初入大学的心得体会

时间：2023-12-26 11:14:36 心得体会我要投稿

初入大学的心得体会范文

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的初入大学的心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初入大学的心得体会范文

初入大学的心得体会范文1

　　前几天，我有幸参与了全国小学数学观摩研讨会，在短短的两天时间里，观摩了6节课，倾听了6场讲座，不同的教师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。

　　这次学习给我的触动很大，下面我就来谈谈自己的一些体会。

　　一、课堂要有巨大的魅力。

　　(一)备课。

　　xx教师在他的讲座中说到几点:

　　1、备课时，要把握数学本质;

　　2、把握数学思想(数形结合、模型、变中不变等);

　　3、重点引发学生数学思索，要让学生在数学概念的学习中长见识，悟道理。

　　(二)课堂上的深度对话

　　正如xx在他的讲座中谈到的“课前三问”:学什么?为什么学它?我们要学会什么?让学生有预备地学，让学生转变思想，学会学习。

　　二、教师要有良好的素养。

　　xx教师的一句话“做最好的.自己，自己培育自己”让我印象深刻。教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程来，调动学生们在学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。

　　三、成长要有深度的反思

　　先贤说“吾日三省吾身”，我们或许做不到那样，但是见贤思齐，常常反思照旧是让我们快速成长的最正确途径。在xx教师的讲座中便提到通过“反思自己的课和通过别人课的好坏”来反思自己。我觉得这一点尤其重要，在自己讲过每一堂课后都要反思自己的优缺点而不断改良，学习;在每次听完别人的课时，好的地方借鉴学习，不好的地方要引以为鉴。

　　在这次外出学习中，我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。另外，印象较深的是教师们主见把一切还给学生，即主见：学生能自己探究发觉的，教师不提示;学生能通过思索描述出来的，教师不引导;学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生消失错误，允许学生消失分歧，允许学生消失自己预设中没有的问题，创设的情境真正为教学效劳，课堂的原生态味儿十足，这也充分呈现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的力量很强。

　　短短的观摩学习已完毕，但我会把优秀教师当作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。我会以此次观摩活动为契机，连续好好讨论教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里欢乐的学习成长。

初入大学的心得体会范文2

　　小学数学教学的关键是要熟识大纲，熟识教材，了解学生，实施切实可行的教法，才能到达数学教学的目标。

　　小学数学教学的目标是规定了教学内容的范畴和深度、广度、规定了教学目标和方向，要全面提高数学质量，就必需正确、深刻领悟教学目的、使学生理解把握数量关系和几何图形的根底学问，使学生具有进展整数、小数、分数四则计算的力量，培育初步的规律思维力量和空间观念、能运用所学的学问解决简洁的实际问题。

　　数学是一门规律性特别严密的科学，概念、法则等表达必需精确严密、全部的法则都必需要经过严格的论证。

　　我们应当了解小学生的特点，并依据这些特点，选择适当的教学方法，才能收到事半功倍的教学效果，到达提高教学质量的目的。例如，在教长方形的概念时，让学生先观看长方形的实物，然后引导学生抽象出图形，分析它的特征：有几条边，量一量每条边的长度，有几个角，用三用板的直角比一比，看每个角是什么角，最终形成长方形的概念。

　　通过这样的教学，培育了学生运用分析综合、抽象、概括的方法。教学正方形以后，可以引导学生把两种图形加以比拟，弄清它们的一样点和不同点，使学生获得概念更清晰。

　　除上述的，还有几个更重要的方面：

　　备课：备课是教师做好上课前的一切预备，是上好课的前提，是提高课堂教学质量的'保证。只有仔细备课，才能不断提高自身的教学业务水平。备课主要做好以下几个方面的工作：一是仔细学习小学数学教学大纲;二是仔细钻研教材;三是了解学生;四是组织教材，选择教材;五是教具学具的预备。

　　上课：课堂教学是整个教学工作的中心环节，学生数学学问的获得、技术、技巧的形成、智力的进展以及良好的思想品德的形成是通过课堂教学来实现的。因此提高课堂教学质量，它直接关系到小学数学教学质量的提高。虽然提高课堂教学质量很大程度上取决于备课质量，但备课究竟不过是个规划，还需要教师在课堂教学时作出很大的努力。

　　作业：作业的布置和批发，是使学生稳固所获得的数学学问，形成技能技巧，进展智力，养成独立作业的力量的重要途径，各年级都要布置适当的课堂作业和课外作业，但作业不能太多太繁。批改作业时要仔细细致，在批改下次作业时，首先要检查上次作业中的错误是否订正，评讲时应让学生发表意见，这样可以使全班学生集中留意力，提高讲评的效果!

初入大学的心得体会范文3

　　治理是人类各种活动中最普遍和最重要的一种活动。本学期所学的高级治理学，分为七章，主要由规划、组织、领导、掌握这四大局部组成，这四局部既相互区分，又相互联系。而治理学中的有关团队合作方面的内容让我有了许多体会。

　　团队合作指的是一群有力量，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持、奋斗的过程。通过团队合作，可以调动团队成员全部的资源和才智，增加相互间的信任，从而有效地解决问题，提高工作效率。

　　虽然团队合作对我们当代大学生来说具有特别重要的作用，但是当前的学校教育体系对“团队合作”的教育不够重视，也没有开设相关的课程。而在《高级治理学》这门课程的学习过程中，教师通过小组争论案例、小组分工完成PPT的形式，将“团队合作”教育融入到了这门课程的教学中，让我对团队合作有了自己的'熟悉。

　　这里，我以小组做PPT的例子进展分析。教师刚下发这个任务时，我们组选了一个代表，我们都以为这个代表能将全部的事都完成，就没有我们的事了。最终，发觉仅靠一个人来完成这个PPT工作量有点大，于是我们小组课后进展争论打算每个人完成其中的一局部，有人搜集材料、有人特地制作PPT、有人特地负责对数据进展分析并制作图表。在这个分工的过程中，我就学到了不少。首先，对人员进展分工，都是依据每个成员的特长进展安排的，计算机比拟好的同学制作图表，打字速度快的同学制作PPT，擅于收集材料的同学通过各种途径查找所需的资料，而不是任凭进展安排的。其次，学会相互宽容，由于分工的每个局部内容有多有少，我们不能由于安排不均而埋怨，或者觉得吃亏，我们应相互包涵。最终，团队合作过程中沟通比拟重要，在沟通中确定我们所要讲的也许内容、我们所要解决的问题是什么以及重点是什么等内容，假如我们之间都不相互沟通，各做各的，不仅铺张时间和精力，做出来的东西也不是我们想要的。

　　在小组成员的共同努力下，这个PPT完成了，但是效果不是很好。我对其缘由进展分析大致表现在以下方面：

　　一是，为了完成任务，没有做到精益求精。这主要是前期没有做好预备工作，小组成员间也没有进展沟通，认为只要有人做就好了。

　　二是，对所要解决的问题不明确，刚开头我们组预备做治理移植方面的，后来觉得难度有点大换成了企业社会责任，最终又改成了食品安全问题，这样换来换去也会影响我们的成果。三是对高效团队的特征熟悉缺乏，杨文士在《治理学》一书中指出，高绩效团队的特征主要有：有效的领导、敏捷和适应、持续地学习、高效的工作程序、共同目标、相互信任和敬重、充分的沟通、取长补短。我们小组虽然进展了沟通，但没有到达有效的沟通，这与团队合作中“共性过去突出”也有肯定的关系。

　　通过这门课程的学习，我获益匪浅，并对治理学又产生了一些兴趣。在教师的教育下，不仅增加了我们有关治理学的根底理论学问，同时为我们以后开展集体或社团活动供应了珍贵的阅历。这次的小组合作，让我明白成员优势互补、团队分工的重要性。以后，我们可以将这种“团队合作”的精神渗透到大学学习生活的各个方面。

初入大学的心得体会范文4

　　在学习治理学学问后，我更深刻的意识到了一个企业或是团队的胜利需要具备多方面的综合素养，上课看的那几期《赢在中国》，节目中的真人秀让我看到了治理学的实际应用，而且会依据不同决策方法及手段进展分析。

　　治理学是系统讨论治理活动的根本规律和一般方法的科学。学习治理学学问是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：讨论现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。治理学学问是一门综合性的穿插学科。

　　学习治理学学问是“活”的，不是“死”的，学问源于生活，在学习的过程中我们应当结合生活更好地理解学问。我们学到了对治理学学问规划功能的理解，并能够结合实际应用让我们更好地理解这一职能。

　　自从人们开头组成群体实现个人无法完成的目标以来，治理工作就成为协调个体努力必不行少的因素了。由于人类社会越来越依靠集体的努力，治理人员的任务也就愈发重要了。作为当代大学生，我认为治理学学问同样与我们息息相关，治理是一切组织的根本，治理工作适用于各种大小规模的组织。盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及效劳性行业，因此，学好治理学学问对于我们现在的一些学生会工作乃至今后步入纷繁的社会，适应不同的工作岗位都有其特别重要的意义。

　　决策是治理工作的根本要素之一。有人曾对高层治理者做过一项调查，要他们答复三个问题：“你每天花时间最多的是哪些方面?”“你认为你每天最重要的事情是什么?”“你在履行你的职责时感到最困难的工作是什么?”结果，绝大多数人的答案只有两个字：“决策”。决策是治理的核心，可以认为整个治理过程都是围围着决策的'制定和实施绽开的。

　　诺贝尔经济学奖获得者西蒙指出，“治理就是决策”，决策贯穿于治理过程的始终。决策在治理中的重要地位在规划职能中得到了最好的表达。决策不是一次性的静态过程，而是一个循环往复的动态过程。假如发觉偏差是由方案执行过程中某种人为或非人为的因素造成的没那么大治理者就应当加强对方案执行的监控并实行切实有效的措施，确保已经消失的偏差不扩大甚至有所缩小，从而使方案取得预期的效果。

　　目标是一个组织的各项治理活动所追求的，是组织或个人期望的成果，也是组织或个人努力的结果。目标为全部的治理决策指明白方向，并且作为标准可用来衡量实际的绩效，正是由于这些缘由，目标成为规划的根底。假如一个组织长期不能实现自己的目标，就会渐渐丢失自己存在的价值。

初入大学的心得体会范文5

　　前几天，我有幸参与了全国小学数学教学深度研讨会，感悟颇多，受益匪浅。

　　每一节课都有着自己的独特之处，教师们在课堂中表现出来的镇静、机灵、幽默，对学生的鼓舞性语言，都令我印象深刻，不断的反思自己。以下是我的体会：

　　一、重视课前沟通。每位教师都特别重视与学生进展课前沟通，通过课前沟通拉近了师生关系，有的利用课前沟通为学生学习新知创设潜伏，激发学生积极探究新知。如xx教师就是开课前简短的沟通，给学生平易近人的感觉。xx教授，让孩子想一下，大学教师是什么样子的，使孩子对自己有了初步的了解。

　　二、打破课堂常规。每位教师都勇于创新，将学生完全放开，去允许他们出错误，不怕学生出错误，并能在学生出错误时准时引导，重视了课堂中生成的资源，我想这点需要我们每位教师反思。

　　三、教师巧用教育机灵。在每节的课堂教学中，我发觉每位教师都能够准时地捕获课堂中生成的资源，敏捷，机灵的处理课堂中的突发大事。通过一步一步引导，急躁地等待和倾听学生的发言，最终到达师生情感的共鸣。

　　四、数学教学生活化。xx教授教学真分数与徦分数的教学时，把分数看作是一个家族，教学必需紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活效劳。因此，在教学中无论是对新学问的引入或稳固都要留意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的.兴趣。教学中，上课教师们都从学生的生活实际动身创设教学情境。

　　五、注意板书的设计。教学中，教师都板书清楚明白，他们没有过多地利用多媒体课件，依据学问的构造特点，适当板书，使学生对学问的梳理一目了然。

　　总之，这次学习让我受益匪浅，我对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感，今后应准时反思自己的缺乏之处，抓住时机，不断地学习阅历，将研讨会的精神，应用于实践，不断充实和完善自己，提高自己的教育教学水平。

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