高中如何学习好化学

时间：2022-10-08 18:09:25 学习方法我要投稿

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高中如何学习好化学

　　高中如何学习好化学，化学是高中的其中一个学科，那么高中如何学习好化学呢，下面带来高中如何学习好化学相关文章，欢迎阅读。

高中如何学习好化学

　　高中如何学习好化学【1】

　　1认真听课，做好笔记好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。

　　2及时复习复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。

　　比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。

　　3学会巧记由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法(常用于容易混淆、相互干扰的知识。

　　如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。)、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。

　　4勤练习练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。

　　如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。

　　5备好错题本做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。

　　6重视化学实验化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。

　　高中如何学习好化学【2】

　　高三化学总复习的特点是它具有较强的针对性和紧迫的时效性，要求复习中在全面中讲重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。总之，如何提高化学考前复习效率是摆在全体师生面前的重要课题。那么，如何做好高中化学考前复习呢?

　　一、考前系统复习的基本要求与任务是：

　　(一)首先要作好思想准备

　　不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。

　　(二) 制定的复习计划

　　根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习做出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点，攻克难点，侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

　　(三) 复习的方法多种多样

　　不同的方法也许适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法，同时应注意不断地变换自己的复习方法。

　　复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。

　　(四) 适当做些综合题

　　综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。

　　如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。

　　(五)坚持做好系统复习

　　要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。

　　(六)强化记忆，查漏补缺

　　在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正，达到完美无缺。

　　(七)融会贯通、强化记忆

　　平时学习，是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平时学过的知识点地“串”起来。

　　这样，“串”起来的知识就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。

　　二、做好高中化学考前复习的策略

　　1、要准确把握复习重点

　　主干知识是教材中的重点，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。

　　在抓主干知识时又要把重点放在基础知识和基本技能上，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到“记住――理解――会用”。近几年高考理科综合试卷化学试题非常重视中学化学主干知识的考查。

　　基础知识和基本技能是重点。在高考中应对各种新情境、新变化，基础知识和基本技能永远是不可缺少的，所以总复习时教师一定要带领考生充分利用课本及复习资料，打好坚实的基础，把握好复习的主线，集中精力，以基础知识，基本技能提高的复习作为最基本的策略。

　　在复习中教师一定要克服想当然的思想，认为复习的都是基础的知识，高三的学生应都掌握了，老师应在复习中善于发现学生存在的问题，及时反馈及时做出调整，才能更有效地掌握基础知识，提升学生的基本技能。越是基础的知识越不能让学生忽视。

　　学科能力、学科方法的培养是重点，高三复习不仅要促进学生掌握化学知识，更重要的是要培养学生的学科能力、提高学生的学科素养。

　　根据化学科的学科特点和高考的考试要求，能力的提升要以自学能力为主线，思维能力为核心，实验、观察能力为基础。学科能力的培养要融入复习的每一个环节，要贯穿于高三复习的始终。

　　2、建立知识网络

　　首先，建立知识网络应立足于章节或单元知识。各章节的知识有其自身的结构，同一章节的知识联系相对而言更紧密一些，具有一定程度的独立性。

　　在复习中，同学们应在弄清各章节的主干知识、基本概念、基本规律的基础上，掌握本章节的基本方法和基本技能，理解知识方法之间的内在联系，建立起本章节的知识网络。

　　其次，在形成章节知识网络的基础上，形成跨越章节的内容之间的联系，建立学科内某些板块知识的网络结构。

　　当我们复习了多个章节或第一轮复习结束的时候，就可以将书中多个章节整合为一个板块，比如将我们学过的几章非金属元素整合成一个板块：非金属元素和化合物。从中找到非金属元素间的共同点和不同之处。

　　再次，从不同的角度建立贯穿全部内容的规律、技巧和方法上的联系。随着同学们对复习内容的深入理解，逐步掌握概念规律、方法和技巧之间的内在联系，我们就可以从不同角度梳理这些联系，形成学科思维，提高自己的科学素质。

　　整个复习过程中要重视知识织网，要不停地完善和优化这张网。从而做到从整体和全局的高度把握化学的主干知识，学科能力要求，学科特点和考试要求，做到胸有成竹，考试时处变不惊。

　　3、自我强化，自测自评

　　高考是对学生五种基本能力的考核，因此一个章节复习结束了，教师要对学生进行验收，自己对自己也要进行验收。

　　特别是综合复习阶段，要进行自我强化。强化的办法是：按照高考的要求，选择适当的试题，最好是近年来的高考题材和各类模拟题。

　　像高考有人监考一样，在120分钟内答卷，然后，对照标准答案，辨明正误，自我评分。通过自测自评，发现学习上的薄弱环节，查阅资料，及时补缺。

　　对典型题目展开思路，寻求规律，总结一题多解，多题一解类型。制定新的措施。大大提高学习的主动性和应试能力，使高考乃至终生受益。

　　高中如何学习好化学【3】

　　1、坚持课前预习积极主动学习

　　课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础

　　(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。

　　(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。

　　(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。

　　2、讲究课内学习提高课堂效率

　　课内学习的方法：认真听课;记好笔记。

　　(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的;当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的;当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的;当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的。

　　(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。

　　对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。

　　课内学习是搞好学习的关键。同学们在学校学习最主要的时间是课内。在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。

　　3、落实课后复习巩固课堂所学

　　课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。

　　课后复习的方法如下：

　　(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。

　　(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

　　(3)常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。

　　(4)多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。

　　(5)有计划：把每天的课外时间加以安排;把前一段学习的内容加以复习;能够提高学习的效率。

　　4、有心有意识记系统掌握知识