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教师评职称发表论文范文
健康教育是社会保健措施中重要的组成部分，以下是教师评职称发表论文范文，小编已经为大家整理好了，欢迎大家参考!
健康教育和未进行健康教育的对比分析【1】
【摘要】目的：探讨健康教育在妇女保健中的作用研究。
方法：回顾性分析我院2013年1月—2013年10月期间来我院进行妇科相关疾病咨询以及就诊女性300例，按计划分为2组，每组150例，分别予以健康教育(观察组)和未进行健康教育(对照组)，比较2组2周后具体情况评分以及睡眠质量调查、并发症发生情况。
结果：观察组常识水平7.9±1.9分明显高于对照组3.7±2.7分，主观意识8.6±2.1分明显高于对照组3.9±1.5分，睡眠质量差9.3%明显低于对照组28.7%，发生并发症11.3%明显低于对照组42.7%。
结论：促进健康教育，对妇女保健意识的提高具有显著作用，可使女性群体积极参与保健工作，有利于女性保健工作的顺利进行。
【关键词】健康教育、妇女、保健
健康教育是社会保健措施中重要的组成部分，是指通过对卫生保健等相关方面知识的宣传，加速转变女性群体对工作和生活模式的态度，坚持加强力度提高女性对于卫生保健的注重意识，抑制不良因素对人体健康的影响[1]。
我院经过长期研究，建立健康教育体系，本文就进行健康教育和未进行健康教育两组进行对比分析。
资料与方法
1.1临床资料
回顾性分析我院2013年1月—2013年10月期间来我院进行妇科相关疾病咨询以及就诊女性300例，按计划分为2组，每组150例，分别予以健康教育(观察组)和未进行健康教育(对照组)，每组接受调查女性年龄均24—57岁，平均年龄44±5.5岁;高中文化以下78例，大学文化以上72例;孕妇59例，更年期妇女71例，其他20例。
1.2教育方法
观察组予以健康教育，措施方法包括：一是常规指导。
对接受调查妇女普及相关妇产科常识，使一定程度了解自己的健康状况，以及各项所需进行检查项目结果的意义，并按其具体情况进行针对性个性化的心理疏导。
二是进行综合性健康教育。
提高医护人员的基本服务素质，保持热情、真诚的态度，提高宣传意识，从保健、护理、康复、胎教、心理以及饮食养生等多方面对妇女群体进行健康教育，同时保证耐心回答其各种疑问。
刊印与健康教育相关的资料进行发放，定期组织健康教育讲座，并开展座谈会。
对于中青年女性，普及经期保健、避孕等基本知识。
对孕妇群体则重点讲解妊娠相关知识，嘱其预防各类并发症的发生，鼓励母乳喂养的注意事项及育儿的相关知识。
对照组则不予以任何健康教育措施。
对所有接受调查女性在2周后进行问卷调查。
1.3疗效分析
比较2组2周后具体情况评分以及睡眠质量调查、并发症发生情况。
具体情况包括常识水平、主观意识和行为。
1.4 统计学方法
采用SPSS15.0统计软件进行统计分析，采用x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
结果 2.1比较2组2周后具体情况评分 观察组常识水平7.9±1.9分明显高于对照组3.7±2.7分，主观意识8.6±2.1分明显高于对照组3.9±1.5分，结果具有统计学意义(P<0.05)，见表1。
2.2比较2组2周后睡眠质量调查、并发症发生情况 观察组睡眠质量差9.3%明显低于对照组28.7%，发生并发症11.3%明显低于对照组42.7%，结果具有统计学意义(P<0.05)，见表2。
讨论 女性群体在如今的社会中，不仅肩负着生育后代的责任，而且在职场中也具有十分重要的作用，因此，保证女性的健康，做好日常保健工作，保证孕妇的产前及产后健康保健知识的普及，不仅有利于胎儿，也有利于孕妇产后的恢复，同时，一定程度上提高我国人口的平均素质[2-3]。
实施健康教育既可以有助于女性身体健康，同时能够有效地预防妇科疾病，对女性健康的保护具有尤为关键的作用。
随着我国经济的迅速发展，人们生活水平逐渐提高，我国对于女性群体的保健工作实施，正大范围在全国普及，并取得了相当不错的成绩，但与全面达到我们的目标相比，仍具有较大差距。
从目前现状来看，各地医疗机构对女性群体所提供的保健服务并不全面或者并没有开展，对大部分女性的生理、心理健康产生很大影响。
从上述结果中可见，观察组常识水平7.9±1.9分明显高于对照组3.7±2.7分，主观意识8.6±2.1分明显高于对照组3.9±1.5分，睡眠质量差9.3%明显低于对照组28.7%，发生并发症11.3%明显低于对照组42.7%，数据中发现，观察组在各方面均具有明显优势。
作为医疗人员，应积极探索关于健康教育工作最新最可行的方法，一定程度上提高我国妇女保健服务的质量。
健康教育对女性保健工作拥有非常可靠的应用价值，是以妇女为中心，以妇女的健康为核心，开展个性化保健服务，多年的经验告诉我们，我们在进行健康教育的工作中必须结合女性的实际需要，有计划、有目的的进行健康教育[4-5]，特别是要注重服务质量，进而保障妇女的各项权利。
综上所述，促进健康教育，对妇女保健意识的提高具有显著作用，可使女性群体积极参与保健工作，有利于女性保健工作的顺利进行。
浅谈高师现代舞教学中的多元化教学方法【2】
【摘要】现代舞具有很强的时代性，流行在高师的校园之内。
随着时间的发展，现代舞教育教学已经成为了艺术教育中的重要组成部分。
随着现代舞的发展规模加快，高师培养现代化人才就要从多个角度入手，采用多元化的教学方法来提高和改善学生的学习习惯，增加其学习的主动性。
高师现代舞教学是结合音乐、舞蹈、生活习惯、文化等众多元素为一体的教学新途径。
本文将从现代舞的教学出发，研究现代舞教学的创新途径及多元化教学方法，为当前的现代舞的多元化教学方法奠定理论基础。
【关键词】高师;现代舞;舞蹈。
众所周知，现代舞以其不拘泥于固定的舞蹈形式，能够充分的展现时代的特征而流行。
所以，现代舞的教育教学则显得更加重要。
纵观国内大部分教学方法，都属于“学院派”的教学方式，缺少对学生主观能动性的培养;缺少对学生自我体会与自我感受的培养。
因此，高师舞蹈教师在舞蹈教学上需要进一步的探索和创新，总结出一套能够让学生快速接受、快速了解的多元化教学方法尤为重要。
本文将在以下方面做出对多元化教学的方法进行阐述。
一、以“情感”诱导的方式，使学生认识舞蹈的内涵
就现代舞的主要特征之一的，即“主张人的肢体解放并依此使得肉体与灵魂结合，肉体动作须发展为灵魂的自然语言”。
这是一种真诚的、自然的感情流露。
所以情感是舞蹈的灵魂所在，没有情感做支撑的舞蹈就像是简单优美的动作，但也仅仅是肢体动作,就好像提线木偶，没有情感，只有空洞的节拍动作。
舞蹈是一种传递情感的方式。
没有人天生就会对舞蹈的内涵有所理解。
所以我们需要对学生在以艺术角度出发的层面上，引导学生去对舞蹈产生自己的理解，并与之产生共鸣。
使之成为自己的一种情感领悟。
并将之抒发在自己的舞蹈之中。
在日常教学中，我们不应该只拘泥于理论教学，更多的是对于情感抒发的讲解与对之的赏析。
在舞蹈实践教学中也不单一的是形体指导，而是要引导学生将自己的舞蹈动作是为抒发怎样的情感而产生的做出讲解，使学生自己对于动作上的舒展等有了自身体会，将自己的情感融入其中。
这样空泛的动作就会注入舞者的灵魂。
而且此时的学生本身心智就趋于成熟，对于情感领悟有所提升。
这样的时候更应该借由音乐等其他途径，将这种由情感而引发舞蹈，并借助舞蹈形式抒发出来的艺术表达形式教予学生。
在学生情感逐渐丰满的这个时期，利用众多方式培养学生的舞蹈情感，使身心统一，才是使舞蹈艺术有所提升的方式。
二、以赏析的交流方式，使学生在交流中激发学习兴趣
在舞蹈教学中，开设欣赏课程是以此激发学生学习动力的重要途径之一。
这是一种正向积极的引导方式。
因为学生会在这个过程中收获到一些新的知识。
并且将自身的情感升华。
在这个鉴赏过程中，学生会取其精华，将之作为自身的舞蹈基础进行夯实。
这样的鉴赏，不光是学习肢体上的动作，也可以使学生对舞蹈的深层次领悟。
例如选取一些具有代表性的国内外的现代舞作品让学生欣赏，教师除了首先初步的讲解关于作品的名称、编导之外，更应该让学生相互交流，了解作品的思想感情及表达的含义。
这样学生在自己的创作中才会学会如何将情感和舞蹈动作相结合的表现出来。
三、学会解放肢体，在解放中寻找舞蹈的自由
现代舞主张人的肢体解放，充分发挥人体运动的可能。
主张舞蹈者“必须使肉体与灵魂结合，肉体动作必须发展为灵魂的自然语言”。
因此在教学过程中可以引导学生抛弃关于舞蹈动作美与丑的概念，学会“肆无忌惮”的用肢体表达自己内心的情感。
现代舞理论之父，鲁道夫·冯·拉班被称为舞蹈界的“爱因斯坦”，揭示了人体世界小宇宙的秘密。
拉班对人体动作的研究所作出的一个著名公式是：人体动作=动作内容+动作形式，创造性地提出了具有重力、时间、空间和流畅度四种基本要素的力效。
舞蹈课堂上以邓肯的舞蹈学习法则和拉班的人体动作理论为基础的肢体解放思想，
引导学生去尝试那些不是“舞蹈动作”的动作，来创造一些新的舞蹈动作。
学生们不在关注舞蹈动作的美与丑，而是从突破自己出发，就会新奇的发现出现了很多以往从来都没有见过的新动作。
肢体解放思想使学生不断为自己的创意所激动，学生的自身能力得到开发。
思想引导肢体，使学生被自己的真诚感动，突出舞蹈者的内心感受，当两者合二为一时，现代舞教育的宗旨才会体现。
这将促使学生在舞蹈中更积极的投入，释放出更大的激情，有助于实现现代舞的更大意义。
四、注重学生的“全面发展”，将德智体美相融合
注重学生的“全面发展”。
要把德育、体育、美育，有机地融入智育之中，要强化学生的思想品德教育，为学生树立正确的人生观、价值观等。
舞者是将灵魂深处的情感表现给大众的媒介，所以她们的言行都是有着影响力的。
其次，舞蹈只是单一方式，要借助更多的艺术形式，加以表现，所以学生对其他领域的艺术形式也要有所了解。
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