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培养学生学习兴趣的几点方法论文
当代教育家陶行知先生认为：教学活动必须根据学生的兴趣展开。西方教育家夸美纽斯强调：“兴趣是创造一个欢乐与光明的教学环境的重要途径”。学生学习无兴趣，教师教学事倍功半，反之，则事半功倍。兴趣是数学教育能否成功的重要因素，也是每一位学生对该学科知识孜孜不倦地渴求的内部动力。所以说兴趣是成功的先导，兴趣是最好的老师。现在大部分初中生认为数学抽象、枯燥，学习数学没有兴趣。因此，如何激发学生的学习兴趣呢？笔者结合多年从事教育教学工作的实践，对激发学生学习数学兴趣作了一些尝试。
一、建立和谐的师生关系
和谐的师生关系，能让学生亲近教师、信任教师。和谐的师生关系，能使学生愉快地进行学习，有利于调动学生学习的积极性和智力的发挥，同时还能使学生对科任教师的尊敬和爱戴，而将情感迁移到热爱学科的学习。数学是初中阶段课时量最多的学科之一，数学教师在教学活动中与学生接触最为频繁，师生关系的好坏对教学活动能否顺利进行起着决定性作用。因此，我们数学教师应与学生建立和谐的师生关系，使学生“尊其师、信其道”，让学生从教师的情感中吸收向上的力量，坚定学生学习的信心。
二、要给学生营造宽松的学习氛围
“情由景而生，感由情而发”。如果学生在一个紧张、压抑得喘不过气来的环境中学习，教师把自己的意志强加给学生，甚至连知识也强加给学生的话，那么不但加不进去，反而会挫伤学生学习的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣。久而久之，兴趣将会逐渐淡化，直至消亡。因此，笔者认为教师应先为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习氛围，才能激发学生的学习兴趣。例如，当教师带着微笑走进教室，学生就会感到教师是一个和蔼可亲、平易近人的人，是一个值得依赖的人，他们将会主动地与你靠近，从而缩短了师生之间的心理差距，酿造出一种轻松而愉快的学习氛围，教师的教和学生的学将会发挥到最佳水平。
三、要让学生获得“成功”的喜悦
《学习心理学》提出：“没有什么东西比成功更增加满足，也没有什么东西比成功更能鼓起学生进一步求成功的努力”。学习的成功，哪怕是一点一滴的成功，也足以使学生感到愉悦，是学生愿意继续努力学习的一种动力。特别是对进入青春期的初中生，更渴望得到人们的认可与赞赏。因此，教师要根据不同层次的学生设计不同层次的问题，使他们都能有成功的体验，同时教师还多运用放大镜的眼光赞赏每位学生的进步与成功。
四、创设情景激发学生的学习兴趣
现代教育心理学研究证明：精彩的课堂开头语不仅能使学生的情绪迅速地产生兴奋，而且还会使学生把学习当作一种“自我需要”,有利于促进教学任务的顺利完成。人们说：“好的开端是成功的一半”，巧妙的导入新课是激发学生学习的诱饵。如果新课一开始，教师就让学生从认识上、情感上、意志上给予高度专注，把学生吸引住，那么这节课已算成功了一半。因此教师要根据教材内容，在教学过程中创设新奇、生动、有趣的学习情景，激发学生的学习兴趣，让其自觉地参与到教学过程中来，成为教学活动的主体。
五、把生活带进数学课堂
上课时，教师要根据生活中的实际问题，让学生经过探索、交流、归纳出数学知识，又让学生根据所获得的数学知识去解决生活中的一些问题，让学生体验数学来源于生活，又服务于生活。例如在教学圆的垂径定理时，笔者提出了生活中的一个问题：如图，铁路AB和公路CD在点o处交汇，∠BOD=300，在点M有一栋居民楼，OM=300m，火车的速度为72km/h
①如果火车行驶时，周围300m以内会受到嗓音的影响，那么火车在铁路AB上沿OB方向行驶时，居民楼是否会受到噪音的影响？如果受影响，那么受影响时间是多少秒？
②如果火车行驶时，周围200m以内会受到嗓音的影响，那么火车在铁路AB上沿OB方向行驶时，居民楼是否会受到噪音的影响？如果受影响，那么受影响时间是多少秒？
③如果火车行驶时，周围100m以内会受到嗓音的影响，那么火车在铁路AB上沿OB方向行驶时，居民楼是否会受到噪音的影响？如果受影响，那么受影响时间是多少秒？
教师让学生对第1个问题进行探索、交流、归纳，再用归纳出的数学知识去解决第2、3个问题。
总之，培养学生学习数学的兴趣方法很多，只要根据教材内容和学生实际，勤于思考、勇于探索，就一定能想出激发学生学习兴趣的方法来，就一定能激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
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