培养孩子的阅读能力

时间：2022-10-09 02:15:22 学习方法我要投稿

培养孩子的阅读能力

　　培养孩子的阅读能力，阅读不是一种单一的能力，而是长期发展的各种能力的综合，我们应该怎么样培养培养孩子的阅读能力呢?请看下面吧!

培养孩子的阅读能力

　　1.需要一个良好的学习氛围。

　　如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。

　　这样，幼儿就先学会了重视阅读。

　　也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。

　　在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。

　　再大一点，要经常读书给孩子听。

　　显然读书和讲故事是有区别的。

　　不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。

　　正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。

　　2.书面语始终是获取知识的重要来源之一。

　　学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。

　　对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。

　　在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。

　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。

　　电视里的商业广告、食品盒上引人注目的商标、房间四壁张贴的色彩日历迅速而自然地向他们介绍了书面语。

　　如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。

　　当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。

　　3.教孩子识字的唯一目的是教他阅读。

　　识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。

　　如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。

　　而往往有一部分家长走入这个误区。

　　4.为孩子精心选择好的读物是重要的。

　　要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。

　　学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。

　　如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。

　　因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。

　　有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

　　当孩子看完一篇东西，要鼓励孩子叙述出来。

　　当孩子发现，他把书上看来的故事讲给别人听能引起别人的兴趣时，他会感到兴奋和自豪，或许便由此产生了阅读更多的书的愿望。

　　因此，大人们应该学会以赞赏的口吻表扬鼓励孩子有益的阅读活动。

　　在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。

　　有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。

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