写作文审题的基本方法

时间：2024-04-03 11:33:38 龙城学习方法我要投稿

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写作文审题的基本方法

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的写作文审题的基本方法，仅供参考，希望能够帮助到大家。

写作文审题的基本方法

　　写作文审题的基本方法

　　1.提炼中心法

　　这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

　　写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

　　所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

　　材料一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

　　小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

　　小学生看着盖达尔笑了。

　　分析这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

　　据此，可以提炼出如下两种观点：

　　①做人不应该随随便便;

　　②要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

　　2.抓关键句法

　　关键句常常有暗示材料中心的作用。

　　所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

　　在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

　　材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。

　　材料2013年北京卷作文：

　　科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢?

　　文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。

　　科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。

　　文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。

　　科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象?请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。

　　分析“科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象?”其中“科学家与文学家各自对手机的看法”作为提示性话语至关重要。

　　它表明要扣住“手机”立意、行文。

　　可以从科学家的视角来立意，可以从文学家的视角立意，也可以两者结合起来立意。

　　抓住这样的关键语句，何忧之有?

　　3.由果推因法

　　事物都是互相联系的。

　　有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。

　　写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

　　材料兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草，垂涎三尺。

　　但山涧有几十米宽，除非长着翅膀的鸟才能到对岸。

　　兔子心想，自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿……忽然一股巨大的旋风刮过来，兔子被刮上天空，它只觉得天旋地转，一会儿它轻轻地落在了地上。

　　自己竟然“飞”过了山涧!黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西，惊呆了：这个会飞的东西竟是兔子!从此，兔子成了动物界的体育明星。

　　黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地，给同类作报告。

　　兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词，讲自己飞跃山涧的实践与体会，在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。

　　一天，它站在山涧边上，为大家再次表演飞跃山涧绝技，只见它用足力气，猛地向对面跃去。

　　可是，它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。

　　分析本题可用由果推因的方法来审题立意，兔子为什么会坠入山涧，原因就是没有认清自己仅仅是只兔子，根本不会飞翔，故考生可从以下角度立意：

　　①正确认识自己，在鲜花与掌声中别迷失自我;

　　②正确看待鲜花与掌声，时刻保持清醒的头脑;

　　③生活中的“偶然”未必就是“必然”，我们应该正确对待生活中的“偶然”。

　　4.揣摩倾向法

　　有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

　　材料狼与羊在长达千年的争斗之后，终于握手言和了，这对双方来说都是求之不得的。

　　为了促使信任，两方交换了“人质”，羊交出了牧羊犬，而狼则拿出了狼崽。

　　仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。

　　转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。

　　而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。

　　分析本材料有明显的感情倾向句，即“而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂”。

　　在这句话中，“花言巧语”和“冤魂”两词明显地表达了对狼的批判和对羊及牧羊犬的同情，所以考生必须在坚持材料对二者的感情倾向的基础上立意。

　　然而许多考生却忽视了这个感情倾向，提出了“兵不厌诈”“要善于动脑筋”“充分发挥自己的智慧”等观点，对狼大加赞赏。

　　这样褒贬不分的作文只能被判为四类文即跑题作文。

　　5.抓关系法

　　新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。

　　材料一片玫瑰开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。

　　玫瑰对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。”

　　路人对玫瑰说：“如果陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛苦!”

　　分析这则对话中有一个“快乐”与“痛苦”的矛盾问题，只要抓住了这两者的辩证关系，就抓住了立意的核心。

　　6.求异同法(异中求同，同中求异)

　　此法主要适用于多则材料型。

　　材料(1)爱因斯坦的相对论发现至今仍有不少反对者。

　　英国物理学家霍金说，他至今每周仍能收到两三封信，这些信旨在证明爱因斯坦的理论是错的。

　　(2)有人告诉爱因斯坦，有一本名叫“反对爱因斯坦的100位科学家”的书。

　　爱因斯坦回答：“为什么要100位?如果我真的错了，只要有一位能证明我错了就可以了。”

　　分析多则材料作文的审题要学会“同中求异”和“异中求同”。

　　“同中求异”就是将几则材料放在一起，通过比较分析找出它们的不同点，然后着眼于差异之处，立意作文。

　　“异中求同”就是从几则材料中去寻找出它们之间的共同点，然后据此立意作文。

　　综合上面两则材料，考生可以从“质疑的精神”“面对错误的批评”“自信”等角度立意。

　　一则新材料作文的审题方法往往是几种方法综合使用的。

　　中考写作文审题技巧

　　技巧一：审题类型

　　看到一个作文题，先要判定它是何种类型的作文题：是全命题作文还是提供话题需要再自拟题的话题作文，是选择型半命题作文还是自由填写型半命题作文，是材料作文还是用材料引题的全命题作文或话题作文，是续写、扩写还是看图作文。如：

　　鸟儿的愿望是飞上蓝天，鱼儿的愿望是畅游大海，花儿的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢？可能是为玉树灾区祈福，可能是为西南早灾祈雨，可能是为爸爸妈妈祈祷，也可能是为自己许下梦想……敞开心扉，尽情地写出内心的愿望吧！

　　请以“愿望”为话题，写一篇作文。

　　要求：

　　（1）题目自拟；

　　（2）文体不限；

　　（3）字数不少于550字，诗歌不少于20行；

　　（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

　　这道题属话题作文，需“题目自拟”，可写成“不少于550字”的文章，也可以写成“不少于20行”的诗歌，“文体不限”更是提供了广阔的创作尝试空间。

　　技巧二：析透引语

　　绝大部分的话题作文、半命题作文；部分命题作文有引语或提示语。其作用一般有三种：

　　一是拓展写作思路，降低文题难度；

　　二是明确写作方向，暗示写作要求；

　　三是引起考生情感共鸣，便于调动写作素构。审清引语的方法主要是提取关键词和切题联想。如：

　　有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。

　　请以“总有我的季节”为题写一篇文章。

　　要求：将题目抄在答题卡上；除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字；文中不要出现本人（或暗示）的姓名、校名。

　　从引语我们可以看出，题目中（将“季节”可以指“冬”“春”“夏”“秋”的自然季节，也可以指“属于自己”的“一片天空”“一段往事’“‘一份精彩”等难忘经历和精彩回忆。

　　写作文审题方法

　　1、审命题的类型：命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。

　　审清题目类型，一是有利于迅速确定题目。命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题;半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写;选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复;材料作文和话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。审清题目类型，二是有利于写出符合要求的习作。如材料作文和话题作文有时都有一段文字材料，但两者对材料的处理是不同的。前者必须紧扣材料，或以材料为“骨架”展开故事，或以材料为基础提炼论点，否则就会下笔千言，离题万里;后者不必紧扣材料，只要所写的内容与材料有关就行。

　　2、审写作的内容：

　　审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事;是写景，还是状物。

　　如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。

　　3、审题目的题眼

　　文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼，《今天真好》中的“真好”就是应反复渲染的重心，《最舒心的时候》中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容，《家乡巨变》中的“巨变”就是应精心琢磨的方面。《做人要有______》、《我______长大》、《现代科技给我带来的______》这些文题中横线上所填的内容都是题眼。又如《欣赏》、《献一份爱心给—— 》、《我爱看的—— 》这些文题中加点的词也就是题眼。

　　小学作文1：抽走怒气的木柴

　　北宋仁宗时，潞国公文彦博在成都任益州知府。

　　在一个大雪天里，他在家中宴请宾客，直至夜深还未散席。

　　在外等候的随从士兵中有人大发牢骚，拆掉了井亭，并烧来避寒。

　　一位军校将此事报告了文彦博，席上的宾客听完之后，个个吓得直打战。

　　但文彦博却神色自若，镇定地说：“天气也确实冷，他们拆了去烤火也无可厚非。”说罢照旧饮酒。

　　随从的士兵们知道后就泄了气，再也没有找借口闹事。

　　第二天，文彦博查清了是谁先动手拆井亭，便把此人杖责一顿押送走了。

　　怒气就像是火，越去挑拨它就越烧越旺，如果抽去木柴，就会自然熄灭。

　　同样一件事，处置适当可以消弭祸乱，不当，则会引发祸端。

　　临大事静气为先，遇险滩宁静致远。

　　小学作文2：水可以飞

　　一位秀才几次参加科举考试均落榜，他心灰意冷，执意不再参加考试，这让家里人很着急。一天，大师路过秀才家，家人急忙请求大师对秀才加以劝慰，化解他那颗冰冷的心，让他重新振作起来。

　　大师来到秀才的房间，见秀才坐在火炉旁边发呆。他走上前，对秀才说：“学生为何不愿再科考?”“我几次科举不第，早已心灰意冷。”秀才对大师说。大师无言，环顾四周看见一盆水，便端起水对秀才说：“施主，我用生命担保，如果你能让水飞起来，我定会助你科举中第。”秀才眼前一亮，问大师的话可否当真，大师当场表示不是玩笑，秀才立即对大师说，明天告诉他最佳答案。

　　大师走后，秀才看着那盆水，思考整夜得到了几个答案。

　　第二天，大师又来，问秀才何以让水飞起来。秀才端起水盆洒向空中，水便飞了起来，可大师不认可这个答案。秀才又说把水装进水袋，然后挂在风筝上水便可飞起来……大师对这些答案都不满意，认为这些答案都不妥，水很快会掉下来。秀才彻底失望了，对大师说找不到最佳答案。

　　大师拉着他的手进到屋内，拿起水壶装了些水，然后钩旺炉火把水壶放在上面。不一会儿，水壶里的水开了起来，看着腾腾上升的水汽，大师笑着对秀才说：“学生你看，水已经飞起来了。”秀才顿时愣在了那里。

　　“对你来说，水飞起来是奇迹。但这个奇迹的发生，是有条件的，它的内心必须滚烫发热。你的科考之路也一样，必须始终保持一股热度，保持一颗滚烫的心，奇迹才能发生。”大师对秀才说。秀才顿时明白了一切。

　　小学作文3：遇到困难，低头看

　　皇帝要从两名优秀的武将之间选拔一位大将军，他指着皇宫旁的悬崖，出了一道题：

　　谁能从底下爬上来，返回皇宫，谁就能担任大将军。

　　于是一行人来到悬崖下，那悬崖高耸陡峭，寸草不生，遍布碎石。

　　第一名武将利落地跃上悬崖，只往上登了几步，马上就滑了下来。他不死心，更用力地往上攀，但一脚踩空，整个人就滚了下来，摔得鼻青脸肿。

　　中考写作文审题

　　一、审文体

　　虽然眼下的考题都有“文体不限”等字样。然而“不限”的意思是对全体考生不要求统一写某种文体，而对于具体的考生个人而言，还是要写成一定文体的。因为文体是思维和写作目的的载体。目的要说明某一事理，如用议论文体，就会说得不清不楚，甚至会使读者云里雾里，丈二和尚摸不着头脑；要描述或记叙某一事件，如用议论方式，会使自己在写作上难以为继；如用说明方法，会使人枯燥无味如同爵蜡。

　　审题要思考这个题目适宜哪种文体、本人长于哪些文体、材料宜于哪种文体，从这三者中去寻找相一致的、最善于表现文章思想内容的文体。这样，叙述、描写起来就会形象、生动如临其境，如见其人，如闻其声；说明起来就会科学准确，得心应手；阐述起来就会自然贴切，深刻严谨。

　　二、审内容。

　　审内容要解决的是该写什么的问题，也是明确写作的范围。如一道这样的作文题目：“如今，在社会上或家庭生活中，带电的东西可真不少：电灯、电视、电话、电脑……请你凭借自己的有关生活经验和思考认识，任选其中的一种（或几种）写一篇文章：或记叙描写，或夹叙夹议，或说明、或抒情……”首先你要把这个题目中最主要的词语划出来：带电的东西；电灯、电视、电话、电脑；其中的一种。这样一划，你就不难确定该写什么了。也就是说写以上四种带电的东西是最直接扣题的，应该作为首选对象。如果对这四种不熟悉，要写别的带电的东西那也成。但写了不带电的、或者带电而不是“东西”，那就可能跑题、偏题或者离题。这就是下面我们要说的限制。

　　三、审限制。

　　审限制要解决的是不该写什么的问题。不该写，就是限制。这需要在读题过程中加以理解。如要你写“带电的东西”的同时，限制了你别写不带电的东西和带电而又不是“东西”（闪电）的文章。如果是命题作文，题目的定语就是限制，题目越长限制越多，内容越少，范围越小。话题作文也有限制，比如：“生活中，有无数美好的人、事、物——一颗美好的心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景……这一切，就在我们身边。请以‘感受美好’为话题，写一篇作文。”它至少有四层限制：非生活、非美好、非身边、非感受。凡是限制的范围被你写进作文，那一定是跑题、偏题、不切题，甚至离题。可以说限制是一条“高压线”，碰上它非“偏”即“离”。因此，明确题目的限制是审题的重中之重。

　　在审限制时还应该着重指出的是，2004年出现了一种全新的限制：“①题目自拟，但题目中必须有‘真’字，……”2005年出现时间限制，即只写“初中三年的生活”这是为了防伪、防抄袭、防模仿、防套题的。估计今年还会有新的花样出台。

　　四、审含义。

　　审含义要解决的是题目中比较深层次的意思，即题义的内涵与外延。比如《游戏》，它的含义与比赛、赌博有相混的，也有区别。比赛，有名次，游戏没有；赌博，不利于身心健康，而考题中有“游戏有益于身心健康”的字样。又如《假日》，你就不能写成“生日”。

　　当然以上四个方面不是独立的、也不是割裂的，而是联系的、统一的。这里把它们分开来说是为了叙述的方便，旨在告诉同学们审题时要从这四个方面去考虑，审好了就不会出现不切题和离题的尴尬事。

　　作文的基本方法和技巧——审题篇

　　1、题目共包括几层意思?

　　看到作文题，读两遍，进行分析，着它共包括几层意思。如1998年署期我闰南方发生了特大洪涝灾害，报纸、电台、电视台等媒体及时报道了在抗洪斗争中涌现出来的英雄人物和英雄事迹。如以《抗洪斗争的英雄事迹教育了我》为题作文。审题时要抓住题目这个句子的谓语“教育”。如果文章只写抗洪斗争中的英雄事迹.而不写对我的教育，或者对“我”的教育一笔或几笔带过，那文章就成了抗洪斗争的英雄故事的介绍。只有既写了抗洪斗争中的英雄事迹，又写了对“我”的教育，而且把重头戏放在对“我”的教育，才是切中题意。当然，我们说抓文题中的谓语，并不是要忽视文题中的其他词语。文题中的每个词语都有作用，或限制人称，或限制体裁，或限制时间，或限制范围等等。因为易于把握，因此未做强调，但审题时却不可忽视。

　　2、题眼在哪里?

　　有的作文题，可能是一个词，如《春》更多的情况是由几个词语组成的，如《一位平凡的劳动者》。由几个词语组成的题目，有时各个词分量差不多，有时几个词中有一个处在关键位置上，显得格外重要，遇到这种情况，我们称这关键词语为“题眼”。审题时，抓住题眼，十分重要。如《一位平凡的劳动者》中的“平凡的”就是一个“题眼”。而什么叫“平凡的”，应该有两方面的认识，一是工作岗位平凡。你要选择人物，像售货员、民警、教师等岗位上的人.才算合适。二是工作表现，非同一般。这样的人岗位虽平凡，事迹却是不一般，这就算是全面地抓住了题眼。

　　3、材料和导语理解了吗?

　　像课堂作文和考场作文一样，半命题作文和给材料作文也有个审题问题。提供的有关材料和命题者提出的“导语”和“要求”以及作文的题目，进行认真仔细地审阅、思考和分析。在写作过程中，要求同学们尽量做到在人物的描写、事件的叙述、感情的抒发等方面都必须合乎文章的中心意思。这样写，文章就不会离题。就拿近几年中考的作文题来说，北京市的《我爱我的》，江西省的《我想有个家》，甘肃省的《我理解了》，贵阳市的《记一堂的课》等等，这类半命题方式的作文有两个主要特点:一是限制性。这体现在已经给出的半个标题上，或限制主体，或限制内容，或限制范围，或限制人称。例如，《我理解了》，《我爱我的》，就既限制了中心又限制了人称。二是可选择性。这主要体现在未命出的半个标题的内容。同学们可以从自己的实际出发，充分发挥自己的特长和优势，在规定的范围之内.选出有利于自己的写作内容。

　　4、中心思想点明了吗?

　　题目与中心的关系，也有两类不同的情况:一是从题目上看不出中心的表达。例如《我的爸爸》，从题目上只知道要写的中心人物是爸爸，至于写爸爸什么方面，题日上没有规定。二是命题中确定了中心。例如《一个爱好音乐的同学》，不论选谁写，都必须表达他“爱好音乐”这个中心题目，是不容更改的。

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