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孩子厌学叛逆怎么办
孩子厌学叛逆怎么办，但你的孩子有厌学的表现，你就应该注意力了，孩子厌学怎么办，其实孩子厌学是比较正常的，但是孩子极度厌学就要引导孩子了，下面我们就来看看吧!
孩子厌学叛逆怎么办1
一、 密切亲子关系，从关注孩子的内心感受开始
很多父母对孩子说得最多的就是这三句话：“作业做了吗?”，“考得怎么样?”，“好好学习啊!”。
这还算好的，不打不骂嘛。
有的孩子说：我妈说她爱我，我看她只爱分数。
当父母的换位思考一下，孩子这么说是不是也有孩子的道理
用心观察孩子的言行，体会孩子的和感受，比如：孩子从外面回来了，一脸阳光灿烂，您可以问问她：“我看你今天那么高兴，我也替你高兴，你一定玩得很开心吧!” 孩子阴沉着脸，您不妨跟她说：“我看你好像情绪不大好，发生什么事了，愿意跟妈妈(爸爸)说说吗?”孩子不愿意说也别太勉强，只要让孩子感觉你很关心她，愿意与她分担、帮助她就可以了。
用欣赏而不是挑剔的眼光去看孩子。
如果父母能从各个方面赏识孩子，而不是打击和排斥的话，孩子的自信就会提高，能感受到父母的接受和认可，亲子关系也一定会大有改善。
接纳孩子的朋友，正如您自己的孩子一样。
孩子的每一个朋友一定也有他们的优点，接纳孩子的朋友，孩子会认为你接纳他，你和孩子之间的距离自然会拉近。
以平等尊重的朋友式的方式与孩子沟通，而不是居高临下的家长作风，尤其不能打骂孩子。
每每想要批评、指责孩子的时候，先想一想：我这句话说出去，孩子会有什么感受?会不会伤害孩子?孩子能接受吗?对于曾经给孩子造成的伤害，家长要有勇气向孩子承认错误并真诚道歉，这样一方面家长与孩子的心会贴得更近，另一方面家长的榜样作用也有利于孩子正视和改正自己的缺点。
二、 由远及近帮助孩子树立目标
帮孩子树立目标，需要从孩子的兴趣爱好入手。
俗话说：兴趣是最好的老师，一个人只有干自己感兴趣的事，才会不知疲惫、全力以赴、其乐无穷，因此成功的可能性也最大。
所以，父母应该从孩子小时候开始关注、爱护和培养孩子的兴趣爱好，让孩子在感兴趣的事物中得到快乐，得到成就感，得到成长。
但兴趣爱好一定是孩子自己的，而不应该是父母强加给孩子的，也不应该是随大流人云亦云的.。
三、 父母要学习学习再学习
有句话叫做“一人做事一人当”，是说每个人要承担自己行为的责任，唯独但这句话唯独不适合教育——教育的行为是由教育者来实施的，但其后果却要由受教育者、社会甚至子孙后代来承担，可见教育的影响之深之远。
孩子教育好了，孩子自身成功、快乐、幸福，同时会造福社会、造福后代，反之就是危害社会、危害后代了。
今日做父母，似乎是有史以来最难的。
时代在变，社会在发展，我们的孩子在迅速的成长，父母再不学习，陈旧的、错误的教育方式的沉重代价就要由我们的孩子、有社会来承担了，发生在我们身边的故事已经够多了：犯罪、自杀、暴力事件、心理变态、家庭破裂……做为家长，唯一的办法是“好好学习，天天向上”，和孩子共同成长，做一个真正合格的家长。
亲爱的家长们，您意识到了吗?父母想让孩子去的地方，孩子们不知道为什么要去?或者不想去，孩子想去的地方让父母否定了，孩子当然失去了目标。
一个不知道要去哪里的人，他怎么知道要往哪个方向迈步呢?他又怎么可能劲头十足呢?
孩子厌学叛逆怎么办2
1.要善于激发孩子的学习兴趣。
孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。不过，只要家长用心，办法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题。他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。
2.培养孩子良好的学习习惯。
家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。
3.帮助孩子确立正确的学习方法。
合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。
4.帮助孩子同老师建立良好关系。
培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。
5.要使孩子看到学习的进步。
有一对中年夫妇不管工作和家务多忙，每周都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做出简要纪录，并把孩子做过的作业本收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。
6.帮助孩子克服学习中的具体困难。
一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了；对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快使孩子补齐漏洞。有的'孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度；这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。
7.及时发现并鼓励孩子学习上的进步。
学习有时候是一个艰苦的过程，很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励。这样孩子学起来会更带劲。
孩子厌学叛逆怎么办3
一、厌学的本质
厌学与教育相伴而生，它在不同的历史时期有不同的内涵。古代教育内容单调，就是背诵、练字、对对子，学生厌学。少年鲁迅就是其中一个，老师在上面讲课，他在下面描绣像，看小人书。分析一下当时学生厌学的心理，那是因为教学内容单调，没能满足孩子的求知欲。再看看现在，教学内容确实是丰富多彩了，语数外、理化生、政史地、体音美，但学生还是厌学，这又是为什么呢？仔细想想，现在又走向了另一个极端，内容太多太多，学得太累太累，喘不过气来，再遇上好心的家长，请上家教，报上兴趣班，你说还让学生活不？不厌学鬼就出来了！如果将古代和现代的情形仔细研究，就会发现，尽管厌学的表象各不相同，但本质是一样的，那就是当教学内容、师长的要求与孩子的接受能力脱节的时候，孩子就厌学。过去没有满足，现在又超负荷了。这就好比让大人去听小孩子的课，他肯定打瞌睡；反过来，让小孩听大人的课，也一定是对牛弹琴。老师和家长如果明白这一道理，那么对孩子的.要求可能就会合理一些，可能就会更符合孩子的实际，因材施教可能就会更多一些，就会想方设法激活、调动孩子的求知欲。
二、厌学的表现形式
1、直接的表现是在学习上
听课方面：上课不听讲，有的同学甚至连书都不拿，有的课本虽然拿出来了，但不做笔记，人在课堂，心在外面，递纸条，画图画，谈天说地，更有甚者，写流氓话，画流氓图。
作业方面：长期拖欠，交不上来。或“迟到一天交给你”，或“有了今天没明天”，或“千呼万唤始出来”。
书包方面：放学以后，不给家里拿，里边乱七八糟。
对待考试：不当回事，坐不住，作弊，老早交卷。
2、间接的表现是在行为上
一个人的精力总是有限的，这方面用得多了，那方面就用得少了。既然厌学了，学习上花费的精力少了，那么多的精力肯定要通过其他方式宣泄出来，不然就难受，于是就逃学，就打架，就谈对象，破坏公物，打电子游戏，恶作剧……所有这些都可以说是厌学的副产品。
3、深层次的表现是孩子的心理发生了一系列的变化
一个孩子一旦厌学，一般来讲会有以下一些心理表现：
抑郁：表现为沮丧，兴趣淡漠，态度消极，悲观失望，做什么都觉得没有意思，不专心，把一切过错都归咎到自己身上，社交上退缩，不愿和人交往。
学校恐惧症：害怕上学，学校对他而言无丝毫欢乐可言，上不完的课，作不完的作业，老师的逼迫，同学的竞争，除了学习还是学习，还学不懂，不会做，孩子怎能不怕？
可能会产生轻微的强迫症：一种是观念强迫，老想某个事情，不想不由他。如上着课，他老想着还有几分钟下课，一节课看表十多次；或上着课，老惦记教室外面某个东西，不由自主地要去看。一种是行为强迫，不由自主地重复做某个动作，自己浑然不知。如，手里搓个东西，吃纸，转钢笔，手或脚有节奏的晃动等。不管是观念强迫，还是行为强迫，他自己都意识不到，但很明显，注意力不集中，影响了学习。
想其他办法，希望引起别人注意：作为人，都有这种需要，孩子厌学了，他想在学习上引起老师和同学的注意，很困难了，于是他就想其他办法，如搞个恶作剧，上课捣个乱，着装古怪，发饰新潮等，这些表现并不能说明这些孩子品质就坏了，他仅仅是为了满足自己要引起别人注意的心理需要。
三、厌学的原因
教育问题，牵涉到社会、家庭、学校三方面，孩子之所以厌学，三方面都有责任。
社会因素：现在是市场经济，一切都讲效益，但由于我们历史上的原因，在很大范围内还存在知识贬值的问题，人们形象到说：“胸内科医生不如胸外科裁缝”，事实上，在很大范围内我们的分配制度是向苦、脏、累、险倾斜，这种做法，不利于员工学习知识、学习技术，影响到学生的学习身上，就会导致学生价值取向的偏离，他们就会天经地义的认为，只要我有力气，我照样可以挣大钱、当老板，何必现在要辛辛苦苦地去学习呢？这些东西，客观上导致学生学习动力不足，厌学情绪产生。
学校因素：素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实，高考指挥棒依然在指挥一切，除了学习还是学习，第二课堂活动少之又少，使学生对学校生活失去了兴趣。另外我们有好多老师教学方法陈旧，还是传统的“填鸭式”家庭因素：1、父母包办一切，溺爱孩子，会导致孩子厌学。孩子就会觉得，这家里多好啊，潜意识里不愿去学校，而且，父母过分宠爱，不利于孩子踏实认真学风的形成，随着年级的上升，学习就跟不上，导致孩子厌学。2、父母不正确的教育方法会导致孩子厌学。一种是挫败孩子，对孩子要求太高，孩子达不到，于是说你怎样怎样笨，久而久之，孩子的自尊心每了，你说我笨我就笨，我干脆不学了。一种是压垮孩子，父母望子成龙心切，把孩子泡在题海中，又是家教，又是兴趣班，孩子不堪重负，于是厌学会导致孩子厌学。3、父母剥夺孩子的好多权利，导致孩子厌学。孩子的生活应该是丰富多采的，在这一年龄段，他们回产生好多矛盾，独立性与依赖性并存，有了自己的小秘密，小圈子，有了冲破家庭走向社会的强烈要求，他们不愿与家人交往，更愿与同龄人交往。但孩子们的好多权利被父母剥夺了，穿什么衣服的权利、交朋友的权利、文体活动的权利、选择文理科的权利等。孩子们觉得生活真是乏味极了既而厌学。的教学方法，课堂气氛沉闷，没能够调动起学生求知的积极性和参与性，导致学生厌学情绪产生。
孩子厌学叛逆怎么办4
五年级孩子厌学原因
一、孩子的自我意识形成和思维能力的发展
在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多的去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。但是，到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？
由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：学习时一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。
如果父母了解这一阶段孩子的思维发展的特点，能够采取措施让孩子明白，他在为自己而学习，并引导他找到学习的乐趣，那孩子就会动力十足地学习。
二、父母不了解小学阶段知识的难度发展规律
随着年级的升高，学习难度不断加大，很多孩子已经开始承受因为学习而带来的压力了。孩子自身也开始面临着学习的困难，需要家长更多的关心和帮助。
家长一是要让孩子明白“学习是自己的事情”，孩子才会真正地去为自己的学习负责;另一方面，当孩子感觉到对学习力不从心时，父母要给予更多的关心、支持和包容。如果家长总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。
做父母的，不管你的孩子正处于哪个年龄段，你要想教育好他们，必须提前了解他们的心理。做父母的就应该提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。这样，对于思维正在高速发展的.四、五年级孩子来说，这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。父母要对孩子多些鼓励，少些抱怨;多些表扬，少些批评。
五年级孩子厌学怎么办
1、让孩子知道，学习是他自己的事情。
很多的父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是，容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。
2、培养孩子控制情绪的能力
四五年级是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。
要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。
3、告诉孩子——你要为理想而学习
现在有很多的家长这样劝孩子好好学习：“如果你不好好学习，将来就找不到好工作！”“如果你不好好学习，将来就娶不到媳妇（找不到好老公）！”“如果你不好好学习，你将来就会成为社会最底层的人，就要过很艰苦的生活！”……也许父母们试图用自己的经历和经验来说服孩子要好好学习，然而，父母们却忽略了这一点：五年级的孩子，正处于思维的高速发展期，他们已经有了自己的思维，不再像小时候那样，父母说什么，他们就信什么。作为父母，我们应该告诉孩子，他们要为自己的理想而学习。
在帮助孩子树立理想时，家长要特别注意一点，一定不要把自己的思想强加于孩子身上，例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当做自己的理想。而是要根据孩子的特长和爱好，帮助孩子树立理想。
4、父母不要太关注孩子的学习成绩
生活中，我们常常听到家长这样教育孩子：“如果这次你考好了，你想要什么，妈妈就给你买什么。”“考了这么少的分，我都替你感到丢人，你还好意思要这要那！”……这种教育只能是害了他们，或者使他们变得越来越蛮横不讲理，或者使他们的成绩大幅下降，郁郁寡欢，甚至走向抑郁或自卑。
每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。学习是学生的职责，学习好是每个学生都应该做到的事情。家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励她，这样只会让你的孩子有个错觉：学习是为家长学的。
对待成绩不好的孩子，家长首先不能打骂他们，其次要鼓励他们，帮他们分析成绩不好的原因，帮他们找到适合他们的学习方法，并告诉他们：“只要学习一直在进步，成绩是次要的。”
家长还要为孩子创造一个轻松地学习氛围，如与孩子一起讨论学习中遇到的问题、与孩子一起读书、一起学习……不要动不动就问孩子成绩、放学后就催促孩子去做作业，这样只能让孩子有种错觉：他是为成绩而活。
5、经常给孩子“积极暗示”
孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自于父母的赏识和鼓励。其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明；家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。
消极的暗示：“哪里呀，我家孩子不行”；“我家孩子的功课不是很好”；“我家这孩子，成绩还可以，就是记忆力不好”……即使是家长对别人谦虚客套的说法，孩子听到耳朵里，也会认为这是家长对自己的评价。在这种暗示下，孩子也就真的变笨、变差了。正确的做法是，即使孩子真的记忆力不好，在学习方面真的有缺点，家长也千万不可轻易批评孩子。
积极的暗示：“你很聪明”；“你在妈妈心中是最棒的！”“你将来一定是一个大人物。”
6、把学习变成一种乐趣
父母逼孩子去学习，虽然有时可以达到一定的作用，但这种方法不能产生长效，而且孩子绝对不会心甘情愿地去学习，尤其是到了四年级，如果父母再逼着孩子去学习，孩子就要产生逆反心理了。
明智的父母不是逼着孩子去学习，而是想办法激发孩子的学习兴趣——变“要他学”为“他要学”！父母的言传身教、创造一些学习的神秘感，都是很好的激发孩子学习兴趣的好办法。
孩子厌学叛逆怎么办5
心理表现一：推脱责任
孩子把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没 有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。
心理表现二：精神胜利法
具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。
心理表现三：合理化
孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的`标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。
心理表现四：自我保护
学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。
心理表现五：自我贬低
一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我 怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。
孩子厌学叛逆怎么办6
高中厌学的情况是比较普遍的，想要解决孩子厌学问题，先要了解孩子厌学的成因，才能有效的.帮助他。通常高中学习难度较大，孩子学不会，成绩提升不了就会产生无力感，也就容易出现厌学情绪。其实听不懂，完不成这一问题并不是特例，而是常见现象。更多层面上，厌学是一种心理障碍！
高中孩子厌学的主要原因有：
1、网瘾，沉迷于网络，获得满足感。
2、早恋，对于情感的懵懂以及希望得到关注。
3、人际关系敏感，性格内向，与同学和老师关系相处不好，过分关注别人的评价。
4、叛逆，对父母叛逆，以及内心矛盾。
5、考试焦虑，害怕考试从而放弃学习。
高中孩子厌学父母该如何教育
1、家长应引导孩子放轻松，接纳这些问题，对自己能有一个客观、现实的评价，就可以帮助孩子接触无力感，找到希望和动力，进而重建信心。厌学的情绪就会减轻。
2、家长应该多看家庭教育方面的报刊杂志、专业书籍等，提高自己的教育水平，缩短和孩子之间的距离，帮助化解孩子厌学情绪。
3、高中的孩子看似对别人的评价无所谓，但心里仍然非常在意。作为家长，不可老是贬低、批评孩子，即使你是为了希望能够骂醒孩子，但往往却事与愿违，使孩子厌学情绪加重。所以家长在平时教育孩子应该采取鼓励的方法，使孩子相信自己可以成功。
4、帮助孩子树立自我激励的目标，让孩子经常进行自我激励。让孩子能够学会自我暗示，摆脱消极情绪，避免厌学情况产生。
家长指导孩子学习应注意几个要点
1、不能代替老师的职能
2、不要布置额外作业
3、培养孩子良好的学习习惯
4、教会孩子掌握正确的学习方法
孩子厌学叛逆怎么办7
一、家长在孩子上学前对孩子采取精神灌输教育
容园长说，要解决这一问题，最好的办法就是父母在孩子入学前要经常教育他们说“爸爸妈妈要上班，不能好好照顾你了，你要学会自己照顾自己呀”、“隔壁的大哥哥大姐姐会唱儿歌多厉害啊，你想不想也和他们一样也唱儿歌呀，想的话妈妈送你去上学”“上学不仅能够学到知识，而且还能结识新朋友一起玩哦”……而这些话语家长可咨询幼儿园的老师。总之就是在开学初对孩子说明上学的种种好处，让孩子从心底里对上学有期待，渐渐消除对“上学”这一对孩子来说是新事物的恐惧。
二、家长送孩子去幼儿园的时候要学会“狠心”
家长要学会“狠心”离开，将孩子交到老师手上，让老师对哭闹的孩子进行劝导。如果因为孩子哭闹而心软，又将孩子抱回家是不可取的，这不仅会助长孩子的依赖性，还会让他们在心里产生“哭闹就可以不用上学”的思想，日后送孩子上学会更麻烦，这肯定是家长不想看到的。所以要在开学第一天就应咬咬牙，将哭闹的孩子交到老师手中，让老师来劝说孩子，然后在那一天早点去接孩子放学。
三、家长和老师联手，让孩子对学习产生兴趣
对于这一点，家长可与老师沟通该采取怎么样的措施。比如说老师一开始布置的作业最好是由孩子和家长共同完成，随后过渡到让孩子独立完成……让孩子逐步摆脱对家长的依赖。而在孩子在完成老师布置的作业时，家长和老师最好说些赞美的话语来鼓励孩子，以此激发孩子的学习兴趣。
宝宝不愿上幼儿园怎么办
1、提前带孩子熟悉幼儿园
如果我们在开学之前提前带孩子到幼儿园玩耍，那么等到真正开学时，孩子哭闹的情况将会有所减少。因此，建议家长在入学前带孩子到幼儿园熟悉一下环境，条件允许建议可多去几次，让孩子知道幼儿园里都有些什么有意思的东西，这样孩子对幼儿园甚至会有所期待。
2、调整孩子的作息时间
有的孩子由于幼儿园生活作息跟家里的区别较大，比如午睡时间不睡觉，到了上课时间又想睡觉，孩子可能会觉得幼儿园不如家里好，于是开始想家，接着开始焦虑不安和哭闹。
家长应该尽早让孩子在家里培养跟幼儿园一样的作息时间，以便孩子尽快适应幼儿园生活。
3、培养孩子自理能力
焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差，在幼儿园需要自己动手的事情不会做。所以在孩子入园前，家长应该给予生活技能上的指导，比如学会自己吃饭、喝水、穿衣、上厕所等。
如果是年龄较小的孩子，不会自己做这些事，则应教会他(她)向老师求助，比如告诉老师自己要尿尿。
4、帮孩子找小伙伴
如果条件允许，可以让孩子跟熟悉的小朋友一起上幼儿园。很多家长都会选择离家较近的.幼儿园，如果自己小区有孩子也上这家幼儿园，可以让孩子跟小伙伴一起上学，有熟悉的人，孩子的分离焦虑也会减轻很多。
5、给孩子安全感
孩子哭闹时，不要责骂或呵斥，给他(她)一个拥抱并好好安慰，告诉他(她)妈妈(爸爸)一定会准时来接他(她)，等孩子冷静下来再离开，而不要硬把孩子拖进教室然后强行离开。
接孩子放学时一定要准时，第一个星期可以带着孩子喜欢的玩具或零食去接他(她)，让他(她)觉得自己足够被重视，以给予孩子足够的安全感。
6、增强幼儿园的吸引力
家长接孩子放学时，不要接了孩子马上就回家，可以陪孩子在学校的户外活动场地先玩一会儿。当孩子玩得高兴时，家长要表示应该结束了，并答应他明天再来玩，这样孩子可能会“怀念”在幼儿园玩耍的情景，就会有明天再来幼儿园的动力。
7、和孩子交流幼儿园的趣事
孩子上幼儿园之后，家长应多跟孩子交流关于幼儿园的事物，比如问问孩子老师今天说了什么，你认识了几个同学，同学跟你一起玩了什么等等。久而久之，孩子会发现幼儿园里有很多有意思的事情，也会更爱上幼儿园。
8、家长要调整好心态
当孩子哭闹着不想去幼儿园的时候，很多家长会心软、动摇。要知道，孩子虽然年龄小，但对爸爸妈妈的情感、心态却是十分敏感的，当他察觉到爸爸妈妈的动摇时，会强化他不愿上幼儿园的想法。
所以家长一定要把握好心态，保持愉悦的情绪状态送孩子去幼儿园，并对孩子的点滴进步予以及时鼓励。送完孩子后，不要躲在外面偷看孩子，以免被孩子看到家长身影，更加哭得厉害。
9、积极和老师沟通
入园时一定要将孩子的基本情况告诉老师，比如是否能自己吃饭、自己上厕所等，老师了解孩子的情况后才能照顾得更加到位，孩子就不会因为这些不适而对学校产生抗拒。
孩子厌学叛逆怎么办8
1、激发孩子的探索兴趣。
很多家长在孩子上高中之后就让孩子停止自己的兴趣班了，生怕兴趣班的时间会影响到孩子的学业，其实大可不必如此。激发孩子的学习兴趣，可与孩子特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的孩子，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。
2、帮助孩子提高学习能力。
很多厌学的孩子一般都是由于学习跟不上，而经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。因此，老师，尤其是家长应该及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有孩子学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。
3、不要让孩子压力太大。
老师和家长往往一厢情愿地给孩子施压，在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上大学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的`干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。
4、良好的人际关系能帮助孩子更好学习。
高中是一个大家庭，很多孩子都开始住宿，开始集体生活。由于孩子来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格个性亦有很大差异，有些孩子由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，甚至厌世情绪就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，要伸出友爱之手，关心他们，帮助他们。
孩子高中阶段是一个小的转折点，家长要给孩子更多生活上的关心，不要让孩子觉得父母只关心自己的学习，这样会让孩子对学习更加抵触。
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