高中英语语法总结

时间：2024-08-25 18:19:49 维泽学习总结我要投稿

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高中英语语法总结大全

　　英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。英语语法包括词语、时态、语态、语气、句子成分、句型结构等。下面是小编带来的高中英语语法总结大全，希望对你有帮助。

高中英语语法总结大全

　　高中英语语法总结 1

　　1、表示特定的人或物

　　2、表示地球、宇宙中独一无二的事物

　　主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。The sun，the moon，the earth

　　3、表示地点、方向、时间、方式等at the corner在拐角处

　　1)在表示季节的名词前常不用冠词。In spring在春天

　　2)具体某年的某个季节，需用冠词。In the summer of the year2008

　　3)用于序数词或形容词的最高级前the first the second

　　4)用于形容词前使其名词化the rich the poor

　　5)用于复数姓氏前，表示―夫妇‖或全家The Smiths

　　6)用于乐器名词前Play the piano

　　7)用于by+the+计量单位名词By the pound

　　1、用于复数名词前

　　复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词。Students should obey the school rules.学生应该遵守校规。复数名词若需特指，则要加定冠词。The students are too lazy.这些学生太懒。

　　2、用于不可数名词前

　　不可数名词表示泛指时，其前通常用零冠词。如：Bread is made from flour.面包是用面粉做的。

　　Wood is a poor conductor of sound.木头是声音的不良导体。不可数名词若需特指，则要加定冠词。

　　He sawed the wood into three pieces.他把木头锯成三块。

　　3、用于专有名词前

　　在通常情况下，专有名词前要用零冠词。如：

　　Mr Smith is our English teaches us English.史密斯先生教我们英语。在特殊情况下，若专有名词需要特指，也可加定冠词。如：The Smith you‘re looking for no longer lives here.

　　4、用于抽象化的可数名词前

　　有些可数名词抽象化后表示表示的活动，其前通常零冠词。Jim has gone to bed.吉姆已上床睡觉了。

　　She goes to church every Sunday.她每周星期天都去做礼拜。

　　这类主要涉及bed，church，class，college，school，university，work，hospital，prison，market，sea，town等。另外，这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关。如：―住院‖在英国英语中通常说成in hospital，而在美国英语中则通常说成in the hospital;类似的还有go to university（英)上大学/ go to the university（美）上大学；at table（英）在吃饭/ at the table (美）在吃饭。

　　5、用于职务及头衔前

　　当表示职务及头衔的名词用作表语、补足语及同位语时，其前通常用零冠词。如：Wilson became President of the U. S. A.威尔逊当了美国总统。He will be made captain of the football team.他将被选为足球队队长。

　　6、在表示学科、语言、三餐、月份、季节、节假日、星期等名词前，通常用零冠词。

　　We are all interested in physics.我们大家都对物理感兴趣。

　　7、用于某些固定结构中

　　go to sea去当水手at home在家at night在晚上at least至少

　　at most至多at first首先at last最后in bed在床上

　　on foot步行face to face面对面

　　高中英语语法总结 2

　　1. when 引导的状语从句

　　(1)when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用。

　　例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get为短暂性动词)你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的?

　　when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生。

　　例句：When he had finished his homework，he took a short rest.(finished先发生)当他完成作业后，他休息了一会儿。

　　When I got to the airport，the guests had left.(got to后发生)当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。

　　2. that 引导的宾语从句

　　名词从句作动词宾语时，前面的that常被省略，特别是在非正式语体中。

　　例句：I suggested (that) they should drive along the coast. 我建议他们沿着海岸开车。

　　I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我会成功。

　　3. which 引导的主语从句。

　　例句：Which book they will choose is still unknown. 他们将选择哪本书仍然不被人知。

　　4.过去完成时和过去将来时

　　(1)过去完成时(past perfect tense)：强调的是过去某一动作或状态发生在另一动作前或过去某个时间常常用到的时态，或指在过去某个时间段已经发生的事情，它就是过去的过去。 ①表示发生在过去的动作对现在造成的某种影响或结果，用来指定在另一个过去行动之前就已经完成了的一个事件。②过去某动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。句中的动作发生在过去之前(过去的过去)，即过去完成时动作发生在过去的过去。例句： He said he had been to Beijing twice. 他说他已经去过北京两次。

　　(2)过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态, 常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的“动作”, 而不是时间。例句：I heard that they were going to return to Shanghai soon. 我听说他们不久要回到上海。

　　5. there be句型：表示的是 “某处有(存在)某人或某物”，其结构为There be (is，are，was, were )+名词+地点状语。例句：There are fifty-two students in our class. 教室里有52个学生。

　　高中英语语法总结 3

　　1.同位语从句：同位语从句在句中作A同位语，对被修饰名词的内容予以解释说明。同位语的特点是：抽象名词在前，表达具体内容的从句在后。

　　常见的名词包括： assumption假定/belief看法/ conclusion结论/ doubt怀疑等。例句：The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。

　　2.现在完成时：表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说，这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在，而且还可能继续持续下去。谓语动词一般为延续性动词。

　　例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一个老妇人走到了马路中央，这时，一位交警朝着她嚷道：“我都把手举起来了，你难道还不知道什么意思吗?”老太太说：“我当然知道，我都做了28 年的老师了。”

　　3. 时间状从：not…until… 用法。例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in.

　　4. it做形式主语，句子做逻辑主语：如果主语太长，常用代词 it 作形式主语，将真正的主语从句置于句尾，以保持句式的平衡。

　　例句：It makes no difference what you read or study if you can’t remember it. 如果你记不住，那么你读什么或者学什么都不重要了。

　　5. 现在分词短语作状语：

　　(1)现在分词作时间状语。例句：There are several things to consider when buying fresh foods. 当购买新鲜食品时，有几个事情要考虑。

　　(2)现在分词作条件状语。例句：Working hard, you will succeed. 如果努力工作，你将会成功。

　　(3)现在分词作伴随状语。例句：All night long he lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。

　　(4)现在分词作方式状语。例句：Please answer the question using another way. 请用另一种方法回答问题。

　　(5)现在分词作原因状语。例句：Not knowing her address, I can’t write to her.由于不知道她的地址，我没法给她写信。

　　(6)现在分词作结果状语。

　　例句：Possessing a car gives a much greater degree of mobility, enabling the driver to move around freely. 拥有汽车使机动程度更高，使司机能自由自在地往来各地。

　　(7)现在分词作让步状语。

　　例句：Although working from morning till night his father didn’t get enough food.虽然他父亲从早到晚拼命干，但是还是挣不够吃的。

　　高中英语语法总结 4

　　“语法是语言的法则。”英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。举个极简单的例子说，任何人写或讲“My mother studies English．”这一句，决不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陈语言），third person（第三人称），article（冠词）等名称，那是另一问题。

　　我国的英语学习者大多是十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。

　　那么，怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈：

　　练好基本句型

　　我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。

　　句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此学生们或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。

　　以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“I read a novel yesterday．”和“It was extremely Interesting．”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting．”这就是定语从句的单项练习。再如把“I saw a man this morning．”和“The man is my teacher．”改为“The man I saw this morning is my teacher．”；把“I saw a film last night．”和“The film was very amusing．”改为“The film I saw last night was very amusing．”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。

　　第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：

　　A：Did you enjoy the opera？

　　B：Which opera？

　　A：The one we saw last night，of course．

　　B：Yes，very much．

　　第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练

　　高中英语语法总结 5

　　1、as句型

　　（1）as引导方式状语从句句型：“按照……；正如……”

　　例：As（it is）in your country，we grow wheat in the north and rice in the south。

　　正如（像）你们国家一样，我们北方种植小麦，南方种植水稻。

　　（2）as+形容词/副词原级+（a /an）+名词+as；

　　否定式：not as/so ——— as

　　例：He is as good a player as his sister。

　　他和他姐姐一样是位优秀的运动员。

　　（3）such + n。 + as to do如此……以致于……

　　例：She is such a fool as to believe what he said。

　　她是一个如此的一个笨蛋以致相信了他所说的话。

　　（4）so + adj。/adv。 + as to do sth如此……以致于……

　　例：He was so strong as to carry the heavy box。

　　他是如此的强壮以致于能提起那重箱子。

　　（5）such......as......象……之类的……（接名词或定语从句）

　　例：He wished to be such a man as Lei Feng was。

　　他希望成为一个像雷锋这样的人。

　　（6）the same +名词+as和……一样的……（接名词或定语从句）

　　例：He is not the same man as he used to be。

　　他不是从前的那样子了。

　　（7）as引导非限制性定语从句

　　例：As is known to us，knowledge is power。

　　众所周知，知识就是力量。

　　（8）引导时间状语从句，与while意义相近

　　例：We get wiser as we get older。

　　随着我们长大，我们也变得越来越聪明。

　　（9）引导原因状语从句，与because的用法相近

　　例：As it was getting very late，we soon turned back。

　　因为越来越迟了，所以我们不久就回来了。

　　（10）引导让步状语从句

　　例：Child as he is，he knows much about science。

　　尽管他是一个小孩，但他对科学了解得很多。

　　2、prefer句型

　　（1）prefer to do sth

　　例：I prefer to stay at home。

　　我宁愿呆在家里。

　　（2）prefer doing sth

　　例：I prefer playing in defence。

　　我喜欢打防守。

　　（3）prefer sb to do sth

　　例：Would you prefer me to stay？

　　你愿意我留下来吗？

　　（4）prefer to do sth rather than do sth ……

　　宁愿…......而不愿......

　　例句：I prefer to stay at home rather than go out。

　　我宁愿呆在家里而不愿出去。

　　（5）prefer doing sth to doing sth

　　例：I prefer watching football to playing it。

　　我喜欢看篮球，不喜欢打篮球。

　　（6）prefer sth to sth

　　例：I prefer tea to coffee。

　　我要茶不要咖啡。

　　3、when句型

　　（1）be doing sth......when......

　　例：He was still smiling when the door opened and his wife came in。

　　他正笑着的时候门突然开了，他妻子走了进来。

　　（2）be about to do sth ...... when ......

　　例：We were about to start when it began to rain。

　　我们刚要出发，天就开始下雨了。

　　（3）had just done ...... when ......

　　例：I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang。

　　在劳累了一天之后我刚刚就寝，电话铃就响了。

　　4、seem句型

　　（1）It +seems + that从句

　　例：It seemed that everyone was satisfied。

　　看来好像每个人都很满意。

　　（2）It seems to sb that ......

　　例：It seems to me that she is right。

　　我看她是对的，（3）There seems to be ......

　　例：There seems to be a heavy rain。

　　看上去要有一场大雨。

　　（4）It seems as if ......

　　例：It seemed that she couldnt come to class。

　　看样子她不能来上课了。

　　5、表示“相差……；增加了……；增加到……”句型

　　（1）She is taller than I by three inches。

　　她比我高三英寸

　　（2）There is one year between us。

　　我们之间相差一岁。

　　（3）She is three years old than I。

　　她比我大三岁。

　　（4）They have increased the price by 50%。

　　他们把价格上涨了50%

　　（5）His salary has rised to 10，000 yuan per month。

　　他的工资已经涨到了每月10，000元。

　　6、what引导的名词性从句

　　（1）what引导主语从句

　　例：What surprised me is that everybody seemed to be very indifferent to her。

　　让我吃惊的是每个人似乎对她都很冷淡。

　　[ indifferent adj。不关心的；冷漠的]

　　（2）what引导宾语从句

　　例：We can learn what we do not know。

　　我们能学会我们不懂的东西。

　　（3）what引导表语从句

　　例：That is what I want。

　　那正是我所要的。

　　（4）what引导同位语从句

　　例：I have no idea what they are talking about。

　　我不知道他们正在谈论什么。

　　7、too句型

　　（1）too ...... to do ......

　　例：Politics is too important to be left to the politicians。（=Politics is so important that it cant be left to the politicians。）

　　政治太重要了，不能由政治家来决定。

　　（2）only too ...... to do ......

　　例：I shall be only too pleased to get home。

　　我要回到家里就非常高兴。

　　（3）too + adj + for sth

　　例：These shoes are much too small for me。

　　我穿这双鞋太小了。

　　（4）too + adj + a + n。

　　例：This is too difficult a text for me。

　　这篇课文对我来说太难了。

　　（5）cant … too +形容词无论……也不为过

　　例：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much。

　　我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

　　8、where句型

　　（1）where引导的定语从句

　　例：This is the house where he lived last year。

　　这就是他去年住过的房子。

　　（2）where引导的状语从句

　　例：Where there is a will，there is a way。

　　有志者事竟成。

　　He left his key where he could find。

　　他将钥匙放在易找到的地方。

　　I will go where I want to go。

　　我要去我想去的地方。

　　（3）where引导的表语从句

　　例：This is where you are wrong。

　　这正是你错的地方。

　　9、wish句型

　　（1）wish that sb did sth希望某人现在做某事

　　例：I wish I were as strong as you。

　　我希望和你一样强壮。

　　（2）wish that sb had done sth希望某人过去做某事

　　例：I wish you had told me earlier

　　要是你早点告诉我就好了。

　　（3）wish that sb would/could do sth希望某人将来做某事

　　例：I wish you would succeed this time。

　　我希望你这次会成功。

　　11、 before句型

　　（1）would rather do sth than do sth宁愿做……而不愿做……

　　例：She would rather die than turn against his motherland。

　　她宁可死也不去背叛祖国。

　　（2）would rather have done sth宁愿过去做过某事

　　例：I would rather have taken his advice。

　　我宁愿过去接受他的意见。

　　（3）would rather sb had done sth宁愿某人过去做过某事

　　例：I would rather I had passed the examination last week。

　　我真希望通过上星期的考试。

　　（4）would rather sb did sth宁愿某人现在或将来做某事

　　例：Who would you rather went with you？

　　你宁愿谁和你一起去？

　　（1）before sb can/ could …某人还没来得及……

　　例：Before I could get in a word，he had measured me。

　　我还没来得及插话，他就给我量好了尺寸。

　　（2）It will be +时间+ before +还有多长时间……

　　例：It will be 4 years before he graduates。

　　他还有四年时间变毕业了。

　　（3）had done some time before（才……）

　　例：We had sailed four days and four nights before we saw land。

　　我们航行了四天四夜才见到陆地。

　　（4）had not done ...... before ......不到……就……

　　例：We hadn’t run a mile before he felt tired。

　　我们还没走到一英里路就觉得累了。

　　（5）It was not +一段时间+ before不多久就……

　　例：It wasn’t two years before he left the country。

　　还没到两年他们离开了那国家。

　　13、用于表示过去未实现的希望和计划的句型

　　（1）It is /was +被强调部分+that（who）......

　　例：It was I who wrote to my uncle yesterday。

　　是我昨天给我叔叔写信的。

　　（2）Is/was it +被强调部分+ that（who）......

　　例：Was it your brother that you met in the street？

　　在街上你遇见的是你兄弟吗？

　　（3）Where/who/what/how等特殊疑问词+ is/was it that ......

　　例：How is it that you will go to visit her tomorrow？

　　明天你究竟怎样去看望她？

　　（4）do/does/did +谓语动词（强调谓语）

　　例：They do know the place well。

　　他们的确很熟悉那个地方。

　　（1）would like to/ would love to have done sth。

　　例：I would like to have written to you。

　　我本想给你写信的。

　　（2）was / were going to do sth。（用过去将来时态表示原打算做什么）

　　例：Lucy was going to watch a basketball match。

　　Lucy原打算看一场篮球比赛。

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