中考物理备考指导

时间：2022-10-05 23:24:20 学习方法我要投稿

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中考物理备考指导

　　初三阶段的物理学习是至关重要的，这一年既要学习新的物理知识与技能，又要复习、巩固、综合所学习的物理知识!因此，大家一定要掌握物理学习方法!

中考物理备考指导

　　中考物理复习注意事项总结【1】

　　在初三阶段的学习过程中应注意做好以下几点：

　　立足课堂，夯实基础。

　　课堂是学习物理基础知识和基本技能的主阵地，只有把握课堂，抓牢“双基”，学习必要的方法，才会有拓展、提高的可能。

　　注重探究过程，学习研究方法。

　　物理是一门实验科学，学习物理要注重科学探究的过程，对于每一个实验探究不仅要知道怎样做，而且要理解为什么要这样做，并能对探究过程和结果作出适当的评估;除了学习物理知识，还应学习相关的研究方法，如：转化法，控制变量法，对比法，理想实验推理法，归纳法、等效法、类比法、建立理想模型法等。

　　强化训练，提高知识的迁移应用能力。

　　课外适当做一些补充练习是消化、巩固所学知识，拓展提高的一种较为有效的措施。

　　在解题过程中注意培养、提高审题能力。

　　优化学习方法，提高学习效率。

　　如遇到学习的难点、疑点，由于初三阶段的学习较为紧张，不能花很多的时间去慢慢“磨”，应做好标记，跟同学讨论，最好求得老师的解答，理解过程，掌握方法。

　　归纳概括、串前联后，形成综合能力。

　　在平时的学习过程中，对所学的知识进行必要的归纳总结，并将新学的知识和前面的内容联系起来，注意它们的相同点与不同点，做到前后贯通。

　　如学习功率的概念时可以对照已经学过的速度概念进行综合思考。

　　规范解答，注意细节。

　　“规范”在考试中主要体现在简答题、作图题、计算题中。

　　历年中考中，因解答不规范而失分的情况屡见不鲜。

　　提高物理记忆能力有妙招【2】

　　一、物理记忆的特点

　　1、物理记忆以表象为载体

　　表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹，人们在活动时，痕迹的再现或恢复就成为表象。

　　如，我们要理解G=mg这个公式，就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解：苹果有质量，在地球上有重力，苹果才始终落地。

　　2、物理记忆以理解为基础

　　由于物理知识抽象、简洁，单从字面上记忆是无效的。

　　实践证明：只有理解了物理知识，才能有效记忆。

　　不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。

　　如有的学生把v=s/t误写成v=t/s，只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。

　　3、物理记忆以对知识的系统化为捷径

　　物理记忆应该突出重点，关键点;应该记住具体知识的前提下，把分散的物理知识系统化，形成合理的物理知识结构。

　　结构化的物理知识具有简化信息，增强知识的操作性和产生新的命题的功能。

　　这种对物理知识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。

　　二、物理记忆应遵循的规律

　　1、及时复习，经常运用

　　根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”，遗忘进程是先快后慢，先多后少。

　　实验证明：对刚掌握知识，如果不及时复习一天后可能遗忘20%，一周后遗忘30%，一月后只能保留50%左右，时间越长保留的知识就越少。

　　因此，对课堂上需要记忆的重点内容应采取这样一些措施：一是在下课前认真小结，及时复习巩固。

　　二是必须抓好新课前的复习提问，促使学生在课下复习。

　　三是学完每章做好分段复习。

　　总之，多次强化复习是巩固记忆、克服遗忘最有效的方法和手段。

　　2、激发兴趣，明确目的

　　强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果，因此，激发学生学习物理兴趣特别重要。

　　教学中要求学生记住某些知识，就要让学生明白记住这些知识的意义，只有当知识有用才有记忆的知识的动力。

　　3、排除干扰，适应环境

　　外界环境干扰和自身情绪干扰都会影响物理记忆的效率，因此，记忆时最好找一个安静的环境，选择恰当的记忆时间，如清晨和夜深人静之时。

　　而情绪的干扰往往产生于情绪低落，或紧急关头。

　　由于情绪低落时做任何事都无所谓;由于情绪紧张时原来记忆的知识一刹那间回忆不起来;遇到这种情况不妨待情绪稳定之后再回过头来做。

　　要靠自己的意志去排除干扰，积极调整心态，努力适应新的环境，这样做对增强记忆，克服临时性遗忘非常有效。

　　4、记忆适量，劳逸结合

　　由于超负荷记忆遗忘率高，物理知识的记忆不能探多求全。

　　切忌集中一段时间连续重复某一内容，使大脑长时间处于紧张疲倦状态。

　　不仅浪费时间和精力，还会引起学生的反抗情绪。

　　合理安排时间，要劳逸结合，适时调整学习内容和形式。

　　三、增强物理记忆的常见方法

　　1、实验记忆法

　　物理实验能为学生学习物理提供符合认知规律的表象;能培养学生学习物理的兴趣，激发学生求知的欲望;使学生得到科学方法训练。

　　例如：做一个覆杯实验，大气压存在的事实让学生久久不能忘怀;用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展现在学生面前。

　　通过实验多种感觉器官将知识信息传入神经中枢进行思维加工，同时输出反馈信息、控制观察和操作器官，让学生获取更为广泛和深入的信息，从而达到加深理解和增强记忆的目的。

　　实践证明：从实验中得到的知识比死记硬背学到的知识效果好得多，记忆准确、牢固。

　　2、直观记忆法

　　教学中，通过实物、模型、绘制挂图、自制教具等手段、或使用电视、多媒体课件等电教媒体，以及形象生动比喻，将抽象的物理理论形象化，以增强教学的直观性。

　　如利用汽油机的活动挂图，汽油机模型，自制课件能深入浅出地讲清其工作原理。

　　这有助于学生对知识的理解和记忆。

　　3、归纳、总结记忆法

　　物理现象的千变万化是有其规律的，只有找到事物之间的变化规律，抓住事物变化的本质，就可以理解其事物变化的原因。

　　而物理记忆以理解是记忆的基础，以对知识的系统化为捷径，教师要善于指导学生寻找物理变化规律加以归纳总结，理解越透彻，记忆越牢固。

　　例如：产生感生电流的条件可以归纳为：①电路要闭合;②是部分导体;③一定切割磁感应线。

　　又如：光的反射定律可以归纳为：三线共面、两线分居、两角相等。

　　4、对比记忆法

　　将新旧知识中具有相似性和对立性的有关内容，以及某些易混淆的概念、定义和规律等知识，通过分析、对比找出异同点及联系，可以加深理解，增强记忆。

　　例如相互作用力与平衡力的区别可以采用列表的方法对照比较，在学生脑海里形成清晰的轮廓，大大减轻学生的记忆负担。

　　5、趣味记忆法

　　在教学中，强调理解记忆，并不排除机械记忆。

　　有些内容本身没有什么需要理解的，或限于学生知识水平无法理解，只能运用机械记忆。

　　为防止枯燥记忆，可采用编顺口溜、口诀，韵语歌谣等形式帮助记忆。

　　在《杠杆》教学中，作力的力臂是一难点，可以编顺口溜：作力臂，并不难，找到点(支点)，找到线(力的作用线)，作垂线。

　　这样易读易记，朗朗上口，可以引起学生的极大兴趣，激发学习动机，降低记忆难度，提高记忆效率。

　　6、缩略记忆法

　　物理需要记忆的知识多，学生易“东拉西扯”、“张冠李戴”记不全面。

　　为此，可以在理解的基础上，通过指出概念或规律的几个关键字或词，组成一句简单话来记忆。

　　例如，学习牛顿第一定律要抓住“物体”、“不受力”、“静止或匀速直线运动”等关键字词，来加以记忆。

　　中考物理备考指导【3】

　　口诀

　　找到不变用电器，千方百计求关系。

　　走投无路总电压，最终目的电阻比。

　　注释

　　1、找到不变用电器

　　画好正确的电路图后找不变的电阻或灯泡。

　　2、千方百计求关系，利用不变的物理量来解题

　　(1)在相同的电路图中，串联：一定要利用好电流相同;并联：一定要利用好电压相同。

　　(2)在不同的电路图之间，不变的电阻：利用题目中所给条件列出关于这个电阻的关系式，最后将电阻约掉，得出电流或电压之比。

　　(3)就题目中给出的条件，能求出多少物理量就求出尽量多的物理量及物理量间的比例。

　　3、走投无路总电压

　　在利用题目中给出的条件无法再求出更多物理量及比例时，可以利用不同电路图的总电压相等，列出关系式。

　　4、最终目的电阻比

　　要充分利用好题目中给出的或求出的各种比例，力争求出各电阻之间的比值，因为电阻比例是不随电路的改变而改变的。

　　在电学综合题中有时要善于利用某个分式已知来解题。

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