【精华】记忆的作文合集5篇
在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的记忆的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
记忆的作文 篇1
你有多久没有看过美丽的露珠？
记忆中的那些如同黎明坠落的天使，在清晨氤氲雾气时，在深夜静寂无声时，悄然而至在窗棂，河畔，甚至还会在你鼻尖停留片刻。露珠，大自然最纯洁无私，品德高尚的化妆师，它源起于哪儿，为何如此喜爱默默献身，值得我们深思。
偶然间，我见到了露珠，那份晶莹镌刻我心。
那是在乡下生活的时候，爷爷在天刚拂晓时带我去河边捉鱼摸虾。河畔，荷叶上闪耀着光芒，那是星星点点的露珠：那样饱满的外形，那样闪亮的光泽，墨绿的荷叶更是衬出露珠分外动人。
且慢赏，荷上露。这些小露珠刹那间绽放它们的亮点——或圆润如玉，或璀璨似钻，或光滑若脂。令我心头涌上爱怜之情，久久挥之不去。
这时，微风拂过河面，荷叶妖娆地尽情舞蹈。一颗颗露珠滚动起来，互相碰撞，再次融合，融成一颗特别美丽的巨型露珠。这颗露珠足有一个小拇指盖那么大，饱满至极。其中还含有一些极其微小的水珠，摩擦出绚丽的光芒，不禁使我无法移开眼球。
“航，看什么呢？那么痴迷。”爷爷沙哑地询问。
“爷爷，这儿有许多好看的露珠！”我欢喜地雀跃，“你看，在这儿呢。”
我往手指的'方向望去，咦，刚才的露珠哪儿去了？一束阳光代替了那个位置，昙花一现的露珠又恋恋不舍地回到苍穹。它虽离开，却诠释了生命的价值。人生渺渺，沧海一粟。为什么不可以静观一颗露珠，放下心中杂念，留得一份澄澈在，留得一份美好在，留得一份惬意在，像露珠学习那种无私奉献的美好品质呢？
俗世汹涌，人心飘忽。为什么不可以学做一颗露珠，朴实无华，为社会奉献出自己的一份力，做一个善良的自我，最毫无贪念的自我呢？
“人人为我，我为人人”。露珠为大自然装点得更加绚丽多姿，这是“我为人人”的高尚精神；许多荷叶为露珠衬托出它的闪耀动人，这是“人人为我”的崇高精神。
露珠，好似荧屏背后默默付出的工作人员；露珠，就像站在三尺讲台前的辛勤老师；露珠，犹如一栋栋拔地而起的高楼大厦的建筑工队。所有的付出都是不经意的，都是毫无瑕疵而做作的。
露珠在黎明时刻静静谛听鱼儿的诉说，然后与身子下的荷叶亲昵。在几个小时后的晨曦中，轻轻地走了。
我们不妨匀出一些目光给露珠，记忆中的露珠，原来是那么美妙。
记忆的作文 篇2
记忆中，有一个地方，让我的童年荡漾着灿烂的欢乐。
乐在山水
老家门前有一条清澈见底的小溪，对岸是大片大片的竹林。每到夏日，竹林青翠欲滴，仿佛滴入了那溪中，沉入水下，一片绿潭。
溪水不深，没不过小腿。我们几个孩子总会光着小脚丫去玩水，踩在鹅卵石上，看着波光粼粼的水面。哎呀！看见一条指甲盖大的小鱼。我们忙不迭地捉，鱼当然是抓不到了，还在水中激起朵朵云般的浪花，和着我们的笑声，树上的蝉也在大笑。
记忆中的乐园，是山清水秀中的开怀大笑。
乐在劳动
老家门前还有一棵板栗树。秋天是丰收的季节，茂盛的树木上挂着累累的板栗。
树太高，只能拿着一个两人高的大竹竿打。大人们打，我们就在树下捡。既要担心那长满刺的`小球儿砸在身上，又要比试比试谁的反应快，谁捡得多。
我们总像在玩寻宝游戏，捧着满满一捧板栗回家时，也不顾它的刺，像打了胜仗一样的战士大摇大摆地走回家。即使汗水在滴，即使满身灰尘，但个个都咧着嘴笑眯了眼。
记忆中的乐园，是劳动收获后的灿灿微笑。
乐在团圆
大雪纷纷，天地间茫茫一片白。乡间的小道上有着几串脚印。脚印通向的是红红火火、热热闹闹的老家大门。在外辛勤工作了一年的人们，都回到家团圆。
暖黄的灯光照在餐桌上，映射出一张张的笑脸。人们互相嘘寒问暖，餐桌上的菜冒着白腾腾的热气，窗上的水雾凝成水珠滴落。门外冰天雪地，但门内温暖如春，还一派欢声笑语。笑仿佛随着烟火一起奔向天空，又洒向大地。
记忆中的乐园，是家人团圆后的幸福喜悦。
这种种的欢乐，深深烙印在心上。每一次想到，就会有一次的欢愉！
记忆的作文 篇3
“吱呀”教室的门被我轻轻的推开，我步入了空旷的教室。
令人紧张的中考已是结束，同学们早已带着欢声笑语离去，也带走了教室的喧闹，此刻，与我作伴的只有那一张张冰凌的毫无生机的课桌，以及讲台上沉寂的黑板。
我走上讲台，望着那块凹凸不平的粉笔字迹仍然若隐若现的黑板，伸出手抚摸黝黑的板面，似乎有什么东西落入我的内心，荡起了片片涟漪……
语文——诗词歌赋的记忆
闭上双眼，我仿佛跨越时空。
“自古逢秋悲寂寥……”语文老师笔挺地站在讲台上，左手捧着语文书，右手拿着粉笔，一边在黑板上书书写写，一边极富感情地朗诵。
黑板上的`字迹随着老师的朗诵而增加，而下方的我们看着听着。
不多时，黑板上已是出现许多诗词歌赋，粗犷如“老夫聊发少年狂，”婉约如“寂寥梧桐深院锁清秋，”豁达如“但愿人长久，千里共婵娟。”妙笔生花，黑板上承载了各时代的记忆。
不同风格却各有特色的诗词歌赋印在了黑板上，也印入了我们的心扉。
数学——加减乘除的记忆
时空流转，画面变幻。
数学老师未拿书，只是用粉笔在黑板上写写画画，为大家演算，推理。
一道难倒无数人的难题，随着老师的书写慢慢地浮出答案，没有那么多复杂的公式，我们的心随着老师在黑板上的字迹不断深入思考，最终悟透本题的思路，长舒了一口气。
“同学们好好琢磨一下”老师留下大半面黑板条理分明，清晰的过程，离开了教室。
英语——ABCD的记忆
跳跃过时间，我又来到了英语课。
英语老师讲得多，写得少，手上长捏着粉笔却很少使用，但若是在黑板上留下字迹，那便一定是精中之精，重中之重了。同学们便会动笔几下，久而久之，黑板上的重点换了又换，同学们书上的笔记更加丰富，这，全是精华啊！
回到现实中，我后退一步，再次仔细地观黑板那沉凝的，凹凸不平的板面，我又感受到曾经的点滴。
“吱呀”我轻轻地关上教室门，离开教室，留下了无限的在黑板上的记忆……
记忆的作文 篇4
我现在就能够想象的到我在上小学的时候，每天的早餐就是吃面条那天爸爸早起，然后下面条给我吃，放上两个荷包蛋，但是当时对于我来说，这些真的是一种折磨，因为我根本就吃不了那么多。
可是父母却又担心我会营养不良，所以就非常坚固物的营养。
以至于后来很长一段时间我都比较讨厌吃面条，可是直到后来去了学校门口的小吃街，在那个小吃街附近有一家面条店，真的是非常美味，让我重新爱上了面条。
后来见识到了更多面条的形式，比如说长面，还有烩面，各种形式都会使面条的味道变得不再一样了，也许这就好像是我们生活当中的创新型是吧，也许增加了一些创新的因素，原本的那些东西就已经发生了改头换面的`作用。
所以这些对于我来说，吃面条就没有以前那样可怕了，也没有那种阴影盘旋在内心无法忘记，所以最好像对待吃面条这件事情，我又有了新的认识。
所以可以见得创新这个因素在生活当中的重要作用，又是多么的举足轻重。
现在有时间，我还是会选择去食堂吃一碗热乎乎的面条，因为比较快，而且方便而且美味。
记忆的作文 篇5
最开始拿起笔的时候，脑子里浮现了很多，但是当提笔写的时候，不知怎么又一片空白。也许，心里积压了许多事，沉重得快要喘不过气来，想要发泄。殊不知，心里积压的太多太多了，又如何用疲惫的身心去发泄？
我不喜欢太过清新的文章，因为字里行间若体现了太多稚嫩，只显得虚假，没有感情；我也不喜欢华而不实的文章，没有真诚，只是不真实的幻想罢了。可究竟什么才算是好的文章，感人的？新颖的？有趣的？那些文字，若重复了太多遍，又如何呢？我看着那些千篇一律的文章，借鉴着书上的优美的文字，塞着被传颂的名句，歌颂着祖国的.美好，老师的辛勤，母亲的无私……并非这些东西不对，只是，人们的思想已经凝固，再优美，再豪情的文章，都只是“复制品”。
我一直思考着：什么是文章？有着固定形式的文字？标题、自然段、内容？不知从什么时候开始，人们看文章的时候，总是先看标题，因为标题会把文章的内容概括起来，若题目不吸引人，对这篇文章也就没多大兴趣了。这就是现实，因此有了一系列的参考书，对考卷上的作文评分也会与标题结合。能通过文字尽情抒发自己情感的人，只有梦想者。
难道我们就没有办法成为“梦想者”吗？也许可以，但终不如愿。
我们只能漫长地等待着，直至有一天，冰消雪融，让我们可以毫无顾忌的用质朴、华丽、清新、豪迈的语言，向别人倾诉。
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