[经典]学习方法与学习习惯的培养15篇
在现实生活或工作学习中,很多人都在不断学习,保持进步,不过,学习不是死读书,而要讲究方法的。什么样的学习方法才是真正有效的呢?以下是小编帮大家整理的学习方法与学习习惯的培养,仅供参考,欢迎大家阅读。
学习方法与学习习惯的培养1
今天,我和孩子观看了由北京师范大学郑日昌教授主讲的[学习方法与学习习惯的培养]教育专题节目视频讲座,真的是受益匪浅!郑教授为观众答疑解难,理论联系实际,通俗易懂,让我轻松的学到了很多好的方法。
这次讲座采纳问答的形式,第一位家长的问题:为什么在同一间教室,相同的老师,孩子的学习成绩会有那么大的差异?郑教授谈到了影响孩子学习成绩的因素。影响成绩的因素很多,有内因也有外因,内因有先天的也有后天的,孩子们的智力差异并不大,只是表此刻不同领域,有的数理逻辑能力强,有的语言智能强等,而好的学习习惯,刻苦认真的学习态度,也会让孩子成绩优异。外因主要是家庭环境,作为父母,我们要给孩子营造一个和谐的温馨的家庭环境,让孩子有个良好的生活学习空间,发明孩子擅长的一面,让孩子的潜力得到充分的`发挥。
第二位家长的问题,也是郑教授讲的问题:孩子学习成绩下降应该怎么办。我很认真的听了郑教授的讲解,感觉自己有点羞愧,在这个问题上我做得不好,平时发明孩子成绩下降或者考试不理想,总是指责的多,安慰的少。今天学到了正确对待孩子学习成绩下降的方法:一不要指责孩子,要多激励孩子,与孩子多沟通,找到原因。二要帮助孩子树立学习的目标,让孩子知道学习的重要性。三要孩子正确做好复习和预习。
第三位家长提到了孩子马虎的问题,郑教授讲了如何养成孩子良好习惯,改善马虎的毛病。这个问题也是最常见的问题,我的孩子做作业 做题速度挺快,但是经常有很低级的错误,让我感到很无奈,听了教授的讲座知道改变这种状况,培养习惯很重要,从日常生活开始做起,孩子的房间内要让他自己收拾干净,用过的东西要放回原处,每次写完作业认真检查的习惯等等,这些习惯一旦养成,不仅对孩子的学习和考试很是重要,而且更重要的是在他将来的生活和工作中有着同样重要的意义。
郑教授还讲到了,在学习中怎样做才干事半功倍,如何提高学习效率。父母要帮助找到好的方法,多激励孩子,养成自觉学习的好习惯,预习复习要及时,下课后出去透透气,提高效率,早晨大声的朗读课文,天天晚上总结,理论实际相联系,这样可以让孩子把学过的知识更加坚固的掌握和运用,真正做到学和用的密切结合。
郑教授以及清华 北大学生的感受分享,让我在学习 享受知识和方法的同时,也感受到了教育孩子的任重道远,作为家长,我也清晰地明白这样一个道理:不能够陪孩子一辈子,不能帮孩子一辈子。所以,今后要更加努力一些,在教育孩子的道路上做对做好!
学习方法与学习习惯的培养2
孩子学会学习,除了“五步学习法”之外,必须培养良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子,都是从小培养形成的良好的学习习惯;而成绩忽好忽坏的孩子,往往缺乏良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括什么?怎样去培养?下面逐一说明。
按计划学习的习惯。
孩子的主要任务是学习,同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩子订计划,应该包括德、智、体各方面的安排,学习是其中的重要部分。
孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明,什么时间干什么,达到什么要求。
每天的计划安排,星期一至五除了上课之外,要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容,放学回家主要是复习、做作业和预习,应该有玩的时间和劳动的时间。
周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满,否则影响效果。
寒暑假时间较长,除了完成假期作业之外,要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力,应利用假期补习一两门功课。
订计划要发挥孩子积极性,家长不能代替,应该提出指导性意见。督促孩子严格执行计划,不能订完计划放在一边。计划可以调整,不可放弃。
专时专用、讲求效益的习惯。
不少孩子,学习“磨”得很,看书、做作业,心不在焉,时间耗得很多,效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
孩子学习,应该速度、质量并重,在一事实上时间内,按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理,更需要认真训练。
由于孩子年龄不同、个性不一,每次能够集中脑力的时间长短不一样。要从实际出发提出要求。比如小学一二年级的孩子,每次学习时间以20分钟左右为宜,以后逐渐延长。开始,孩子往往不会掌握时间,家长要指导他,该学时学,该玩儿时玩儿。可以教孩子上好闹钟,按定好的时间作息。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求,一旦坐到书桌前,就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后,要评价自己做得如何,家长及时给以鼓励。坚持下去,就能形成专时专用的'习惯。
有些家长,只要求学习,恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业,没有休息与放松的时间。这样,反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。
独立钻研、务求甚解的习惯。
学习,最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好,必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。怎样培养这方面的习惯呢?
方法之一:鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中,孩子对许多事总爱刨根问底,这是好奇、求知的表现,说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫,冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底,能解决的自己解决,不能解决的请教他人或者阅资料。
方法之二:指导孩子在学习过程中,多问自己几个“为什么”。由于学习任务多,孩子往往满足于知识是什么就过去了,很少多问几个“为什么”。家长不妨教给孩子每天学习之后,给自己提一个、两个“为什么”的问题,动脑筋去思考,想出合理的答案。
方法之三:孩子考家长,家长考孩子。安排一个时间,全家人坐下来,就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好,大家有所准备,谁提出问题,自己必须有准确答案。
方法之四:鼓励孩子一题多解。老师留的作业,常常不止一种答案,一种解法。孩子在完成作业时,只写一种。家长可以引导孩子想一想,还有没有别的答案,别的方法。时间允许,可以写在另外的纸上或本上。
查阅工具书和资料的习惯。
工具书和资料是不会说话的老师,在学习中,会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外,各门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样,遇到生字、生词,请教不会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。
有条件的家庭,可以带孩子一起去选购几本工具书(包括资料性的)放在书架上,经常查阅。买学科工具书,应听听任课教师的意见。这方面习惯养成了,终生受益。
善于请教的习惯。
善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来,以便向老师请教,向同学请教。向别人提出的问题,应该是自己通过努力没有解决的。提总是要讲质量,翻开书本就能解决的,最好自己解决。有些疑难问题,如果自己有尝试性答案,带着答案去请教,会收获更大。
学问、学问,既要学,又要问。有的孩子上课不敢问,下课也不敢问。对这样的孩子,要鼓励他突破第一次,几次之后,就敢提问了。
学习方法与学习习惯的培养3
今天我观看了北京师范大学郑日昌教授主讲的《学习方法和学习习惯的培养》,感受很深!郑教授的每一句话,我们小学生都能听得懂,乐意听,不知不觉我轻松地学到了很多好的学习方法,对照自己过去,今后还要培养更多更好的学习习惯。
郑教授谈到了影响我们小学生学习成绩的原因。影响成绩的原因很多,有内因也有外因,内部原因有先天的也有后天的,智商是有差异的,表现在不同领域,有数理逻辑能力强,有语言表达丰富……除了智力原因还有非智力原因,有人勤奋有人贪玩,刻苦认真学习,方法正确的学生往往成绩优异。外部原因是家庭环境等,一个和谐的温馨的家庭环境,让我们有个良好的生活空间。
郑教授讲了学习成绩退步应该怎么办。我原来发现我们小学生学习成绩退步,得到批评讽刺挖苦的多,安慰的少,甚至找来家长的“严刑酷打”,很少有耐心帮我们小学生找原因。今天学到了正确对待我们小学生学习成绩退步的方法,一是希望各位家长不要动不动指责我们,要多鼓励我们,与我们多沟通交流,只有坦诚相待,才能打消彼此间的隔阂;二要帮助我们树立学习目标,潜移默化地让我们知道学习的重要性,变被动为主动;三是我们小学生最好把前面没有掌握牢固的重点、难点先复习一遍,对于初次阅读没读懂的问题,在第二次阅读时,头脑里始终要带着这个问题,深入思考。如果是语文课本,就要围绕课题展开自问,在文中寻找答案,搜集相关资料;如果预习数学,我们就要反复读例题,深入理解,把新旧知识联系起来,自己是否能够解答题目。对于自己经过努力仍未解决的问题,也不必勉强去解决,这样会花费大多的时间。可以把这个问题记下来,留待课堂上听课时去解决。
郑教授讲了如何纠正我们小学生作业马虎的习惯。我们我们小学生写作业就不够认真,速度也慢,听了教授的讲座知道培养习惯很重要,从日常生活开始做起,我们小学生的房间内要让他自己收拾干净,洗好的衣服要叠整齐,用过的东西要放回原处,先从日常生活中培养成细心和认真的习惯。我们每天进行练字训练,不仅能帮我们小学生练好字,还有助于培养认真做事的习惯。还要养成每次写完作业认真检查的习惯,这些习惯一旦养成,对我们将来的'学习生活起到决定性的作用。
郑教授讲到如何提高学习效率,帮助找到好的方法,鼓励我们小学生,让我们小学生学会自我控制,养成自觉学习的好习惯,把每一段时间都利用好,成为学习的主人。预习复习要及时,分散记忆和理解记忆相结合,下课后出去透透气。用科学高效的方法学习,把自己的时间合理分配,早晨大声的朗读课文或英语单词,每天晚上把当天的的知识在脑子中回忆一遍,每天一定要预习要将的新内容,让我们小学生充分发挥想象力,通过我们在日常生活所见事物与书本上的知识紧密联系在一起,这样可以让我们小学生把学过的知识更加牢固的掌握和运用,真正做到学和用的紧密结合。
听了这次讲座,我深受启发,感觉自己做的还远远不够,我要聆听教授教诲,发奋努力,争取更好的成绩!
学习方法与学习习惯的培养4
1)基础知识——生字词(包括文下注释和文后“读一读写一写):要求自己能够会读、会写能默,重点词语弄懂词义,不定期抽查默写。
(2)要求背诵的课文、古文及诗词:要求学完即会背;对课外古诗词要求每天(指有语文早读的日子)背一首。
(3)练习中的阅读:要求每篇必做,且必须认真做;用好配发的两本语文练习,老师讲解阅读过程中,注意总结阅读方法。
(4)每周一篇作文,一篇美文贴评,小作文随课文要求安排;。
(5)作业要求:态度认真,书写工整;要求家长签字。
(6)每节语文课两分钟名人名言积累交流
(7)语言积累:
学习方法与学习习惯的培养5
4月17日上午,我和孩子一起观看了由北京师范大学郑日昌教授主讲的《怎样让每个孩子都爱上学习》教育主题电视节目,真的让我受益匪浅。
在郑教授的讲座中,他首先强调了和谐的家庭环境对于孩子学习成绩和性格形成的重要作用,要给孩子创造一个充满爱的生活环境,通过家庭生活的点滴,潜移默化,进而培养孩子健康健全的人格,养成孩子的好的学习和生活习惯。
郑教授讲的第二点就是当孩子学习不理想的时候家长应该怎样正确帮助孩子。我们都希望能培养出优秀的孩子,可是有时候孩子的学习成绩真的不够让人满意。在刚刚结束的学情监测中,孩子只得了B和C, 其实说实话,我是非常生气和失望的,因为每天孩子放学后,我是对他有辅导的,而且还买了练习册让他做,每天都学到很晚,孩子累,我也累,可是成绩却不理想。所以,最近我也一直在思考其中的原因和应对的措施。郑教授告诉我们,不要急于一时,他鼓励我们树立孩子学习的自信,帮助孩子树立学习的目标,发挥孩子的学习主动性,让孩子知道学习的重要性,关于孩子的.坏习惯方面,我也学到了两个好方法,那就是用练字和修改病句训练孩子的马虎习惯。学习效率是孩子提高成绩的关键,放手让孩子自己安排时间,我想也许就是因为从前我对他要求太多,反而使孩子失去了学习的积极性和主动性,所以我决定,在今后的学习中要大胆的尝试放开手不去干涉他,
只是在必要的时候提醒他。这样做对孩子产生的影响,可能短期之内我是暂时看不到的,但是我想这对于他一定是个好的开始。
郑教授讲的第三点是怎样巧妙利用日常生活让孩子牢固记住课本上的知识,这真的给了我们一个很好的学习方法和范例,我们平时总是让孩子死记硬背,缺乏对孩子形象记忆和逻辑思维的引导和培养,孩子是被动强迫接受。郑教授教会我们,利用生活中所有的道具都可以帮助孩子来学习,而且是趣味性的进行主动地学习和思考。相信这样的方法一定是孩子所愿意接受并喜欢的。
在节目的最后,有一些考入北大和清华大学的优秀学生现场讲述自己在中、小学时候的学习方法和学习习惯。北大和清华是多少学子梦寐以求的事情,这些考入名校的学子们是我们每个家长所艳羡并以之为榜样的,而他们的方法也确实很有见地,比如,有自己的错题本,分类表格式记忆法等,这些好的学习方法和学习习惯真的是让人竖起大拇指,是值得我们学习和借鉴的。
这期节目让我思索良多,我想,在今后的生活中,我一定要把节目中学到的好的教育方法应用于培育孩子的各个方面, 培养孩子做一个有良好学习方法和学习习惯的人,同时我也争取去做好一个有良好的方法和习惯的家长,让我的孩子可以在和谐的家庭环境里、在充满爱与自由的良好氛围里,快乐健康的成长和学习。
学习方法与学习习惯的培养6
尊敬的老师,亲爱的同学们:
今天我讲话的题目是:优化学习方法,培养良好学习习惯。英国哲学家培根曾说过:“习惯是一种顽强而巨大的力量,可以主宰人的一生”。的确,习惯是支配人生的一种力量,对于大多数学生来说,学习好坏,百分之二十的是智力因素,百分之八十是非智力因素,而在非智力因素中,习惯占有重要位置,良好学习习惯更为重要。那么,我们应该养成哪些良好的学习习惯呢?
第一、预习的习惯。预习能够帮助我们联系以前的知识,发现新问题,思考怎样解决问题,能把自己理解不了的问题帯到课堂上更好地听老师讲解,这样既能培养自学能力,又能提高听课的兴趣和效果。
第二、独立思考的习惯。很多同学都奉行“拿来主义”:题目做错了。直接把B改成了C;写作业遇到困难了,找本现成的抄一抄......诸如此类的现象早已屡见不鲜,然而,这样长此以往地学习,再灵活的大脑也会变得迟钝,思维能力也便很难有所提高了。独立地思考,虽然是个苦差事,但是相反的,这种学习才是有效的,才是锻炼思维能力的唯一途径。
第三、不懂就问的习惯。作为一名学生,我们不仅要多问自己几个为什么,还应当虚心向老师、同学请教。这样才能提高自己。圣人云:“三人行,必有我师”,最愚蠢的问题是不问问题。“千里之堤,溃于蚁穴”,我认为,一个不加注意的小问题,如果不及时解决,将来可能会对我们构造完整的知识体系造成不利的影响。因此,我们要做到“敏而好学,不耻下问”。
第四、课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争,德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的,即先快后慢,刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快,两天后就较缓慢。因此,要巩固所学知识,必须及时复习,加以强化,并养成习惯。
第五、认真书写的.习惯。相当一部分同学不重视书写,认为它只是形式,对学习没有多大影响,这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人素质的评价,卷面就是学生呈现在老师面前的面孔,老师就常常据此来打“印象分”。从另一个方面看:一个能够认真对待书写的学生,往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反,一个连字都不愿意认真写的学生,很难做好别的事情。
六、学会总结和反思的习惯,学生往往在做题后想一想解题采用的方法,解题依据的原理,解题的思路,有没有多种途径解题,这样可以培养求异思维,促使思维发散。
学习习惯的养成不是一朝一夕的事,需要我们耐心培养。最后衷心地祝福每一位同学都能养成良好的学习习惯,成为一名善学者,乐学者。
我的演讲结束,谢谢大家!
学习方法与学习习惯的培养7
在平素的教育教学工作中,我们深深感受到,要真正提高教师的教学效率和学生的学习效率,就必须指导学生掌握科学的学习方法,形成良好的学习习惯。那么,怎样培养学生的学习方法和学习习惯呢?根据教师的教学实际和学生的学习状况,我谈一点浅薄的看法。
一、 确立一个目标:让学生学会学习。
让学生学会学习是社会发展的要求。现代社会的飞速发展把人类带入知识经济时代,一个人在学生时代无论如何是不可能掌握未来一生所需要的全部知识的。这就向人们提出了终生学习的要求。因此,在中学阶段掌握终生学习必备的基础知识与基本能力是十分重要的。科学的学习方法和良好的学习习惯,是这个基本能力的重要组成部分。每一位教师都要把教会学生学习作为教学工作追求的最高目标。让学生学会学习,实质上就是让学生能够使用科学的学习方法和良好的学习习惯进行创新学习。在平素的教学过程中,教师要不断反思:“我的教学是不是让学生真正学会了学习?”,以此不断调整或者是矫正自己的教学工作。
二、 解决好三个问题:学什么、怎么学和学到什么程度。
1、 学什么
“学什么”可分为两个层次:就教材内容来说,学生在学习时,面对众多的知识,学生就要进行选择,确定学习的重点,即学习目标。从较高的层次上来看,学生在学习过程中,还要逐步建立起一套科学的学习方法。解决好了“学什么”,树起了学习的目标,学生学习才有的放矢,才能真正提高学习效率。其次,教师对学生“学什么”的认识,决定着教师的“教什么”和“怎么教”。前者认识不清,后者就处理不好。
2、 怎么学
教师在教学过程中,可能对“怎么教”研究得多,而对学生的“怎么学”重视得不够。其实,“怎么教”本身是应该包含着如何处理教材内容和如何指导学生学习两个方面的。比较而言,后者比前者更为重要,更应该引起教师的重视。“怎么学”涉及到学习方法和学习习惯的问题,教师必须在这方面进行科学的循序渐进的指导,想方设法让学生建立和创造一整套的有效的学习方法,并逐步形成良好的学习习惯。
3、 学到什么程度
教师要不断地引导学生思考:
⑴学到什么程度;
⑵怎样达到这个程度;
⑶我是否达到了这个程度。
这既涉及到学习目标,又关系到怎么学即如何选择有效的学习方法,还关联到学习的评价问题。教师就要千方百计地引导学生对这一问题进行不断思考,并使之成为学生学习过程中的一种良好的习惯。
三、 加强四个指导:指导学生学会制定学习目标;指导学生选择有效的学习方法;指导学生养成良好的学习习惯;指导学生进行自我评价。
1 、指导学生学会制定学习目标
学生要真正学会学习,就必须从众多的知识中搜索必要的信息,从中确立起自己学习的重点。善于制定学习目标,这既是一种应当具备的学习方法,更是一种良好的学习习惯。教师要指导学生学会制定学习目标。教师可结合具体的材料,与学生一块研究制定学习目标,为学生学会制定学习目标提供必要的方法和思路。之后,学生可自由讨论制定学习目标,逐步学会制定学习目标的方法。到最后,学生可独立制定学习目标,以真正掌握方法,养成习惯。当然,学生要真正学会制定学习目标,还必须学会预定掌握该学习目标需达到的程度,以便在学习过程中能始终朝着这个目标前进。
2、 指导学生选择有效的学习方法。
学习目标确立之后,能否选择有效的学习方法,成为学习能否真正取得成功的`关键。教师要指导学生思考实现学习目标的最佳方法是什么,以理清学习的思路,使学生能有意意识地选择可行的学习方法。这样,教师有计划地向学生传授现成的科学的学习方法,就显得非常重要。学生只有积累了一定量的学习方法,才能在学习过程中,根据实际情况为我所用。教师更要鼓励学生创造新的学习方法,使学习过程达到最优化,即创新学习,这是能否学会学习的关键所在。经过长期的训练,教师要设法使选择最优化的学习方法,成为学生的一种良好的学习习惯。
3、 指导学生养成良好的学习习惯。
习惯,是指一个人在日常生活中长期形成的不易改变的行为方式。因此,指导学生养成良好的学习习惯不可能是一蹴而就的。首先,应当指导学生逐步克服不良的学习习惯,在这个基础上逐渐养成好的学习习惯。要养成良好的学习习惯,要从日常学习生活中的每一件小事做起。譬如,课前准备,课前预习,课后复习,勤于动脑,善于质疑,按时完成作业,制定学习计划等。这些行为看起来都不是什么大事,但一旦将这些行为习惯融合在一个学生身上,其作用之大是不可估量的。因为习惯是生活中长期形成的,所以要养成良好的学习习惯,就要在教师的指导下,进行反复训练。那种急功近利,急于求成的想法和做法,是不符合习惯形成的规律的。指导学生养成良好的学习习惯,也是一项集体工程,需要全体教师形成合力,齐抓共管。
4、 指导学生进行自我评价。
学生经历了制定学习目标、解决学习目标这样一个学习过程,目标解决得怎么样,学生就必须检查自己的学习是否达到了预期的学习目标,即对自己的“学什么”和“学到什么程度”这两个问题进行反思和评价,了解目标完成情况。在此基础上,学生要对自己的学习过程进行反思。学得好要总结一下经验,学得不好要寻找一下原因。学生就要学会自查在学习过程中所采用的学习方法和已经具备的学习习惯的得与失,以不断调整自己的学习过程,进一步优化下一步的学习过程,提高学习效率,并使之成为自己良好学习习惯的一个重要组成部分。
在教育教学工作中能否有意识有计划地指导学生掌握科学的学习方法,形成良好的学习习惯,取决于教师的教育教学思想。现代教育教学思想摒弃了传统的视学生为知识的容器的观念,主张学生主动探究,主动发展。这就必须要求学生掌握科学的学习方法,学会学习。《基础教育课程改革纲要》强调指出,“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”这充分体现了引导学生学会学习重要性。教师在教学实践中,要正确处理师生之间的关系,在指导学生学习上下功夫,真正突出学生的主体地位,让学生学会学习,成为学习的主人
学习方法与学习习惯的培养8
进入新高一的学生和家长万不可有此想法:终于挤进了理想的高中且距高考尚有一段时间,可先放松一下。人无远虑,必有近忧!短短三年弹指一挥间,自今日起学生就应为两年八个月后的高考注意以下几点:
一、养成良好的书写习惯。这是每位阅卷人给考生的忠告中必不可少的,也是最容易被忽略的。实行无纸阅卷后,显示在电脑屏幕上的答案更容易显得潦草。因学生成绩耀眼而备受瞩目的人大附中老师汤步斌为了让学生答题时规范格式,居然把发给学生的试卷都一份份折好,让他们按照折痕来书写。一些习惯不好的学生总想我在高考时注意就行了,且不说到时候根本做不到,即使勉强做到了也会浪费大量的时间。这在一分定输赢的高考中是不应该出现的。至少,应该养成用作文纸练习作文的'习惯。
二、不带着尚未解决的问题睡觉。千里之堤,溃于蚁穴的道理谁都懂,但在遇到问题时仍然容易放纵自己。以英语为例,一道选择题中的四个选项有三个掌握的都十分透彻,只有一个记不清楚它的具体用法及与其它三个词的差异,算了,反正也知道这道题改选哪个,这个以后看见再说。很不幸,你以后没有碰见它,或者说碰见了你仍然使用了这个借口。等到高考的时候你要是撞上它了你就该捶胸顿足了。平时不留下漏洞,高考就不会留下遗憾。
三、为每一个新知识点寻找合适的位置。完整的高中知识是一个立体的结构,每接触到一个新的知识点或方法和思路都应该在这个结构中为他们寻找到最合适的位置。分析与旧知识的区别与联系,分析与其它科目的区别与联系,在此基础上将它安放在合适位置,它将和原有知识融为一体,原有知识要在它加入后获得提升从而使整个结构更加坚固和完整。立体结构会发挥比平面大得多的作用。
四、尽量将思考落实在笔头上。不少人会骄傲的说:这点东西,早在我脑子里,还用记呀?高中知识量还是比较大的,而人脑中的意识会一闪而过的。而一闪而过的往往就是你提高自己理解能力和思考能力最佳指引者,你放过了她就等于放过了提升的机会。提笔把它记下来,当时一个并不起眼的念头可能会演变成绝佳的思路。这种记不是记知识本身,而是你的思考。
过程有了,结果是必然的。即使你的智商超过140,建议还是相信天道酬勤吧,她可以让你在原有基础上飞的更高。
学习方法与学习习惯的培养9
《学习方法与学习习惯的培养》—观后感
3月21日,作为父母的我们一起陪同孩子一起观看了由北京师范大学郑日昌教授主讲的《学习方法与学习习惯的培养》教育专题节目视频讲座,真的是受益匪浅。一个孩子的成长,离不开父母和亲人们的关怀和爱护,离不开老师、同学和周围许许多多人的教育和帮助。作为家长,也清楚地明白这样一个道理:你不能够陪孩子一辈子,不能帮孩子一辈子。
视频讲座采用由家长提问,郑老师解答的方式深入浅出的全面阐述了从影响孩子学习因素到如何提高孩子学习效率了等四个需把握的方面。 一是影响孩子学习的因素,比如从内因到外因,优异的'成绩离不开刻苦认真的学习,家庭环境因素、人与人之间接受能力的差异;二是如何应对孩子学习的下降,包含不要指责,要倾听,多与孩子沟通、要树立学习目标、先把重点难点,再把明天学习的复习一遍等;三是如何纠正孩子的坏毛病;四是讲述的是如何提高孩子学习效率,要合理分配自己的时间,如早上背单词,晚上预习、要学过的知识,充分记忆;要让孩子充分想象力,与发生紧密联系,其中包含许多生动案例,在案例中我们可以更有效发现问题、分析问题、解决问题。比如重点讲述了“茶杯”发散性思维的探索方式。
中国有句古话:习惯成自然。学习方法与学习习惯是学生在学习活动中比较稳定的行为方式,已经形成习惯,这种行为方式就成为学生学习活动中的一种倾向和需要。良好的学习习惯可以使孩子成为学习的主人,越
学越高兴,越学越主动,越学越聪明,这也往往使学生在学习生活中得到事半功倍的效果。
父母作为孩子的第一任老师,因此,对我们来说,养和育同等重要。习惯的养成不是一朝一夕的事。在今后的日常生活中,不仅要培养孩子主动学习的习惯,还需要父母的耐心培养,要按计划订要求,勤检查严督促,直到孩子的良好习惯渐渐养成。作为家长,我们会成为孩子最好的观众,为孩子的努力喝彩,为孩子的成长喝彩!
学习方法与学习习惯的培养10
晚上陪孩子一起观看了郑日昌教授主讲的《学习方法和学习习惯的培养》感触良多,受益匪浅!教授通过理论联系实际,通俗易懂,让我学到了很多好方法。
首先,郑教授谈到了,影响孩子学习成绩的因素。影响成绩的因素很多,有内因也有外因,内因有先天的也有后天的。外因主要就是家庭环境,我们要给孩子营造一个和谐温馨的家庭环境,让孩子有个良好的生活空间。人与人之间接受不同事物的能力有差异的,作为家长,平时要多与老师沟通,发现孩子擅长的一面,因势利导,让孩子的潜力得到发挥。
其次,郑教授讲了如何纠正孩子作业不认真的习惯。我家孩子写作业就不够认真,速度也慢,听了教授的讲座知道培养习惯重要性,一要从日常生活开始做起,孩子的房间内要让他自己收拾干净,洗好的衣服要叠整齐,用过的东西要放回原处,先从日常生活中培养成细心和认真的习惯。二让孩子每天进行练字训练,不仅能帮孩子练好字,还有助于培养认真做事的习惯。三从现在开始就养成每次写完作业认真检查的习惯,这些习惯一旦养成,不仅对孩子的学习和考试很是重要,而且在你将来的'生活和工作中有着同样重要的意义。
最后,郑教授讲到了,在学习中怎样做才能事半功倍,如何提高学习效率。帮助找到好的方法,鼓励孩子,使孩子学会自我控制,养成自觉学习的好习惯,把时间利用好。预习复习要及时,分散记忆和理解记忆相结合,下课后出去透透气。用科学高效的方法学习,把自己的时间合理分配,早晨大声的朗读课文或英语单词,每天晚上把当天的知识在脑子中回忆一遍,每天一定要预习新内容。
总之,今后的日子里,努力做个称职的好爸爸,结合郑教授的讲座,针对孩子的不足,制定好计划,帮助养成好的学习习惯,积极与老师交流学习,为孩子的明天打下基础!
学习方法与学习习惯的培养11
晚上陪孩子一起观看了郑日昌教授主讲的[学习方法和学习习惯的培养]感触良多,受益匪浅!教授通过理论联系实际,通俗易懂,让我学到了很多好方法。
首先,郑教授谈到了,影响孩子学习成绩的因素。影响成绩的因素很多,有内因也有外因,内因有先天的也有后天的。外因主要就是家庭环境,我们要给孩子营造一个和谐温馨的家庭环境,让孩子有个良好的生活空间。人与人之间接受不同事物的能力有差异的,作为家长,平时要多与老师沟通,发明孩子擅长的一面,因势利导,让孩子的潜力得到发挥。
其次,郑教授讲了如何纠正孩子作业不认真的习惯。我家孩子写作业就不够认真,速度也慢,听了教授的讲座知道培养习惯重要性,一要从日常生活开始做起,孩子的房间内要让他自己收拾干净,洗好的衣服要叠整洁,用过的东西要放回原处,先从日常生活中培养成细心和认真的习惯。二让孩子天天进行练字练习,不仅能帮孩子练好字,还有助于培养认真做事的习惯。三从此刻开始就养成每次写完作业认真检查的习惯,这些习惯一旦养成,不仅对孩子的学习和考试很是重要,而且在你将来的生活和工作中有着同样重要的意义。
最后,郑教授讲到了,在学习中怎样做才干事半功倍,如何提高学习效率。帮助找到好的方法,激励孩子,使孩子学会自我操纵,养成自觉学习的`好习惯,把时间利用好。预习复习要及时,分散记忆和理解记忆相结合,下课后出去透透气。用科学高效的方法学习,把自己的时间合理分配,早晨大声的朗读课文或英语单词,天天晚上把当天的知识在脑子中回忆一遍,天天一定要预习新内容。
总之,今后的日子里,努力做个称职的好爸爸,结合郑教授的讲座,针对孩子的不足,制定好计划,帮助养成好的学习习惯,积极与老师交流学习,为孩子的明天打下基础!
学习方法与学习习惯的培养12
奶奶喊口号,孩子穿衣服!班级有一位学生上三年级了,学习成绩非常差,家庭作业一个字也不会写,学习成绩总是在四五十分之间俳佪,作为班主任来说也十分头疼。
一天下午,放学后我去家访,走进孩子家里,看见奶奶正在做饭,爷爷坐在旁边不停的督促孩子写作业,可是孩子写一会儿作业,就玩一会儿啊!爷爷说孩子已经写了半个小时了,我上前一看,孩子的本子上仅仅写了两三个字。
我就问起了孩子的家庭情况,原来孩子的父母离异了,孩子是由爷爷奶奶照顾的,奶奶对孩子非常娇惯。早晨起床后,孩子不穿衣服,奶奶就把衣服放在床头上,就像喊口号一样,”一衬衣,二裤头,三线衣,四线裤……”
我开玩笑说:”如果爷爷奶奶口号喊错了,孩子是不是把裤头当背心穿了?”我的话引起了爷爷奶奶的哄堂大笑。
原来奶奶对孩子过于娇惯,孩子的自理能力很差,衣服要爷奶奶穿,上学时奶奶要背着书包送到校门口,不买零食不进校门,回家写起家庭作业来,吃喝拉撒都派到用场,结果二三十分钟的`作业本写了三四个小时都没有完成。
我告诉他爷爷奶奶教育孩子首先要管住孩子,要从习惯做起,培养学生的良好习惯,自己穿衣,自己洗脸,自己吃饭,自己的作业,自己去完成,别人是代替不了的,只有孩子养成良好的行为习惯,才会自己去学习,爷爷奶奶奶根本代替不了。
经过这次家访以后,家长采纳了我的意见,以后在家庭教育中,从习惯抓起,孩子的习惯也逐渐好起来,学习成绩也逐步得到提高。
从这件事中我也体会到家庭教育很重要,特别是爷爷奶奶带孩子,首先要管住孩子,要让孩子听自己的话,你才能管教好孩子。同时一定要从习惯入手,一旦孩子养成良好的行为习惯,自己就会去学习,学习成绩一定一定会提高。要知道,小学阶段重要的不是知识的学习,而是习惯的培养,一旦孩子养成良好的行为习惯,不用扬鞭自奋蹄,学习成绩就会噌噌往上涨。
学习方法与学习习惯的培养13
说起学习习惯的培养,上至校长、老师、家长下至学生自己,没有人会不说学习习惯的培养对学习的重要性。我国当代教育家叶圣陶曾明确提出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”可为什么我们的很多家长在说起孩子的学习习惯时总是摇头,显得黔驴技穷?我们的老师从幼儿园开始就对孩子进行良好学习习惯的培养,可是在小学毕业时、中学毕业时却还是有大量的孩子根本就没形成良好的学习习惯?我们的孩子在谈到什么是良好的学习习惯说,会说的头头是道,可真正做起来是,却是如此的难呢?
所以,读了《谈小学数学教学中如何培养学生学习习惯》,静想孩子们学习习惯的培养,,觉得教师在这个过程当中发挥着举足轻重的作用。我们得问一问。
“老师,您真把孩子的学习习惯的培养当重要任务来抓吗?”
也许好多老师要直呼冤枉,可事实是在现实中,我们常看到还存在这样的现象:
1、分数>习惯
这种情况在小学阶段存在的比较多,特别是低中年级。由于低中年级的学科学习内容相对简单的特点,有一部分学生的学习智力相对具有优势,他即使上课不专心、书写不端正,却可以通过不长时间的注意和记忆就记住了学科知识,在考试时也能取得不错的成绩,很多老师常常因为这类学生的考试成绩还可以,而被这个假象所蒙蔽,忽视了对这类孩子良好学习习惯的培养。有一年,我接手三年级数学的教学。学期刚开始,发现班里有一个孩子在上课时,手里总要玩些东西,直尺、橡皮、铅笔甚至小玩具,而且眼睛不爱看老师,我在教学一些比较有趣的内容时,他就看我一下,一会有低下头去了。我就经常叫他回答问题,可一回答完,他又老样子了。课后作业的完成情况也不理想,不仅完成的速度慢,有时要到最后一个交,甚至有时在放学时还交不出作业,但作业的正确率还可以,特别是对难题的理解力比较强。我找他聊,问他是不是不喜欢老师,是不是老师上课听不懂,是不是与同学合不来,结果都不是,他也不知道是为什么。其实,我心里明白,他就是没有养成良好的学习习惯,或者说在低年级时他就没有养成初步的学习习惯。我去找他低年级的老师交流,老师的回答让我失望,那老师说:他不会听课没关系,作业慢也不受影响,上学期期末考试时还是语文数学双百分呢,他还是我们班的三好学生呢!当时我就想问一问:什么是三好?考试分数高就一好遮百丑了吗?错过了低年级时良好培养,到中高年级甚至更高的年级就要吃苦。事实证明,在后来两年的观察中,我就发现,这个孩子的考试分数已没有了明显的优势,而且在完成各项学习任务时也比班里的学习习惯相对好的孩子吃力。
2.形式>实质
上公开课时,每一个环节的设计特别注意激发学生的学习兴趣。常常把公开课试上了一次又一次,似乎要等到没有任何问题了在向外展示。这一过程固然是件好事,是追求完美的过程。可我们常常会被外表蒙蔽了双眼。等回到普通的平时的课堂时,却很少见到这样精益求精的现象。可想而知,孩子的学习习惯会得到最高效率的培养吗?
上级检查时,上至学校领导层,下至学校每一位执教的教师甚至学校的清洁工甚至家长都被动员起来,帮助孩子建立良好的形象,创造出每一位孩子都是具有良好习惯和良好教养的好孩子。可领导一走,人们的激情都会慢慢消退,不久又会恢复原样。试问:领导们是满意了,可,孩子们的良好习惯真养成了吗?
搞所谓的研究时,国家提倡教育要搞研究,通过研究可以更好地促进教育的发展,使教育真正为孩子服务,少年成才则国家强大。于是,一级一级的研究如蜘蛛网一样撒开,撒到每一个基层教师的头上,每个老师教师既是知识的传播者,更是多了科研者的头环。可事实证明,并不是每一位教师都是会研究的教师。大家为了让自己所谓的研究都有成效,往往会在自己的研究报告里创造出研究的价值,给自己的学生加上各种良好的表现,养成良好的习惯。但这些,其实是不真实的。甚至,因为可以应付,我们也常常发现这样一种怪现象,一些教师勤勤恳恳默默无闻的底层培养出了真正有好习惯的学生,而一些所谓的.“能干者”,却不知有几分精力用在了对学生的真正的发展上。
3.随意>坚持
没有系统的培养目标和培养计划。有的老师根本就不知道在各个年级段的孩子该养成什么样的学习习惯,有的学习习惯在某个年级段发展到什么程度?常常是发现学生出现什么问题了,就即兴教育,过后不了了之。还出现在平时的教学中对学生的要求过高,教学的设计、学业任务的布置与学生的实际水平脱节,造成学生学业负担过重。或者在有的年级段该养成的学习习惯却没有养成,给学生的持续发展造成太多的影响,也给后面接受的老师增加了教学的任务和难度。
我们学校也注意到这个问题的严重性。早就组织各年级段各学科的教师开展研究讨论和汇总,制订了各年级段的孩子们在各学科中应养成的学习习惯参考标准,供教师们在实际教学时参考,收到了良好的效果。
学习方法与学习习惯的培养14
《学习方法与学习习惯的培养》讲座观后感
今天早上, 我陪同儿子在家一起收看了内蒙古电视台电视指南频道播出的《学习方法与学习习惯的培养》专题讲座,这一讲座是由北京师范大学教授博士生导师郑日昌主讲的。看过之后,觉得受益匪浅,对于我今后如何帮助孩子养成良好的学习习惯,找到高效的学习方法有很大作用。
听完讲座后,我知道了影响孩子学习的因素有几点:1、是否刻苦认真;2、家庭因素;3、科学高效的学习方法。了解了这些,作为家长,我们可以做到:
一、为孩子营造一种和谐的、良好的家庭氛围
父母吵架,直接的受害者是孩子。很难想象一个生活在整日争吵不断的家庭中的孩子学习成绩能够优异。俗话说:“家家有本难念的经”,父母在生活中有些磕磕绊绊是在所难免的,但父母尽量不要在孩子面前争吵,父母吵架了,孩子的心情就受到影响了,心情不好了,还哪有心思去学习呢。所以,父母为孩子营造一种和谐的、良好的的家庭氛围,让孩子充分感受到父母的爱,感受到家庭的幸福,才能把全部精力放在学习上。另外,家庭里有一些变故或经济上的压力等,父母也尽量不要告知孩子,孩子年龄尚小,也不能替父母分担,只能是徒增烦恼,影响学习。
二、帮助孩子养成一些良好的学习习惯
学习习惯的好坏直接影响到学习成绩的高低,作为家长,应帮助孩子养成以下几种好习惯:
1、课前预习的习惯。课前预习,了解了新课的主要内容,就能跟得上老师的思路,另外,课前预习了,就能知道哪些知识是自己不懂的,在老师讲的时候才会听得格外认真,在课上的收获也是非常大的。
2、课后及时复习的习惯。人的遗忘是有规律的,一般是先快后慢,所以学完新知识后,孩子一定要及时去复习,复习越早,忘得越少。
3、认真检查的习惯。孩子一定要学会自己检查作业,家长千万不能越俎代庖,这样就会让孩子产生依赖思想,家里可以由家长替他检查,但在学校时,考试时是没有人能代替的。所以孩子一定要学会自己检查,自己去发现错误再改正过来,这样才会留下深刻的印象,下次才不会再出现同样的'错误。
三、帮助孩子找到一些高效的学习方法
讲座中,郑教授为我们讲述了几种有效的学习方法,如列图表学习法,扩散思维法,错题归类法等都很不错。
就我个人的经验,我认为“重点归纳梳理法”很不错。以前自己上学时,每到考试前,我都会把各门功课的笔记本梳理一遍,然后把所有的重点内容以提纲的方式(一般重点内容在当时就做了标注)整理在一起,然后就集中精力复习这些重点内容,这样就等于是把一本书读薄了,复习起来省时又省力。
其实,说到底,学习是孩子的事,家长不可代替,但家长的作用不可小视,帮助孩子养成一些良好的学习习惯,找到一些高效的学习方法,对于孩子提高学习成绩大有作用。孩子是家庭的希望,是祖国的未来,我愿意做一个负责任的家长。培养一个优秀的孩子,我准备好了。
二年(3)班 徐畅
20xx.3.28
学习方法与学习习惯的培养15
今天上午我收看了北京师范大学郑日昌教授主讲的教育专题《学习方法和学习习惯的培养》,受益匪浅。
我觉得其实人与人之间智商相差无几,差距主要在于长时间以来学习方法与学习习惯是否良好。下面我来为大家总结几点学习方法和心得体会。
一、课前要预习。每次课前都要做好充分的准备,熟悉每个学科要学的内容,带着问题去学习,有的放矢,这样上课时效率会更高,效果会更好。
二、课上要认真听讲。多思、多想,课堂时间非常宝贵,课堂效果非常重要。课堂上一定要跟着老师的思路走,多动脑、多动手,从而形成一种有效互动,让课堂变得快乐、轻松,让学生学习变得有趣起来。
三、课后要认真完成作业。高质量完成老师留的'每一项作业,举一反三,把课堂上的知识点融会贯通。课余时间多做练习题和试卷,多见识一些题型,开阔眼界,开拓思路。
四、复习。温故而知新,每天睡前冷静地回想一下当天课堂所讲内容,像一场场电影回放,加深记忆,不遗漏任何一个知识点。
五、多方面学习。培养广泛的学习兴趣和爱好,例如阅读,书是我的良师益友,足不出户就能增长许多知识。只有建立起自己的兴趣爱好,才能多方面发展,做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
六、学会劳逸结合。劳逸结合、一张一弛是文武之道,学得要投入,玩得要尽兴。让自己有个强健的身体是第一位的,这才是学习的基本保障。
七、学习之余要多加劳动。平时多劳动,既可以锻炼动手能力,又可以积累写作素材。既强健身体,又增长见识。活学活用,还可以锻炼自己解决问题的能力,学到好多课本上好多学不到的东西。
拥有一个良好的学习习惯和学习方法是掌握知识,形成技能,培养能力,提高自身素质的重要前提.。拥有它会让我们受益终生。同学们,让我们一起为了拥有一个良好的的学习习惯和学习方法而共同努力吧!
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