【推荐】三年级作文汇总5篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的三年级作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级作文 篇1
今天中午，我和曹瀚文做完值日后，一起来到操场。
操场上玩儿的同学很多，玩儿的项目也不少。有投沙包的，有跳绳的，有打乒乓球的'，有比赛跑步的，还有人在玩儿抓人游戏。我和曹瀚文看得眼花缭乱，觉得玩儿什么都那么有趣，每个同学的脸上都洋溢着开心的笑容。这边只见高英涵、刘骁锐他们正在踢一个空矿泉水瓶，原来他们把矿泉水瓶当成球踢呢！那边以牟韵熹为首的几个同学正在比赛跑步，听说牟韵熹还是裁判呢！再往远处一看：程海轩、田锡溥、王艺潼他们几个同学正在用科学课上的学具当容器装昆虫。开始女同学们都很害怕，不敢用手摸这些小昆虫，后来看到这些小昆虫的体形实在太小了，就克服了恐惧心理，慢慢勇敢起来了。在操场的另一侧，马梓彧在和几个同学投掷网球，难怪马梓彧能够成为班里的体育健将，原来都是他平时苦练的结果。
这是，课间游戏结束的铃声响了，我们每个同学都恋恋不舍地离开了操场，排着队伍回到了班级，进行下午的学习。相信每个人今天过得都很开心！
三年级作文 篇2
从正门进来就是一条用五彩的鹅卵石铺成的石子路，伸延远方，看不到尽头。路两旁种满了樱花树。正中是用罕见的贝壳砌成的喷泉，还缠着一圈圈白蔷薇，在柔和的太阳光的照射下，这白蔷薇映出彩虹般的眼色。喷泉里站立着维纳斯的雕像。欧式风格的18层高楼，古老的大笨钟，隐约散发出一种神秘感。——圣安利雅学院。
初二（7）班——“今天我们班来了位新同学，以后希望大家好好相处。一位约摸30多岁的戴着眼镜的老师说。
从门外进来的一个女生惊艳全班。
女孩儿一头微曲卷的淡蓝色头发，末端是淡紫色的，很是特别。眼睛如深海一般深邃，闪着幽幽蓝光，让人有些捉摸不透。奇怪的是她的另一只眼睛用着纱布缠着。白皙的`脸蛋衬托着淡淡桃红色的嘴唇，微微一笑，令人陶醉。她身着抹胸式无肩带的及膝裙，下身由层层叠叠的薄纱组成，上身除了纯白色还有红玫瑰的珠绣。
”你们好。“女孩儿大概不擅长表达。
讲台下面议论纷纷：”她好奇怪啊。“甲说。
”玫瑰只有公主才能用，难道？“丙有些意外。
”还好长得不咋地，不然我男神还会喜欢我么。“乙说。
只有一个男生无动于衷，只转过身子背对他们睡觉。
老师提了提鼻梁上的眼镜，大声说道：”安静，“顿时班里鸦雀无声。”贝拉·米苏坐到白浩贤的旁边吧。“
三年级作文 篇3
阳光明媚的周六下午，今天的我要去做“小农夫”啦！在小鹿姐姐的带队下，怀着心里的激动，我来到位于蒲阳江南村的金迈田农场。
哇！这里真是一个生机勃勃的瓜果世界呀。看！那红色黄色的小番茄、白云朵似的花菜、小而可爱的蘑菇、还有像小刺猬似的红红的火龙果……让我眼花缭乱。
不过，我最喜欢的还是去喂“咩咩”叫的小绵羊。一开始，我有点胆儿小，不敢太靠近羊圈，远远地伸着手上的菜叶，可把小羊们馋着了，拼命地挤过来，头颈伸得老长啦，可还是够不着我的.菜叶。把我逗得“咯咯”直笑。听着羊儿们一阵阵“咩—咩—”的叫声，就好像是在对我说：“小朋友，你就行行好，靠我近点儿，我可是人见人爱的小绵羊啊！”哈哈！我试着跨前一步，哎！真的，小羊一点都没有攻击人的模样，这下我放心大胆了，直接把菜叶递到它的嘴边，只见小羊嘴巴一噘一噘地嚼着，吃得可欢啦！引得我都想尝一口呢。
很快，这次的“小农夫”之旅就要结束了。我依依不舍地在心里说着“再见”。
三年级作文 篇4
时间过得真快，转眼间，一个学期的时间又匆匆的走过了。忙碌而快乐的暑假又来到了我们的身边，等过了这次暑假，就证明我已经成为了一名五年级的小学生。现在的我，已经十岁了，我长大了 。有些事情我不能依赖父母了。我要自力更生，学会独立，学会坚强。
暑假到了，我要利用暑假的这两个月的`时间，把自己培养成一个独立的人。我已经十岁了，可是有些我力所能及的事情我还是会让妈妈去帮着我做，比如整理自己的房间，早晨起来叠被子···· ··
有时候，我会静静地坐在我自己的房间里，对自己说：“孔然，你长大了，你应该学会独立了，你不能再依赖父母，你也要帮父母做一些力所能及的家务。”
老师总是教导我们，要学会独立，学会坚强，还让我们办了关于独立坚强的手抄报。然而当时的我并没有多在意这件事情，我总是觉得我还小，妈妈帮我做事是应该的。可现在我不这样认为了，我觉 得我不仅要把自己的事情做好，我还要帮爸妈做一些力所能及的事情。
我一定会做一个独立坚强的好少年的!
三年级作文 篇5
三年级是一个承上启下的过渡阶段，刚接触三年级语文一年的时间，我感触良多，发现作文入门是三年级一个关键的转折点，教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。
一、 多种形式并用，培养学生写作兴趣
１、集体作文。首先确定一个主题，然后围绕这个主题有顺序地提出若干问题，让学生发言，接着将学生发言的内容筛选后逐一写在黑板上，学生边读边看，完整地了解作文的全过程，其目的是让学生确立言之有序的写作思想。
２、 填空作文。教师可根据需要写出范文，并留有适当部分，要求学生填空作文，达到使其言之有物的目的。填空的部分，可根据训练的需要设计。如：我选择了学生很熟悉的小白兔写了一篇范文：我家养了一只（）的小白兔。我每天放学回家，总是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一团（）一样。一对长长的耳朵（）着，（）的眼睛，像两颗亮晶晶的（）。它吃草时，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在怀里，暖烘烘的，像捧个（）一样。身子圆滚滚的，一蹦一跳犹如（）地上跳跃滚动，真是可爱极了！
二、通过课堂教学培养学生的观察能力
学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活，缺乏写作材料。因而利用多种媒介，提供写作素材，指导培养观察能力，是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文，对培养学生观察事物的能力，发展学生的思维能力，提高学生的语言表达能力，都起着重要作用。如：在讲《翠鸟》一文时，首先指导学生抓住翠鸟的外形特点，通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点突出翠鸟的外形。接着指导学生抓住颜色特点观察翠鸟的头、背、腹部羽毛。最后再对照插图学习本课的具体写法。这样，通过引导学生认真观察，图文结合，使学生印象深刻。学了本课后，可以引导并指导学生写一个小动物，要求他们学习《翠鸟》一文的写作方法，按一定顺序写清楚。
三、通过课外活动培养学生的观察能力
教学大纲指出：对小学生来说，课内与课外，以课内为主，必须加强课堂教学，切实上好每一堂课，同时还必须重视课外学习。因此，除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的'观察能力外，教师还应引导学生通过观察周围事物，培养学生的观察能力，开拓学生的写作思路，丰富学生的写作内容。比如，组织学生参观身边的建筑物——桥梁，指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察，然后再让学生按一定顺序写下来并展开丰富的想象。通过这样多次训练，就能使学生逐步做到言之有序、言之有物。
四、模仿写作
模仿写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常法，而且是较为重要的方法。教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。比如，讲了《吹泡泡》一课后，指导学生按照吹泡泡的写法写一篇自己最喜欢的游戏，先理清玩游戏的过程，然后再动笔写下来。学生通过多次模仿写作训练，加深了对写作方法的掌握，不再感到无从下笔，同时也为高年级的作文打下了良好的基础。
写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要教师不断探索、实践、创新。
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