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怎么样提高孩子的想象力
想象力就像是一双翅膀,能够让孩子的人生更加多彩。如果缺少了想象力,那么孩子的世界就是一片黑暗,少了很多有趣的事情。孩子看到任何东西都没有延伸的空间,导致孩子的思维发展受到了限制,既然想象力对于孩子来说这么重要。那么应该怎么样激发宝宝的想象力呢? 接下来就一起看看下面的文章吧。
篇一:怎么样提高孩子的想象力
1、阅读激发灵感
阅读能够让智力发展地更快,并且也能够帮助激发孩子的想象力。爸爸妈妈可以让孩子多看看那些有着非常多丰富多彩的图片的书籍,其实书里面的文字在这个阶段对孩子起得作用还不是非常大,因此最好是能够让孩子多看看图片,然后自己编故事。爸爸妈妈也可以和孩子一起创造情节,时不时进行一些角色扮演,增加趣味性和参与感。
2、创造自己的故事
有时候,一个好的故事对孩子的作用非常大。根据日常生活中的事情可以创造一个小故事,然后发挥自己的想象力,可以让孩子在故事中扮演一个角色。最终,孩子也会慢慢学会去跟别人说自己的故事,故事里自己就是主角。
3、唱歌、敲打、吹口哨
结构化的音乐类型确实不错,爸爸妈妈可以给孩子买一些玩具乐器,让孩子跟着音乐跳舞,和他一起唱歌,甚至鼓励他即兴演奏等,通过玩玩具能够让孩子充满创造力,可以无限激发孩子的想象力。
4、限制屏幕时间
科技发展的过程中,电子产品充斥着我们的世界,非常多的爸爸妈妈给孩子玩手机或IPAD,玩游戏或看视频能够让孩子集中注意力,可以减轻家长带孩子的压力。可是为了孩子的发展,最好是可以减少孩子面对电子屏幕的时间。不要给2岁以下的婴幼儿玩手机、IPAD或其它电子产品,同时2岁多的孩子每天玩电子产品的时间也不要超过半个小时。
5、玩角色扮演游戏
角色扮演游戏虽然是一种消磨时间的方式,但是也能够让孩子在表演的时候明白怎样管理自己的日常生活。角色扮演可以帮助孩子发展语言和社交能力,能够帮助孩子表达心中所想,比如说悲伤或害怕。
爸爸妈妈最好是能够帮孩子多准备角色扮演所需要的道具,像是一些适合的衣服、用品等,让孩子在扮演角色时更加有感觉。
6、接受孩子的小怪癖
有时候我们对于孩子的行为捉摸不透,可能你的孩子某一天想穿着他的小披风去幼儿园。你觉得这种行为很怪异,但是孩子却觉得十分自然。在你想跟孩子说不的时候,最好静下来想一想,孩子这样的举动会对别人造成伤害吗?不会,那么为什么我们要制止孩子这样的行为呢。
7、欢迎孩子想象中的朋友
非常多的孩子会有一个自己想象中的朋友,一些爸爸妈妈担忧孩子这样会出问题,总是跟孩子说这样的朋友是不存在的。专家的看法是,想象中的朋友是孩子创造性思维的体现,如果孩子有了害怕的事情,可以靠这个朋友来缓解自己的情绪。一般,可以让孩子继续和他的“朋友”玩,如果孩子某些行为不正确的时候,要及时让孩子改正。
8、设置一些限制
偶尔打破规则确实很有趣,可是一定要让孩子知道,规则是我们一定要遵守的,就像想象的火车最终也会进站。平常生活中,你可以允许孩子在餐桌下玩海盗船的游戏,但是吃饭的时候就要好好吃饭,不能玩玩具。
感觉统合的学习是学习一切的基础!
感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失,需要给与必要的矫正。感统失调通俗的说法是:儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍,药理是无效的必须通过合理的训练才能纠正。
有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练,其实不然。据大量科学调查研究表明,几乎所有的孩子都存在感统失调,只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子,12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正,一旦超过这个年龄,将很难改变,成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。
篇二:怎么样提高孩子的想象力
为了弄清什么叫想象,先得介绍一个概念--表象。表象是外界事物在人的头脑中留下的影像,它们是很具体的、很形象的。
想象是在外界现实刺激的影响下,在头脑中对记忆的表象进行加工改造,从而形成和创造新形象的心理过程。比如说,我们读古诗《敕勒歌》:“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”在我们脑子里就会出现一幅非常壮美的图画,而且每个人脑子里的图画都各不相同。这就是每个人想象的结果。每个人在想象的时候,都借助原来脑子里的表象进行加工和创造。
在人的智力活动中,想象占有十分重要的地位。俄国教育家乌申斯基说:“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”著名物理学家爱因斯坦创立“相对论”,就是采取所谓“思想实验法”,在充分发挥想象力的基础上,经过严格的逻辑思维和严密的数学推导而成的
。因之,有一位物理学家赞叹爱因斯坦的成就时说:“作为一个发明家,他的力量和名声,在很大程度上应归功于想象力给他的鼓励。”
而爱因斯坦自己则说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”中小学生在学习各门课程中都要借助想象力。
没有想象力,很难理解教材中的图形、图画,对教材中用描述方法表现的具体事物也很难知道它的具体样子,写作文干巴巴,不会有形象生动的描写。想象力,还直接关系着一个孩子创造力的发展。现实生活中的许多发明创造,都是从想象开始的。
想象,包括有意想象和无意想象。无意想象,没有自觉目的,信马由缰,不需要付出努力,对智力发展意义不大。有意想象是有自觉目的,需要做出一定努力的想象,是人的智力活动的一部分。
提高孩子的想象力,可以从几个方面努力。
指导孩子丰富头脑中表象的储存。
因为表象是想象的基础材料,所以,谁头脑中的表象积累得多,谁就有更多的进行想象的资源。在日常生活中,要启发孩子多观察、多记忆形象具体的东西。去博物馆参观,到郊区游览,参观各种公益活动,走亲访友等,都可以记住许许多多的表象。
为了记得多,记得准,记得牢,可以请孩子用语言描述,或者家长与孩子相互描述。还可以通过写日记,把头脑中的表象再现出来。
文学作品、电影、电视,形象化的东西特别多,让孩子有意识地留心各种各样的人物形象和景物形象,有利于增加表象的积累。
指导孩子扩大语言文字的积累。
想象以形象形式为主,但离不开语言材料,特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时,语言材料起重要作用。
因此,要让孩子扩大语言文字积累。比如,背诵的课文要记牢,要有一个文学名句、名段摘记本,随时把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来,而且利用休闲时间翻阅。这样在想象时,可以拓宽想象的天地,增加想象的细密程度和丰富程度,从而促进想象力的发展。
支持孩子参加课外兴趣小组活动。
课外兴趣小组活动是驰聘想象的广阔天地。不论是音乐、舞蹈、美术、体育、书法,还是天文、地理、生物、化学、航模、舰模、电脑,每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入脑海,而且需要进行创造性想象才能完成活动任务。这对于提高孩子的想象力十分有益。当孩子们的兴趣小组成果得到展示或者获得表彰奖励时,他们的积极性会更高,想象力会突飞猛进地发展。
鼓励孩子编故事、讲故事。
孩子在小时候,喜欢编故事、讲故事,有时讲给小朋友听,有时讲给爸爸妈妈听,有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会,也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子,不要冷言冷语,更不能随便阻止。
家长可以引导孩子按照某个主题去编去讲,适时地给以赞扬,指出不足。好的故事,让孩子用笔记录下来,不断修改。天长日久,孩子的想象能力会越来越强。
笔者有两个学生,他们小时候就喜欢编故事、写故事,上高中时已有小说发表,一个写科幻小说,一个写学生题材小说。现在,他们都在大学当老师,同时是业余作家。
总之,为了发展孩子的智力,必须重视想象力的培养,当孩子的头脑插上想象翅膀时,他会飞翔得更高更远。
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