我一次又一次地妄想着自己能够像一条鱼在波涛下穿梭微笑。但，我的梦不知被什么原因阻拦在现实的殿堂口，一次又一次。

　　而就在我七岁那年，我终于第一次穿上了花绿斑斓的泳衣，站在了泳池边……

　　我好奇地望呀望，在夏日照射的泳池里，人们舒缓地享受着游泳这项运动，他们的身边不时溅起一朵朵水花，游过的地方留下一道道波纹，顺着波纹，我看到了一位姐姐，她在碧蓝碧蓝的`水里，忽上忽下一次次换着气，两手不断地推开面前的波浪，一会儿就已不见踪影。当她再次浮出水面，她头上的泳镜向太阳折射出粉红粉红的光，再投影到了身旁透明的光花中去。

　　我看得入了迷，呆呆地站在岸边。突然间，一朵水花溅到了我的脚丫上。那朵水花带着一个念头穿入了我脑海——我想下水！

　　于是，头脑简单，四肢也不发达的我笨拙地脱下泳圈，将其丢给一旁深水区的妈妈，并学着电视里跳水运动员的样子，压压白皙的小腿，歪歪脑袋，扭扭身子，“奋不顾身”地跳了下去。

　　那一刻虽然很短，但却有千万思绪如同燕儿掠过我的脑海：我终于可以自己游泳啦！不过游泳是怎样的感觉？波涛伏过脸是怎样的感觉？水花轻轻拍在背上又是什么感觉呢？

　　然后，我就带着这些疑问——溺水了。“原来，水是这样的温柔冰凉……”我冒着泡泡，在无数泡泡与水花中释然。妈妈火速赶来，将我抱起，托出水面，一边自责，一边问候我。哦，原来水花是那样的，而妈妈的怀里却是这样温暖的！

　　自那以后，我再也没做成“鱼”，现在也是。但我却明白了，水之所以了解鱼，是因为鱼在水心里，就像妈妈。

　　童年里的水花，再一次溅起芬芳，带我去探寻，去推开未来的门。

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