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思想政治教育方法的改进探索论文
一、高校的思想政治教育遇到的新挑战
1.1加入世界贸易组织之后新环境带来的挑战
入世之后全球化经济，多极化政治，多元化文化等对高校的思想工作产生了持久而广泛的影响，一方面其将会使我国的国际化程度不断加强，而另外一方面我们将要面对更多的挑战，包括经济发展中科技含量小和国外文化与意识形态的冲击等。此外市场经济的发展也不断地促使人们的主体意识得到唤醒，为人们的主动性与创造性的发挥提供了条件，需要培养出更多自主性与创造性更强的人才。随着科学技术的不断发展，人们的生产方式与生活方式也产生了巨大的改变，这就要求学生具有较强的科技意识和实践能力。改革开放之后社会环境的巨大变化带来了更加广泛的信息交流，带来了多样化的价值观。因此学生要具有较高的角色转换能力和适应能力，面对这样的现状，大学生价值观念也在逐渐地趋于多元和复杂，像大学生自我意识不断增强，过于重视个人的发展，走向了自私自利。
1.2教育改革和高校自身建设的发展带来的挑战
当前的高等教育已经逐渐从精英化教育向大众教育发展，高校的招生双轨制度以及双向选择的就业制度等，也让学生学习和生活的压力增加，在这种情况下功利主义与各种急躁情绪就很容易滋生，还包括学生思想的虚无主义，学生学习困难与经济困难以及心理问题等都先后涌现。另外由于扩招之后学生规模的扩大，使得教育的对象更加复杂多样，这就对教育的层次化与个性化提出了更高的要求，要求高校思想教育的工作者能够不断提高个人素质，不断地适应发展形势，结合学生的特点不断完善教育形式。这些问题都给高校思想教育工作带来更多困扰与挑战。
1.3当前大学生在思想政治方面的不良倾向
1.3.1价值判断具有双重性，重利思想表现比较突出大学生在进入大学的学习之后，其知识与思想都会得到很大拓展，其思想政治的认识也更加趋于成熟，更加地注重实际利益。另外市场经济的发展也为学生人生价值添加了新的内容。但是市场经济带来经济活力的同时，也使不少学生在价值评判方面表现出双重特性，使学生在人生选择中经常表现出困惑与迷惘，不知在何种选择中实现人生价值，导致其社会责任感的缺乏，再加上市场经济的发展导致校园商业气氛浓厚，影响了学校的教育。1.3.2学生在人生的追求中过于重视现实而忽视理想经过改革开放几十年的发展，我国的综合国力与国际地位得到很大提升，有效地激发了学生的国家荣誉感，增强了民族自信心。但是在面对市场竞争不断激烈的现实时，大学生重视现实而忽视理想的问题较为严重，对于政治立场和政治信念缺乏一定的理性自觉意识，对于人生的目的和价值缺乏思考与判断。
二、高校学生思想政治教育方法的改进探索
2.1在思想政治教育中运用新思维
高校学生的思想教育工作可以借鉴心理学和教育学等学科的思维。像杜威有关生活教育的理论与人本主义的理论等，其思想理论主张教育和心理的治疗及心理健康一样，最重要的是帮助学生对其个人珍视的价值观进行确定，对其价值进行澄清，帮助其不断减少价值观中的混乱情形，提高其处理和分析各种道德问题和思想政治问题的水平，这有助于对传统的思想工作中灌输式教学的改进，有利于思想教育工作效果的提升。
2.2对思想教育工作的方式与方法进行创新与改进
思想教育工作的改进与提高需要在继承传统方法有效性的基础上，针对不同时期不同对象实施不同的教学方式，不断地适应新的形势进行教学方式的创新。
2.2.1加强方法改进，注重方法的实效性
当前高校思想工作的有效展开需要注意以下几个方面内容：第一，在求真务实中切忌教条主义，做到出实招和重实效。联系学生学习和思想的实际情况，把思想政治教育的内容渗透进课堂教学与生活中，展开扎实的工作，切忌表里不一；第二，改变过去那种教师居高临下的姿态，让学生可以平等地参与到教学活动之中。传统的思想政治教师往往以先知的身份来进行教育。但是由于市场经济的不断推进，思想教育的工作环境也在不断变化，信息传媒让人们可以平等占有信息，教师权威受到挑战，这就使教师与学生的地位关系发生了变化；第三，变灌输式教学为灵活多样的教学形式。传统的满堂灌教学容易降低学生的学习热情，而灵活多变的教学可以结合学生的特点与兴趣展开教学，有利于提高学生学习的热情，能够起到寓教于乐的效果。由于当前学生在价值取向方面的复杂性和多样性特征，思想教育工作需要从多个角度，多种渠道，运用多样化的方式来解决学生思想政治问题。
2.2.2积极运用现代的传播手段进行教学
思想政治教育需要依托一定载体来展开，而互联网的发展对学生思想与行为产生了重大影响，其对于思想教育来说已经是不可缺少的载体。互联网的信息量丰富，信息的传播速度快，传播手段多样化，在传播中具有交往性的特点，因此使用多媒体教学将会扩大思想教育的覆盖面，提高思想教育的有效性，因此要加强多媒体教学在思想教育中的应用。
三、结语
本文主要是针对当前高校思想政治教育遇到的挑战与问题，提出了一些改进的措施，希望对于高校思想教育的工作者有所启示，在今后的教学实践中不断发现问题，寻找更多合适的改进方法。
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