如何学习的作文
在日常学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的如何学习的作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
如何学习的作文1
中学生如何提高学习效率第一,过好课堂关。要想过好课堂关,课前一定要抓好预习工作。预习宜粗不宜细,只要把将上课的内容、重点和不易看懂的问题做到心中有数就行了,目的是听课时好有针对性。上课听讲一定要认真并适当地做一些笔记。笔记不必太详细,因为一心只去忙记笔记,听课就会受到影响。课堂上的主要工作是吸收和消化老师所讲的内容。因此,课堂上专心致志、心无旁骛、聚精会神十分重要,这样才能明白老师讲的重点和解析的难点,课后才容易复习巩固,作业才会得心应手。第二,善于激发自信力。科学研究证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,其中,人的自信力是很重要的一个方面。自信力可以激发学习潜力。可以毫不夸张地说,一个人无论何时何地,做何事情,有了自信力,就有了必胜的信念,就获得了成功的一半。相反,一个人如果缺乏自信力,即使能力很强,他也会一事无成。因为他丢失自信力后,往往会怀疑自己的能力,遇到困难就畏葸不前,哪里还有成功可言。一个具有自信力的学生,他会对自己的能力坚信不疑,相信自己会学得十分出色,无形中挖掘出潜力,形成学习的内驱力,全身心地投入学习,乐此不疲,学习效率何愁不高!
第三,善于学会用心去学。学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼看,用口读,或者用手抄,都是用脑的辅助手段,真正的关键还是在于用大脑思考。比如记概念,如果你只是漫不经心地浏览或漫无目的地抄写,一定得重复很多遍才能记住,而且不容易记牢。但是,如果你能充分发挥自己的想象力,运用联想的方法用心记忆,往往可以记得很快,且不容易遗忘。很多书上介绍的快速记忆法,都特别强调联想的作用。可见,如果能做到集中精力,挖掘记忆的特点、规律等等,运用类比自己已有的知识,就能实现知识的正迁移。学习基础不好的学生,大多具有学习不用心的缺点,针对这种毛病。第四,始终保持饱满的情绪。每个人都有过这样的体会:某一天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那么,这一天在学习新东西时就会感到很轻松,学得很快。其实,情绪饱满之时这正是学习效率高涨之时。因此,保持良好的情绪十分重要。我们在日常生活中,应当有开朗的心境,不要过多地去想那些不顺心的事,不要计较和同学之间的矛盾。如果我们以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事,这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。营造一个十分轻松的氛围,学习起来就感到格外有精神。建立起良好的人际关系,在学习中就会得到老师的指点、同学的帮助、朋友的激励,帮助极大!
有了很好的情绪,你的.大脑就处在一个活跃的状态,能够迸发出智慧的火花。第五,充分发挥学习的主动性。积极主动地学习,就能感受到学习的乐趣,学习才会越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中彰显出来。有的同学基础不好,学习过程中碰到不懂的问题,羞于向人请教,自我封闭,郁郁寡欢,心神不宁,长此以往,不懂的问题越积越多,学习阻力越来越大。怎么办?唯一的方法就是放下架子,丢开面子主动向别人请教,态度谦虚、心底真诚地请教,弄懂疑难问题,扫清学习障碍。如果每天都主动地弄懂一些问题,自然会有成就感,不会再产生学习畏惧情绪。主动去寻求问题的解答,学习有了原动力,学习兴趣不断高涨,何愁学习效率得不到提高。在学习的时候千万别做其它事,一心不能二用的道理谁都明白。有同学边学习边听音乐,认为这是放松神经的好办法,其实不然。学习时分了心,效果必然会打折扣。可以在专心学习一小时后再全身放松地听一刻钟音乐,这才比较科学。不要整个晚上都复习同一门功课,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。如果每晚安排复习两三门功课,结果就会大不相同了。 影响学习效率的因素,有学习之内的,更多的则在学习之外。只要养成良好的学习习惯,合理地利用时间,专心学习,坚持不懈,学习效率一定能快速提高,学习成绩一定能长足进步!
如何学习的作文2
【摘要】作文教学是小学语文教学的重头戏,也是一个难点,作文是学生观察、积累、品味生活和运用语言文字表达生活的一种方式,它是听说读写能力的综合运用。教师要善于在习作中引导学生观察,感悟,想象,从而拓宽学生思路,不断培养学生的各种学习能力。
【关键词】观察能力;感悟能力;想象能力;创新能力
目前,学生在习作中的观察、感悟、想象、创新能力的培养,是三、四年级习作教学中的关键。如果具备了这些能力在他们开动脑筋习作时,就会迸发出创作的火花。因此,随着年级的递增,我们要逐渐注重学生习作能力培养,让他们能文思如涌,妙笔生花。
1从细微入手,培养观察能力
法国著名雕塑家罗丹说过:“生活中不缺少美,但缺少发现。”因此,观察是认识客观世界、积累、习作素材的重要途径。课堂是学生最直接的观察与习作空间,所以我在课堂中选取一些有意义的事情,做为写作素材。如,在习作教学时一些教学内容都可以通过活动来展示,这学期我们学校组织我们上综合实践课,在课堂上我们用落叶粘贴的一些画,就成为学生的写作素材。教学中我先引导学生观察树叶的样子和颜色,然后通过作品展示,激发学生的创作欲望,制作后,我先让学生说是怎样一步一步制作过程,其他同学认真倾听他说做的过程,这样就能把整个制作过程写完整,写具体。
2从感情入手,培养感悟能力
在教学中,常常遇到许多学生在写作文时,总是绞尽脑汁,却动不了笔。造成学生作文“难产”的.原因是:不会观察生活和不会感悟生活。我针对这种情况,提倡真切地关注、感受、体察生活,要求学生在感知的基础上再去感悟,也就是说使他们在认识事物的同时学会思考、领悟其中的意义。如一位学生在一则日记中写道:“今天上午放学后,我在回家的路上看到有许多人在围观。我急忙挤进去一看,原来是一起交通事故。一辆摩托车摔在路旁,骑摩托车的阿姨头破血流,昏倒在地。一个小男孩趴在那位阿姨身上痛哭,叫喊着妈妈。我看了心里很害怕,就挤出人群回家了。”这只能算是感知了生活。后来,我启发这位学生:你看到这一切是否有感悟,现在仔细想想对这件事是怎么感受的,请你接着把日记写完整。通过引导,他接着写道:“我还是第一次遇到这样的流血场面,我不敢看。在回家的路上我想,那位阿姨不知道有没有生命危险,小男孩失去了妈妈,那该多么痛苦啊!那位阿姨可能是骑得太快或者是违反了交通规则。如果人人都像她这样,那要造成多少不幸啊!生命诚可贵,千万要珍惜啊。”这样既有感知又有感悟,思维得到了锻炼,认识也有了提高。如果说生活是作文的源泉,阅读是作文的基础,那么感悟是作文的生命。我们既要使学生通过阅读作品去感悟,吸取其精华,又要让学生通过对生活的感悟形成自己的思想。只有刻苦磨炼学生的感悟能力,他们写出来的习作才可能富有灵性。
3从事实入手,培养想象能力
想像以事实为根据,是在事实基础上展开的。因而在作文教学中要利用简单的图形及图形组合,使学生从形及物,从物及事,从事及理,逐层地展开学生想像的翅膀,作文时做到“思接千载”、“视通万里”,进而培养学生的想象力。上课时,我在黑板上画“—”,启发学生看到这个图形,你能想到什么事物?学生说:“想到教鞭、公路、独木桥、粉笔……”我又画“~~~”线,学生说:“想到心电图、海浪、山头……”接着启发学生,能回想一下和这些物体有关的事情吗?回想一下在这些地点你曾有过的经历?有的学生说我看见~~~线就想到大海,想到在海边,被巨浪打入海底,有惊无险的事情;有的学生说我看见~~~线,就想到心电图,想到那天爸爸突发心脏病,我与妈妈送他去医院作心电图的情景,当时我心情特别紧张,我盼望爸爸赶快好起来,我会好好地孝敬他。看到一个长方形,学生们有的把它想像成了一块布,使它有了色彩:有的把它想像成一台收录机,使它有了声音;有的把它想像成一个游泳池,使它有了激烈竞争的场景……学生的思路打开了,他们从生活的事例中感悟真理。训练至此,我觉得学生想像的翅膀已经展开,但在培养创新能力还要再上一个台阶。这时我请学生在黑板上用不同颜色的笔画不同的图形,而后对学生说,你们选择其中的图形,任意组合,编一个故事讲给我们听。这时有的学生将长方形和曲线组合在一起,有的同学将梯形和圆组合在一起,围绕着组合的图形,展开想像,讲述了一个又一个生动的故事。经过训练,激活了学生的思维,使学生尝到想像的甜头,从而敢于想像,乐于想像,善于想像。
4从新颖入手,培养创新能力
首先要求学生作文不受条条框框的约束,让学生各显其能,鼓励学生综合运用以往表达形式或独立创新的形式。内容要给人陌生感,要让学生不断发掘生活中的真善美,形成独立的认识,写出独特的感受,发表独到的见解。力求写出贴近时代生活、充满时代气息,给人耳目一新的好作文。其次要求语言创新。字词的不同组合方式,巧妙改变语言搭配习惯,能形成不同的语言风格。坚决杜绝空话套话,让学生在语句畅通的基础上创新出生动活泼、有色彩的个性化语言。使原来的比喻、拟人、夸张等传统的语言表达手法不再成为惟一。如写树,我带领学生看学校里的树,要求同学写过的比喻句其他人不能再写。谁先用,有这句话的使用“专利”。这样做,使学生们写出了如"一棵棵树像绿色的帐篷“,”又像撑开的一把大伞“,”枝条粗细不匀,叶子一般大小,真是迷人"等等,这些优美的、与众不同的语句,在读起来琅琅上口的同时,也不得不佩服学生们构思的巧妙、创造力的丰富。
总之,在作文教学中,努力培养学生的创新能力和创新精神。创新是21世纪人才最重要的素质,也是一个人成长的重要保证,有了这种素质,学生才能适应未来社会的需要。我们要以创新的教育观念,努力提高学生的作文能力,鼓励创新,发展思维,让学生在作文的天地里自由飞翔。
【参考文献】
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[4]殷淑平.小学作文教学生活化研究《成功(教育)》,20xx(12).
[5]方仁工,主编.作文就这样写[M].上海交通大学出版社,20xx,7.
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一、根据教师的批注让学生知道哪里需要改
随着作文教学改革的不断深入,当前大部分老师已充分认识到教师命题学生写,学生习作教师改,学生习作重改不重评所存在的弊端,在评改学生习作时,能把学生放在主动地位上,做到多批少改,批有启发,改有示范,更多地留给学生自主时空。这样在讲评课上,学生的自主评改就有了发挥的余地。课上,首先应引导学生读懂老师的批注,包括眉批、总批、修改符号等。从眉批中了解老师所指出的字、词、句、段等方面的优缺点,从总批中领悟老师对习作是否符合本单元习作要求的评判,从老师的修改符号中学习怎样规范地修改习作。
二、在小组合作中让学生听取不同的意见
合作学习是现代教育的重要特点,是提高课堂主体参与效率,拓宽学生情感交流渠道的重要方法。在作文讲评课上,采取小组合作评改,可以克服教师讲评带来的一锅炒、一刀切、一言堂的弊端。
1.互读互评,听取合作伙伴的意见
心理学研究表明:小学生由于受年龄、思维水平的限制,在认识能力上存在着一定的局限性,他们对自己的行为包括自己的文章,自我评价的能力较差,但对别人的行为包括别人的文章,却比较容易发现毛病。根据这一特点,讲评中,可组织学生在小组学习中相互传阅习作,互读互评。在小组合作中,可组织写同一题材或相近题材的同学根据他人习作,讲讲各自不同的经历、感受。如记一次活动的习作,有不少同学写到夏季野外活动,评讲时,要让这些同学针对别人的习作,讲讲各自不同的经历,交流在不同地方 (如山沟、平原、街道等)的感受,让学生在群体互补中把活动过程说具体。
2.教师即时进行指导
美国专门从事中小学写作教学的格雷夫斯教授认为:师生之间的正常磋商才是真正的写作教学的基础。为此,在学生小组合作评议中,教师要以与学生平等的身份出现在课堂上,参与各小组的讨论,对各组中争论较多的话题要认真倾听,同时要因文因人而异地适时点拨,满足学生的即时求援需求。教师应积极参与融入学生的讨论之中,不要厚此薄彼,对各小组要一视同仁,使教师真正成为各小组的一员。
三、在交流中让学生汲取成功的例子
在小组合作讲评的基础上,教师还要联系班级学生和习作实际,把各小组推荐的习作和同学的意见放在班级中进行交流,让学生汲取别人的`成功经验。
1.通过交流让学生体会到怎样写好本次习作
小学生由于受各自的认识水平和表达能力限制,在每次习作训练中所暴露出来的、所需要解决的问题是多方面的,但这些问题不可能在每次讲评时都涉及到,也不可能通过一两次讲评能够得到解决。因此,在讲评时,可紧扣每次习作训练的基本要求,针对学生习作中存在的共性问题,选择成功的例子在班级中交流。如在第七册第四单元描写一种动物这一次习作中,通过批改,了解到学生的观察能力不够,观察不够仔细。有不少学生习作存在着内容简单、描写失真的毛病。因此在讲评时,针对这一毛病选择一篇较切合习作提示要求的优秀习作,让学生对照阅读,引导学生针对习作中写到的动物特点,各抒己见,从交流的例子中让学生汲取别人的成功经验,找到学习的榜样。
2.通过交流让学生体会到怎样进行二次习作
习作交流在顾及全体学生的同时,还应有所侧重地偏向对中下学生的指导。教学中,可选择一些带有特殊意义的例子(如学生选材比较新颖、符合本地实际,但例子中缺漏却较多等)在班上进行交流。这些习作交流,可采用对比的方法进行讲评,即通过一个学生修改前后的同一篇习作进行对比,侧重让学生欣赏经本人修改及小组集体评改后的习作,让学生真正感受到好文章是改出来的。
心理学认为,小学生对获得成功并能带来愉快的事物感兴趣,并在内心起激励作用,于是对这件事情就会更加关心,想再做一次。因此,通过学生小组合作、班级交流获得一次感性经验的基础上,教师应留给学生充足的时间,放手让学生参照老师和同学们的修改意见,结合自己原有的体会进行二次习作,这样才能不断地提高学生的写作能力。
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作为近年来一种崭新的中考作文命题形式和作文考试形式,话题作文已经隆重推出,它极大地方便了我们同学的自主创作,让同学们在同一话题下,从不一样的角度和立场陈述各自不一样的观点和生活感受。跟传统的命题作文、材料作文相比,它尊重了创作的主体,显得更具科学性和人文性,因而受到各地命题教师的青睐。
既是如此,那么我们怎样才能写好话题作文呢?
一、选择最能写的资料和最拿手的文体。
话题作文其实就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文,它既没有规定的题目,也不受文体的限制,无需对话题本身进行引用、分析,只要与话题有关的,不论写什么,不论采用什么样的方法,不论选用什么样的体裁,都是贴合题目要求的。同学们的生活经历有所不一样,文体写作水平各有千秋,所以我们应当记住:必须要在话题范围内选用自我最熟悉、最能写的资料以及最拿手的文体。这样,写出来的文章才会言之有物,才会有真情实感。
二、快速准确拟好标题,力求新奇生动。
标题是文章的眼睛,是你的作品与阅卷教师首先交流的地方。俗话说:“题好一半功。”好的标题总是给人赏心悦目的感觉,其效果是不言而喻的,所以我们应花点心思在标题上作文章。那么在考场上如何快速准确地拟好话题作文的标题呢?
1、巧用修辞,力求生动新奇。比喻、拟人、对偶、借代、引用、设问等修辞都是可用的,只可是要根据特定话题和文体资料灵活运用罢了。如:以“爱心”为话题,《托起生命的绿洲》、《血浓于水》、《这个冬天不太冷》、《雨中,那把红雨伞》等命题,或比喻、或引用、或借代,生动传神,又比较新奇,能一下子抓住阅卷教师的注意力。
2、以小见大,缩小写作范围。话题作文的开放性强,限制少,题目大,加上五六百字的短文较难写实,因而对写作范围加以限制,将大题目化小写细,使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体是很有必要的。如:以“语文课”为话题,或揭露虚假:《一堂变味的语文课》;或活力感受:《多味的语文课》;或发挥想象:《假如我是语文教师》等等,这些文题从不一样的角度缩小了写作范围,选材范围更加明确集中,有利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。
3、打破常规,运用发散思维。拟题不仅仅要快、要准,更要求新颖,能给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势,逆向思考,追求陌生效果,拟出让阅卷教师怦然心动、过目难忘的好标题。如:《真想作个差生》、《停电真好》、《太阳从西边升起》、《渴望“非典”》等等,这些文题不落俗套,新思路、新视角、新体验,令阅卷教师大失眼镜。
三、认真写好文章的开头和结尾。
除标题外,文章的开头和结尾要算是阅卷教师扫视频率最多的地方了。“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头决定了文章的.大体走势,定下了全文的基调。然而,“万事开头难”,这就要求我们同学具备写作的基本功,诸如语言运用、布局谋篇等方面的本事。一般来说,只要我们同学的作文能够注意首尾呼应,为文结构不散乱,无论是用开门见山、设置悬念的开头,还是画龙点睛、卒章显志的结尾,都是能够的。
比如:我要求同学以“私彩”为话题写一篇文章,有个同学拟出《渴望》的文题,他在开头是这样写的:“放学已经很久了,教室里除了我,已经看不到一个同学的身影,他们都回家去了,可我却害怕回家……”这个同学在文章的结尾又是这样写的:“私彩害了我们全家,我多么期望爸爸和妈妈能从私彩的泥潭中拔脚而出,我多么渴望回到从前那个幸福欢乐的家”。你瞧,多么精彩的开头和结尾啊,作者采用了设置悬念和卒章显志的写法,值得我们同学认真地借鉴学习。
由此可见,只要我们同学在文章的开头和结尾处用足了功夫,精心地进行“包装”,开“龙头”结“凤尾”,龙凤呈祥,就必须能从大体上打动阅卷教师。
四、丰富生活积累,增强练笔意识。
常言道:“巧妇难为无米之炊”。再高明的作家,如果没有材料,没有丰富的生活积累,他也是不可能写出惊世骇俗的好文章来的,因为生活是一切文艺创作的源头活水。由此可见,我们同学要想在考场上文思泉涌,超常发挥,平时就必须注重生活素材的积累,要进取地参与生活,关注生活,做生活的有心人,并且把每一天耳闻目睹的人和事及时地记下来,写成观察日记。
实际上,我们同学的生活范围、社会阅历毕竟有限,很多素材只能从书本、报纸杂志、新闻媒体上获得,所以同学平时必须有必须数量的课外阅读,并且养成作读书笔记的习惯,把看过的书分门别类地编成卡片式目录,把看过的报纸杂志根据自我的需要或储存,或剪贴,或抄摘,或写成札记等等。其次,名言警句,课文中优美的句段等都是积累的对象。这样一来,我们写起文章就能左右逢源、如鱼得水了。
俗话说:“台上一分钟,台下十年功。”单有必须的“量”的积累是不够的,同学们要想自我的文章获得阅卷教师的欢心,一鸣惊人,平时就必须勤于练笔,尝试不一样文体的写作。练笔形式能够不具一格,或叙述或议论,或描述或抒情,除话题作文外,人物风景、心得随感等都要广泛涉足,从而不断地提高自我的写作本事。
一个人如果只是站在岸边不下水,他是永远也学不会游泳的,难道不是吗?
五、感受时代气息,选材立意别出心裁。
同一个话题,不一样的同学有着不一样的理解和诠释,正可谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。例如:我要求同学以“爱心”为话题作文,大部分同学选用的是教师带病为我补课,妈妈雨夜背我去医院看病之类千遍一律的题材,而有个同学却能抓住近期盛行的“非典”作文章,独辟溪径,以《爱的奉献》为题写出对妈妈(妈妈是“白衣天使”)因职业需要,整天看护病人而冷落自我的救死扶伤行为的理解,立意新颖,富有现实生活的气息,给人与众不一样的感觉。
如此说来,立足现实,从平凡的题材中挖掘出深刻的内涵,别出心裁地选材立意,并赋予它时代生活的特色,也不失为一种提高话题作文质量,从而取得高分的好途径,同学们不妨试一试。
在结束本文之前,我异常要强调的是,写好话题作文不是一朝一夕的事情,更没有什么捷径可走,我们同学仅有脚踏实地、持之以恒地进行全面认真的写作实践,才有可能写出高质量的文章来。
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礼仪培训师的素质
以我们九年多的礼仪培训经验,以及和各行业、各层次学员长期沟通、交流的结果,认为作为一名合格的礼仪培训师,首先要具备以下的素质:
一是形象要好,气质要佳
这是礼仪培训师的首要要求。礼仪培训师是个特殊的岗位和工种,是行为美、语言美的实践者、传播者。良好的形象和气质,无疑是会给学员良好、完美的第一印象,学员就更容易接受、认同培训师的培训内容。
如果礼仪培训师自身形象欠佳,无疑是个极大的缺憾。甚至有可能会微妙地影响学员的心理,使之对培训师所讲授的内容产生一定的情绪。况且,有些内容需要培训师和学员之间的互动,特别是一些示范的内容,如果培训师的“自然条件”不佳,难免影响示范、互动的'效果。比如说,体形胖的培训师示范坐姿既难看又没有说服力,更不用谈规范了。
形象好、气质佳,当然还应表现在培训师自己的穿着、举止等方面是否专业、自然、得体、优雅。
二是内容要专业
要对现代礼仪知识非常了解、全面掌握,是作为合格的礼仪培训师最基本的条件。所谓专业,并不意味着“一根筋”,还要体现在对礼仪的适度、灵活的解释上。专业因为礼仪的特殊性,所以讲礼仪必须要分场合、讲适用范围、分清对象。如果专业知识不够,不讲适用范围,不仅培训师自己的讲解的时候会前后矛盾,更会令学员迷茫。
三是知识面要宽
知识面要宽,并不意味着不专业。专业是要以广泛的知识面作为前提。
现代礼仪,基本的定义是门综合性的行为学科。既然是综合性的学科,就要求有综合的知识储备。各个礼仪知识点不仅要“知其然”,更要“知其所以然”。礼仪知识的掌故、渊源、相关社科知识基本概念性知识、当前社会动态、时尚趋势等等,都要了然于胸。这样的课,才可能生动、激情、举一反三。那种读过几本礼仪书、看过几张礼仪光盘就敢搞礼仪培训的培训师,虽然钦佩其勇气可嘉,但必然是鹦鹉学舌、邯郸学步、人云亦云,他们培训最大的特点就是必须依赖幻灯片。学员只要提几个稍离点题的问题,就会“原形毕露”。
四是要有亲和力,要有风度
培训得多了,什么样的学员都会遇到,什么样的问题都会遇到。即使遇到和本培训内容无关甚至滑稽的问题,作为一个培训师来说,都要有圆滑、得体的处理方式和技巧。
这也是礼仪培训师的基本要求。良好的亲和力,无疑一下子能拉近培训师和学员之间的距离,能增加沟通的效果并以此提升培训效果。
培训中,鉴于学员对礼仪的自我认知能力不同,当然会遇到很多问题,甚至会遇到很多让礼仪培训师看起来极不礼貌的问题。作为培训礼仪的培训师,必须能够冷静、妥善、得体、礼貌地处理和学员之间的歧义,这样才能给学员起到良好的示范、楷模作用。所谓己所不欲,勿施于人。如果礼仪培训师还人前一套、人后一套的话,是深为人所不耻的。
五是自我简介应该实事求是
很多培训师,本身素质不高、专业领域知识“苗条”,于是就拿虚的、浮夸的东西来包装,以使自己“丰满”起来,美其名曰“走向市场”。所以动不动就用“国际”、“世界”、“第一”、“权威”、“最”这些词语往自己的头上扣。以这样的趋势和速度,在可以想象的将来,很快就会见到有培训师的简介上赫然冠以“宇宙著名……”之衔。
不知道这些“荣誉”是什么机构认定的?不知道他/她专门从事这个行业有多久?不知道他/她的培训学员受欢迎程度如何?不知道在这个专业领域他/她有何具体建树?
越是自诩名师、自诩权威,越是底气不足。
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近几年的高考作文发展态势走向清晰地告诉人们:要切实“关注社会、关注人生、关注大事、关注人文”。具体地说,就是要求考生能撰写出具有“五性”的素质佳作,即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”。
假如你是高二学生,希望自己在明年高考作文得分上有较大突破,那么从现在起应该做好以下三件实事:
要对写作素材进行积累
杜甫言“读书破万卷,下笔如有神”,陆游语“汝果欲学诗,工夫在诗外”,他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。
笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法 中,去广泛积累储存,使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华,提高个人观察社会、感悟 人生、阐发理念的能力。
对音乐素材的人文积淀
欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣,在紧张学习的空闲时间里,细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐,阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍,加以充实自己。
对口头表述进行训练
前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话:“让你珍惜语言,让每一个字都像利箭一样,一直射到观众的心坎上!”笔者理解为:每个人要学会说话,并且要说出精彩的话。
当今社会对“说”提出了更高的要求,一个“不会说或说不好”的人,应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此,希望同学们要抓紧不到一年的时间,在 课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话,让自己在问题的探究、群体的'辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人 的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才,让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中,自 己要充分把握这一表现机遇,从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备,把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径,作为逻辑思维 严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话,都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话,这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!
古人有云:“为文章”要“陶冶万物”,“如灵丹一粒,点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”,务必创新。
同学们在高三语文学习阶段,应更加注重动手动笔,要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段,对生活中的事、人、物、 景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然,在语言文字的表达中,不论是遣字造句,还是表情达意,均该坚持求质不求量、求好不求 快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达,应该细细品味诗情真感、文字内意,力求写出精炼雅致的鉴赏简 评。笔者试涂拙文如下:《赠汪伦》这首“离别诗”,有二大艺术特色:其一,将真挚情谊化无形为有形,寓意深厚浓烈;其二,巧妙设置送别场景,并只闻其声不 见其人,更显炽热眷恋!写好之后,反复默读,反复思索,反复修改。只要认真切实地好好写作,一定能让自己在文字表达的功力上有所提升!
以上就是“高二语文学习:如何积累作文素材”的所有内容,希望对大家有所帮助!
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你跑得快耳边才是风,你跑得慢,耳边自然就是闲言碎语,你受的苦吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。这世界上有千千万万形形色色的人来来往往,这些人或耀眼夺目,或平庸无奇,或存于尘埃。
简单来说,大致可以归为两类人一类是天才,一类是普通人,而天才又可以分为两种,一种是先天型天才,一种是后天型天才,有伟人说过,天才就是1%的灵感,加99%的汗水,既然如此,那么每个人都可能成为这样的后天型天才,起决定性作用的是你的态度与付出,功夫不会负有心人,与其惊羡他人的耀眼,慨叹自己的平庸,日复一日的消磨光阴,不如动身去做,如果还为付诸行动,就开始畏惧失败,那么你那远大的梦想会随着你的胆怯扼杀在摇篮里,同时你也有愧于你那轰轰烈烈的青春。
那么你要记住,首先,人的记忆是有限的,不存在什么所谓的过目不忘,知识本来就是一个反复记忆的过程,要有计划,有规律,有目的的去复习渗透知识,长此以往才能把书上的东西变成你脑子里的东西,临时抱佛脚,临阵磨枪,虽然可以快速提高分数,在那些瞬间记忆的知识基本都在考后成了过眼云烟。
其次,要增大阅读量,所谓阅读不是囫囵吞枣,通读全书,草率了事。要精读,细读,最好做读书笔记,读书书的韵味,精细到字、句、段都要细细研读,阅读量大了,知识面广了,成绩自然随之提高。要有空间想象力和构造力,像地理不要单纯的去背,枯燥的文字在你的脑海中要有一个图,要把这个图深深刻进脑子里,做题自然就会容易许多。不能偷懒,像英语光背单词和短语远远不够,上课一定千万要跟着记笔记,政治历史没有什么有效的.方法,就是要一直背,前提是要把考题理解透彻,联系教材相关内容看分写点答案,由主到次如果实在想不出来时间还充裕的话,可以把有关的点都写上。历史要理清时间线,中华历史是一脉相承的,不能学了新的,忘了旧的。
最后,应试态度也很关键,要对自己有信心,做完卷子一定要检查,如果会的题做错了的真是莫大的过错,没必要抄袭,考试本来就是一个查漏补缺的过程,只有考试才能反映出你知识的掌握程度,在没中考之前所有的考试都是为他铺路的,得失心不要太重,但也不要没有得失心,凡事讲究一个度,看重过程,相对而言看轻结果,结果并非所愿又何妨,你的努力足够让人称赞,正所谓胜固欣然,败亦可喜。
如何学习的作文8
康生(化名),男,34岁,家住杭州郊区,与亲戚合开了一家商场,做丝绸生意。未婚,刚与一性格不合女友分手。经济基础不错,有房有车,还有一定的积蓄。学历不高,现感觉能力跟不上,于是想去浙大读《工商与管理》方面的专业。感觉很困惑,故找到我咨询一下有关于如何学习方面的问题。
康:王老师,虽然我现在过上了小康生活,但真的觉得自己不行了,感觉自己各方面的能力都不够,这社会没有知识是不行的,以前文化底子太薄,现在做起事来特累。照这样发展下去,五年后最多增加了点钱,什么也不会改变。所以我想去读书了,再不改变不行了,要被社会所淘汰了,你说呢?
其实我挺羡慕这老兄的,家庭条件不错,在很多人苦苦为生机而挣扎时,他早已衣食无忧,郊区的天然资源,让他们那个村的人不用怎么努力工作就可以生活得很好。不干活就有饭吃这简直是人间天堂般的生活啊,可惜我没这个福份,所以得不断地拼搏,期望有一天可以过上他们那种生活。这老兄是一个要求上进的人,绝不满足于现状,或许他也根本没机会体会衣食无忧是一种怎样幸福的感觉。就让我来与他分享一下人生的快乐吧。
王:你觉得自己缺哪方面的能力呢?你想学什么?
康:说不清啊,只是觉得自己没有文化,没有知识,在这种社会终究会被淘汰的。我想去学工商管理吧。
是啊,在当今这个社会没有文凭寸步难行。整个社会在强调知识的重要性,除了学习别无他法。人们被迫去充电,学习各种技能,为自己的未来多一份保障。学习在人们的心目中绝不是一种兴趣,只是一种手段,为生活得更好的重要手段。功利社会谈兴趣几乎是一件理想和太奢侈的事。
在过分强调学习重要性的社会,人们往往忽视了自己与生俱来的.本能和天赋。太依赖于外界的力量,太相信书本知识的重要,‘拿来主义’不自觉地影响了自己,使自己的思考力下降。
学到后来却不知道到底要学什么,学他有什么用。总觉得自己什么都要学,什么都缺,需要系统知识,患上了学习恐慌症。
王:在工作中碰到什么难题了吗?管理上的问题吗?
康:也说不清,就觉得累。
王:你有具体的工作计划和目标吗?制定明确的经营战略了吗?
康:想发展得更好啊,有自己的品牌,提高商场的效益。
王:你想怎么提高效益呢?怎么打造品牌呢?
康:现在很难啊,不知从何下手?
王:认为学习工商管理后,你能找到提高效益和打造品牌的方法吗?
康:说实话真不知道,只是觉得知识太少,必须学习,至于怎么学真的无从下手啊。
王:你把学习想得太深奥了,现在的你已经不是学校里单纯的学生了。学习未必一定要到校园里去学。你也不必掌握系统性的知识,那是属于当代大学生该做的事。你可以聘请他们来做你的职业经理人,如果你认为需要的话。
让我们来分析一下你目前的情况:
你的目标很明确:是要提高效益,不断地打造自己的品牌。那如何提高效益呢?无非是从两方面下手:开源和节流,增加业务量和降低成本。如何增加业务量呢?那就要发挥销售人员的工作能力和积极性。降低成本就要从工作的每个环节开始观察,分析和管理。你要从哪里学呢?在工作中学,向顾客学,向员工学。
当然充电也是需要的,你已经有了学习能力,只是需要点理论知识的指导。学习不是一个突发事件,学习是一种习惯。不在于要学多少,而在于养成学习的习惯。学习最重要的是启发你的创新思维,而不是学习那些知识。那些知识和经验对你未必有用,因为环境变了,实际情况也不同。所以我建议你买些这方面的书,每天临睡前看半小时,不要多看否则会累的,而且会受书本太多的影响,失去了自己应有的主见,那是很危险的。
当然情况许可,你有钱又有时间到学校系统学习也是好事,随时可以中止。但不要因为学校的学习而放弃了最重要的学习:自我学习,每天只要半小时,但得每天。
留心生活,处处是学习。向大自然学习,向周围的任何人学习,思考更是一种学习。
如何学习的作文9
凡干什么事,必有诀窍,学习也不例外!在学习中需:a循序渐进,b学以致用,c温故知新!
a:循序渐进。乃是再学习中要按照一定的步骤逐渐前进。不能只求速度,而不讲质量。
b:学以致用。这是我们在学习中最广泛的应用方试!在写作文,谈话,演讲……等多个方面可以恰当地运用一些名言,俗语,诗词可使我们在口语交际中锦上添花!
c:温故知新。这是在学习中最重要的一个学习方法!有些同学在以前将一些优美语句背的滚瓜烂熟,但随着时间的推移便将这些词句忘的所剩无几。所以我们要温习曾经学过的知识,这样不仅可以将以前的知识记得牢固,还会在温习的过程中得到新的体会与发现!
当然这些只是学习的一小部分!学好功课是需要付出精力和时间的!只要你付出的多,收获的就会多!
另外我们在学习中总会背诵一些概念,段落等。首先想要背诵就必要朗诵。要想真正地朗诵好,需:心到,口到,眼到。三到合一。这样更有助我们背诵!切记在背诵时勿要死记硬背,勿要牵强而记,而应理解而背!
在学习中不仅要背诵,还要预习课文。因为“良好的开端是成功的.一半”只有我们将课文较好的预习后,才会对课文有深入地了解!
预习课文分三类:
1、默写生字
2、熟读课文
3、写出旁批
“哪里有天才,我只不过在别人喝咖啡的时间学习罢了”,鲁迅先生的这一句至理名言深深地烙在了我的心中。这一句话也正说明了“时间就像海绵,只要愿挤总会有的”,我们要好好地把握现在的美好时光,珍惜每一分,每一秒!
同学们,相信听了这些学习方法后,你的学习会更上一层楼!
如何学习的作文10
说道体会,我倒有很多。不过,我先不告诉你,你先看看我的方法在想体会。
我的方法有很多,比如说:
做是前一定要先有目标,然后按照目标去作,你就能节约许多时间;还有你在做一件需要很长时间的事时,只要你努力去做了,在长时间的事你都会用十分短的时间做完它。
时间是宝贵的,就连1分钟,也是从你的一生中挤出来的。
如果这一分钟过去了,你体会到了什么?哦,我体会到了:时间是宝贵的',我们要好好地把握时间。
我还体会到:认识到时间的宝贵,并有珍惜时间的愿望,明白珍惜时间不只在学习方面,以及积极思考珍惜时间的方法...
如何学习的作文11
同学们,在你们快乐地学习和生活中,有同学、伙伴相伴相随。
你们朝夕相处,情同手足;你们互相了解,彼此信任;你们互相鼓励,共同成长;
如果让你写一写你的同学朋友,你能写好吗?
01写法指导:选定描写人物
写人记事类的作文,首先要确定你的写作对象,可以选择你班上的同学,也可以选择身边的小伙伴,不管选谁,我们一定要熟悉、了解这个人。
示例:我们班上有这么一个同学,她个子很高,长得胖胖的,有一张圆圆的脸蛋,还有一双水灵灵的大眼睛,眼睛不时地眨呀眨呀,每眨一下都仿佛透漏出对知识的渴望。皮肤黑黑的,樱桃般的小嘴说起话来可有趣啦!
02写法指导:介绍外貌特点
写人物就要抓住外貌特征,外貌包括人物的五官、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)、和表情(喜、怒、哀、乐)。
写之前,要先认真观察,发现人物显著的外貌特点。描写人物外貌要有一定的顺序,可以先概括主要特点,在具体描写;可以先从脸的上部写到下部;也可以先从主要特点写到次要特点。
示例:乌黑卷曲的头发,白皙的脸蛋,一双眼睛宛如黑宝石般闪亮。她笑的时候可甜了,两眼眯成一条缝儿,双颊现出不大的酒窝。
03写法指导:运用具体事例
不同的人有不同的特点,如性格上有不同的特点。从性格方面来描写一个人物,能凸显出人物特别的地方。又如,爱好特长上有不同的表现,同学们兴趣爱好十分广泛,个性特长也有很多,将这些爱好特长展现出来,能让别人对你写的人物印象更加深刻。
不管是写性格特点,还是写爱好特长,都要用具体的事例来加以说明。
示例1:一天孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的'功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”(节选自《不懂就要问》)
示例2:他是我们班公认的故事大王,六一儿童节文艺演出时,他不慌不忙地走上舞台,很有礼貌地向观众鞠了一躬,接着《乌鸦喝水》的故事就拉开了序幕。他讲得有时很快,有时很慢,还模仿乌鸦和狐狸等动物不同的声音,配上各种手势,深深地吸引了同学们。讲完后,台下一片掌声,有的同学听了不过瘾,高喊:“再来一个!再来一个!”
04顺口溜总结
选好人物很重要,写作对象要熟悉;
外貌特点说一说,画好脸谱看得清;
性格特点写一写,喜怒哀乐见分明;
爱好特点各不同,个性特长来展现;
抓住特点来描写,刻画人物深人心。
如何学习的作文12
我是监利县实验中学初三的学生,即将面临中考了,老师要求同学们把“分秒必争”作为座右铭,上课时要认真听讲,下课10分钟也不要休息。放学回家了,还要求我们开夜车,加班加点地学习到转钟几点钟。
我认为,这种做法,是不符合科学道理的。
上课时,我们要聚精会神地认真学习、积极思考,这是理所当然的。下课了,我们就应该走出教室,积极参与室外活动。这样,一则可以调节我们本来已经近视了的视力,二则可以使我们高速运转的大脑得以缓和一下。俗话说:劳逸结合。我们要积极的学习,我们也要充分的休息。我们之所以要充分的休息,是为了第二天更好地积极的学习。文武之道,有张有弛。休息就好比磨刀,磨刀不误砍柴工。休息就好比充电,电池只有充足了电,才能更好地放电。如果过度的劳累,过度的放电,而不及时充电,电池的性能就会变差。这是电学中的一个常识。
放学回家了,夜晚的学习,就更要讲究方法了。我们青少年,正是长身体的时期,也是智力高速发展的时期。充足的睡眠,是我们提高学习成绩的必要保证。夜晚学习,必须遵循一个起码的原则,就是第二天白天,必须有充沛的精力上课。如果夜晚熬夜太晚,第二天上课时打瞌睡,岂不是得不偿失?
我的爸爸读高中时,就很勤奋。那时,高中是两年制。爸爸在读高二上学期时,晚上下了晚自习,回到家里还勤奋刻苦地学习。精神不振作时,就喝茶叶茶。一开始,只放一点茶叶,后来,茶叶越放越多,最后,竟在茶杯里放进了一把茶叶,甚至把茶叶吃下去,还是不管用了,看着书,看着书,就趴在桌子上睡着了。一觉醒来,已经是转钟几点了。爸爸由于睡眠严重不足,第二天上课时就打瞌睡。人吃了亏,戏不好看,成绩每况愈下……
是《中国青年报》上的`一篇文章,使爸爸“悬崖勒马”,彻底地改变了学习方法。这篇头版长篇文章,是中国人才学创始人雷祯孝先生的长篇论文――《试论人才成功的内在因素》,雷祯孝先生指出:有的人很勤奋,头悬梁,锥刺股,精神可嘉,方法实蠢。爸爸看到了这句话,感触很深,好像就是针对爸爸说的一样。从此,爸爸就改变了学习的策略,每天一下晚自习,就立即睡觉。第二天早晨早点起床,学习需要记忆的内容。上课时精神振作。由于方法对头,成绩蒸蒸日上,老师还要他担任学习委员。
前车之鉴,后事之师。我的爸爸失败的教训,实际上就是为我付出的代价。我应该吸取我的爸爸的教训,不要重蹈覆辙!
我们学过物理学,很多物理学的原理,可以借鉴到我们的治学方法上来。如果我们把获取知识的速率用v表示,学习所花费的时间用t表示,那么,我们所获得的知识量S则为:
S=vt
如果我们下课了不休息,那么,下一节课,我们就不可能具有充沛的精力。如果我们放学了,晚上在家学习得太晚,甚至学习到转钟,学习的效率肯定会降低,我们学习到昏昏欲睡时,学习的效率就趋近于零了。如果我们把学习的效率用η表示,那么,我们所获取知识的量的公式就为:
S=vηt
从上式可知,如果我们获取知识的速率一定,所花的时间越多,学习的效率越高,那么,所获得的知识也就越多。
事实上,学习的时间t与学习的效率η,是呈负相关的。我们不要一味地强调延长学习时间,而忽视学习的效率。如果你在学习上花的时间过度的多,而你的学习效率太低,那么,你所获得的知识还是接近于零!况且,你夜晚学习得太晚,第二天上课你就没有充沛的精力了,学习的效果反而更差!
综上所述,我认为:
1、无论学习如何紧张,功课如何繁重,下课了,我们都应该走出教室,参与室外活动;
2、晚上在家里学习,不要学习得太晚,一定要保证第二天有充沛的精力上课!
如何学习的作文13
对于美的感受,就仿佛是偶尔的雪上痕迹,又或是一线佛里梵音,不可多得。美是不断积累,踏过祖国的万水千山;游走祖国的万里长城;观看祖国的浩瀚黄河;探索庐山的真面目……美就藏在这无数的旅途中。
我去过美丽的西湖,正如苏轼所说“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”又如杨万里的“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样。”诗人们纷纷夸赞西湖美景,在我眼中,西湖的美是纯澈的。但西湖的美,杭州的'美却还有另外一种,在美丽的杭州,我还欣赏了舞台剧“宋城千古情”,使我感受到了富有诗意的美。
我还去过人们常说的“桂林山水甲天下,阳朔堪称甲桂林”中的桂林,桂林最值得一看的可能就是漓江了,漓江的水很清澈,乘竹筏荡漾在漓江水之上,周边四面环山,可以看见水下的鹅卵石,可以触摸大自然的一切,可以呼吸到新鲜的空气。奇峰、奇洞、美石,泛舟漓江上,骑游十里画廊,走进桂林,无异于走进一幅秀丽的山水画卷。在桂林,我还观看了桂林的“印象刘三姐”,仿佛看到了当年的刘三姐。在我眼中,桂林的美是清新的。
感受美是一门艺术,看过越多的美,便能够学习到这门艺术。
如何学习的作文14
早上起来,看了王金战老师的《孩子是如何准时爱上学习的》,受益匪浅。
王老师说“不要把学习当成罪过”,印象最深刻。如果我们找到了学习的乐趣,我们会觉得这是一件非常快乐的事情。我们的父母努力为我们创造了一个好的学习环境,但是他们有时候也要尊重我们,不要强迫我们学这个学那个,不能把他们从外面听到的东西强加给我们,然后认为是好的,这样我们才能学习。只有让我们对学习感兴趣,我们才能。
王先生也谈到了考试,所以你不能太紧张,这会增加你的心理负担。你要有自信,不要和别人比。只要努力,每次都能超越前一次,问心无愧。我们每个孩子都希望父母能够表扬鼓励,而不是一味的批评。有时候,即使我们很努力,我们也没有做好,我们应该很难过。那时候如果有家人鼓励,那就太好了。
我们也应该端正我们的学习态度。没有孩子,我们教不好。每个孩子心中都有向上的力量。没有人不想成为一个优秀的人。有时候不端正学习态度,就会失去学习的动力。
要让孩子爱上学习,父母首先要以身作则。对于男孩来说,通过他们在孩子身边的言行来说话和教学是非常重要的。人们在不断进步。有了好书的`陪伴,有了知识的营养,我们才能更大胆地对待学习,享受学习。
如果你想让孩子在学习上成为前者,你应该邀请父母的帮助,共同努力,为更好的明天和更远的未来而奔跑。
如何学习的作文15
学习对我们每个人都很重要。除了老师的辛苦培养,我们还需要自己的努力。学习,比如吃饭,是每天必不可少的。学习时间的安排一定要合理,分寸不能乱,否则后果不堪设想。
我的学习经历是这样的。首先,每天按时完成老师布置的作业是最基本的要求。此外,这远远不够,除了老师在课堂上布置的问题已经完成。你得再找一个练习来做,熟练掌握所学的知识。每当发现一个错误的题目,都要用另一支笔标注,旁边还要写错误的原因和分析,这样以后打开一看就能一目了然。或者,我们可以做一个错题本,把错题抄在上面,写下原因和正确答案,考前打开加深记忆,这样以后这类题就不会再错了。
还有,不要认为课外题目可以盲目做,把每一个练习都当成重大考试,千万不要疏忽,把每一个字都写清楚。如果你不认真做,你就无法在考试中改变它,所以现在养成良好的习惯,你就不会因为考试中的粗心大意而丢分。
然后,我们必须养成阅读的`习惯。高尔基曾说:“书籍是人类进步的阶梯。”阅读不仅可以增加我们的知识,还可以提高我们的写作水平,这样我们就可以养成良好的阅读习惯。俗话说:蜀山有难行之路,学海无涯。也许有些学生认为阅读是一件无聊的事情,但俗话说,兴趣是最好的老师。如果你读了你不感兴趣的书,你也会爱上阅读。
最重要的是上课认真听讲,不东看西看,不跟两个人说话,不在四个人的小组讨论中说与学习无关的废话。这种行为也应该消失。
以上是我的学习方法和经验,希望对大家有所帮助。
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