工程师的职称论文

时间：2023-04-01 04:06:33 职称毕业论文我要投稿

工程师的职称论文

　　调查统计的总体结果显示，88%的工程师认为进入企业工作后的教育活动对专业职称、职位的晋升有帮助，77%的工程师认为目前所接受的教育进修以及自学情况能够满足个人职业发展的需要，58%的工程师认为在学习期间的工资待遇不低于平时的正常工资，同时男女工程师对以上问题的认同差异不显著。

工程师的职称论文

　　【一】临床医学工程师继续教育工作思考

　　[摘要]介绍了临床医学工程师的工作职能和现状，探讨了继续教育工作的方向和方法。

　　应用采样调查的方法，分析了13家医院医学工程科科主任及3家三甲医院医学工程科人员构成的基本情况，指出了目前临床医学工程专业继续教育工作具有的优势和所面临的问题。

　　结合采样调查结果，分别从学科建设、技术保障等方面提出了继续教育的方式、方法，阐明了继续教育工作对提升医学工程学科实力、保障医疗安全的重要作用，指明了下一步的发展方向。

　　[关键词]临床医学工程师;继续教育;学科建设;医院管理

　　0引言

　　随着医疗事业的发展和医疗改革的持续深入，医疗行业面临着巨大的挑战和转变。

　　在时代变革的要求下，实现医疗器械耗材的科学管理、医用设备的计量质控和医工结合的科研开发已经成为医学工程学科必须承担的学科任务。

　　新的医疗行业模式中，医学工程与医疗、护理、临床药学已经并列为现代医院的四大支柱，是医院医疗质量、医疗安全的技术保障。

　　如何实现专业职能转变，培养满足工作任务要求，掌握应用工程理论、软件技术，能够与临床共同开展应用研究的临床医学工程师是医疗事业发展赋予医学工程学科的新任务。

　　1临床医学工程师定义

　　美国临床工程协会将临床医学工程师[1]定义为：“临床医学工程师是指将工程学与管理技能应用临床医疗保健行业，来保障、帮助和促进患者的医疗和护理的人”。

　　日本凡获得日本厚生大臣颁发的临床工程技士资格证书[2]，在医师指导下从事生命维持装置的操作、维修保养和管理工作的人为临床工程技士。

　　2临床医学工程师的工作职责

　　按照临床医学工程师的定义及医疗行业的发展要求，必须重新评估和定位临床医学工程师的任务、职责。

　　临床医学工程师的核心任务不仅包括医疗设备的维修，还包括医疗设备的计量质控、应用安全管理、建立应急保障措施等[3-4]。

　　2.1设备的合理选型与优化设置

　　医疗设备及耗材的采购是医学工程学科的传统工作职能，设备采购过程中的选型关系到设备使用中的医疗质量，在设备参数确定中必须具有一定前瞻性，结合医院的规模、技术水平，充分考虑医院的发展趋势。

　　采购的新设备应用于临床前,医学工程师应首先掌握该设备的应用原理，与设备厂家共同指导临床科室操作人员进行操作并且在日常使用过程中时常检查应用情况。

　　2.2医疗设备应用安全与不良事件监测

　　医疗设备不良事件是指获准上市的合格医疗器械在正常使用情况下，发生的或可能发生的任何与医疗器械预期使用效果无关的有害事件[5]。

　　医疗设备事关医疗安全，虽然医疗设备在投入临床应用前都要经过国家相关管理及技术机构的安全验证和审批，经历临床应用验证，但在实际应用中由于医疗设备本身故障或操作不当等原因有可能出现对患者造成伤害的不良事件。

　　2.3故障应急维修和预防性维护

　　故障的应急维修和预防性维护是临床医学工程师的基本技能之一，关系到医疗设备应用安全与质量控制管理的关键任务,也是等级医院评审中明确要求医学工程部门必须限时完成的工作任务之一。

　　作为临床医学工程师，大中型医疗设备是保障重点。

　　必须和相关科室密切配合，关注大型设备的运行状态和环境。

　　2.4设备的计量与质控

　　《中华人民共和国计量法》规定了医疗设备的计量与质控工作是医学工程专业保障医疗设备安全运行时必须强制执行的工作职能之一。

　　医疗行为侵权诉讼的举证责任倒置工作对医学计量工作提出了更新、更高的要求[6]。

　　临床医学工程师与临床医疗工作者共同承担医疗风险。

　　因此，定期做好国家规定的设备计量强检项目的计量检测,建立健全各种计量检测网络和督查体系,建立计量档案是临床医学工程师重要的工作职责之一。

　　2.5与临床需求相结合的科研开发

　　学科建设是科研工作必不可少的重要环节。

　　医学工程学科作为医院医疗设备管理、维保部门，承担着大量日常工作。

　　与科研院所相比较，其缺乏在理论基础等方面探索的时间和物质条件。

　　但服务临床、与临床紧密联系是医院医学工程科和临床医学工程师的优势。

　　只有实践和临床相结合，从临床实践中发现问题、解决问题才能够真正探索出一条具有学科优势的科研之路。

　　3临床医学工程师现状与继续教育工作

　　3.1人员构成

　　当前医院医学工程专业技术人员流失严重，人员数量少、技术力量相对薄弱是必须面对的现实情况。

　　表1给出了13家医院医学工程科科主任基本情况构成。

　　调查数据显示，在被调查的13家单位中，38.5%的医学工程科科主任所学专业为医学工程，84.6%的科主任具有本、硕士学历，年龄40岁以下占38.5%，具有中级职称的占76.9%。

　　表2为3家三级甲等医院医学工程科工作人员基本情况构成表。

　　数据显示3家医院的床工比分别为1.14%、1.58%、2.25%，人员数量普遍偏少，人均承担工作任务重;从科室分工来看，采购人员在个别医院所占人员比例有待优化;从学历来看，本、硕士人员已经成为工作主力;年龄构成各医院实际情况不同，比例有所不同。

　　3.2优势与问题

　　3.2.1行业优势

　　(1)人员学历构成方面：随着高等教育的普及，各个医院医学工程人员学历层次有了明显提升。

　　40岁以下工作人员均具有本科以上学历，为实践技能的进一步提高奠定了一定的理论基础。

　　(2)人员年龄构成方面：40岁以下中青年已经成为医学工程专业领导、工作的主力军。

　　在所有进行调研的医院中，中青年工作人员比例均处于较高水平，具有良好的学习能力和充沛的精力。

　　以科主任为代表的医学工程技术人员普遍勇于接受新技术、新设备，且对国际前沿的技术与设备保持着强烈的学习和探索兴趣。

　　(3)工作方式方面：随着行业内交流的增多，各家医院医学工程学科互相取长补短，以医院等级评审为契机，建立并不断完善工作制度。

　　工作职能明确、工作流程完善，考核、验收标准更具有可操作性。

　　3.2.2存在问题

　　(1)学科持续发展方面：从表1中不难看出在所调查的13家医院中医学工程科科主任存在专业不对口情况。

　　当然，造成这种现象的原因是多方面的。

　　在目前军地各级医院敏感岗位轮换制度的大背景下，如何在遵守行业规定的前提下保持医学工程能够可持续性发展，且作为医院的一个学科分支，如何拥有中长期发展规划、目标值均需每个单位医学工程专业的掌舵人进行认真的考虑和反思。

　　(2)职称构成方面：以科主任职称数据为代表，普遍存在医学工程科缺乏高技术职称等现象。

　　这与目前医疗行业职称构成及评比体系有明显关系。

　　当前各个医院普遍将工程类与医技类人员合并评比技术职称。

　　在评比过程中，发表高等级文章、科技奖项、承担课题等均作为打分标准予以考核。

　　相比较而言，工程类高水平期刊普遍影响因子较低，在医院环境中工程技术人员在奖项、课题方面不占优势。

　　(3)人员构成方面：各医院医工人员较医护人员学历仍然普遍偏低，在职硕士人数占据相当大的比例;从人员年龄结构来看，老中青比例在个别单位较好。

　　若想在全行业内形成“传帮带”的良好发展模式尚有一定困难。

　　(4)人员数量方面：各医院床工比普遍较低。

　　工作人员普遍较少导致医学工程人员人均承担日常工作任务繁重。

　　由于人员数量及学历构成等多方面原因，大部分医院医学工程方面科研工作的开展举步维艰，大部分科主任有心无力，导致学科建设停滞不前。

　　3.3行业继续教育的模式探讨

　　3.3.1医学工程专业学科体系建设

　　学科建设关系到医学工程专业的长远发展、科室在医院的地位、医学工程专业所有工作人员能力素质的提升。

　　从调查结果来看，虽然多种原因，现任医学工程科科主任中有大部分缺乏医工学科专业背景，但一个好的管理者若能够融合多学科专业知识，从崭新的角度解读专业需求，灵活应用管理技能和方法，能够起到触类旁通、事半功倍的效果。

　　在科主任管理继续教育层面，各级医工学会能够也必须发挥积极主动作用。

　　目前各级医工专业学会基本由各个医院、医疗机构科室负责人构成，借助专业学会平台，能够在科主任层面上开展专业论坛、管理经验交流、新技术探讨、行业发展动向等多种形式、深层次的交流。

　　目前，部分医工专业学会已经意识到领导岗位轮转给行业发展带来的困难和挑战，并且进行了一定层次的学术探讨，在这方面值得进行更深层次的研究。

　　面对新挑战、新任务，医工行业负责人的继续教育工作将作为重点和亮点深入、持续下去。

　　3.3.2与厂商相结合的新技术学习

　　随着知识更新速度的不断加快，新技术、新业务日新月异。

　　若要提高技术保障能力，就必须不断掌握、接受行业发展新动向。

　　邀请厂商进行专题技术讲座是开展医工人员继续教育工作的重要手段，能够达到双赢效果。

　　通过讲座，工作人员既可以了解新设备的技术特点，又能快速掌握新设备的一般故障维修方法，能够使工作人员快速提高维修、保养能力，为新设备正常运行提供保障。

　　3.3.3临床实践能力的“传帮带”

　　动手能力是一名合格医学工程师必备的基本功。

　　高学历不等于强动手能力。

　　动手能力的培养也不是一朝一夕能够完成的。

　　维修中经常碰到一些需要紧急处理的情况，应急处理只能靠自己解决，这也最能考验一名维修人员的理论知识和实际能力。

　　医疗器械的数字化、信息化发展，对临床医学工程师的要求越来越高，从学生到合格的技术人员需要其接受终身的再教育。

　　在实践能力的培养过程中，老同志的“传帮带”显得至关重要，维修经验的传授、故障原因的准确判定、理论与实践的结合必须在实践中不断磨合与培养。

　　在实践能力的培养过程中，继续教育过程更多地体现在日常工作中的不断积累、磨炼。

　　主题授课、拜师学艺、学科各部门轮转等可以作为继续教育的形式，参考美、日临床医学工程师的培训工作，各医院可以结合自身特点制订行之有效的细则，将老同志的经验和实践能力作为“传家宝”在新同志成长过程中不断传递。

　　3.3.4医疗设备不良事件监测学习与宣讲

　　对医疗设备不良事件的监测是为了保证医疗安全，协同生产厂家解决潜在的问题，最大限度地控制潜在的风险，以保证医疗器械安全有效的使用。

　　然而在实际操作中，仍存在一些工作人员不敢、不愿上报相关事件的错误认知。

　　究其根本原因是其对医疗设备不良事件监测本身含义、作用的不理解。

　　该项工作已经得到了国家质量监督部门的重视，部分省市质检部门也已进行了省级会议培训。

　　作为医院内部配合上级管理部门，可以将该项工作纳入院级继续教育专题项目，在医工技术人员内部进行培训，并可以向领导决策层、临床医护人员进行多种形式的宣讲，以利于工作顺利推进和开展。

　　3.3.5计量质控工作的深入持续

　　计量质控工作已经成为医学工程行业内公认的重要职能工作之一。

　　在继续教育工作中主要可采取专题技术学习、会议培训、强制推行、重点检查等方式，力争使有条件的单位都具有专职技术人员。

　　4结语

　　时代的发展为临床医学工程工作者带来了新的挑战和机遇，建立有效的继续教育机制，培养医工结合的复合型人才，能够提高医学工作者为临床服务的能力、能够为医院增收节支、能够保证医疗仪器设备在医院使用过程中的安全有效，对维护医院的医疗安全具有重要意义。

　　因此，医院应该结合行业和自身特点，发挥医工结合优势，积极探索具有自身特色的继续教育模式和方法。

　　参考文献

　　[1]王学军，朱丹丹，朱永丽.医用器材临床工程师培养探讨[J].医疗卫生装备，2015，36(3)：148-149，153.

　　[2]陈为国.浅谈临床医学工程师的培养[J].中国医疗设备，2009，24(4)：69-70.

　　[3]蒋红兵.开展医学工程继续教育的探索[J].医疗卫生装备，2007，28(9)：23-25.

　　[4]谢松城.医学工程继续教育的需求与实施[C]//中华医学会医学工程学分会第八次全国生物医学工程教育研讨会论文集.山东烟台：中华医学会医学工程学分会，2007：57-60.

　　[5]段书，李怡勇，李涛，等.医疗设备风险管理与质量控制[J].医疗卫生装备，2014，35(2)：139-141.

　　[6]许金廉，傅雷，郭强.新形势下医学计量管理工作应注意和把握的几个问题[J].解放军医院管理杂志，2004，11(3)：292-293.

　　作者：周龙甫吴向阳呼永河单位：成都*区总医院医学工程科

　　【二】农林工程师继续教育培训思考

　　一、培训取得的成果

　　近几年，随着培训工作的发展，国家林业局管理干部学院根据继续教育培训机构职能，科学制定培训规划，组织编写培训大纲和教材，精心组织培训师资，认真开展培训实施工作，不断提高农林工程监理队伍的整体素质与能力，取得了一定成果。

　　(一)农林工程监理队伍科学人文素养得以提高

　　继续教育作为终身学习体系的重要组成部分，面向学校教育之后所有社会成员，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。

　　知识经济时代继续教育又是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重开发人才的潜在能力，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容，它具有高、新、尖和短、平、快的特点。

　　基于这一点，农林工程注册监理工程师培训班以短期培训为主，加大培训密度，以较快的速度促使新理论、新知识、新技术的转化利用。

　　它着眼于注册监理工程师综合素质的提升，结合实际工作需要，广泛开展经济、政治、文化、社会、生态和哲学、历史、科技、法律等方面知识的学习，尤其注重对行业所需的各种新知识、新理论的扩充，力争将最前沿的理论、政策和专业知识在短时间内传达给参训学员。

　　帮助他们及时了解国内外行业发展动态与趋势，优化知识结构，拓宽眼界思路。

　　通过培训，参训学员树立了全球视野，其科学人文素养得以提高。

　　(二)农林工程监理队伍业务能力不断加强

　　培训班高度重视注册监理工程师农林工程专业继续教育培训教材编写工作，严格按照中国建设监理协会公布的《注册监理工程师农林工程专业继续教育培训大纲》要求，组织相关专家、教授和顾问结合行业发展需求及参训学员自身需求设计课程内容，主要包含农林行业相关政策法规、新标准、新规范，农林工程监理行业新技术、新方法，农林工程监理实操和典型案例等，重点解决监理工程师在实际工作中遇到的问题和困难。

　　通过政策法规的学习，使参训学员依法办事、依法管理的能力不断提高;通过典型案例的剖析与讨论，使参训学员履职尽责能力、业务能力及积极预防、妥善处理紧急、突发事件能力得以加强。

　　农林工程注册监理工程师继续教育培训的组织实施，为进一步规范注册监理工程师农林工程专业继续教育培训管理，准确掌握农林行业法律法规和标准规范，及时更新农林工程监理业务知识和专业技术，不断提高农林工程监理队伍专业素质和执业水平，进一步促进林业工程建设事业健康持续发展提供了保障。

　　二、存在的问题

　　(一)学员态度有待改变

　　参加培训的个别学员，由于对继续教育的重要性和必要性缺乏足够的认识，存在学习态度不够端正的问题。

　　他们中有的同志参加培训只是为了达到延续注册的目的，有的对学习抱着应付差事、敷衍了事的态度，更有甚者歪曲了培训的真正目的，将其视为旅游玩乐的途径，出现了“去了、听了、学了、忘了”的现象。

　　(二)工学矛盾突出

　　由于农林工程注册监理工程师对项目工程实施过程中的质量、安全、进度等负有不可推卸的责任，其工作压力大，工作地点、时间不确定性强，日程安排紧张。

　　这一工作特质，导致一些工程师不能及时参加面授培训班，为了完成任务，更多的是出于对延续注册期限的考虑，个别工程师铤而走险，出现了请人代学、代的考等现象，使本该严肃认真的继续教育培训变成了走形式，影响了自身知识能力的提升。

　　另外，监理工程师证书每三年需要延续注册一次，这种周期性会导致报名人数存在大小年现象，此现象会极大影响培训班的正常实施进度，阻碍培训计划的后期开展。

　　(三)学习激励约束手段不足

　　个别企业管理层目光不够长远，重眼前利益轻职工培养，对职工的继续教育问题态度冷漠，加之农林工程注册监理工程师相对于其他专业来说存在所从事的工作与农林关联度较少的问题，企业在选送职工参加这方面业务学习的积极性不高。

　　另外，目前这方面的继续教育培训基本以“计划性”安排为主，尚未完全落实“管、训、学、用”相结合的激励约束制度，鼓励措施不够，培训内生动力不足。

　　特别是尚未形成职工教育、培养、任用的一体化机制，职工的学习与个人晋升、评优尚未挂钩，学与不学区别不大，导致其缺乏主动求学的积极性。

　　(四)培训内容单一、教学质量不高

　　农林工程注册监理工程师不仅要懂工程技术、成本核算、建筑法规等方面的知识，还要具备农学、园艺、园林、植保、水产、草业、森林、农业资源与环境、水土保持、林学、环境生态等方面的专业知识，但就目前的培训情况来看，存在培训大纲针对性不强，教材编写内容不能及时更新，不能深入反映培训需求等问题。

　　在培训手段上，“研讨式”、“案例式”、“体验式”等多种教学方法应用尚不充分，个别培训仍是以课堂教学为主要方式，以“满堂灌”为主要手段，以知识传授为主要目的，开放式教学和新型教学手段运用相对缺乏，这些都影响了培训效果。

　　三、完善农林工程注册监理工程师继续教育培训的几点建议

　　(一)加强需求调研，做好课程设计

　　要想使参训者愿意听、愿意学，首先培训内容要新颖，要与农林工程专业、实际工作需求紧密结合，必须深化继续教育培训“三库”建设，即加强对师资库、教材库、案例库的建设。

　　一是在师资建设上，建议全方位聘请在这一领域有丰富实践经验和扎实理论基础的专家、学者、业务骨干为学员授课;二是在教材建设上，要认真分析行业发展需求及农林工程监理队伍的培训需求，以此为出发点，结合工作实际，科学设计培训内容，提供与受训者身份、职位、层次和工作经历相适应的培训方案，

逐步建立适应现代林业建设和发展的继续教育培训课程体系;三是在案例库建设上，建议成立工作小组，每年完成对案例资料的调研、收集、整理和撰写工作，使案例设计与教学内容紧密结合，提高培训质量。

　　(二)分析学员特点，做到因材施教

　　成人学习的特点：一是对新事物、新知识的接受、理解受其自身经历、工作经验等因素影响;二是更愿意参加与现实工作紧密结合、对日后工作有启发的课程学习，而不愿意参加纯理论、纯学术的学习交流;三是更愿意接受积极引导和自我启发式的教学方式;四是更倾向于接受“自主选学”、“网络课堂”等丰富多样的人性化学习模式。

　　基于这些特点，建议加强对全国农林工程监理工程师信息库的建设，充分利用协会会员单位资源以及已有学员信息，不断丰富信息库内容。

　　通过对全国学员信息的收集、管理，设计好培训需求调查问卷表，通过走访调查，以及对问卷数据整理，了解农林工程监理队伍整体水平以及培训需求。

　　根据行业发展需求及学员自身需求，结合培训大纲，制定教学方案。

　　对于那些没有从事过相关工作的监理工程师，可以在课程设计方面增加实地考察环节，增强他们对所学内容的感性认识，更好地将理论知识与实际操作相结合，拓展视野。

　　(三)加强沟通协调，密切多方合作

　　培训机构要与主管林业协会积极沟通，科学制定每年的培训计划。

　　各监理单位要提前做好培训计划，对参加培训人员的工作做提前安排，以确保每位职工都能准时参加培训，对于不能及时参加培训的职工，监理单位要及时报培训机构备案，以方便培训机构根据每年的培训计划及时调整。

　　(四)完善网络培训课程体系

　　现代远程培训是推进终身教育、继续教育和成人学习的新手段，是今后成人继续教育的必然趋势，也是注册监理工程师农林工程参加专业培训的重要途径。

　　建议充分利用协会和中国林业教育培训网，通过开设继续教育网络培训专栏及相关子栏目，逐步建立注册监理工程师继续教育管理、培训、咨询和服务网络平台，提高培训效率。

　　作者：田佳梁超单位：国家林业局管理干部学院

　　【三】工程师职业道德客户与雇主原则分析

　　【摘要】随着我国市场经济的不断完善和发展，计算机已被广泛运用于社会生活的各个方面，并发挥着重要作用。

　　软件工程师已经成为现代社会中一个不可或缺的职业，而体现软件工程师的职业道德的道德规范建设就显得尤外的重要。

　　软件工程师的道德规范建设将以国际软件工程师职业道德为依据，从各个方面的提升软件工程师的素质。

　　软件工程师因为在软件开发要要面向客户或雇主，要让客户和雇主满意，所以职业道德中的客户与雇主的重要性是毋庸置疑的。

　　【关键词】软件工程师;职业道德;原则;客户;雇主

　　1.引言

　　软件已经渗透到社会的各个角落，于是软件工程师便成为一个备受关注的职业，这是因为软件工程师事实上已经拥有了巨大的力量，既能以好的方式也能以坏的方式影响整个世界[1]。

　　以是，培养软件工程师的道德规范是一个重要和必要的事。

　　进而职业道德的培养将遵循国际软件工程师职业道德规范来要求。

　　然而我们在学习职业道德的时候，不能死板的去对规范中的原则咬文嚼字的去理解，二十中工作中去理解他们，在做这些事时会对什么产生什么后果，这样才能准确的理解道德规范。

　　而职业道德中的客户和雇主这一条是比较重要了，因为在软件开发过程中，工程师要充分了解客户或雇主的需求，才能做出让客户满意的软件。

　　2.软件职业道德规范理念

　　2.1软件工程师道德规范的由来

　　1993年5月，在IEEE(电气和电子工程师协会)的管理委员会正式建立起一个指导委员会，以对软件工程为职业并对其进行评估及计划等活动，在同一年，ACM(美国计算机协会)理事会也建立起一个软件工程的的委员会。

　　第二年1月由上述两个协会联手建立起一个指导委员会，为软件工程制定合适统一的标准，作为软件工程师的教育和职业认证的基础。

　　由两个协会联手结合的指导委员会通过对软件工程职业道德和实践的认识开发，并通过该委员会的审核形成现如今的《软件工程师道德规范》。

　　2.2软件职业道德规范中客户和雇主的地位

　　软件职业道德规范中的第一准则为公众利益，而客户和雇主是紧在其下的一条准则，在雇主和公众在利益不冲突的情况下，软件工程师应把客户和雇主的最高利益放在第一位，并且在接触到客户或雇主的机密文件时，这些机密只要没有和公众利益冲突，对这些信息必须要保密。

　　2.3客户和雇主原则的主要内容

　　客户和雇主原则下细分为九条小的准则，其大致内容如：工程师对于自身的水平和经验真实情况不得已任何的形式对客户和雇主进行隐瞒、不能使用非法的软件、只能在客户和雇主许可情况下才能使用可获和雇主的资产、在工作中要所接触到的机密文件只要不和公众利益冲突就必须保密、对于项目可能失败或费用过高等问题时要求及时告知客户和雇主等等。

　　3.软件工程师存在的违背“客户和雇主”行为

　　职业化对于软件工程师而言十分的重要。

　　由于软件是一种看不见也摸不着的劳动产物，使得软件工程师要有严格自律，并且在面对客户是要善于沟通，全面的了解客户的需求并给出意见和建议，增加对软件工程师职业道德规范教育的培养。

　　《软件工程师道德规范》中认为软件工程师首要遵从的是“社会和公众”原则，在所开发出来的软件应给人类带来积极正面的影响或福利，对于会给社会带来危害性的软件不能够编写，如病毒等。

　　其次便是在没有和公众利益冲突时软件工程师眼把客户和雇主的第一放在第一位。

　　然而在生活中，有相当多的软件工程师的行为恰恰违反“客户和雇主”的原则。

　　3.1行为一：

　　交付的软件是半成品软件的完好程度是软件工程师工作完成的唯一标准，一个职业化的软件工程师是不会让自己交付上去的软件是不合格的。

　　而有一些不道德的软甲工程师在软件制作的过程中，明知道软件上了缺陷却不去改正，马马虎虎的制作成半成品就上交软件。

　　在软件开发过程中，软件工程师没有好好的去认真解读客户和雇主的需求，盲目的去编写代码，在开发结束时也没有去认真的做单元测试就交付上软件，然而，在实际情况中，没有做好单元测试的结果会使软件存在大量的问题，面对这些问题使得大量的人力和物力在后期的修改中。

　　3.2行为二：

　　保密文件的信息泄漏软件工程师在开发软件过程中会接触到一些客户和雇主提供的机密文件，只要不违背公众利益和法律，一个职业化的软件开发人员会对这些文件进行保密。

　　但有一些技术人员在接触到这些机密时没有好好保密，使得秘密的泄露，让客户和雇主造成重大损失。

　　3.3行为三：

　　没有正确的认识更新自身的能力软件工程师这个职业的知识更新变化非常的迅速，而一个职业化的软件工程师会在任何情况下去学习新的知识，并对自己经验或不足的地方诚实坦率的告知客户和雇主。

　　然而目前存在很多工程师，他们新的技术不知所以就加以使用，使得后期软件出现问题不能解决造成重大损失。

　　4.基于目前软件工程师存在的问题案例进行分析

　　4.1案例引出

　　1983年3月，美国总统里根提出为保护本土利益，美国将启动SDI工程，这也是着名的“StarWars(星球大战)”计划。

　　弹道飞弹防御系统：SDI中一个最主要的计划，通过计算敌方弹道飞弹的飞行轨迹来进行拦截防御，成功率不可低于99%。

　　要求相关软件必须将传感器，武器，控制与通信元件等组合起来并协同工作以满足该系统的需要。

　　预算高达1万多亿美元，相关主要决策者认为该项目的主要问题是时间，与金钱。

　　而并不是项目的可行性。

　　成立了一个由高薪聘用的软件工程专家组成的专家组来指导，评估和策划SDI系统。

　　[1]DavidParnas–专家组的成员，(倡导结构化编程的先驱，NorbertWiener奖的第一届得主。

　　)在该项目的策划和开发过程中宣告辞职并声明：不可能开发出这种软件。

　　DavidParnas的认为：

　　4.1.1不可能有详细的软件说明书;

　　4.1.2基本上不可能进行软件可行性测试;

　　4.1.3不具备在使用软件的过程中，进行错误的修补或补丁的打入等软件升级条件;

　　4.1.4没有任何已知的经验或方法论能改变上述情况。

　　因此结论是：SDI计划是不可能让人信任也是不可能成功的软件，应及时停止不要造成更多的浪费。

　　SDI系统共进行过十几次的测试，只有寥寥3次成功的拦截的导弹，终于在20世纪90年代在耗费近千亿美元的SDI系统被迫中止。

　　4.2从软件工程师道德规范客户和雇主原则分析

　　在软件工程师道德规范的客户和雇主中原则分析已知，在客户和雇主不与公众的利益冲突的情况下，软件工程师应把客户和雇主的利益放在第一位，如果在明知道项目可能失败，或者费用过高时应及时的上报给客户和雇主。

　　在上述的案例中DavidParnas把雇主的利益放在首位，在对项目分析的过程中发现这个项目存在的各种不确定性：不可能对软件进行可行性的测试、不可能有详细的软件说明书等。

　　DavidParnas把他的分析上报并提出的终止SDI计划，避免在后面的不可能成功的软件开发中造成更大的损失。

　　结论

　　在上述中，我们知道软件工程师职业道德规范中的客户和雇主的重要性，歌德曾经说过：“世界上只有两样东西能引起人内心的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个就是我们心中崇高的道德准则[2]。

　　一个不遵守客户和雇主的软件工程师会给客户和雇主带来极大的损失。

　　但一个遵守客户和雇主的软件工程师可以给客户和雇主避免很多损失。

　　参考文献：

　　[1]张红,孟宪青,齐晓峰.探析“软件工程师职业道德与责任”课程教学实践.计算机教育,2012(10):10-0093-04.

　　[2]马红.软件工程师培养模式探讨.中国职业技术教育,2002(16):01-0086-02.

　　作者：洪欧

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