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横看成岭侧成峰作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的横看成岭侧成峰作文，欢迎阅读与收藏。
横看成岭侧成峰作文1
今天，四（1）班教室里静悄悄的，你也许会问：上课时怎么会静悄悄的呢？让我来告诉你吧！他们正在进行一次主题为《我看到了……》的中语交际活动。这不，大家都在仔细观察语文书上给出的'三幅图呢！
“小眼镜”首先有了“重大发现”他站起来说“大家快看，第一幅图仔细看有八个人头像，但如果拿远一点来看就变成一棵光秃秃的小树了！”没想到的是，这话刚一出口，就招来了大家哈哈的笑声。“怎么了？有错吗？”他不服气地说。张鹏笑得东倒西歪，他站起来说：“不错，从远处看的确是一棵小树，但最右边的那根树杈上还有两个人头哩！”“小眼镜”定神一看，果然有两个有头象！他气极了，这时有人起哄说：“果然是小眼镜呀，名不虚传！”大家又笑了起来，没办法，谁让自己不好好保护眼睛呀。
李海滔站起来说：“第二幅图更有趣哩！”他顿了顿，接着说：“这幅画由黑白两色组成，单看黑色部分，就象两个好朋友在窃窃私语，说着什么知心话，如果只看白色部分，像一个闪闪发光的玻璃高脚杯，这既像一张高脚杯，又象两个人的影子的黑白照片真厅妙！”
横看成岭侧成峰作文2
今天这一节课，老师笑眯眯地从门外走进来，拿出两张日历卡，在上面神秘地写了两个数字。
接着，老师卖起了关子，请了四位男同学，四位女同学分别站在讲台左右两侧，并让他们转过身去，却把日历上的数字展示给我们看，我们看到了两个同样的数字“9”，老师问：“数字一样不一样？”“一样！”同学们异口同声回答。“不要看错哦，不然会误导前面的同学啊！”我们瞪大眼睛仔细看了一下，确实是9，我们再次表示数字是一样之后，老师把日历卡竖放在讲台中央，问女生们看到的是什么数字，她们一同表示是“6”，老师又问男生，他们不容质疑地说：“9！”顿时教室热闹成一片……
老师并没有多说话，只是让两组人调换了位置，再次问他们看到的是几，女生的回答小了一些，“9！”，男生也嗡嗡地说：“6！”这也太……
老师请他们回到座位，公布了答案，“其实上面的.数字是一样的，只是他们换了一个角度，所以才有不同的结果。”大伙儿听得目瞪口呆，睁大了眼睛，原来是这样的呀！
通过这件事，我明白了，不管事什么事物，只要我们从各个角度观察，把它看完整，这样才能做得更加完美。
横看成岭侧成峰作文3
生活中，任何事情都是多角度的，就像古人说的：“塞翁失马，焉知非福？”看事物时从不同角度看，那么结果也会不一样。这样的'事，我也亲身经历过。
一次，因为上课走神，我被老师当着全班的面点名批评，我顿时觉得很没面子，这次可是我第一次被老师点名啊！同学们的眼神像自带声效似的“唰”的一下转来，向我投来诧异的目光，我开始不自在，手脚都不知该往哪儿放……好容易才盼到下课，我坐到座位上，将连面孔埋入手臂，也算是一种反省吧！这时，有一只手搭在了我的肩上，把我从冥思中惊醒。是我最要好的朋友，仿佛看出了我的心思，她轻声问我：“你还在为上课的事伤心吗？”我点点头，朋友继续说：“其实……这也未必是一种坏事呀！许多人都在磨练中成长的，如果老师不让你亲身体验一次批评，没准你一辈子都不会改过来呢！”我想想，有道理，于是开始乐观起来。
在遇到困难时，人们会以乐观或消极的心态面对，我们应该积极乐观面对困难，从好的方面看待事情。
横看成岭侧成峰作文4
生活其实是一种欣赏的过程。
世人曾慨叹到过小溪没见过开阔无边的大海，到过丘陵没见过巍峨的高山，头顶苍天却不知飞翔的快感，脚踏土地却不懂鱼儿的欢乐，都是遗憾。于是，他们开始追寻的旅程：步履行过三山五岳，步伐迈过名山大川，都是美景。但，木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。小溪的'含蓄与流畅是大海步具备的优点；丘陵的秀丽与细腻更是高山没有的气质；头顶一个天，脚踏一方土，风雪中你昂起头，冰雪压不服，笑看庭前花开花落，乐观天上云卷云舒。这时，你会发现生活其实是一种过程，一种多角度的横看成岭侧成峰的过程。
于是，生活要求我们多角度看待问题，换个角度会更美。
烈日，沙漠。两个饥渴交加的旅人有气无力地走着，取出惟一的水壶，摇一摇，只听得一位旅人说：太糟糕了，我们只剩半壶水了！而另一个旅人却兴高采烈的说：是吗？那太幸运了，我们还有半壶水．两个旅人，两个不同的角度，两个迥然的态度。因为角度不同，所以抒发的情感也不一样；因为角度不同，所以心中的感慨也不同。忧虑观之，乐观待之，你会横看成岭还是侧成峰？
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