关于问题的作文
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的关于问题的作文，欢迎大家分享。
关于问题的作文1
自从教以来，我已有二十年小学语文教学的经历。小学作文主要就是把自己的所见所闻所感所想记录下来，但在真正动笔表达时，却出现了许多问题，“无话可说”是学生最真实的感受。下面我就谈谈三年级学生在写作中存在的问题、成因及我采取的解决方法和取得的成效。
三年级的学生刚刚从“写话”过渡到“写作”，提到写作文，许多学生无所适从，无话可说。作文普遍存在以下问题：一是兴趣不大，说起写作文就心烦；二是复制作文书；三是说空话、编假话。究其原因，我认为主要是：一、基础不扎实，一到三年级直接过渡到写一整篇习作，学生难以适从；二、平时学生缺乏对身边事物的观察，不用心去记，没有素材，一到作文时就不知道写什么；三、过于依赖作文书，一到写作文就对号入座，要么一抄了之，要么东拼西凑；四、老师的作文教学缺乏经验，创新性不强。
针对学生的这些问题，我一直在寻找新的方法，也取得了一点成绩。
一、从日记入手，和学生一起写日记。首先让学生了解写日记的好处。把与学生在一起的有意义的事记下来，有时间我们就一起分享。后来我还陆续地教学生给日记分类：观察日记，心情日记等。
二、借助教材，让学生有的放矢。
语文教材中的许多文章不仅文辞精妙，内容丰富，而且其中的许多写作方法值得学习和借鉴。1、句式仿写。如排比句、比喻句和一些运用了关联词的句子，就可以让学生经常练习并积极引导他们在作文中运用。2、段落仿写。如在学习了动作的一段描写后，我就要求学生观察一种动物，仿照这段的写，用上一些比喻或拟人的修辞手法把这种动物的外形特点描写出来。3、篇章仿写。对一些经典的例文，在让学生深入理解例文，掌握例文表达的'思想感情和表达方式的基础上指导习作。
三、从实际出发，让学生有话可写。
为了杜绝学生抄袭或拼凑，我尽可能让学生写自己生活中的人和事。三年级学生好奇心强，我常选定大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践，讨论活动的过程，最后有重点地写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写。
除此之外，我在批阅作文时，除了表扬写得好的，还表扬作文有进步的同学。对于写作基础差的学生，我坚持积极引导，充分肯定他们的进步，哪怕是一句好话、用的一个好词，
都给予表扬，让他们品尝成功的喜悦，自信热情地帮助他们学习写作。
这样，学生在写作方面不再如先前那样畏惧，逐渐从模仿到写自己的话。当然，学生的作文还存在许多需要改进的地方，在今后的教学中，我还将与我的同仁们、我的学生们共同努力，让学生的写作更上一层楼。
关于问题的作文2
我知道风吹过的地方会让人感觉到凉爽，但也会让人感觉到寒冷；阳光照射的地方会让人感觉到温暖，但也会让人感觉到炎热；雨下过的地方会让人感觉到生机，但也会让人感觉到灾难。你我都知道任何事物都有两面性，甚至是多面性，在什么时候站在什么方面想也就成为你我为人处世的重要磨砺了。
小时候你我总是按照自己的想法意愿去做，随着时间的推移，你我不断长大，你我开始注意别人的感受，学会控制自己的情绪，安抚他人的心情了。这就要你我站在不同的角度，思考不同的问题，感受不同的心情。我记得我觉得我长大了的那会，是有一次妈妈干活干累，吃完饭后我打烂了一个碗，妈妈就开始不停的唠叨，不停的数落我，我特难受，想哭，当我想和她顶嘴，我一次一次的想要出声反驳她，忽然间，脑中闪过“妈妈干活累”，我平静了下来，思考着妈妈生气的原因，是因为我的粗心大意，体谅妈妈的心情，以前我累了的时候，不也是动不动就生气吗？，我向妈妈道了歉，承认了自己的错误，试图这样来安抚妈妈的情绪。之后妈妈不吵了，我也收拾好了，想想自己真的是长大了，就像刘若英的《后来》一样，“后来，我终于学会了如何去爱”。我也是后来，我才知道了如何去理解他人。换个位置看事情，就会换个结局。
多角度看事物和多角度思考，往往会解决很多的难题。就像数学老师说的，你我要从多角度去分析题意，多方面去解题，不能一味的去钻牛角尖，这样才能解出难题。语文老师也是常说，再分析文章情感时，不能只站在主人翁的角度去感受，还的站在其他人物的'不同事件的不同角度去分析，这样才能充分理解文章的情感，才能答的有根有据。思想老师也经常教育你我，要懂的理解不同事物的不同意义，就像你我学的思想政治课一样，站在学校的角度是为了教给你我知识，让你我了解国家，而站在你我成长的角度上来，却是教你我如何为人处世，怎样与人相处。
所以多角度是是一直在你我生活里存在的，只是你我用的比较少，分现的比较晚，当你我学会了多角度、多方面的去生活时，也正是你我成长的时候。
你是不是也有过被长辈说过“这孩子长大了，会想了”，“做得这么好，真是长大了”这些话，看似是长辈们的赞叹、欣慰，其实不也藏着“这孩子长大了，会多方面思考了”“做的这么周全，真是长大了”的含义吗？你我不能只为自己活，所以你我必须学会多方面思考，才能顾及他人，你我要把一切做好就必须多方面思考，这样才能做的完美，你我要成长就必须多方面思考，这样才能显得成熟。
无论是两面性的事物还是三多面性的事物，只要你我捧着多方面思考的心态去做，一切都没有想象的那么难。在这个竞争激烈的社会中更是如此这般的重要。
关于问题的作文3
前段日子有去朋友家的鱼塘。我没见过长得如此干净秀美的塘子，若不是脚下的水泥塘沿，我倒是真的将它当成是个天然的小湖了。虽说我并不怎么喜欢人工的东西，感觉会有点娇揉做作，但是当时站在那塘边，却还是让我生了丝欢喜感儿。
朋友说，他爸爸打算找人把鱼塘拾弄拾弄，栽点树弄点石头，修整得好看了，就办个农家乐。因为最近周围的景区都在开发，而朋友家的塘子也就在一个正在开发的冷泉附近，他家塘子的水也是从那个泉眼给引过来的，顺便沾沾景区的光。
一谈到近年来家乡周围，不，其实应该算是整个海南的开发，朋友便是一阵兴奋。他说他改变了之前的想法，等以后就留在海南，现在海南正在发展，是个什么都没有却又是遍地黄金的时候，找到了机遇，钱也就大把大把的来了，何必再出去和那些人竞争呢！
我也认为他的话带理，当他问我以后有什么打算的时候，我是这么想的，我是一个文人，和大多数文人一样，喜欢平静。若是以后能靠手中的`笔杆子赚点名气，挣点小钱，养得住妻小，那也就满足了，若是不行，那也就回家吧，帮家里管理橡胶，也能有不错的收入。当然，这些话并没有说出口，我只是哈哈着带过。
人们总是爱说钱是个迂腐的东西，而我在我们的社会中，却没有发现有什么东西是能离得开这么个迂腐的物件的，就好像是那刚出来的烤地瓜，都说烫手，却都争先恐后的去灰里扒。无论是朋友的老爸建设鱼塘，还是朋友想要回家养鱼，亦或是我那个想要靠笔杆子养家的想法，其实说来说去都是绕着一个“钱“字在转，要么挣钱，要么花钱，那张红通通的票子还真是不可思议，把大家都弄得不可思议。小时候，老爸老妈常说，你就在学室好生读书，识得几个字往后出来当个官，而当官，还不就是为了钱啊。虽说现在没有那个当官的念头了，但是钱的形象还是以先入为主的姿态劳劳固化在了潜意识中，所以现在大家一谈到梦想，总会不由自主的提到钱虽然现在的字眼，钱就这么霸道的轻而易举的占据了我们的梦想。
现在的人很少有游遍天下之类的理想了，取而代之的都是我要挣大钱的念头。其实那个游遍天下之类的单纯的理想并不是没有了，只是那个不再叫做是理想，而是叫做想法了。人们的意识总是会被金钱所侵蚀的，你也是，他也是，我也一样，虽然当事人并不会爽快的承认这个事实。
关于远大抱负的念头还是暂时闪一边吧，因为吃饭的问题才是首要解决的，其实我回家割胶，而朋友回家养鱼，这些都没错，都是在为了吃口饭而已，钱，是这个社会的需要，我纵使情尚再怎么高操，吃饭的问题还是要必须解决的。
这个年头，其实在做什么都是为了钱啊。
关于问题的作文4
在我们的生活中，有各种各样的食物。今天，在倡导绿色食品和健康食品的同时，我想说一些食品仍然存在一些安全隐患。
看，那些学生在学校附近的摊位周围做什么？原来他们买的是一种叫无骨鸡柳的油炸食品。看到一个同学一手拿着包，一手不管干净不干净，时不时拿着包里的东西吃，吃的津津有味！看，这位同学还没轮到老板就催促他：“我的鸡柳好了吗？快点。我马上就要走了。”“等等，一个一个来，别着急。”如他所说，小贩拿了一袋鸡柳，向学生要钱。他很忙。同学们，你们有没有想过这里的摊位不卫生？有同学说：“没什么，就是好吃。”。看来你还没有意识到“它”的危险性。那我告诉你。那里的食物不卫生！第一，摊主炒无骨鸡柳的油有问题。我听说这种油是从其他餐馆收集的垃圾加工而成的。第二，这个摊主一手拿钱，一手帮你炒东西。想想这钱里有多少细菌。摊主一手拿钱，一手拿食物。不知道你吃了多少细菌。很奇怪，吃完饭不能去医院！
俗话说，要想吃得安全，就要拒绝不卫生的食物，那些狡猾的摊主也无从下手。有人可能会问，怎么才能判断食物是否安全？这取决于国家的监督。国家不会让那些违规食品逍遥法外。
那一次，我们家在看电视，电视上出现了一个惊艳的广告，——肯德基，里面有苏丹红。这个消息吓坏了我医生的父亲。苏丹红是一种致癌物质，严重影响人们的健康。听到事情这么严重，我不禁瑟瑟发抖。那时候我是肯德基的老顾客，但是去了之后花了很多钱，一个汉堡，两袋薯条，两个鸡翅……真的.很后悔。记得父亲跟我说：“这肯德基在国外是快餐，人家管它叫垃圾食品，没营养。”现在想想，真后悔没听爸爸的话。
现代人虽然注重食品卫生，但都注重饮食的健康，国家加强了这方面的监管。然而，仍然有一些商家无视国家政策和消费者权利，违规制造和销售不卫生、环保和有害的食品。比如牛肉被一些摊主染成红色，虽然看起来很鲜很好吃。其实是前几天卖的。为了什么？欺骗无知的消费者。而且年糕里面都是漂白粉，不医疗，对人体有害。父亲去告诉卖家，他说：“一点点，没什么。”还有洒了农药的苹果，含防腐剂的膨化食品，被苍蝇“滞留”的牛肉干、鱼片，这些都是侵犯《消费者权利保护法》的。
说到这里，你应该明白一些道理。现在，让我们从我做起，从小做起，警惕不健康的食物，做一个健康的公民。
关于问题的作文5
窗外，雨已经下了好几天，总是那样轻柔飘逸，像烟又像雾，分不清是烟是雾还是雨。窗内，我茫然的双眼无助地投向茫茫的“烟雾”，心底莫名地抹上了一丝惆怅……
那一年的秋天提前地到来了，苹果也提前地熟了，一切都像是早到了。我独自漫步在校园里，踏着那一片片的落叶，品味着早到的秋。“嚎!”脚被轻轻地撞了一下，心也随着颇抖了一下：原来是一个篮球滚到我的脚下。就在这时候，他，走进了我的世界……一个傻头傻脑的男孩。他满头大汗地跑过来，左手搔着头，右手指着球场，嘴里上气不接下气地说：“对——不起，我——”我忍不住笑了笑，蹲下身子，双手捧起篮球交到他手上……
这就是花季的我和他的第一次邂逅。从那以后，我们就有了谈不完的话题，似乎全世界的语言全是为我俩创造的；他有空就会来找我，而我没事做就等着他来。他对我说过我笑的时候最可爱，我称赞过他很幽默。
日子一天一天过去。悄悄地，校园那棵相思树下多了两个影子，其中一个是我的。不知是哪个多嘴的人说：“多相称的一对，多幸福啊!”
“才不跟他一对呢!讨厌!”为了我最后的一分矜持，我发出了抗议，但脸上掩饰不住的红晕却出卖了我。
从此，我对晴夭和雨天失去了感觉。有时候外面下雨，心却是晴；有时候外面天晴，心却是雨。有一天我坐在他自行车的后架上，任由那倾盆大雨洒在我们身上，心里却是阳光灿烂……
从此，我对“携手同行”有了新的理解。因为他总喜欢拉着我的手满街地跑，在书店里留下了我们的影子，在“鬼屋“里回响着我们的尖叫声……
从此，我经常做着同一个不可对人说的梦：梦里，他偷走了我的初吻……
但有句俗话说得好：上得山多终遇虎。就在他送我回家的第一千零一个晚上，我们遇“虎”了—撞见我的父亲。
回到家里，我像一个被判了死刑的罪人在等待处决；意外的是，父亲没有过多的责骂，只是语重心长地说：“孩子，没有开的花是不能摘的，否则就会失去应有的'芳香。知道吗?"那个晴朗的晚上我失眠了，不是因为那雨的浪漫，“携手同行”，的潇洒的梦的美丽，而是那布满红叉的考卷。在老师精心设计的成绩排名曲线图上，我“飞流直下三千尺”。
我的心下雨了，是红色的。
我挣扎着爬起来，打开信纸勇敢地写道：“亲爱的X x x、
我们分手吧!不是不再喜欢你，只是不愿意看到花季的我们失去应有的光彩：那青春的本色，那青春的风采，那奋发向上的精神……”
雨终于住了，天慢慢地亮起来，虽然还看不见太阳，但光已把烟雾驱散了……
关于问题的作文6
黑板上被填满了密密麻麻的公式与数字，让人头晕目眩。
这是个难题，是一个非同一般的难题。老师讲完这道题，好像稍稍松了口气：“你们对这道题还有什么疑问吗？”此时，晓就坐在教室的最旁边，他隐隐感觉到这道题的一个步骤有些不太对劲，于是他便默默举起手，但是，被别人看作是“问题”学生的他对自己的看法很不自信，所以，手也举得很低很低。
“没有。”同学们齐声喊道。晓突然觉得一定是自己出了问题，迅速地把手缩了回去。老师最终也没有注意到他，就这样下课了。
晓在课后苦思冥想了好长时间，得出的都是与老师所讲的.不同的答案。于是他便找他的同位问个究竟。他的同桌依旧照着老师所讲的重复了一遍，晓还是觉得不对，就把自己的想法说了出来。可同桌似听非听，只在那点头，最后冷不丁冒出一句：“你一定算错了，照老师的方法算一遍试试。”然后就迅速转过去，一句话也不说了。晓面无表情，但心里却十分气闷。他生气别人总是这样不把他的想法当作问题去思考。
晓决定去问老师。晓这是头一次拿着问题站在办公室的旁边，心里慌得很，连门口都不敢站，只从窗帘的夹缝里向里窥视。“呦，问问题啊？”几个朋友嬉笑着从他的身边走过。“是。”
晓瞪了他们一眼，大步踏进了办公室。
老师正坐在那里看着书，喝着水。晓慢慢走近老师旁边，脚步声极轻，但心跳却不停地发出怦怦的声响。微微握着的手心也出了一些汗。“有问题吗？”老师微笑着问道，比在教室里和蔼了许多。“就是这里……”晓一只手微握，另一只手在指完问题所在之后放了下来，不停地转着裤边上的扣子。由于过度紧张，声音连高八度，脸儿红红的，怕自己的想法太过幼稚了。老师若有所思，轻轻地点着头说道：“你考虑得真有道理，你再继续讲讲。”此时，晓的心踏实了很多，讲着讲着，紧张也就没有了……离开办公室之前，老师拍了拍晓的肩膀，说了一句“很不错。”
第二天的那堂课，老师又把那题重新解答了一遍。最后，老师再一次问道：“你们明白了吗？”“明白啦。”同学们答道。此时，晓的同桌默不作声，只在那里写着什么。“真明白了？”“真明白了。”同学们的回答令老师满意，更让晓觉得欣喜。此时，他觉得自己是个小英雄，把全班的同学从这一难题中救了出来。
从这天以后，晓每天都会去办公室问问题，成绩也突飞猛进。“问题”学生已变成“问题学生”，这“问题”已由形容词变成了名词。
当晓被问及自己成绩进步的原因，那自然是问题。用他自己的话说：“在问题中，老师更像是朋友。”
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