教师成长的心得体会
从某件事情上得到收获以后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样可以记录我们的思想活动。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编为大家收集的教师成长的心得体会,欢迎阅读与收藏。
教师成长的心得体会1
王长远教师从x省基础教育教师队伍现状基本情况(是什么)、教师专业发展政策与平台(有什么)、教师自我发展的策略与方法(怎么做)三方面进行了详细介绍,从教师个人、国家政策等方面,全方位解读了新时代教师专业发展,让我从全局更加了解教师队伍发展。
第一,王长远教授从个人层面来说,教师队伍的发展,需要我们每一位普通教师不断提升自身学习能力、专业素质,通过教研、学习始终保持自身教育活力。从自身来讲,我还需要不断提升课堂组织能力。
第二,王长远教授从教师专业发展政策来说,站在国家政策层面来看,让教师职业规划更具方向性。也从科学的教育质量观细化讲解,来为教师职业发展、综合素质提出更高要求,也为新时代教师专业指明前进方向。还从教师专业发展的平台——“三级三类”骨干体系建设平台、“大篷车”送教下乡项目以及STEM教育的落地与推广,教育信息化网络平台建设等,为教师发展指明方向,对教师信息素养提出新要求。
第三,在教师自我发展的.策略与方法中,王长远教师从历史出发,从教师这两个字出发,教师只要教会学生品德、文化、思辨、价值这四样,就会铸就学生一生的财富。反思自己,在日常教学中,缺少学生思辨能力的培养,而过于重技能,在今后的教学实践中,还需要不断改进,同时根据学生的学习意识留存率,还需要不断调整教学方法,让学生从被动学习,转化为主动学习、参与性学习。
教师成长=经验+反思,在不断总结经验中,反思、改进,根据学生情况的不同,不断改进自身教学,同时把握教育发展方向,在新技术、新理念、新方向、新环境下,做一名智慧型教师!
教师成长的心得体会2
心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。 学习的方法每个人都有,并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的,但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异,方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法,也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以,但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。以下是由为大家整理的精编教师教学自我成长心得体会材料,希望对你有所帮助。
踏上工作岗位已是第五年,回顾自己成长,既有领导们和身边同事们的关心与帮助,也有自己的辛勤付出。在这里,我与大家分享几点我的感悟。
一、 要谦虚地多看多问多学多做
作为青年教师,要虚心地向其他教师们学习,学习的对象不仅仅只是自己的带教老师,身边的其他老教师或是其他青年教师都应该成为自己学习的对象。要提高自己的教学工作,我们必须要多听课,不仅要听平时的家常课,也要多听一些优质的公开课,不仅要听校内老师们的课,也要走出校门多听区里市里的优质课。听的时候不仅要思考一堂课的.长处,也要积极思考一堂课可以改进的地方,要带着自己的思考去听课。对于不明白的问题,我们要及时向其他教师请教,不要让疑惑积累起来。对于学到的方式方法,我们要及时的运用到自己的教育教学工作中去实践看看,留下适合的方法。
二、 要及时反思自己的教育教学工作
成长离不开经验和反思,理论上的学习终究不是全部,我们需要的是实践,而实践完后,我们最需要的就是反思自己的教育教学行为。教材是否吃透了?知识点是否都准备完整了?这些知识点是否有必要一次全教下去?讲解的时候这个方法是否让学生更容易听懂?有没有更好的方法?这句话的表述能否让学生听地更明白一些?今天这个管理的方法效果欠佳,应该再想个什么方法呢?今天这个事件处理和教育地很成功,这个成功的关键点是在哪里呢?当我们反思的越多越深刻越频繁,教育教学所达到的高度也就越高。善于反思,才会进步。另外,我们也可以把我们平时反思的内容记录下来,这样也可以为自己的科研工作留下鲜活的案例和素材。
三、 要用自己的人格魅力去感染学生
一位哲学家说:“对于青少年的心灵来讲,教师的人格魅力是任何力量都不可代替的最灿烂的阳光。” 我们很年轻,学生们更容易也更喜欢和我们亲近,对于他们来说,年轻的老师们更有吸引力,这是很自然的事情,也是我们的优势。但是当然,只有年轻是远远不够的,我们要用自己的人格魅力去感染学生,这种魅力可以是你的才艺,可以是你为人处世的态度,可以是你的人生观世界观价值观,但最最重要的是,你必须有爱心,既要批评他们,也要理解他们,既要严格要求他们,也要包容宽容他们。如果让学生真正地喜欢了你、信服了你,那么我们说的话,学生也就更容易接受,也会更愿意去改变他们自己。
四、 要及时调整好自己的心态
作为青年教师的我们,承担着很多繁重的任务,我们要勇敢地走下去。当工作压力增加的时候,我们可能会恐惧、会烦恼、会急躁。但是,当有许多问题要去解决时,逃避是没有用的,当有许多工作要去完成时,我们要做的,就是一件一件地、有耐心地去把它们做好。任何人都有自己的弱点,这些弱点也会在工作中暴露出来,所以我们要正视自己的弱点,通过各种方式努力把自己的心态调节好,更好地工作和生活。
以上是我在成长过程中的一点感悟和体会,如有说的不当之处,还恳请大家批评指正。
教师成长的心得体会3
教师专业化成长离不开校园沃土,学校质量离不开教师综合素质。提升青年教师的成长,成了学校管理层苦思冥想的问题。其实,青年教师的成长无非就是如何提高他们的综合素质,包括师德建设、业务能力、政治觉悟、敬业精神等方面的融合。下面是一些推动青年教师成长的做法,供大家分享:
一、理论学习,助力青年教师成长。
1、为青年教师营造学习环境,每学期伊始,学校根据订阅的教育期刊,提供一套教学书籍给每位教师,让教师有阅读的来源。
2、给予青年教师学习空间。学校每周固定时间进行集体理论学习,鼓励教师静下心来深入学习教育教学和政治理论,提高学习效率。
3、青年教师的成长离不开思维品质的提升。学校应组织青年教师进行理论与业务的学习,深化他们对教育本质的认识,理解和把握中国的教育方针,认清当前教育面临的困境和现实,明确他们在教育事业中的地位。这会让青年教师明白教师肩负责任的重要性,让他们能在工作中敬业奉献,不断提升教育理论和政治理论水平。缺乏理论指导的实践是盲目实践。
二、校本研训,推动青年教师成长。
1、制定符合学校实际的校本研修计划。将符合每位教师的校本研究主题分解给他们,让每个人都清楚自己的任务。
2、变革校本研修模式。打破一人讲解他人倾听的传统模式,每人每周设定一个主题,让主讲的青年教师充分准备,每位参与者也要收集相关资料。研讨时,围绕主题各自评价主讲教师的主题实施情况,评价方式不再局限于课堂教学常规,而是用理论指导审视主讲教师围绕课题的开展情况。让每个人都发表意见,并要求每个人的意见都有理论支持。用理论引导教师课堂教学的专业发展。不再单纯的好评如潮,真正做到帮助主讲青年教师提高课堂教学能力和理论实践水平,极大地推动了青年教师的成长。
三、专业引领,推动青年教师成长。
由于学校规模较小,参加专家讲座的机会寥寥无几。在这种情况下,利用网络资源和已有的光盘资源和远教资源,组织教师观看专家的课堂录像和教育讲座,极大地提升了青年教师的课堂教学水平。观看后留给他们一定的时间进行反思,思考专家讲座的内容和感受,每位教师写下心得体会,并组织有能力的青年教师模仿专家的课堂教学,让全校教师观摩,综合评估优劣,找出原因不断改进自己的教学方式和评价方式,从而不断提高青年教师的专业素养和课堂教学掌控力。
四、反思,推动青年教师成长。
通过常规检查,发现大多数青年教师的反思仅停留在应付层面,几乎没有实质性地帮助到自身教学成长,只是为了完成任务而进行反思。针对这种情况,及时调整策略,逐一评估每位青年教师反思的有效性,并利用网络资源分析专业人士的教学反思,逐一分析反思的意义和写法,组织教学骨干和教导主任深入研究反思的内容,确定什么是真正的反思。让青年教师通过听课,理解反思的实效性和针对性,极大地提高了青年教师教学反思的水平,真正从自身成长的角度进行反思,发挥反思的实效性和可行性。因此,青年教师的教学水平不断提高,课堂评价日益多样化。
五、鼓励青年教师外出交流,推动成长。
为了真正提升教师的专业素质,学校积极组织教师外出参观先进的学校,观摩模范教师的示范课、同堂教学对比课、远程教育实践课等公开课。每次听课归来,让参加听课的青年教师写下自己的`感悟,评价每位讲师的优点和不足,让听课的青年教师上示范课,让未参加听课的教师通过模拟课堂了解现在的课堂模式变化,然后集体评价讲师的整体表现,通过评价不断提高讲师的个人教学能力和观摩教师的专业水平。
六、举办公开课,推动青年教师成长。
学校在学期初就制定了公开课的日程,让每位教师都有机会登台展示。学校组织教研组长、教导主任、骨干教师,对参加授课的教师进行评价,除了对教师的教学方式进行评价,每节课结束后都要对学生的学习效果进行评价,发放即时知识测评表,随机抽取学生进行测试,看教学效果首要的是看学生掌握知识的程度,结合课堂教师的教学态度、教学环节的设计处理、环节与环节的过渡、学生的学习效果综合评价教师当堂课的效果,极大地提升了教师授课的水平,提高了教师备课时对整体学情的把握,不再是为了完成任务而备课,教师的备课水平不断提高,教育教学水平不断提高,极大地推动了青年教师专业素养的提升。
七、让青年教师参与学校管理,推动成长。
学校管理是一个综合性的工作,其复杂程度是每个参与过的人都知道的。需要全面、全方位地考虑整个工作的推进,学校的每一项教学改革都需要教师参与讨论,让他们知道改革的迫切性和必要性。让值周教师参与学校管理,让值日教师参与学校的日常事务,这样一来,每个学期每个教师都会有多个参与学校管理的机会,让他们了解学校工作的纷繁复杂,要做好一所学校,需要全方位、综合性的考虑每个教师的能力,还需要有一套科学合理的管理方法和评价方法,极大地推动了青年教师的成长。
八、让青年教师制定实用的班规,推动成长。
每个班级的学生群体不同,学生整体认知状况存在较大差异,用学校统一的一套班级规章制度,必然制约了每个班级的发展。因此,让班主任与科任教师共同制定适合本班管理的规章制度,学校只需制定一套班级总体评价制度,例如学生的上学放学管理问题、班级学风问题、班级卫生问题等,让教师根据本班的实际状况,制定出实用的班级规章制度,最终能在学校的各类集体活动中展现出自己班级的特点和特色,完成学校对班级的总体评价即可,这样既能让青年教师懂得教学,也能极大地推动他们的成长。
教师成长的心得体会4
“祖国十月红似火,首都师大汇精英;科学发展聚力量,XX职教齐分享”。带着学校的信任和嘱托,带着自己的向往和渴望,我参加了XX市中职学校骨干教师培训班,来到了美丽的首都师范大学接受为期一个月的培训,现将学习心得与大家分享一下。
记得姜XX教授20xx年1月8日到我校讲学,向我们系统的培训了《工作过程系统化课程开发方法及其案例》,让我收益菲浅。在讲座开篇就谈到职教学校的改革探索要“跳出学校看学校,跨界的教育要有跨界的思考。”置身北京的学习,让我在跨界的思考和实践中得到更多的成长。
一、 师德教育让我的心灵得到升华
开学第一周,首都师大领导为我们开设的培训课程让我很意外。俞XX教授《品味幸福,快乐生活》,朱XX教授《重新理解师德和师爱》的讲座以谈话式的课堂组织,对我们奋战在中职一线的教学干部和教师进行了深入的心理辅导,让我们和大学教授这两种不同的教师群体进行了心灵的'对话,我们彼此的欣赏和鼓励,抹掉了近年来我对中职学校教师工作的倦怠感。“教师职业道德与一般职业道德的不同,教师工作不同于一般的谋生工作,师德——承担起“替代父母”的责任, 师爱——心里始终向着学生,教育,能够由此开始;教育,也应该由此开始。”朱XX教授的话从思想上激励了我要正视中职的现状,以更强的师德、师爱去完成全社会交给我们中职教师的使命。跨界的教学环境和教授的风采让我的心灵得到了升华。
二、普教的教学课堂改革让我感受到了另类风格
首都师大主要是研究普通教育,培养普通教育的专业教师,起初我们还有些不适应,但是随着学习的不断深入,《交互式电子白板教学应用》、《教师专业学习的改变与实践》、《交互式电子白板在授导型和探究型教学中的应用》、《教师在线实践社区COp的知识网络建构与管理》、《课堂互动反馈系统的应用与实践》等专题讲座,以及到北京市十八中初一语文课堂的听课、评课,让我们领略了普教教师和课堂改革的思路,对我们中职教师来说开了眼界,拓宽了思路,丰富了教学手段。跨界的教学风格让我的教学课堂改革思路更加全面。
三、榜样的力量让我对中职教育的未来充满信心
北京市的中职教育环境是我们一直期望了解的,在首师大领导的精心组织和安排下,我们到北京市XX县第一职业中学进行了为期三天的访问学习,让我的内心受到了强烈的震撼。整齐的校舍,良好的学生面貌,齐备的教学设施,先进的教学理念,众多的校办企业,还有优秀的教师团队等都深深感染了我。都说“天下职教是一家”,在我们XX职教面临种种困境和艰难选择的时候,XX第一职业中学给我们做了榜样,对我们今后的改革和发展起到了很好的指导作用。同时北京市职成教处处长杨劼也为我们做了《北京职业教育漫谈》和《学习理解国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的专题讲座,让我们了解了北京市当前职业教育的现状以及在当前形式下中职学校的发展应该怎样适应时代的需要。跨界的地域,带给我们更多的是启发,榜样的力量激励着我们对中职教育的未来充满信心。
“教师个体的成长,要跟紧职业教育整体发展的步伐;职业学校的教师,要体现双师型的内涵;教师个人的成长,要借助团队和团体的平台;教师的发展,要有一点精神追求——不做匠人,做个学者;把成为人才作为追求的目标,在学术领域里有所建树”这是XX县第一职业中学特级教师赵XX在《职业学校教师的成长与发展》的讲座中对我们中职学校教师的勉励。这也是我本次学习真正领略到了中职教育的名师风采,在我今后的职业生涯中,亦将成为我的座右铭,使我的工作带给更多学生美好的未来,并不断的激励着我为做好一名优秀的中职教师而努力工作。
教师成长的心得体会5
今年是我参加教师工作的第一年,能够说在这一年的工作中,我学习到的东西比在学校里学习到东西的总和还要多,生活的磨难和生活的经验使我成熟了很多很多。在这一年的教学中,我学习到的东西主要是教学方面的。
送走繁忙充实的一年,又迎来充满期望的一年。回顾一学期的工作情景,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自我的教育教学工作,自我在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结:
一、规范行为,从严要求自我
俗话说“没有规矩,不成方圆”。一学期来,我能够严格遵守学校的各项规章制度。平时做到不迟到,不早退,有事主动请假,无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。
二、加强学习,坚定信念,忠诚党的教育事业。
作为一名青年教师,我自觉加强政治学习,提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹,时刻鞭策激励自我。我热爱教育事业,热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自我,以身作则,时时处处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自我首先做到。此外,我还能够尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。在工作中,我进取、主动、勤恳、职责性较强,乐于理解学校布置的各项工作。
三、深钻教材,认真教学,圆满完成任务。
把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师要拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自我的教育教学水平。在校内,主动地向新教师学习信息技术,丰富教学手段,虚心向老教师请教,使自我的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自我的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的教师学习,提高自我的课堂教学水平。
根据《新课程标准》的资料,结合学生的年龄特征,有针对性地进行教学,充分调动学生的学习兴趣,提高抽象思维本事,培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时,研究到学生智力素质的差异,按本事分类,教学因人而异,使每位学生各需所求,各挥其能,各展其才。经过自我的精心设计,合理安排,每节课上得都有声有色,效果很好。但我平时工作中出现需改善的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强,电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。
以上是我一年多工作的小结和体会,如果说自我取得了一些成绩的话,那也是与学校领导和教师们的关心、爱护分不开的,在此,我要真心真意地感激他们。作为一名教育工作者,在今后的'工作中,我要更加严格要求自我,提高自身素质,努力学习,进取工作,勇攀教育事业的高峰,做一名优秀的人民教师。
作为一名教师是光荣的,我明白自我面临的任务和教学的艰辛,想发财就不要做教师,做教师就不要想发财,我明白的,我会习惯艰辛的日子的,我会更加的努力的,我明白自我的困难有很多,可是我想,我会在困难面前做好我自我的!
教师成长的心得体会6
青年时期是人生中最为关键的阶段之一,在这个阶段,个体面临着身体、心理、社交等多个方面的成长与发展。青年健康成长之路并非一帆风顺,而是一条曲折崎岖的道路。在我的成长过程中,我亲身经历了许多挫折与困惑,但也获得了宝贵的心得与体会。以下是我对于青年健康成长之路的心得体会。
青年时期是一个人身体发育最为迅速、最为蓬勃的阶段。我深刻体会到,健康的身体是实现青春活力的基础和保障。在我自小到大的成长过程中,我始终坚持了运动的习惯。久而久之,我发现运动不仅能够增强肌肉的力量,提高体能水平,还能增强免疫力、保护心脏健康、缓解压力等。通过坚持运动,我实实在在地感受到了身体的力量,也拥有了一种自信和积极向上的心态。
与此同时,心理的健康也是青年健康成长之路不可忽视的一个方面。青年时期的我们,正处在成长的过程中,面临着各种各样的挫折和困惑。在这个阶段,要注意调整自己的心态,保持积极向上的情绪。我曾经遇到过一次失败,当时我感到十分沮丧,心情低落。但是,我意识到消极的情绪只会让我越陷越深,于是我开始主动寻找解决问题的办法,积极调整心态,最终摆脱了困境。这次经历让我明白了,积极向上的心态是战胜困难和挫折的'关键。
另外,社交能力的培养也是青年时期必不可少的一部分。在成长的路上,我们需要与更多的人接触、交流,通过与他人的互动来提升自己的社交能力。我在大学期间主动参加各种社团和活动,结识了很多朋友和同学。这些社交经历不仅帮我提高了自己的沟通能力,也给我带来了很多机会和挑战。通过与不同背景的人交流,我明白了团队合作的重要性,学会了倾听他人的观点,同时也培养了我的领导能力。
此外,青年时期的我们还需要培养自己的独立思考能力。在成长的路上,我们必须学会独立思考,树立自己的价值观和人生目标。我在大学期间曾经面临过许多选择,有时感到迷茫,不知道应该选择什么样的道路。但是我通过阅读、学习和与他人交流来培养自己的独立思考能力。通过反复思考,我最终找到了适合自己的发展道路,并坚定了自己的追求。
青春时期是人生中最为关键的阶段之一,在这个阶段,我们需要面对各种各样的挑战和困难。通过积极健康的身心成长,我们可以不断提升自己的能力,充实自己的知识,成为未来的栋梁之才。在我身体力行的过程中,我深刻感受到了健康的重要性,学会了调整心态,提高社交能力,培养独立思考能力。青年健康成长之路困难重重,但也给我带来了无尽的收获和成长。我相信,只要我们坚持努力,时刻保持积极的心态,相信自己的能力,一定能够走出一条属于自己的成功之路。
教师成长的心得体会7
教师是社会的栋梁,是灌溉智慧的人。无论从事何种教育职业,教师队伍的成长是至关重要的。在一线的教育实践中,我们每一个教师都会有自己的成长感悟和心得体会。本文将以连贯的五段式篇章,探讨关于“教师队伍成长感悟心得体会”。
第一段:初为教师的迷茫与成长。
作为刚步入教育行业的新教师,我们往往会面临许多的困惑和迷茫。我们对教育教学缺乏实践经验、知识技能不够成熟,对学生的需求和心理把握不准确,导致我们在教学过程中容易出现问题。然而,正是这些困惑和迷茫,推动着我们去不断学习、实践、成长。通过与学生和同事的沟通交流,我们深刻体会到教育没有捷径,更需要我们不断完善自己,提升自身的专业能力。
第二段:教学经验的积累与技能的提升。
随着教育工作的不断开展,我们逐渐积累了丰富的教学经验。我们意识到,仅凭书本知识是远远不够的,只有融入实践和经验才能做到真正的高效教学。通过面对不同年级、不同学科的学生,我们懂得了从不同角度去考虑和解决问题,学会了善于启发学生思考和培养他们的创造力。同时,不断提升自身的职业技能也是我们成长的重要途径。我们积极参加各种教研、培训活动,通过交流与合作,提高了自己的专业素质和课堂教学能力。
第三段:教育情怀与责任担当。
教育是一项光荣而伟大的事业,开展教育工作是我们教师的先天责任。在教学工作中,我们时刻保持着对学生的关怀和爱心,尽力帮助学生成长。我们体会到每一名学生的进步都是我们的骄傲与幸福,每一个学生的不理解都是我们要努力改变的。我们充分认识到自己担当的'并不仅仅是传道授业,更是教育学生的全面发展,培养他们的综合素质。我们时刻坚持以学生为本,关注学生个体的成长需求,通过协调家庭、学校、社会的力量,形成多方参与、全方位培养学生的育人环境。
第四段:师德修养与自我反思。
教师不仅仅是传递知识的工作者,更是学生道德品质的榜样和引领者。在培养学生的过程中,我们时刻要求自己做到以身作则,言行一致。同时,我们也要不断反思自我,发现和纠正教育工作中存在的不足和错误。通过教育实践与自我反思的结合,我们逐渐完善自身的师德修养,提高了自己作为一名教师的教育水平和专业能力。
教师队伍的成长是一个持续与深入的过程。未来,我们需要在新时代的背景下,不断拓展教育理念,寻找教育创新的方向。我们需要从教育国情和学生需求出发,持续提高教学能力和教学质量,为学生的全面发展创造更好的教育环境。同时,我们也要跳出教室的壁垒,加强与同行的交流合作,共同研究解决教育中的问题和挑战。
总结起来,教师队伍的成长是一个不断学习、实践、反思的过程。通过教育工作的经验和体验,我们成长为了专业能力高强、责任心强烈的教育工作者。希望未来我们能够不断提高自身的教育教学水平,为学生的成长发展做出更大的贡献。
教师成长的心得体会8
最近有幸阅读了我国现代著名教育学家、儿童心理学家和儿童教育专家陈鹤琴撰写的一本书《怎样做小学教师》,受益匪浅、感慨颇深。每位学生的成长经历、家庭背景不同,性格及学习能力也不同,因而对同一事物持有不同的理解和看法。倘若教师一味地进行填鸭式教学,实施题海战术,不仅达不到预期的教学目标,而且扼杀了学生的学习个性,久而久之,学生只会成为接受知识的容器,却不具有消化吸收的功能。读了陈鹤琴先生的《怎样做小学教师》,本人再次意识到关注学习个性,因材施教对于小学阶段的教育是多么的重要。
教师应如同春风一般,让每位学生都沐浴其中,又伸展自如。在关注全体学生学习共性的同时,还要考虑和关照到不同学生的学习个性及差异,提出分层次的问题,由易到难,呈现有梯度的教学过程,由复习巩固旧知向引入新知转变,布置可选择的作业,让学生根据自己的学习情况和能力完成相应的作业,实施个性化评价,如good、great、cool、wonderful、excellent等,只有关注学生的学习个性,实施因材施教,才能让每位学生得到更好地发展。教师是太阳底下最光辉的职业,是充满爱心的职业,只有真正走近、关爱学生,学会蹲下身子看学生,才能真实地了解学生的兴趣爱好及个性差异。在新课标的指引下,教师应根据学生学习的实际情况,结合学习个性,实施因材施教,凸显学生在教学中的.主体性地位,通过课内外的示范与观察,及时调整教学结构,以学案定教案,启发学生自主学习,实现教学相长。一个理想的教师,第一要有健全的体格,良好的心境;第二要有爱护儿童的心肠,认识小孩的个性;第三要有研究的态度,要能多方采取新的教材与教法。对于一切,要假定它是错的,然后用证明的方法,找出对的地方,那才是真对。一个教师,他整天的跟学生生活在一块,一言一语,一举一动,无形之中,学生都受着莫大的影响。所以有人说,学生是教师的一面镜子,教师的行为习惯、学养人格,都可以在学生们的行为上反映出来。因此,一个教师如果希望学生有好的表现,自己一定先要有好的表现。
作为一个老师,都应时刻反省自己的教育思想和教育手段,才有可能及时纠正错误的教育思想和教育手段,也才有可能步入真正的教育殿堂,成为一名真正的教育工作者。作为一个教师应当以负责任的态度,带着爱心去实践因材施教,为那些在学习上需要帮助的学生提供有效的援助,做到有教无类,实现教育的公平。《怎样做小学教师》精选陈鹤琴现代教育学说中关于小学教育的理论学说, 文字简明,内容详细,道理深刻。由于结合了陈鹤琴先生多年的教育经验、研究所得,文中所例举的大量的教学实例,为小学教师进行教学活动提供参考,今后还值得细细研读。
教师成长的心得体会9
作为一名刚从校园踏入幼儿园的青年教师,虽然受过全面的专业训练,但在实践工作中依然会遇到让经验不足的青年教师难以应对的工作,而《幼儿园教师成长手册》正是为幼儿园教师的专业成长搭设一个阶梯;为刚刚开始从事教育工作的新教师提供先进教育理念的帮助。
赢得孩子们的喜爱,在孩子中树立威信,是教师关心的头等大事。达到这一目标的基础是与孩子建立良好的关系,并让孩子之间在班级规则的基础上和谐相处,这样可以让我们赢得孩子的信任,爱与尊重。作为一名幼儿园教师,我们要学会用正确的表达方式和孩子们沟通,深入到孩子们的活动中去,把自己的角色定位在“孩子王”上,让孩子们觉得你并不是那么严肃,那么不可亲近,这样更容易赢得孩子的喜爱。
作为一名幼儿教师,最重要的始终是对于孩子的教育,从学习、游戏、运动以及生活的各个细节中引导孩子的成长与发展。因此从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的`离园活动每一个活动环节都需要我们自己精心设计,这样才能使幼儿得到很好的发展。
要指导幼儿,首先要了解幼儿,要了解幼儿,就要通过观察。观察要有目的性和连贯性,经过多次观察,才能正确估计幼儿的活动水平。教师除了在一旁观察,然后适时介入以外,也可以参与孩子的游戏中去,以同伴的身份与孩子一起玩,给予潜移默化的示范、指导其实,幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外,他们也很愿意与老师一起运动一起游戏,往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋,有目的地运动。而教师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用,幼儿在观察中得到了经验。建立教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种平等、双向、互动的关系。教师一方面是实用的、常见的较为完善的活动器械的提供者,是激发幼儿主动探索活动、主动参与活动并激发幼儿活动兴趣的引导者。同时,教师也是活动的参与者。教师参与本身就能提高孩子活动的兴趣,教师应成为活动的参与者,身临其境,教师与幼儿一起同玩同乐,孩子们会感到格外的高兴。另一方面教师须挖掘幼儿的运动潜能,以不断发展幼儿的活动水平;而幼儿作为活动的主体,在有限的空间、有限的器械中,不断地主动探索,扩展活动范围与活动方式、内容、以发展活动经验、活动能力、活动意志与态度。例如现在活动中我们说的更多是:“我们一起来试试!”,而不是“老师请你们玩??”,因为这样不仅拉近了师幼关系,也体现了一种师幼的平等关系,朋友关系。因此,加强观察、关注个别差异,注重启发和随机指导是日常教学与生活指导中相当重要的一个环节。
总的来说,通过对于《教师成长手册》的学习与运用,无论是教育教学的思想理念,还是具体的活动设计、户外运动指导等等,都有了明显的进步。作为一名教育工作者,责任与对于孩子的关爱始终应该伴随在工作与生活中,带着对于教育事业的尊重与热忱,不断的提高自身的素质与修养,提高课堂教学质量,进行反思与完善,在实践工作中不断成长。
教师成长的心得体会10
假期是老师们放松身心、提升能力的宝贵时光。然而,有些教师在长假中荒废时间,没有得到有效的成长。而另一些教师则充分利用假期,通过不同的方式提升自己的专业素养。在这篇文章中,我将谈谈我在教师假期成长之路上的心得体会。
第二段:了解自己的需求。
成功的成长首先需要了解自己的需求。假期给予了我充分的时间思考,我要通过哪些方面的提升来提高自己的教学能力?是学习新的教学理论,还是参与专业培训?在这一点上,我在假期开始前就做好了明确的规划,并列出了需要用到的材料和参加的活动等。有了明确的目标,我才能更加有针对性地进行学习和成长。
第三段:学习的策略和探索。
在假期中,我积极探索适合自己的学习策略。阅读是我最喜欢的学习方式之一。我选择了一些与我的专业相关的书籍,包括教育心理学和教学方法。通过阅读,我系统地学习了一些理论知识,并将其应用到实际教学中。此外,我还参加了一些线上课程和讲座,结交了一些来自不同学校的优秀教师,与他们交流经验和思考。通过这些学习方式的不断尝试和探索,我逐渐找到了适合自己的学习方法,并加以实践。
第四段:实践和反思。
在假期结束前,我将所学的.理论知识运用到实际教学中。我尝试新的教学方法和策略,开展不同形式的教学活动,以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。在这个过程中,我持续进行反思和调整,及时总结经验教训,并针对不同学生的特点和需求,进行教学方式的个性化调整。通过实践和反思,我不断提高了自己的教学能力和专业素养。
第五段:成长的收获与未来的展望。
通过一段假期的努力学习和实践,我不仅提升了自己的教学能力,也收获了成就感和满足感。我发现学生们更加活跃和主动参与我的课堂,他们的学习兴趣明显增加。这给了我极大的鼓舞和动力,让我更加坚定了在教育事业中的信念和目标。未来,我会继续保持学习的状态,通过不断努力和实践,进一步提高自己的教学能力,推动学生的全面发展。
总结:
教师假期成长之路并非一帆风顺,需要规划和探索,需要勤奋和毅力。通过明确需求、寻找学习策略、实践和反思,教师们可以在假期中实现有效的成长,并为自己的教育事业带来更多的动力和激情。只有不断成长和学习的教师,才能够更好地引领学生,推动教育事业的蓬勃发展。
教师成长的心得体会11
林教授用“一轴双链八要素”双螺旋结构展示了教师的核心素养,何为名师呢?名师是“站起来是一座山”,内心始终坚定而自信,充满激情;“坐下来是一本书”,有丰富的涵养,让人读而不厌。名师懂职业、懂学科、懂课堂、懂学生、懂家长、懂发展,不断追求卓越。教师该如何规划自己的专业化发展呢?
一、走进阅读——为自身成长奠基
生命在于修炼,修炼是对完美的一种追求,不断修炼更是对卓越境界的一种追求。欧阳修曾说过:“学之终身,有不能达者矣。行至终身,有不能至者矣”。教师成长需要思维的`激发、思想的营养。阅读是与他人思想交流、进行思维碰撞的过程,教师可以从中受到启发,迸发出思想的火花,从而开启自我成长的发展之门。
读书可以吸收大师的智慧,可以读教育基础理论、教学论、教育心理学方面的专著或者期刊,通过专业阅读从书中遇见更好的自己,预见更美的未来,不断促进自身专业化发展。
二、智慧思考——为自身成长助力
作为教师要学会智慧思考,学习课程标准,做到心中有“标”;钻研教材内容,做到腹中有“本”;阅读参考资料,做到脑中有“料”,了解学生实际,做到目中有“人”;设计教学过程,做到手中有“法”;编写熟悉教案,做到教中有“据”。只有适合才是最好的教育,经过智慧思考,可以通过专业写作来做一个自我的总结、凝练和分享。通过写作,学会透过现象看本质,培养发现问题的意识,学会反思问题,并寻找改进的策略,真正走向“教学即研究”的美好境界。
教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个心灵唤醒另一个灵魂。作为一名教师,要高度认识到专业化发展的价值,有自主成长的意识,克服专业化发展中的困难和挑战,只有这样才能实现从平庸到优秀,从优秀到卓越的华丽转身。只有把自己开成花,那么你永远就在春天里!
教师成长的心得体会12
第一部曲:先模仿
新的教师从学生身份到站稳讲台成长为一名优秀的教师,是一个十分漫长的过程。在这个成长阶段不是单单凭借自己的努力就可以顺利的成长为一名传道者,我们需要像优秀的老教师虚心学习,学习她们多年所累计的教学经验。作为一名新的教师,我们对教师这个行业还是有些不太熟悉,仅仅依靠丰富的理论知识是很难有好的教学成果的。学习课堂时间的合理分配、教师语言的合理运用、与学生沟通的有效方式等问题都是需要我们在学习和实践中逐渐把握的。开始实习生活后,我一直跟随指导老师听她的每一节课,学习她的讲课方式和教师语言。比如在学习完“解放战争的胜利”这一单元进行复习时,因为这一单元涉及到很多战役和指挥,所以在复习这些内容时,为了帮助学生正确区分和记忆,老师将同一指挥的不同战役的内容整理到了一起,使知识脉络更加清晰系统。我想,如果是我的话,可能就按照课本的的顺序一路整理下来。对比一看,老师的方法明显比我的想法更有成效,更有利于学生掌握。在听课之后,我会按照跟老师学到的方式在另一个班级讲同样的内容,模仿老师的教学方式和语言,适当的.发挥自己的想法。在经过一段时间的实践之后,指导老师对我越来越认可。
第二部曲:再创造
每个教师都是自己的特色,在讲台上就展现为属于自己的课堂魅力。在跟着指导老师进行了一段时间的课堂听课继而“模仿”之后,老师给了我自己备课并且设计课堂的机会,让我自己创造适合自己和学生特点的教学方式。这一课要讲的是“新中国初期的外交”,是第一节没有听老师讲课直接自己完成的一堂课。对于这样的机会我既紧张又十分珍惜。我认真的阅读了几遍课本的内容,避免在课堂上出现知识性的错误。之后我开始思考怎么设计好这堂课才可以有效的向学生传递这些知识点,并且认真的写了教案。在做足了准备之后,我自己先在脑海中将整一节课顺了一遍,将不合适的地方做了最后的修改。一切就绪之后,我向我的指导老师讲了一下我的上课思路和逻辑顺序,老师一边认可一边帮我做了一些小的调整。终于登上讲台要讲这节课了,之前都是我听老师的课,今天来换老师听我的课难免还是有些紧张。但是很快在开讲几分钟之后,一切都按照我早已准备好的顺利进行中,我站在讲台上越来越踏实越来越自如。课堂结束后,我立即询问老师对我的评价,让我惊喜的是,老师说我表述的很清楚准备的很好,如果在以后的课堂上更加注意语音语调的抑扬顿挫就更好了。
成长为一名有智慧的教师首先需要不断的累计经验,当经验累积到一定得程度时,你需要它,它就会源源不断的出来。所以作为一个新的实习老师,我并不急于独立的登上讲台,而是虚心跟随指导老师学习,先模仿,再创造!
教师成长的心得体会13
一、几点收获
1、情景设置注重生活化
众所周知数学来源与生活,服务于生活。课程标准中明确指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”《z市小学数学“探究式”四环节教学策略》中也要求“从学生已有知识和生活经验出发,联系实际”创设出“有价值”的情境。执教的几位老师问题设置恰如其分具有很强的针对性,如z老师执教《小数加法和减法》一课时问:知道自己的身高吗?谁会用米作单位说说自己的身高是多少?在告诉自己的身高后又问:老师和他比高多少?通过与学生“聊天式”的交流学生很熟悉的话题。自然而然的将学生引入到新知识的殿堂。
2、问题设置巧具针对性
课堂教学中,“提问”是教师使用的“常规武器”。好的提问可以极大地调动学生学习的积极性,积极地参与到学习活动中来。假如一堂课中没有提问,就没有了学生鲜明个性的显现。几位教师的教学问题设计无一不体现的淋漓尽致,具有很强的阶梯性和针对性。如王晓燕老师在教学《初步认识负数》时设计“进库出库单”问学生:这样清晰吗?简短的一句话让学生产生了新知旧知的冲突,产生了数学表达的需要,同时让学生有了一次创新的机会。真可谓是问题设置的经典之笔。
3、思维发展颇具开放性
引进开放性教学思想,设计开放性问题对于培养学生解决问题的能力和锻炼思维的作用有着重大的意义,因为开放题能给学生提供广阔的思维空间,为学生的自主发展创造条件,使学生的创新精神和实践能力得以提升。z老师执教《植树问题》时问“一条路长12米,每隔3米栽一棵,可以怎样栽?”一石激起三重浪。此时充分发挥学生对同一问题的不同思考让学生开放性的创造性的提出解决问题的方案,从而让学生全面准确的理解“植树”的三种方法,发展了学生的思维、培养了学生的创新能力、提高了学生解决问题的能力。
4、探索活动增强实效性
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在小学数学教学改革中引入“探究性学习”的理念是学生学习方式和教师教学方式的重大变革。探究性学习是一种积极的学习过程,主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。在教学活动中,密联系学生的生活实际,将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上,并引导学生学会“做”中学数学,探究中学数学。z老师在《平均数》一课中,从学生喜欢的`投球活动中,以活动规则的不断完善和比赛结果不断变化,充分让学生感受到了“平均数的敏感性”。
5、课堂教学显现艺术性
第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞”。 课堂教学是一门艺术,,是一种表达的艺术。教学是学科与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习的兴趣。教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。但纵观这几位教师的教学,每人都有自己的特色和风格。如:尤中华的活泼靓丽、
z老师的机智灵活、z的睿智严谨、z的风趣幽默、z的和蔼亲切、z的锲而不舍、z的独创渊博。
二、几点思考
1、什么是高效的课堂?
现在“上至中央下至地方”的教育界有一股新的思潮,都在提“高效课堂”,到底什么是高效课堂?具体乡镇教师该如何对照整改?以前我们的课堂“低效”吗?低在哪里?我思考再三尚无答案!
2、课堂教学生成原始资源的开发、利用和处理?
我认为课堂教学就是在学生引起认知冲突时的一种科学的有效的真实的处理艺术,艺术在处理的方式方法、思维角度、实际效果和资源的延续利用上,教师要想达到这种艺术首先应认识到课堂资源的生成,要敢于“打破常规”,要有自己的鲜明的主见,还要有正确的知识铺垫,然后从实效、简单、明确、准确出发正确处理,化“尴尬”为“自如”、化“一带而过”为“巧妙应对”。教师要做到这一点谈何容易,不妨从“点滴积累”做起、从“模仿秀”做起。这是一个“漫长而痛苦”的过程,每位教师要学会“割舍”、学会“剖析”、学会“积淀”、学会“锲而不舍”。正所谓“十年磨一剑”,或许还要有更久远的等待。我们教研员“催化剂”、“助长剂”的作用应该通过什么样的平台和形式展现?困惑!!
3、学校原生态课距离公开课、示范课、研讨课有多远?
公开课、示范课、研讨课等形式带给我们很多先进的教学思想、教学理念、教学方法,引起我们进行更深层次的教学反思。但作为乡村教师的原生态课堂与这些专家型的课堂教学有着天壤之别,这么大的差距如何缩小?我想这里面有着太多的制约因素!教研活动的开展困难重重!作为教研员的我们又该如何发挥自己的作用,缩小差距?
总之,这次培训,我收获大于困惑,更进一步明确了我下一步应该从哪些方面着手将教研活动进行到底!
教师成长的心得体会14
x月xx日,我校全体教师参加了学校组织的,由教师进修学校潘向明常务副校长为我们作的一次非常有意义的讲座。潘校长讲座的主题是教育和教师的专业发展。他从教育的本质谈起:教育是什么?教育是“服务”——这是我第一次听到的表述。教育为社会的发展服务;教育为学生的发展服务。所以我们和学生之间是平等的,应该是友善的。听到这里,回想自己平时和学生的关系,真是汗颜。学生时不时的被训斥,我总是居高临下地用那种所谓的师道尊严的目光瞪着学生。再谈到如今学校的所谓的“减负”和学生对学习缺乏的学习兴趣,无不刺痛我的心。作为一名教师,一位最基层的教育者真是难受,而面对如今的社会现实又是多么的无奈。我想今天的讲座在我心灵深处产生了震撼,那一定会在行动上有所体现。当潘校长谈到语文教学的课文欣赏课时,我体会真是感同身受。我们的学生是喜欢这一类的欣赏课的,但是“考试”这把利剑砍掉他们的兴趣。潘校长风趣地谈到兴趣课到底是谁的兴趣——家长的兴趣、老师的兴趣。他把我们的一些老师与“训兽师”作了比较,既深动又形象。我们有的老师确实是不把学生当人来教育,反复的“填鸭式”的教学抹杀了学生的学习兴趣。谈到教育与社会相结合,教育与生产劳动相结合时,确实揭示了当今社会教育的要害。如今的学生家长也好,还是我们的老师也罢,只要你考试分数好,其他一切就不必理会,学生是高分低能。
潘校长谈的第二个话题是教师的'专业发展。他把我们老师和医生作了比较,就显而易见了。医生的专业性很强,而我们老师目前相对而言专业性就要差得多了。中国教育名家窦桂梅曾说过这样让人深醒的话:一个好教师不全是靠培训成长起来的,更不是靠检查、评比造就的。与其忙忙碌碌,不如围绕自己的特色钻研下去,深化,细化,创造属于自己的心灵财富,在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力,静静地成长,静心钻研。
好教师的知识结构应当由三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底;古典文学修养和哲学修养的不足,决定了我们要以为学生生命奠基为追求,必须靠读书学习进行自身的弥补和进修,要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。《庄子》上说:“水之积也不厚,则其负大舟也无力。”说明了知识之于教师的重要性。而教师在工作岗位上获取知识的主要途径就是要读书。为了成为一名合格的小学教师,我们需要阅读很多书,就让书籍成为我们的精神伴侣。无论是古代的还是现代的,无论是中国的还是外国的,无论是科技的还是人文的……一切凝聚着人类文化精神的读物都应该进入我们的视野,这样教师才能底气十足地走向学生,走向课堂。读书已经改变了我们人生的起点,也定能改变我们人生的终点。让书之香韵像春天里鲜花之芬芳一样萦绕在身边,这不是我们老师应该追求的人生最爱吗?读书、思考、借鉴、成长必将成为教师专业化成长的必由之路。
教师成长的心得体会15
第二次集中培训,当我听了特级教师虞明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后,感触颇深。虞老师的讲座,精彩纷呈、行云流水,在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因:机会、导师、公开课、比赛、研究、勤思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素,让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台,并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。
对于每个人来讲,机会是平等的,只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞明老师盘点自己的成长之路,告诫我们:承载着理想登上舞台,把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了,这七年既短暂又漫长,这里边既有领导的关心、同事的助,也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路,恢与辛酸同行,收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与家分享:
一、时刻保持一个良好的心态
教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会思,才会坚持,才会成长……现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。
三、做个有心人,及时的思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说,没有思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+思。我们最需要思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗这节课的`教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的师们,其实也是思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。
作为一个老师,我们除了思教学,还可以思为人处事,思一切可以思的东西。同时,要边思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外,更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作,我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之,我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。
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