大自然的作文

时间：2023-07-25 07:26:59 自然作文我要投稿

大自然的作文[通用]

　　在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的大自然的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大自然的作文[通用]

大自然的作文篇1

　　我爱大自然，更爱大自然曼妙的声音。

　　傍晚之时，晚霞的光辉黯淡了下去，风儿唱着柔软的歌儿来了，引得树叶”沙啦啦“地为它伴奏着小曲，地上的蟋蟀也叫唤了起来，为这首小曲又增添了一点优雅之美。

　　忽然，风儿的韵律变了，变成了铿锵有力的进行曲；由柔软的歌声变成了那”呜——呜——“的咆哮声。沉闷的雷声变成了伴奏。乍然的雷闪成了今晚狂风的舞台灯。紧接着，猛然地一阵狂风带来了雨，雨如一条条鞭子，狠狠地往玻璃上抽，形成了”啪啦啪啦“的声音。

　　风急天怒，大雨滂沱。刚才还欢唱的蟋蟀，已经没了动静。铿锵有力的进行曲依然还在继续。这大雨好像要洗去这人间的`一切污点，留下一个美好的世界。

　　雨渐渐地、渐渐地小了。雨帘斜了，像一根根细丝撒向树木、墙壁。闪电与雷声退出了舞台。这场音乐会也到了收尾阶段。

　　风，一次又一次地降低了它那高亢的嗓音，雨也慢慢地落下帷幕。夜，再一次地静了下来……

　　蟋蟀在不久之后又开始了快乐的歌唱。在不远处，树叶上的雨珠不偏不倚地掉到了一个小水洼中，发出”叮咚——“的清脆响声。这仿佛是这场音乐会的余韵。

大自然的作文篇2

　　我，一株平凡的小草。每天生长在开心、幸福的生活中。

　　那天，我经历了一件特别惊险而又难忘的事儿......

　　那天，我刚醒来，“啊——”我伸了个懒腰，隐隐听见朗朗的读书声。那声音逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，渐入耳鼓......我听了一会儿，才听得懂了，原来他读的是《我不是最弱小的》。故事讲的是：萨沙跟他的爸爸、妈妈和哥哥一起去野外游玩，突然下起了倾盆大雨，可妈妈仅带了一件雨衣，给了哥哥，哥哥又给了萨沙，他们都说要保护弱小的。最后，萨沙又和一株小蔷薇花一起用雨衣遮雨......

　　我听着听着，正感动得不知如何是好，突然一下子阴云密布，雷公大叫了一声，猛猛敲了几下鼓，提醒我们——大雨要来了!这时，小蚂蚁叫我：“小草儿姐姐，能让我到你的'叶子底下避避雨吗?我们找食物，误了回家的时间，又赶上了大雨。”小蚂蚁用恳求的目光望着我，我爽快地答应了：“好!快过来吧!”它们抱成一团，躲在了我的身下。我想:这就是保护最弱小的吧!我正沉醉在帮助别人的蜜糖中如痴如醉，雨弟弟却“哇”地一声大哭起来，吓得我一个激灵清醒过来。嘿!真是不符合气氛呀!

　　不久，雨弟弟停止了哭泣，彩虹妹妹身着七彩披风跑出来玩儿了，她微笑着跟我们打招呼。蚂蚁们也谢过我踏上了归程。雨后的空气，好清爽!我深深吸一口气，陶醉无比!

　　“哎哟!好疼啊!”我定睛一看，原来我被一个男孩儿连根拔起。他扯着我的头发疯狂地玩起了旋转。我拼命的挣扎，可无济于事。这时，一个女孩儿走过来大声说：“你应该保护小草，而不是伤害它!它给我们带来了绿茵，它给世界带来了美好。所以，你不能把它毁坏了!”那个男孩儿听了，脸一下子红了，连忙捧住我说：“对不起，小草儿!稍等，我再把你栽起来。”就这样，我又重生了。

　　我多想呼吁人类：请你们一定要保护大自然给予的一花一草，一树一石，一寸土，一滴水......

大自然的作文篇3

　　漫画可以让人哈哈大笑，也可以让人深思。今天，我遨游在漫画王国里，看到了一幅有趣的漫画。

　　在一个阳光明媚的早晨，一个有着木头似的脑袋的男人，吸着一支烟，拿着一把斧头开开心心地向茂密的森林走去。他在一棵粗壮的大树下站住了，拿起斧头，向这棵树的茎部砍去．一只啄木鸟听到这刺耳的伐木声后非常生气，然后就飞向男人的脑袋上，用它尖尖的嘴在啄他的脑袋，一边啄一边说：＂这段木头里一定有虫……＂

　　人的脑袋里真的有虫子吗？不是的，这个人可能是为了金钱利益才砍伐树木的`，＂贪婪＂这条虫子已经在他的脑袋里安了家。据资料显示：目前世界森林面积只有４０亿公顷。如果人类继续砍伐树木，会使森林资源不断地减少，人类就会灭亡。森林资源本来可以不断再生，长期给人类作贡献的，但是因为人类的随意破坏，不爱护森林环境，因此森林资源越来越少。这幅漫画仅仅只是好笑吗？不是的，这幅漫画讽刺了一些人为了一时的个人利益而破坏森林资源，做出令人不耻的行为。

　　以后，我们一定要节约用纸、节约用水，不要随便浪费、破坏自然资源。从现在开始，让我们为保护地球出一分力，要多点植树造林，绿化我们的生活环境吧！

大自然的作文篇4

　　师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。同学们，今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧。

　　（板书课题：倾听大自然的声音）

　　说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那黄鹂轻脆的鸣叫声；回荡起了“阴风怒号，浊浪排空”的风叫声与浪击打堤岸的声音……同学们，你也听到了吗？听到了什么声音呢？来说说好吗？

　　生：我听到了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙鸣声

　　生：我听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声

　　师：说得多好，其它同学也一定听到更为悦耳的声音吧，继续！

　　生：我听到了“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在婉转啼鸣。

　　生：我听到了“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑啾啾”马的嘶叫。

　　师：看来同学们真的是一个生活的有心人呀，当你漫步于大自然中，当你聆听到这些来自于大自然声响时，心中有那些话要说呢？老师先说一句吧：当我听到淅淅沥沥的雨声时，我的心仿佛纯洁成一滴水，我好想浸入泥中，为小草、为花朵带去我最好的祝福。你们呢？想说什么？

　　生：当我听到呼呼的`风声，我想随风飞舞，去观赏祖国的大好河山。

　　生：当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。

　　生：当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神奇的故事。

　　生：当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上，让那蓝蓝的天、白白的云为我作伴，感受“天苍苍，野茫茫”草原的辽阔。

　　……（学生激情高涨，一发不可收。）

　　师：我为同学们丰富的想象力而深感欣慰，大自然的乐趣已盈满大家的胸怀。刚才我们用心去聆听了大自然的声音，用心感悟了大自然带给我们的乐趣，下面让我们再一次亲耳聆听来自天籁之音。并说说你听到了哪些天籁之音？这些声音给你带来了什么样的心境？

　　（师放音乐《百鸟朝凤》音乐，生边听音乐边看大自然画面，让音乐与画面将学生带入美丽的大自然中）

　　师：好了，说说你听到了什么？想到了什么？心情如何？

　　生：我听到了鸟叫声，我好象来到一个大森林中，与百鸟同舞，与鸟儿对唱，好快乐。

　　生；我听到了各种鸟的鸣叫，一片欢腾的景象，刚才的我好似来到一个有花、有草、有树、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鸟在那里飞舞着，穿梭于树林间，互相嬉戏，好欢快、好热闹，我也好快乐了。

　　生：我也听到了好多鸟的叫声，当我听的时候，我好象变成了一只鸟，飞翔在百鸟群中，与它们追逐、与它们歌唱，我忘记了尘世的一切不快乐，尽情享受在大自然的怀胞中，感觉自己好幸福。

　　师：听了同学们的发言，我只想说一句话：你们是想象大师！有着丰富的想象力！大自然留给我们的是无穷的想象和无尽的欢乐，它让我们留连忘返，融入其中，享受不尽，感受多多。可是，亲爱的同学们，我们刚才所聆听到的大自然的声响是虚幻的还是现实的？

　　生：（齐答）虚幻的。

　　师：如果我们现在到大自然中去，会听到这些美好的声音吗？真诚地告诉我。

　　生：可能会听到，但要等。

　　师：为什么要等呢？

　　生：因为鸟儿的鸣叫，狮的吼叫等一些声音很少了。

　　师：哦，是这样呀。那在我们生活的环境周围，一般可以听到些什么声音呢？

　　生：可以听到水流的声音，雨打树叶的声音。

　　生：多数是工厂的噪音、汽车的鸣叫、还有其它各种各样的让人不得宁静的声响吧。

　　师：当你在说到伴随你的生活周围的声响时，老师听出了你愤怒的心声，是不是？你很气愤吗？

　　生：是的。

　　师；那是为什么呢？

　　生：由于人们对环境的破坏，使得我们的生活失去了美好的声响，让我们再也找不到大自然带给我们的欢乐和幸福。还有水也被污染，让鱼儿也失去了美好的生息之所；大量地猎杀，使珍稀动物濒临灭绝，至于那马嘶、狮吼就更难听到了。

　　师：你说得很好。同学们，刚才这位同学所说的能不能代表你们共同的心声呢？

　　生：能！

　　师：看来我们的生活真的失去了太多的缤纷，失去太多的美好，你们认为应该怎样才能让天籁之音永伴我们的生活呢？说说我们各自的设想。

　　生：保护森林，让鸟儿有栖息之所。

　　生：植树造林，让动物重归大自然。

　　生：保护鸟类，保护动物，让生态保持平衡。

　　生：保护水源，让鱼儿有生存的地方。

　　师：你们的方案都是可行的，如果真的能实施，那么就不愁你听不到大自然的声响了，从我做起，从现在做起吧，让我们生活在美好的大自然的怀抱中，感受它的美丽、感受它的温馨。如果你能把你这节课的所思所想写下来，那一定是美丽之中蕴有遗憾，欢乐之余又有思索，那是真诚的流露，下面请以“大自然的声响”为话题记下我们心灵的轨迹吧。字数不限，有多少记多少。

　　（学生写作，老师巡视。20分钟交流。）

　　（有学生举手）

　　师：好，我们稍停一会，有几个同学已完成任务，下面我们一起听听他们的佳作。

　　生：（生念作文）

　　师：这位同学用生动形象的语言为我们描给出大自然悦耳的声响，同时也让我们体味到他的感觉。在字里行间也流露出他对现在周边环境的忧虑。应该是一篇成功的作文。

　　生：（念作文）

　　师：这位同学重点描绘了大自然的各种声响，让我们跟随她再一次走进了那令人神往的大自然中，真切体会它的美丽。

　　（下课铃响）

　　师：今天这节课我们一起涉足于大自然中，聆听到了好多来自天籁的声音，虽然它离我们有些远，但任能给我们带来好多美的享受，但愿在我们的心中、生活中永存这种美，让我们一起努力去保护它吧，同学们再见！

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