高中语文教学中信息技术的应用探究

高中语文教学中信息技术的应用探究

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　　摘要：在高中语文课堂中合理地进行信息技术的应用是目前我国在教育领域课程改革的进程中对语文教学质量进行优化和提高的重要一步，本文着重分析信息技术下对高中语文学科进行整合的意义，给出一些信息技术在语文学科的教学中进行应用的意见和建议。

　　关键词：信息技术;高中语文;教学

　　引言

　　随着我国在教育领域对基础教育教学改革的不断推进和深化，积极整合语文课堂和信息技术，已成为进一步提升教育课程现代化水平的一条重要途径。信息技术最近几年来已经在很多学校的教学过程中得到了很大的推广和利用。利用多媒体技术的声音、画面与色彩等功能为语文教学营造学生喜欢的教学环境已经得到了很多语文教师的认可，将信息技术运用到高中的语文教学中已成为目前发展的一种趋势。语文课程中利用多媒体强大的视听感觉可以充分激发学生的学习欲望，对提升语文教学质量发挥着重要的作用。

　　一、信息技术与高中语文教学进行整合的意义

　　早在1946年，著名教育学家埃德加就提出了教育学的金字塔理论。填鸭式教学在几种教育方式中的教学效率是最低下的，而利用多媒体技术所呈现出的“声音、动画”教学，则可以显著地提高教学效率。学生在学习和掌握知识的过程中，不只是靠老师的教授和自身的记忆，还要让学生置于特定的教学环境下，通过教师积极地引导和同学之间的思想的相互碰撞来逐渐掌握的。如《兰亭集序》、《滕王阁序》、《再别康桥》。对这些古今中外的诗词文赋，要进行咀嚼鉴赏，品味其中的美，美的氛围和背景是不可缺少的。但传统的教学，只能局部运用音乐来渲染，利用图像来显示，运用文字来诠释，并不能很容易地把它们有机地结合起来，且费时费劲，收效甚微。而用网络的超时空性，下载适合的声音和图像，利用多媒体链接则会令意境全出，在美的氛围中更能体味文本的内涵和美。这是一种惬意的、赏心悦目的教学境界，是一种教学艺术化和教学科学化完美结合的体验。在这种境界中，学生的文化品味和审美情趣怎能不有所提高呢?学习语文的兴趣怎能不有所增加呢?如教学《滕王阁序》，学生预习全文后，会感到文字很生疏，不能感受其美，这时播放著名表演艺术家孙道临在滕王阁录制的现场配乐朗诵，再通过多媒体让学生看到滕王阁的壮丽景色，从视觉、听觉上引起审美的兴奋，获得审美的愉悦，学生就会产生很大的兴趣去背诵体悟;也可用于加深学生理解，在涵咏文字后再播放。

　　二、语文课堂中信息技术的应用策略

　　(一)转变语文教师的教学理念

　　语文课堂与信息技术的整合可以推进当前教育方式的改革。对于信息技术这个名词，肯定都不会陌生，但是很多教师对于信息技术在语文教学中的应用却不是很了解尤其是年龄较大的教师。因此，教师要在教学的过程中不断转变自己的观念，以正确的态度来适应课堂教学与信息技术整合在一起的教学形式。同时，教师也要学习多媒体设备的使用，同时也要积极地鼓励学生参与到多媒体课堂中，让学生在课堂上成为真正的主体，更好地提高课堂的效率。

　　(二)实现信息技术在教学领域中的灵活应用

　　教师在教学的过程中要合理地安排信息技术的相关内容，充分调动学生学习的积极性，让学生在教学的过程中自主探索、积极交流，激发学生的创新思维，让学生在教师多媒体教学应用的过程中自身的知识和思维能力得到相应的提高。因此，教师应该针对教学的具体内容选择合适的信息手段来提高课堂的效率。首先，教师可以通过合适的信息手段在教学的过程提高学生的认知水平;其次，为了增强学生对文章的理解可以在课堂上插入相关的视频，突出教学的重点，激发学生的课堂兴趣。再者，利用信息技术可以很好地完成戏剧科目的教学任务。尤其是对于高中语文教学来说，戏剧一直是教学的难点，在老师授课之后很多学生多教学的内容依旧不是很清楚。如果在戏剧教学的过程中先提出几个问题，然后让学生带着问题去观看有关的视频，这样不但激发了学生的课堂兴趣，还可以使学生在这种新颖的课堂形式中对教学的内容有了更深入的了解。

　　(三)重视信息技术与语文知识的契合点

　　在课堂上运用信息技术，实际上就是把信息技术合理地融入到其他学科的过程中，从而营造一个教师为主导、学生为主体的新的教学环境，充分激发学生参与课堂教学的积极性和主动性，在教学过程中实现学生之间的交流与探究。这种新的教学模式有利于激发学生自身的创新潜力，相比传统的填鸭式教育模式，更能提高学生学习的能力。在语文课堂上运用信息技术要以提高课堂效率为目的，来有选择地进行教学工作。

　　(四)锻炼学生搜集各种信息资源的能力

　　在我国目前进行的语文课程改革的过程中，明确提出培养学生收集和处理信息的能力。因此，教师在教学进行的过程中不但自己要学会使用信息手段来搜集教学资源，还要积极地引导和培养学生搜集信息的能力。在教学过程中，将各种资源进行充分地整合后以合理的形式呈现给学生。此外，教师还要在教学过程中有针对性的指导学生来搜集相关的信息资源，培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的实践能力，激发学生的探索欲望。

　　结语

　　高中语文教学在当前信息技术高速发展的时代下也面临着新的挑战，将信息技术合理的运用到语文课堂之中是必然的发展趋势。积极整合信息技术和语文教学，对于激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率以及推动高中语文教学的改革都具有十分重要的意义。

　　参考文献

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　　[3]王永艳.高中语文教学中多媒体技术的应用分析[J].中国校外教育,2013,31:62.

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　　[5]王倩.信息技术在语文教学中的应用及其发展趋势[J].首都师范大学学报(社会科学版),2002,S1:87-90.

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