高中生职业生涯规划

时间：2024-11-11 16:27:44 职业规划我要投稿

高中生职业生涯规划范文

　　时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，你是否希望职业生涯发展顺利呢？现在就让我们好好地规划一下吧。为了让您在规划中更加简单方便，以下是小编收集整理的高中生职业生涯规划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中生职业生涯规划范文

高中生职业生涯规划范文1

　　一写在前面的话

　　"你花在做计划和组织上的百分之十的时间,通常就能促成你整个成功所取得的百分之九十的价值."职业规划则是这样一种：见诸于现实、理想和梦想之上的管理艺术。作为一名高中生，制定自己的职业规划是非常必要的。职业规划，可以使自己更加认识到自己的优势和劣势;通过努力工作学习，能力不断提高;通过对自身和环境新的认识，在提升自我的同时不断改进自己的职业规划，使职业生涯规划更加合理化、更加能促进社会、市场以及自己的发展。

　　二自我分析

　　兴趣爱好：看书，听音乐，下棋，photoshop，网页设计，建设网站

　　性格特点：平时乐观主动，好发表意见，思维活跃，创造力丰富，感情丰富，思维缜密，擅长于分析，为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠，但不擅长于社交，情绪稳定，倾向于创新，但有时缺乏创造力，为人安分，遵守秩序，做事踏实高中生职业生涯规划书高中生职业生涯规划书。我的优势能力我的弱势能力1.1适应力强，善于处理自己的各种角色，掌握平衡，素质均衡;

　　2为人友善，易于合作，既重视维护人际关系，也很有自己的观点;

　　3做事认真、喜欢有计划、条理性、值得信赖;

　　4比较灵活，善于把握分寸;1.1面面俱到，如果调试不好，会令自己身心疲惫，或什么都做不好;

　　2有时可能自己考虑的太多，反而不能将自己的真实想法表达出来，会让家人朋友捉摸不透;三职业分析与定位：

　　(1)测评指出10种适合专业：

　　自动化、理论与应用力学、轻化工程、能与动力工程、化学工程与工艺、电子信息工程

　　(2)专业介绍{自动化}

　　是以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有"控(制)管(理)结合，强(电)弱(电)并重，软(件)硬(件)兼施"鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业通俗的讲就是：研究如何让机器替代人的工作。

　　(3)培养要求

　　本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练;具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　◆具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力;

　　◆掌握本专业领域必需的.较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等;

　　◆较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1~2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势;

　　◆获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练;

　　◆在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。

　　(4)毕业后干什么

　　就业于高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税务、外贸、工商、铁路、民航（体育专业职业生涯规划范文）、海关、工矿企业及政府和科技部门等高中生职业生涯规划书职业规划。历年来，本专业的毕业生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就业去向主要是在系统集成、计算机软件硬件开发和通信等领域。

高中生职业生涯规划范文2

　　一、前言：

　　现在社是一会个经济更快进展的社会，也是一个布满竞争的社会，提前做好自身的规划对我们更好的适应社会打下根底，作为新时代的大专生，就应当对社会有一个糊涂的熟悉，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自身的性格力量都应有糊涂的熟悉，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的奉献，更好的实现自身的人生价值。

　　二、自我熟悉：

　　1、我的兴趣爱好：自身的性格有时候比拟活泼开朗，有时候又比拟内向，不太善和同学沟通;喜爱听歌，但不会唱歌;还是比拟喜爱运动，例如跑步球类都还挺喜爱的，但对于舞蹈部感冒;平常上上网啊，看看电影;对于学习，通常是前半学期比拟积极，后半学期就开头懒散了，导致成总是不抱负绩。比拟喜爱做各种各样试验。

　　2、我的性格是具有双重性的，在做事方面有时很马虎比拟的轻率，有时存在肯定的惰性，在理智中又存在着盲目。现在来到学校我想主动的观看已经代替了过去在高中的那种被动的承受，自身在糊涂的面对现实时又多少带有一种脱离实际的梦想。在以后的学习工作中，我要仔细改良自身的缺乏发扬自身的特长，让自身变的更优秀。

　　3、自身在学习上有点马虎不努力，造成学习成绩的不抱负，以后这方面应当积极的改良，在以后我将以积极的态度仔细学习，争取以精彩的成绩完成学业。

　　4、自我的潜能的分析，我想没个人都有自身的潜能，只是发挥没发挥出来的问题，在高中里我的理综都较好，数学也还好，英语比拟差，我想我的规律思维有较好的潜能。

　　5、自身职业性向确实定，我想职业性向自身可能更倾向于实质性向、社会性向和企业性向，由于我们生活在一个客观的实实在在的社会中，我们必需去讲实际从实际动身这才是你胜利比拟根本的，社会性向你的'生活离不开社会，你只有才能适应社会受到社会的欢送，企业性向也许便是创业吧，你敢于拼搏敢于制造才能更好的适应社会效劳社会。

　　三、职业分析:

　　我国现在社会政治稳定，经济进展更快，社会不断进步，进一步的开放更将为经济进展注入新的生气和活力。我是化学类专专业的学生应分析以下医学、化科目研、质检行业的所处的环境。医生是比拟稳定的职业，虽然也是有很多风险。质检是相比照较冷的职业，比拟难找工作，而且工资比拟低。

　　四、职业生涯目标确实立:

　　依据对自身才能、性格、兴趣爱好、潜能等等，以及现在的社会、经济、政治、文化环境的分析，我开头对自身以后的职业生涯有了一些规划。自身准备采纳自身丰富的化学学问，在仔细学习医学方面的学问，并争取比拟好转到医学方面的专业。将来从事与医学有关的工作。

　　五、行动方案的制定:

　　自身在前面对自身的性格、潜能、职业性向等等都作了肯定的分析，我作为一个学生应怎么通过自身的条件，制定适合自身的行动方案呢，首先采纳现在的大好时间仔细学习科学文化学问和专业学问，仔细参与实践工作，作到理论与实践向结合。熟悉到自身的特长和缺乏，积极发扬自身的特长，拟补自身的缺乏，积极培育自身的独立性，仔细调整自身的心态，当自身愁闷时学会适度的发泄，掌握自身的性格，使自身的性格变的沉稳，不急噪。仔细改良自身性格的缺乏之处，在学习中使自身的潜能获得比拟大的发挥，在学习中和以后的工作中维持自身对本职业的兴趣爱好，确立自身的职业目标，在学习中不断的充实自身所学的专业学问，不断提升自身的修养，猎取更加好的专业技能，积极培育自身对社会的适应性，来适应日以剧烈的社会人才的竞争。在着其中就需要我们从现在就开头努力的知道社会，参加竞争!

　　六、评估和回馈：

　　自身现时期随制定了自身的职业规划书，但受到自身现时期思想不太趋向成熟的限制，以后在自身的职业的选择，生涯路线，人生目标都可能存在肯定的改动，自身在以后的工作学习中要不断的归纳阅历教训，使自身变的更成熟使自身以后的规划设计更接近实际打下根底。

　　自身能在这里做自身的第一篇职业生涯设计，使我自身对自身有进一步的知道，对自身的目标也是有了进一步的明确，自身的学习动力有了进一步的提升，树立了自身的人生目标和职业目标，使自身的学习有了目标和针对性，对自身以后布满了信念，信任自身以后肯定能取的胜利，也使自身敢于面对自身人生路上的挫折和困难，尽量发挥出自身的潜能，这让我了解了自身的局限和弱点，承受现实，并英勇的去面对，这也开头让我建立一种积极的心态，学会怎么调整自身的心态。自身能以后更好的适应社会。面对竞争。

高中生职业生涯规划范文3

　　《普通中学职业指导纲要（试行）》中明确指出：“高中阶段的职业指导是加深有关知识的传授，属职业指导的提高阶段。指导重点是引导学生广泛了解专业或职业，进一步了解和剖析自己，正确处理选择专业或职业的主客观因素，提高选择志愿的决策能力。”“使学生在知识的学习与个体自我觉察、社会、工作之间建立起积极联系，在丰富知识学习和塑造完美个性的同时增加未来进入社会的适应能力”。为了适应课程改革的需要，为了学生自身全面发展和适应社会需求，在普通高中阶段开展职业生涯规划教育势在必行。

　　一、高中生职业生涯规划教育的价值取向

　　职业生涯规划是指个体为未来职业所做的策划和准备。著名的生涯发展研究者舒伯认为：生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展型态。高中阶段处于职业生涯的成长和探索时期，高中生职业生涯规划的目标是全面地认识自己和了解职业，学会职业生涯规划的理念和方法，进而自己决定自己的职业生涯目标和发展方向，最终实现自我价值和生命的意义。

　　（一）养成终身发展规划的素养

　　对未来有一个清醒的认识，为自己的人生树立一个明确的目标，将会有利于高中生产生更强的学习动力。很多人认为职业生涯规划教育对于学生而言仅仅在高二文理分科时或者是高三毕业的志愿填报时才重要，这是一种偏见。职业生涯规划教育，是以职业指导为主线，以促进学生终身发展为目的，是为了帮助学生进行职业生涯规划、确立生涯目标、选择职业生涯角色、寻求最佳生涯发展途径。生涯规划教育强调帮助学生正确地认识自己的兴趣、气质、能力、价值观和需要等，利用自己所学的知识和技能，对自己的终身学习和未来发展作出明智的选择。

　　（二）增强自主的实践能力

　　现代德育观认为，学校教育的根本指向应是学生的自我发展，学校应为学生的主体性完善和发展创造条件。当前，我国学校德育的弊端不仅表现为手段上的单一，以教化为主;还表现在理念上的落后，脱离生活和社会现实。职业生涯规划教育应注重学生的自我体验、自我激励、自我塑造这一自我成长过程，帮助学生更好地成长和对未来有更好的规划，从认识自己开始，形成职业意识并进行职业探索，这有利于高中生明确学习与发展的方向，激发成才动机并付诸实际行动。

　　（三）拓展德育新思路

　　选择了一份职业，从某种意义上来说，就是选择了一种社会角色，进而选择了一种生活方式，在社会舞台上扮演什么角色，过着什么样的生活，所有这一切都由自己把握。自己需要什么，有时候需要走近它们，有了更多的'了解才能澄清自己的需要。在生涯规划教育中，可以组织学生通过访谈、调查实践的方式走进大学、走进专业，走进各行各业，对职业生涯产生初步的认识，明确今后的目标，有利于他们更好地成长和规划未来。这既增加了学生的生命体验和对生活与社会的了解，也为学校开展职业生涯规划教育，积极探索以实践为取向的学校德育提供了新思路。

　　二、高中生职业生涯规划教育的实践模式探索

　　规划好自我职业生涯，不仅仅是在未来找一份好的工作，更重要的是它可以指引着我们努力寻求自己理想的生活方式和为实现自我价值创造更好的机会。我们需要创造一些平台来帮助学生积极挖掘身上的潜力，激发学生奋发向上的动力与决心，促进他们不断追寻自我目标和自我价值的实现。

　　（一）开设生涯规划课程，提升生涯自主意识与责任

　　在遵循学生心理发展规律的基础上，系统、有步骤地来开展。帮助学生在认识自我的基础上，逐渐了解职业生涯规划的含义，认识它对人生的重要价值，开始对于职业有些探索，对职业、工作有全面的认识将有益于高中生明确今后的目标，并在此基础上制定人生规划，指导具体的生活与学习。

　　职业生涯发展的过程，也是生命成长的过程，只有对自我有清晰的认识，才能更好地成长。科学的职业生涯规划应该建立在正确的自我认识基础上。高中生自我意识正在逐渐增强，但缺乏正确的方法全面了解自己。我们通过团体活动“找位置”“认识你自己”“个性的底色—气质”“人生价值拍卖会”“为人生植一棵能力树”等课程从气质、兴趣、能力、性格、价值观等方面帮助学生认识自我，为合理的生涯规划打下基础。

　　充分认识自己，分析自己及所处的情势，自己的优势所在，完成对自己在各方面的重新整合，综合自己所处的情势，造就一个全新的自己。以此为基础，就可以阐述和确定自己的人生目标，并在执行的过程中不断完善。

　　对职业的探索和生涯意识的形成则是通过另一部分课来完成。如通过学生对家族职业树的探索，认识自己对职业、生涯的期望以及对未来发展的憧憬。根据霍兰德的类型理论通过兴趣岛的活动来了解自己的职业兴趣。

高中生职业生涯规划范文4

　　前言

　　我一直认为“机遇总是降临于有德行、有准备的人”是要有规划做前提的，有一份职业生涯规划是对我的人生有莫大的帮助，毕竟把人生掌握在自己的手中比随遇而安的感觉好多了。一份职业生涯规划，是一种有效的手段，它所代表的是我想发展的大体框架，所起的作用是鞭策我向自己的理想加快脚步。而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代高中生，若是带着一脸茫然，走在求学的路上，是很可怕的事。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。

　　机会永远偏爱有准备的人

　　一、自我综合分析

　　1、我有“是非”标准吗？是什么？

　　2、我“懂事（什么事该做，什么事不该做，该怎样做。）”吗？我的美丑观清晰吗？我做到“顺听”老师、父母的话了吗？

　　3、我有自我管理能力吗？我在哪些方面做到了自我管理？我形成了良好的学习、生活习惯了吗？

　　4、我有理想吗？我的理想是什么？面对理想我有哪些优劣势？实现理想的目的中有没有服务于集体、服务于社会、服务于国家的想法？这种想法强烈吗？ 1

　　5、你如何理解品德修养与实现理想之间的关系？

　　二、学习能力分析：

　　1、我有阅读习惯吗？对阅读的内容我有鉴别能力吗？对阅读的内容我有摘录和批注的习惯吗？你经常写“阅读启示录”吗？

　　2、听课的时候我的坐姿端正吗？听课的时候我有和老师进行目光交流的习惯吗？课堂笔记我能做到详略得当吗？我体会到参与课堂活动的重要性了吗？

　　3、自习课我是按照计划复习的吗？自习课我的学习效率高吗？如果没有老师监督，我能做到全心投入学习吗？

　　4、休息日我有整理学习资料的习惯吗？休息日我有对各学科进行阶段性复习的习惯吗？休息日我有没有因为“学习的事”，让父母亲人等忧心，如果有我有积极的面对、从感恩的'角度进行改正吗？

　　5、对学习成绩的浮动，我有积极地反思总结、积极地面对吗？我与人协作学习的能力强吗？我有没有意识到自主学习的重要性？

　　三、学习环境分析

　　1、我未来从事的理想职业是什么？哪些大学有这一职业对应的专业？历届的高考分数、在我省招生的人数是多少？

　　2、我理想的职业现在的发展状况如何？这一领域的领军人物有哪几位，你对他们了解多少？了解了之后，对你有启示和激励作用吗？

　　3、我现在的学习力或学习成绩能使我实现理想吗？我有改进的想法和行动吗？持之以恒地来拼搏，我有十足的信心实现吗？

　　机会一定眷顾有践行力的人

　　一、高中三年学业规划

　　1、形成稳定的品德修养目标

　　2、形成优秀的学习习惯目标

　　3、培养终身的学习力目标

　　4、理想专业与理想大学目标

　　二、人生规划目标

　　1、未来我心中理想的“我”的形象

　　2、我服务于社会、服务于国家的设想

　　懂得评价的意义才能走得更远

　　一、感恩老师的引导：

　　二、感恩父母的支持：

　　三、静下心来反思：

　　结束语

　　计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！

高中生职业生涯规划范文5

　　每个人一生中都要面临众多选择，一个正确的选择可能会让人受益一生。对每一位高中生(本研究中的高中生仅指未来将接受高等教育的学生)来说，高考毕业后的去向，无疑是其人生中的一次重大抉择。如何选择高校、选择适合自己的专业是牵动几百万高三学生和家长的一大难题。做出正确的选择需要两个必不可少的条件:一是了解自己，对自己的兴趣、能力和个人风格能够正确的认知；二是了解外部环境所能提供的机会，而这两点都已囊括在了职业生涯规划中。

　　一、高中生职业生涯规划及其特征

　　高中生职业生涯规划是指高中生根据对自身的主观因素和客观环境的分析、总结和测定，确定自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实现职业生涯目标的过程。

　　心理学对青少年时期的研究显示，一个人的兴趣爱好从14岁开始趋于稳定，而对于职业的喜好和价值观也正是在高中阶段变得现实和具体。指导高中生制定出切实可行的职业生涯规划对其发展有着积极意义，一份好的职业生涯规划应该具有以下特征:①可行性:即根据自己的兴趣、能力和个人风格制定出适合自己，凭借个人努力能够实现的职业生涯规划；②弹性:即该职业生涯规划可以适应职业生涯中的可变因素，可以根据具体情况作适度调整；③持续性:即职业生涯规划应该是贯穿整个职业生涯的；④具体性:职业生涯的各个阶段的路线划分和安排都必须具体可行；⑤可评估性:这样便于对职业生涯规划的各个阶段进行评估，更好地进行职业生涯管理。

　　二、对高中生进行职业生涯规划教育的必要性

　　(一)高中毕业生在专业选择上缺乏理性

　　据《中国青年报》上一篇名为《大学生转专业还需谨慎》的文章报道，“有1/3以上学生对所学专业不感兴趣。……在高考填报志愿时根据自己兴趣爱好填报的只有35%，……80%的学生在填报志愿时对所填专业不是很了解。”造成这一现状的原因是多方面的:首先，一些学生对自己缺乏了解。主要指学生对自己的兴趣、能力、风格缺乏了解，又没有在专业人士的指导下进行自我探索，导致很大一部分学生选错专业。其次，有些学生缺乏关于高校、专业方面的详细信息，许多学生在选择专业时只是凭借自身对高校、专业的主观理解而盲目地填报志愿。再次，学生填报专业时缺乏理性，只选择当前热门或者主观认为大学毕业后能获得高薪水的专业，而全然不顾自身的兴趣、能力和风格。

　　(二)高校内转专业不易

　　许多人认为即使高考志愿填报错了，在大学里仍然可以通过转专业来弥补这一过失，殊不知学生转专业是有诸多条件限制的。如《温州大学本科学生转专业实施办法》中对转专业的学生要求“学习成绩优异，第一学年所修课程平均成绩为本专业前50%，且没有不及格课程，英语等专业对相关课程成绩有要求。”可见，虽然部分高校对转专业学生开设了绿色通道，但转专业仍然不是面向所有学生的。同时，再次选择专业是要付出一定代价的。比如文科专业向理工科专业转，因为没有工科专业的基础，所以学校会建议学生降级，跟下一年级学习，来补充自己落下的课程。有的专业则不需要降级，但是缺少第一学年的专业课，这就需要学生自己想办法补上，所以再次选择专业对他们来说付出的代价还是很大的。

　　正因为高中生在专业选择上缺乏理性，且在高校转专业方面存在许多困难，笔者认为对高中生进行职业生涯规划教育，让学生学会科学地进行自我探索，正确地进行职业定位是十分必要的。

　　三、对高中生进行职业生涯规划教育的可能性

　　美国著名职业指导专家金斯伯格将青年的职业选择观念分为幻想期(11岁前)、尝试期(大约从10-12岁之间开始，到16-18岁之间结束)、现实期(17岁以后)。我国的高中生绝大多数处于现实期，“这一阶段的学生即将步入社会劳动，能够客观地把自己的职业愿望或要求，同自己的主观条件、能力以及社会现实的职业需要密切联系和协调起来，寻找适合自己的职业角色。”“现实期的特征，是缩小个人选择的范围。这一时期的职业需要不再模糊不清，已有具体现实的职业目标，表现出的最大特点是客观性、现实性、讲求实际。”高中生已经具备了对自己的人生进行规划的能力，利用学生对“自己”及“职业”的好奇心，适当地对高中生进行职业生涯规划是可行的。

　　同时，研究还表明高中生在面临职业选择时很容易受到社会环境的影响，因为这个时期的学生心理发育还是不够成熟，看待问题片面性仍旧很大。因此，在这个阶段展开职业规划教育能够促进学生兴趣等心理特质的健康发展，对学生的终生发展都是有益的。

　　四、对高中生开设职业生涯规划的设想

　　本文试根据高中生的心理特点，综合众多学者对职业生涯发展理论前期任务的研究，以高中学校教育的`三个年级来划分阶段，提出对高中生进行职业规划教育的实施方案设想。

　　1.高一、高二阶段建议

　　虽然高考离高一、高二年级的学生还有一段时间，但是这两个阶段的学生学习任务还是很重的，也很难让学校拿出专门的时间来对学生进行职业生涯规划的教育。职业纷繁复杂，人们对各种职业只是一知半解，且随着科技的进步，职业也在发生着变化，学生在日常的学习中很难接触到这些知识。因此本阶段对学生进行职业生涯规划的目标设置为:让学生了解职业、职业生涯规划的重要性，使学生对职业、职业生涯规划有一定了解，指导学生自觉地对自己的职业理想、外在环境等进行思考。

　　实现这一阶段目标的教学方法可以是发放关于专业介绍、职业介绍的资料，并指导学生学习；也可开设专家讲座等。这些方式既不会增加学校的负担，又可以让学生对自己的未来有所思考。

　　2.高三阶段建议

　　高三阶段的学生学习很紧张，不适宜对学生进行职业生涯规划教育。因此应当将这一阶段的教学放在高考后。这一阶段的教学目标有:①在教师指导下进行职业倾向测试，进行科学的自我探索；②在教师、家长、学生的共同努力下选择合适的专业，作出正确的职业定位。

　　目标一的实施方法主要是:对学生进行职业倾向测试。目前的职业倾向测试包括以下方式:a.自我分析，让学生对生理自我、心理自我进行分析；b.心理测验，即采用问卷形式对学生的职业倾向进行测验，目前比较常用的相关测验有:霍兰德编制的职业兴趣测验、卡特尔的人格特质测验、艾森克编制的个性特征问卷，这些问卷都是针对成人的，因此在使用时要对其进行修改，使其适合高中生职业倾向测试；c.计算机测验法:目前具有权威性和专业性的测验是张厚粲教授带领的由中科院、北京大学、北京社会心理所、北京师范大学等单位的专家组成的课题小组大量试测修正完善的《升学与就业指导测验》(升学版)，该测验包括兴趣测验、能力倾向测验两部分，具有良好的信度和效度。在综合自我分析、心理测验、计算机测验法所得出的结果的基础上对学生的职业倾向进行分析，力求测验结果的准确性、客观性。

　　目标二的实施方法是:高考分数出来后，学校提供专业的咨询服务，帮助学生解决各种问题，学生在教师、家长的帮助下选择合适的专业，作出正确的职业定位。

　　总之，通过对高中生进行科学的职业生涯规划指导，能够帮助学生对职业有一定的认知、准确全面地了解自身的兴趣特点，最终选择合适的专业。

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　　一、导言

　　古人云：“无志之人常立志，有志之人立长志。”对每个人来说，尤其在校高中生，制定职业生涯规划至关重要。唯有确立清晰的人生规划书，我们方能找到奋斗的方向与目标，以便随时审视自身行为是否切合目标，从而创造精彩的人生历程。

　　二、自我认知

　　经过深思熟虑的自我剖析和理性思考，我对自我性格及其未来的定位有了更深入、全面的理解。这促使我制定了如下的职业规划：

　　职业兴趣：

　　我倾心于成为一名教师，理想的岗位是高级中学的数学教师。我希望建立一份既稳定又有尊严的职业生涯，而教师无疑是最优选项。目前身为优秀高一学生的我，期望能在高中毕业后考入一所顶尖师范大学。

　　职业能力：

　　我深信，经过高中三年的数学学习和后续研究生阶段的学习，在数学专业领域，我的能力将会大幅提高。

　　个人特质：

　　我性格温和，富有耐心，且责任感强烈，与同学们相处和睦，然而并不擅长与陌生人进行深度交流。我选择教师职业，从某种程度上说，也是期待借此锻炼自己与不同人群，特别是与学生群体的沟通能力。

　　职业价值观：

　　我坚信，无论从事何种职业，首要条件是对其怀有热爱并能够胜任。我认为教师职业非常适合我，其工作环境相对单一纯粹。此外，多年的学子生涯让我特别钟爱学校那种浓郁的`学习氛围，置身其中既能保持进取心，也能拥有更多时间和机会去丰富和充实自我。

　　胜任力：

　　优点：1、基础知识扎实，专业知识储备丰富；

　　2、责任心强，耐心过人；

　　3、人际关系良好，与周围人相处融洽。

　　缺点：1、不擅长与生面孔进行有效沟通；

　　2、缺乏实际工作经验和社会阅历。

　　三、职业分析：

　　经过与家人的集体讨论，并结合在人才市场的调研和个人的兴趣与能力，我对我职业选择的相关因素和现状进行了如下分析：

　　家庭背景分析：出生于农村的我，父母均为普通农民，无法为我预先安排工作，因此毕业后需自寻出路。我家族一贯高度重视教育，他们认为唯有通过教育方可获取优质的工作机会。父母期望我能找到一份稳定且待遇可观的工作，教师职业在他们看来便是个理想选择。另外，我的两位堂姐都在教育行业工作，她们的经历也在一定程度上影响了我的职业抉择。

　　社会环境分析：当前就业形势严峻，大学生普遍存在求职困难现象。对此，我们需要增强自身综合素质和专业技能，同时具备良好的社会适应能力。作为一名高中新生，应尽早认识到竞争压力之大，既要与其他同等学历毕业生竞争，又要与专科乃至硕士学历的求职者抗衡。因此，唯有不断提升自身竞争力，才能在这个社会中立足。

　　职业环境分析：

　　1、行业分析：教育事业在国家发展中占有举足轻重的地位，发展趋势积极向上，堪称永恒的“朝阳产业”。选择教育事业作为终身职业，正是考虑到其崇高的社会地位和发展前景。

　　2、职业分析：教师职业工作环境相对纯净，对教师的专业技能要求较高，享有较高的社会地位和待遇。然而，当前许多中学的教师队伍已趋于饱和，可供选择的就业岗位较少，因此，入职者需具备更出众的条件。

　　3、机构分析：学校拥有深厚的文化底蕴和学术气息，有利于形成良好的心理状态，教师和学生素质普遍较高，有助于提升个人素养。

　　4、地区分析：我选择北京作为职业发展的目标地，原因在于这里是我的故乡，作为家中独女，又考虑到照顾父母的需求，留在北京工作显得更加适宜。

　　四、行动计划

　　当前我正在读高一，我的职业生涯规划总体安排如下：

　　时间跨度 | 计划名称 | 总目标 | 分目标 | 计划内容（仅供参考）

　　2007～2010 | 短期计划（高中阶段） | 高中毕业后进入重点师范大学 | 高一打牢基础，高二完成会考取得毕业证，高三全力以赴备战高考 | 高一适应高中生活为主；高二寻找高效学习法，力争成绩进入年级前五；高三力求成为学校保送本科生之一。

　　2010-2014年 | 中期计划（大学阶段） | 大学顺利毕业并找到工作 | 学习为主，实习为辅 | 第一年以学习为主，巩固基础；第二年起尝试在校外兼职，锻炼能力，积累社会经验；第三年，争取通过全国英语四级考试；第四年，力争拿到毕业证书和学士学位证书。

　　2014～2020 | 长期计划（工作五年计划） | 在工作岗位上表现出色，争取晋升机会 | 适应工作环境并充分展示能力 | 前两年适应工作环境，树立良好形象；第三、四年间尽展所长，力争取得显著的工作成果。

　　五、评估与调整

　　计划总是赶不上变化，职业生涯规划亦然，受到多种因素制约，任何一项因素的变化都可能导致原计划难以实施，因此，职业生涯规划书需随实际情况而适时修订。

　　1、评估内容：本规划基于考取大学的前提制定，如果未能实现大学梦，则原有的计划将被迫作重大调整。

　　2、评估时间：通常情况下，我会每半年定期检查自己是否按规划执行，半年的时间长度足够及时发现自己在实施规划过程中的不足之处，从而修正错误，并使规划更具时效性和针对性。

　　六、结语

　　制定职业规划书看似简单，但要真正做到规划书中所述却并非易事。我渴望依照规划书的指导，坚定地迈向自己设定的职业目标。

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　　一、认识自我

　　1. 性格特点

　　了解自己的性格特点，是进行职业生涯规划的第一步。性格决定了一个人的行为方式和处事态度，也影响着职业。例如，内向的人可能更适合从事研究、分析等工作，而外向的人则可能更适合从事销售、公关等工作。

　　2. 兴趣爱好

　　兴趣爱好是职业生涯规划的重要依据。了解自己的兴趣爱好，有助于找到适合自己的职业方向。例如，喜欢绘画的人可以选择设计、美术等相关职业，喜欢运动的人可以选择体育教练、运动康复等相关职业。

　　3. 价值观

　　价值观是人们内心深处对事物的'评价标准。不同的价值观会影响人们对职业的选择。例如，追求稳定的人可能更适合公务员、教师等职业，追求挑战的人可能更适合创业、投资等职业。

　　二、了解职业世界

　　1. 职业分类

　　了解职业分类，有助于拓宽自己的职业视野。我国职业分类大典将职业分为19个大门类，：农、林、牧、渔业，制造业，电力、热力、燃气及水生产和供应业，建筑业，批发和零售业，交通运输、仓储和邮政业，住宿和餐饮业，信息传输、软件和信息技术，金融业，房地产业，租赁和商务服务业，科学研究和技术服务业，水利、环境和公共设施管理业，居民服务、修理和其他服务业，教育，卫生和社会工作，文化、体育和娱乐业，公共管理、社会保障和社会组织，国际组织等。

　　2. 职业发展趋势

　　了解职业发展趋势，有助于把握未来的就业方向。当前，我国正处于产业结构调整和转型升级的关键时期，新兴产业、高科技产业、服务业等领域的发展迅速，为求职者提供了广阔的空间。

　　3. 职业要求

　　了解职业要求，有助于明确自己的职业目标。不同职业对求职者的要求各不相同，如专业技能、学历、工作经验等。高中生应根据自己的实际情况，选择适合自己的职业方向。

　　三、制定职业生涯规划

　　1. 确定职业目标

　　根据自己的性格特点、兴趣爱好和职业发展趋势，确定一个明确的职业目标。例如，成为一名软件工程师、一名医生或一名教师等。

　　2. 制定短期和长期计划

　　为实现职业目标，需要制定短期和长期计划。短期计划包括：高中阶段的学习计划、大学阶段的专业选择和就业方向等；长期计划包括：职业发展路径、晋升目标等。

　　3. 提升自身

　　为实现职业生涯规划，需要不断提升自身能力。包括：学术能力、实践能力、沟通能力、团队协作能力等。同时，要关注职业发展趋势，不断充实自己的知识储备。

　　四、总结