实用的快乐作文10篇
在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的快乐作文10篇，希望能够帮助到大家。
快乐作文 篇1
迎接我的是一片生机盎然的景象，一阵阵新鲜空气迎风而来，空气十分令人舒畅！（哪像我们城市！空气中的'PM2.5超标！！！）
这时，我惊喜的看到，在旁边，有一条浅浅的小溪！
经过大人的允许，我和妹妹就直奔向那条小溪！哇！那小溪真有趣！溪水虽然很急，但很浅，有些地方还不到我脚根！仔细看看，在一些沙子里，有好多美丽的石头 ！
“扑通！”突然，一声巨响吓到了我们——原来是一条很大的鲶鱼！足足有我手臂那么长！刚刚妹妹走近的时候吓到了它。
溪里竟然会有这么大一条鲶鱼！一打听才知道，那是人工养的，不过在春暖花开的时候，会有很多小鱼，可惜现在是冬天。
“喔喔喔！”一阵鸡鸣让我们倒吸了一口气……
快乐作文 篇2
今天我们去秋游，目的地是广州番禺欢乐世界。
太阳公公给了我们一个阳光明媚的早晨，鸟儿与花草树木玩耍，蚂蚁与甲虫在树荫下聊天。我们带着好心情上了车，在车上有说有笑，可开心啦！
还未进番禺欢乐世界，就从四面涌进人潮，我们随着人潮进入安检，通过安检通道，进入园内。哇！眼前是五彩缤纷的欢乐世界，随处可以听见小鸟的啾鸣声、人们的惊叫声、大人、小孩的呼唤声……热闹非凡！
我们小组在组长的带领下来到了“欢乐跳跳”。这是一个能将我们带到25米高空的游戏设施，我们想极目远眺长隆的.美景，但是害怕占据我欣赏的心情，使我不敢睁开眼睛。我的耳边传来同学声声的惊叫声，想必他们和我一样害怕。不久，我们的双脚平稳落地，到嗓子眼的心也归了位，我“嘘”了一口气，便和同学们兴致勃勃地交流起感受来。
突然一位叔叔的不雅行为让原本快乐的组长严肃起来了，他大步走到叔叔面前对他说：“叔叔，你乱扔垃圾是不对的，请捡起来！”叔叔看我们是小学生，便红着脸把垃圾捡了起来，说了声“对不起”，赶紧离开了。我们相视一笑，狂奔向另一个游戏。
“噢！飞起来咯！”我们被一阵阵欢呼声吸引住了脚步。“走，我们也去玩玩！”组长一声令下，我们便向“空中飞椅”进军了。我们排起前不见头，后不见尾的长龙，看来这个游戏很受大众欢迎。终于轮到我们了，我们冲向飞椅，坐好，系好安全锁，等待工作人员启动电源开关。“嘟——”我们蹬开地面，身体随旋转慢慢上升，“飞起来！飞起来！”我和同学们开心地叫着。“再高点些，再快点！”我感觉自己就像一只小鸟在空中飞旋，那心情无比畅快。
快乐的时光总是过得很快，游戏还没尽兴，回校的时间已经到了。我们恋恋不舍地回头望着让我们快乐的欢乐世界，向校车走去。番禺欢乐世界留下了我们的欢声笑语和我们永久的回忆！
快乐作文 篇3
抓鱼，顾名思义是用鱼网捕鱼，可是我们的“捕鱼”却大不相同。
上星期的大课间，我们跑完步后，茅老师给我们玩了“抓鱼”的游戏。老师先规定范围，以绿色橡胶场为鱼池，我们是一条条活蹦乱跳的鱼，在“池子”中自由地奔跑。茅老师是一号“渔夫”，由他先来抓我们，被抓到的'“鱼”要进红圈子里来“养伤”。
游戏开始了，茅老师飞快地冲了过来，两只手像渔夫的渔叉伸开来想来“叉”我们。我们跑的跑，逃的逃，生怕等一下被茅老师抓到，带回“家里”“煮着吃”。这时，茅老师朝我这个方向追过来了，我加快速度超上跑得慢的人，引开茅老师的注意，想让他去抓别的“鱼”。我看见有几条反应慢的鱼陆续被“渔夫”抓住了，里面只剩下几条“快鱼”了。
茅老师跑累了，换“渔夫”了，他让跑得快的“鱼”来当“渔夫”。这可难为我们这些“小鱼”了，因为我们被他们追得气喘吁吁，几个“渔夫”都是身强力壮的“跑步健将”，我眼看着一条条鱼被收入囊中，大的有“胖头鱼”（刘俊辉、黄杨健），小的有“鲫鱼”（盛威杰、赵誉汇），灵活的“泥鳅”（倪伟、盛嘉涛），带眼镜的“四眼鱼”（唐楚楚、郑毅），等等，都被抓了个一干二净。由于我没有留神，“渔夫”正在向我一步步逼近，别人叫了我一声，我还没反应过来，就被“渔夫”抓住了。我只好乖乖地跑到“鱼网”中束手就擒。
这个游戏真好玩，下次我也要做个好“渔夫”。
快乐作文 篇4
人生是一场旅行，走走又停停，看过了太多风景，经历过酸甜苦辣。在这场旅行中，我们与快乐为友，与痛苦为伴。
荆棘鸟因刺破喉咙而发出生命的绝唱；贝多芬忍受耳鸣的痛苦而奏出生命的乐章；海伦凯勒因忍受黑暗带来的痛苦而写出伟大的著作。由此可见，痛苦是催化剂，是推动我们前进的力量。但人生路漫漫，痛苦虽好，快乐更妙。
快乐是空气，他充满在这个世界的每个角落。一颗水果糖带来的喜悦是快乐；一片雨后多彩的虹是快乐；一首悦耳动听的歌是快乐。
越满足越快乐。人的欲望是一个气球。随着年龄的增长，我们所见的多了，欲望也就多了。不再仅仅局限于一元钱带来的童年的`快乐，而是梦想着一天成为百万富翁，拥有名利金钱。但试想那些人真的快乐吗他们为了名利而勾心斗角，丧失了亲情、友情。当有一天他们拥有了金钱，我想也会因为缺少温暖和快乐而郁郁寡欢吧。但是那些努力奋斗的人则除外。真正的快乐，不是拥有的多而是计较的少。在一个温暖的午后坐在院内的摇椅上，品着一杯淡淡的茉莉花茶，这又何尝不上一种快乐；在别人遇到困难时，伸出一双手，这有何尝不是一种快乐。其实快乐很简单，一杯浓香的咖啡，一个松软的面包，一个善意的微笑，这些都是快乐。
快乐就是始终拥有一颗美好的心灵。如果你用心体会，你就会发现清晨鸟儿欢快的鸣叫是一种快乐；午后一抹温暖的阳光是一种快乐；黄昏一缕美丽的晚霞也是一种快乐。面对失败，我们保持一颗向阳的心，你会发现快乐；面对批评，把这些言语当作善意的提醒，你会发现快乐。想要快乐就拥有一颗不以物喜不以己悲的心吧。面对这个大千世界，有坚强的人，有懦弱的人；有无私的人，又自私的人；有多言的人，又有沉默的人。只要我们怀着一颗美好的心灵来看待这个世界，你会发现这些不同都使我们的生活五彩缤纷。
泰戈尔说过，世界以痛吻我，我却报之以歌。如果说痛苦是魔鬼，那么快乐则是天使。她在世界上撒下快乐的种子，期待着一颗美好的心灵用心浇灌它，使快乐之花绽放。星野道夫在漫长的旅途中曾说过，不同的人，即使站在同一个地方，透过各自的人生，看到的风景也会有所不同。只要我们拥有一颗美好的心灵，快乐就与你如影随形。快乐是你的伙伴，他无时无刻不陪伴着你；快乐是你的希望，他无时无刻不激励着你；快乐是你的财富，他使你感受到生活的美好。
每天给自己一个快乐的微笑。不为昨天而痛苦，只为心中的美好。用快乐迎接朝阳，用笑容送走晚霞。那么我们的每一天都会过的充实而潇洒，也一定会活出一个精彩的自我。
快乐作文 篇5
不知不觉竟八月十五了，该吃月饼啦，祝大家中秋快乐！ 中国第二大传统节日就是中秋节，与春节一样，都是团圆的日子，可是在现在海陆空交通工具俱全的今天又有几家团圆了呢？我家一定团圆不了了，舅舅们都在天南海北，过年也难得都回来……
不说这个了，谈谈今年的月饼吧！超市里的月饼“档次”可是越来越高了，一盒月饼竟里里外外包了五六层，看着华丽的.不得了，吃起来也就是那么回事，昨晚我看新闻，说这种包装其实完全是浪费，如果全国的月饼包装都减两层，一片树林也许就能保存下来…… 大家不要嫌我扫兴，我让大家高兴一下，送大家一些祝福： 中秋节 中秋将至，奉上一个月饼，配料：五克快乐枣，一把关心米，三钱友情水，用幽默扎捆，用手机送达；保质期：农历八月十五前。
中秋节 月很圆，花更香，保重身体要健康；鱼在游，鸟在叫，愿你天天哈哈笑；手中书，杯中酒，祝你好运天天有！欢乐多，忧愁少，预祝中秋节快乐！
烦恼随风,刮向天空,快乐成风,迎面吹送.道顺,人顺,事事顺,你好,我好,大家好.中秋快乐。 （我是想不出这么有趣的祝福的，找的，大家别怪我）
快乐作文 篇6
前些日子月考，考完数学后我就和几个同学核对答案，对了几道题答案全对了，心想这些大题都做对了，这次成绩一定错不了。成绩出来后，我大吃一惊——94分，要换做别人还真是够高的了，但还是比我想象的少一点儿，我非常痛苦，因为我向同学们吹嘘能考100分呢。更为苦恼的是回家后，妈妈又是嘲笑又是训斥我，弄得我好没面子。
这就是我的.快乐与痛苦。
快乐作文 篇7
题记：数学是是根据某些简单规则使用毫无意义的符号在纸上进行的游戏，是制造快乐的游戏。
——希尔伯特
快乐教育在美国被称为“havefun”,这种快乐不是舞台上的，也不是老师示范后做出来的，而是从学生健康的心里流淌出来的。可以说，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。因此快乐的数学就是一种用愉快学习环境去唤醒学生的学习经验激活学生情思的教育。它让学生在学习中能得到享受，在“享受学习”中，逐渐学会做人；学会求知；学会做事。
教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是学习的重要动力，也是创新的重要动力，而创新需要兴趣来维持。数学的学习由于其特有的抽象而尤为明显，笔者就如何让学生享受“快乐”数学学习谈几点自己的看法。
一创设问题情境，让学生品味数学的“好玩”
丰富多彩的生活中蕴藏着大量的数学知识，我们只要善于让学生发现这些知识，并用来解决实际问题，学生将品味到数学的“妙趣横生，其乐无穷”
如在概率的教学中可以引导学生实验：一个袋子里放入一些黑色的棋子，10颗白色的棋子；搅拌均匀，让几个学生从袋子中随意抓出一些棋子，分别数一数白子和黑子的颗数，并记录下来，几次以后，学生自己就发现了规律：.
又如四边形的内角和教学中可以引入故事进行讨论：小刚家有个木材加工厂，正好读初二的他看到很多丢弃的形状和大小都完全相同的四边形边角废料,小刚说如果能把这些废料拼成地板,这样既环保又能赚钱;旁边的工人师傅都说他傻的可爱,异想天开,你们认为他的想法能实现吗?
实际的操作加上理论的支持,学生的兴趣空前高涨
二趣题趣话引导学生学数学
出人意料的数学结论能给学生极大的心灵震撼，有些学生由于缺乏较强的数学意识，得到的结果往往是错误的，有时还会产生“不可思议”的感觉。
如：A，B，C三人进行100米比赛，当A到达终点时，B离终点还有1米，C离终点还有2米，则当B到达终点时，C离终点还有多少米？（假设各人的速度保持不变）
错解与诊断：许多同学误认为C离终点还有1米，其实不然，因为在A到达终点时，B，C两人各跑了99米和98米，这说明B，C的跑速是不同的，而要实现当B在跑1米到达终点时，C距终点还有1米，则必须B，C的速度相同，与题目条件矛盾，所以答案“1米”肯定是错误的。
正解：设A到达终点所用时间为t秒，则B,C的速度为，，B再用1秒到达终点，C在秒时间内所跑的路程为=米，C离终点的路程为100-(98+)=米。
通过问题的解决，许多同学会认识到原来数学是如此的生动有趣，丰富多彩。原来看上去很简单的问题竟有如此不同的结论，以前自己对数学和数学方法的理解也太片面，太狭窄了。
三从学生的生活经验出发，引出对新知识的渴求
如在对学生进行角度的教学中出示课件（一个学生模样的青年，在聚精会神地打台球）从而探讨：打台球，需要精确地掌握击球的'角度，你们看，这个人是多么聚精会神地对击球的角度进行调整判断呀！
打台球，是一项常见的运动，学生们有打台球的经验。即使没有打过台球，踢足球，打篮球，总是有经验的。而足球的射门，篮球的投篮，皆与角度有关，这样就自然而然地把学生们对球类运动的关注，引导到对角度的关注上来。
四游戏进入课堂，数学更加好玩
教材上的概念、性质等一般都是以结论或者精练的数学语言呈现的，学生理解它们，会有一定的困难，游戏可以改变知识的呈现方式，即通过具体的经验去为所必须学习的内容做准备。
例如，用掷骰子来引入无理数，在小数点后，依次写出骰子出现的数字。在游戏中体会事件的随机性，通过1、2、3、4、5、6各个数字的随机出现，发现小数点后数字的无规律性；让学生感受到无理数是事实在在的一类数。
玩中学学中玩激趣乐学
“兴趣是最好的老师”。要使学生学好数学，首先要使学生喜欢数学。根据学生好动、好玩的特点，教学时适当采用游戏、操作活动、合作互动、竞赛、课外拓展等组织形式，把枯燥的数学知识学习与学生乐此不疲的活动有机结合，让学生在“玩中学”，“学中玩”，从而培养学生学习数学的兴趣，养成好学、乐学的习惯。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。数学在所有学科中是最难让学生感兴趣的，它充满数字、算理、计算公式、图形等等，既抽象又枯燥。只能靠学生的思维能力和想象力去理解接受。但学生的思维比较具体、形象，自主能力较差，同时又活泼好动，心理素质还很不成熟，他们对数学学科的兴趣在很大程度上还取决于教师所创设的教学情境。教师只有依据学生的认知规律以及学生的年龄特征，精心设计组织教学，尽量做到玩中学，学中玩，以激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，才能使学生自觉主动地学习，从而达到好学，乐学的境界。
快乐作文 篇8
我们村的小山包上，有一条快乐河。
快乐河是那样清，清的能看见河底那些不大整齐的石头，还能看见沉积在何地的沙粒和已经变黑得的树叶。
快乐河又是那样的深。有时候，个子高的小朋友去河里捉鱼，小河差一点就没过小朋友了，我敢肯定，小河一定有一米多深吧！每次，我都只能在岸边捉一些小鱼，因为我害怕一不小心，我就会掉进去。现在你们知道快乐河有多深了吧。
快乐河又是那样的绿，绿得像是被周围的`绿树，绿草浸染过似的。当你从远处看的时候，它就像一面绿色的大镜子，当你走近一看时，它又如同是一顶绿色的帐篷。
你们知道这条小河为什么叫快乐河吗？那是因为，小河给我们带来了很多欢乐。我们经常在快乐河里玩耍。往河里扔小石子，看谁扔进去的水波大，谁就获胜。有时候小水珠蹦到我们脸上，像是在给我们挠痒痒呢！
这就是美丽的快乐河，这就是我们村的快乐河。
快乐作文 篇9
从来雨过后是天晴，悲伤后一定有快乐。不论昨天是否流过眼泪，今天还是脱落在快乐之中。在追求中快乐，在快乐中追求。调整着自己的快乐，轻轻松松去感受生活中种种快乐，睁开眼睛享受第一缕阳光的抚摸，感到的只有快乐。在上班的路上和同事点点头打个招呼，再来个浅浅的微笑式的问候，快乐着我快乐着他。不去追逐著名利，淡然的心情快乐着快乐。
不找别扭也是快乐，别扭找我，我不和别扭闹别扭，别扭走了我还是快乐。恋爱中的心情是快乐中再加蜜，甜蜜的快乐，快乐在甜蜜中。成功中的喜悦是快乐中的快乐，是忘记了艰辛和困难的快乐。和爱人散步，牵手同行是温情的快乐。孩子考上大学，是释放了担忧的快乐。一条短信的祝福或是友谊的调侃，我收到的都是欢心的快乐。又涨了工资，快乐地加大了消费。意外的重逢，是意外的快乐，快乐在意外之中，快乐在情谊之中。
孤独中尽情地去沉思，在沉思中得到的还是快乐，快乐的追忆，快乐着过去的情景。当幸福追逐着快乐，绽开笑脸接纳幸福还是在快乐中快乐开心。面带笑容的人把快乐免费送给身边的每个人，快乐的传染只传染快乐，还把忧愁输送到脚底。
花儿的快乐，蜜蜂最知情。柳丝的'快乐是清风的恩惠，鸟儿的快乐是大地又回春。车子的快乐是轮子下的路途平坦畅通，钟声的快乐，就是响起标准滴答滴答的声音。红绿灯的快乐，是车停车行。房子的快乐，是装修后的表里一新。牛奶的快乐，是在人们肠胃里的蠕动。麦子的快乐，是在金黄的滚动。枫叶在秋风染色时最为开心，在开心中舞动着快乐。半夜里老牛都比羊开心，卧在地上倒嚼着胃里还没有消化的草，并不在乎黑夜的长短。
小溪的快乐，在于它不停的流淌。远野的快乐，是披上一身绿色带给人们无穷的希望。希望着希望，希望酝酿着理想，理想收获着快乐，快乐，快乐着快乐。
快乐作文 篇10
今天，我看了一场《母亲快乐》的电影，里面讲的故事可感人了。下面，就让我讲讲这部电影吧！
那天是妇女节，幼儿园邀请很多家长参加演讲会。有一个叫“桥桥”的小男孩因为要去看望住院的妈妈，所以迟到了。老师就让桥桥来说说他和妈妈的故事。于是，桥桥来到讲台上一边哭一边给大家讲他和妈妈的故事。
桥桥的妈妈原来是一位成功的歌唱家，后来，有个叫徐文龙的男人说要和她结婚，桥桥妈妈就放弃了当歌唱家，用自己赚的所有钱给文龙买各种生活用品，还帮助他成为歌唱家。可是，后来文龙却和桥桥妈妈离婚，又和另一个女人结婚了。这时，桥桥妈妈知道自己有了孩子，跑去告诉文龙，可文龙不要这个孩子。伤心的桥桥妈妈来到另一个城市，有一位好心的`秦姨帮她找了一份工作，后来生下了“桥桥”。
桥桥长大后非常懂事。看到妈妈劳动，他连忙跑去帮忙；看到妈妈深夜还在干活，他下定决心要好好学习；妈妈生病了，他给妈妈熬药、做饭、按摩……
后来，桥桥的奶奶和爸爸找到了他和妈妈。为了让桥桥过上更好的生活，妈妈流着眼泪把桥桥送到爸爸家。可是桥桥每天都很想念妈妈，有一次，他偷偷跑回去找妈妈。可后来妈妈为了找桥桥，却从山上滚下来，住进了医院。
讲到这里的时候，桥桥的爸爸推着坐在轮椅上的妈妈出现了，桥桥飞快地跑过去，和妈妈紧紧地拥抱在一起。
看到最后，桥桥终于又能和妈妈在一起，我真是为桥桥感到高兴！这个故事太感人了，真希望桥桥妈妈能早日康复！
我们每个人都有自己的妈妈，妈妈把我们生下来很不容易，把我们养大更不容易。我要向桥桥学习，做一个懂事的孩子。妈妈口渴了，我给她倒水；妈妈干活累了，我给她捶背、唱歌……我还要好好学习，让妈妈不再这么辛苦！妈妈快乐，我也快乐！
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