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初二物理学习方法和思路

时间:2024-07-30 15:59:15 学习方法 我要投稿
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初二物理学习方法和思路

  在平日的学习、工作和生活里,很多人都在不断学习,保持进步,掌握学习方法,能够帮助大家节省学习时间,提高学习效率。那么,大家知道要怎样正确高效的学习吗?下面是小编为大家收集的初二物理学习方法和思路,仅供参考,大家一起来看看吧。

初二物理学习方法和思路

初二物理学习方法和思路1

  1、规律:学习物理的关键

  物理规律是人们通过长期努力从生活实践中总结出来的重要结论,必须深入领会,加强理解,为了帮助记忆,我们通过口诀方式归纳如下:

  1.弹簧秤原理:弹性限度是条件,伸长缩短很关键,变化包括两方面,外力可拉也可压。

  2.惯性定律:不受外力是条件,保持匀直或静止,平衡效果合为零,相当没有受外力。

  3.阿基米德原理:物体浸在液体中,要受浮力不密底,排开液体的重量,ρ液乘以gV排

  4.功的原理:任何机械不省功,总功有用额外和,对物对功才有用,机械绳重摩擦额。

  5.杠杆平衡条件:静止不动匀转动,力乘力臂积相等,支点受力画力线,作出力臂是关键。

  6.反射定律:三线共面两角等,成像都是虚像的,物像镜面对称轴,镜面凹面均适用。

  7.折射规律:两种媒质密不同,三线共面角不等,密度大中角度小,垂入射很特殊。

  8.欧姆定律:同一导体同状态,电压电阻定电流,电阻导体本属性,材料长短粗细温。

  9.焦耳定律:通电导体产生热,I平电阻乘时间,电能全部转热,纯阻两推经常用。

  10.串联电路:串联电流路一条,电流大小处处等。总阻总压各部和,正比关系归电阻。

  11.并联电路:并联电压处处等,干路电流支路和。总倒等于各倒和,反比关系归电阻。

  12.安培定则:通电导体产生磁,电流方向定磁场。右手握螺旋管,四指电流拇指北。

  13.滑动摩擦力:压力粗糙成正比,滑动大于滚动的,匀速直线或静止,根据平衡力来求。

  14.大气压强:高度温度和湿度,睛夏高于阴和冬,海拔高度2千内,上升12下降1。

  15.物体沉浮:浮力重力相比较,也可比较物液密。物小漂浮悬浮等,物大液密必下沉。

  16.决定电阻大小因素:温度一定看材料,长度正比截面反,拉长压缩很特殊,四倍关系要分清。

  17.决定蒸发快慢的因素:蒸发吸热要致冷,快慢因素三方面,温度高低接触面,空气流动摇扇子。

  18.影响沸点的因素:沸腾沸点要吸热,沸点高低看气压,高山气低沸点低,高压锅内温度高。

  19.晶体熔解:吸热升温倒熔点,熔解过程温不变。熔点温度物状态,固态液态或共存。

  2、仪器:学习物理的工具

  学习物理的基本方法是观察法和实验法。熟悉物理学中的各种仪器是进行观察实验的基础。能正确使用各种仪器,就能很好地学习物理。

  1.总纲:根据需要选器材,范围零刻最小值,使用规则认真记,记录准确加估读。

  2.刻度尺:水平放置零对齐,刻线紧贴视线垂,特殊方法四小类,积小成多曲线替。

  3.弹簧称:竖直静止匀速读,力的平衡替换的,调零观察最小值,使用不能超范围。

  4.温度计:热涨冷缩是原理,接触范围不脱体,体温特殊可脱体,使用之前要先甩。

  5.天平:水平放置游码零,刻盘指针对中块,左放物体右法码,游码始终加右盘。

  6.平面镜:物像相等镜对称,物动像动含2倍,钟面问题十二减,全像镜长物一半。

  7.凸透镜:二倍焦距见大小,一倍焦距见虚正,实像物近像变大,像大必定像距大。实像倒立虚像正,物距像距反向变。

  8.杠杆:匀速转动或静止,力和力臂积相等,支点支在支架上,调节螺母水平衡。用力最小力臂大,支点力点连线垂。

  9.滑轮:轮上之力必相等,轴上之力轮2倍,省力必定费距离,轮上移距轴2倍。

  10.定滑轮:固定不随物移动,支点轴上在园心,力臂相等为半径,省力一半不变向。

  11.动滑轮:动滑支点在轮上,竖直用力省力半,效率计算要计重,不变方向费距离。

  12.滑轮组:n个定动一根绳,定出2n变力方,如要2n多一股,动出多省方不变。

  13.伏特表:内阻很大电流忽,并联要测的两端,若是串接在电路,V表有数A无数。

  14.滑动变阻器:改变电路的电阻,有效部位分清楚,无效不通或短路,滑片接伏三类型。

  3、联系生活:学习物理的钥匙

  物理现象与生活密切联系,联系身边的生活现象,用所学的知识解决实际问题,才能变知识为能力,才能加深理解和增强记忆,举如下例子:

  1.长度测量:太薄太短少积多,圆形弯屈细线法。

  2.相对运动:月亮走啊我也走,巍巍青山两岸走。

  3.蒸发:凉晒衣粮吹风扇,水中不冷上岸冷。

  4.液化:“白气”不是水蒸气,水气液化小雾滴,雾露石油液化气,蒸气汤手更厉害。

  5.升华凝华:灯泡变黑霜和雪,冰冻衣服直晒干,人工降雨用干冰,下雪不冷化雪冷。

  6.直线传播:小孔成像影形成,瞄准射击日月食。

  7.平面像:镜子潜艇潜望镜,水中月亮镜中花。

  8.折射:筷子变弯眼受骗,叉鱼河底像变浅。

  9.增大摩擦:凹凸花纹洒灰渣,筷子提米要挤压。

  10.增大压强:磨刀宽带地基厚,履带大象和骆砣。

  4、思路:学习物理的捷径

  学习物理,要理顺解题思路,归纳起来就是一看二想三画图,根据模式去解题,具体来说,就是要:

  首先看题,寻找题设中的关键字眼,理解这些字眼中的特殊含义;

  二想就是要想该题属于哪个范围的题目,涉及哪些概念、规律或计算公式:

  三画图就是要把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形,最后建立解题模式。

  1.下列字眼含义深刻,应该理解熟记,达到能快速提高的地步。

  ①匀速直线运动(静止):要么不受力,要么受平衡力,速度不变,动能不变。

  ②光滑水平面:不计摩擦,摩擦力为零。

  ③水平面上:压力在数值上等于重力。

  ④照明电路(电压等于220伏);正常工作:电压等于额定电压,电功率等于额定功率。

  ⑤导线电阻不计,电压表内耗电流不计,电流表内耗电压不计。

  ⑥没有特殊要求,物体都是实心的。

  ⑦漂浮悬浮浸没

  2.常见解题关键和模式

  ①光学问题抓“法线”;力学题目要从受力的分析,两力平衡入手;解电学问题要分析电路的性质(是串联还是并联),弄清各个电表测量的是什么量入手(是总压还是分压,是总流还是分流),各个电键的作用是什么?控制什么用电器(滑动变阻器有效部位是什么?

  抓住这些信息分析,问题大都可以迎刃而解。

  ②解物理习题的思维程序

  审题→文字翻译→记忆留痕→建立物理情景→找出隐念条件→排除干扰因素→确立解题关键→建立思维网络→列方程解题。

  翻译和留痕就是在审题时首先用符号来表示物理量,并标在物理量上,建立物理情景就是运用示意图变抽象为具体。

  5、技巧:学习物理的杠杆

  学习物理的方法很多,综合和分析是一般的思维方式,有时采用特殊方法进行思考,可以使问题简单化。下面粗略介绍几种供同学们选择。

  1.因素分析法,运用有关物理公式,列出与问题有关的'和类关系式,了解不变因素,分析问题涉及的变量,作出解答,例如同一物体在同一水平面上分别以5米/秒的速度和1米/秒的速度作匀速直线运动,摩擦力的大小怎样变化。

  2.图示法,认真审题,把题设景象通过画图表示出来,便如力学中受力分析示意图,光学中的光路图,电学中的电路图。

  3.极端法,有意扩大变量差异,扩大变化可使问题更加明显,易辩加深对问题的讨论。例如测量中的误差。

  4.整体法,把研究的几个相关联的对象作为一个整体考虑,可化简为易。

  5.反证法,对一些命题举出反例给予否定。对于“一定”“肯定”等字眼特别有效。

初二物理学习方法和思路2

  物理记忆以表象为载体

  表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹,人们在活动时,痕迹的再现或恢复就成为表象。如,我们要理解G=mg这个公式,就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解:苹果有质量,在地球上有重力,苹果才始终落地。

  物理记忆以理解为基础

  由于物理知识抽象、简洁,单从字面上记忆是无效的'。实践证明:只有理解了物理知识,才能有效记忆。不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。如有的学生把v=s/t误写成v=t/s,只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。

  物理记忆以对知识的系统化为捷径

  物理记忆应该突出重点,关键点;应该记住具体知识的前提下,把分散的物理知识系统化,形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息,增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织,是对记忆的简化和升华。

初二物理学习方法和思路3

  一、遵“纲”循“本”,梳理强化知识,夯实基础,发展能力。

  1、明确考点,梳理知识,从知识点形成知识网。历年来中考基础题面广量足,而一些综合题也是基本概念,基本方法和基本技能的综合应用,因此抓好基础是关键。在第一轮复习中,教学的重点放在《物理考标》的学习和研究上,做到定时间、定内容,明确中考对各章、各知识块的知识点的能级要求、变化情况、考试新动向。重点、难点、学生的薄弱点在哪里,就设置怎样的典型性例题和针对性练习,做到心中有数。在复习中,要指导好学生根据考点,整理知识,归纳分类,让学生明确考点,明确要求,掌握重点,并通过针对性训练,促进“三基”内化,将单一的知识点形成知识链,构建知识网,使知识系统化。

  2、纠错解惑,强化训练,夯实基础,发展思维。

  根据学生平时学习的“病历”和复习中暴露出来的问题,要通过“设陷”来纠错,“设陷”就是要在学生的错误认识上设陷,以消除接受科学知识的障碍,“设陷”就是要在解题思路上设陷,以克服消极呆板的思维定势,“设陷”就是要在物理实验的方法上设陷,以矫正其研究物理的思想方法,提高应用知识解决问题的能力。要把典型错误,拿出来让学生分析错误的原因,刨根求底,“自己解放自己”。对于同一类问题,要变换方式,在新情境、新角度中设置练习,进行反复训练,并及时反馈,扎扎实实把基础夯实,让学生思维得到发展。

  二、实施分层复习、分类推进,全面提高复习质量。

  1、分析差异,把握层次。

  在综合复习阶段,学生的差异很大,为了使复习更有针对性、更有效,以“面向全体,分类指导”为原则,在综合分析学生的`基础水平、物理学习能力、潜能及认知心理的基础上,把学生分成三个层次。这三个层次的界线是模糊的,呈动态变化的,允许学生根据复习情况,可以变动,实行民主,以消除学生的心理障碍。同时,把分层的目的、方法、设想向学生公开,定出相应的教学目标、志向目标,使升学复习按着预定的目标和学生的实际进行。

  2、分层次复习教学方法。

  首先是分层备课,确定不同层次的教学复习目标,确保“物理考标”的基本要求,做到“保底”不“封顶”,同时设计不同层次的复习方法、课堂提问、练习作业等。使普通生“吃得了”、中等生“吃得饱”,优秀生“吃得好”。

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