自然作文

时间：2024-05-19 10:32:35 自然作文我要投稿

自然作文集合（7篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的自然作文7篇，希望对大家有所帮助。

自然作文集合（7篇）

自然作文篇1

　　在我印象中，风是那么温柔，雨是那么可爱，雷是那么强壮、电是那么可怕。它们都有大自然的力量，给人们带来了许许多多的欢乐，给人们刻下了深刻的印象。

　　风

　　雨

　　雨就像动植物的神丹妙药，谁也离不开它，它就像大地的“奶奶”，讲起了动人的故事，唱起了动听的歌声……雨又像树木的妈妈，抚摸着树梢，浇灌着可爱的.小树，给树木们带来了多少欢乐多少爱。这时在上课的教师往窗外瞧了瞧，同学们都等不及了，很想出去“享受雨浴”。

　　雷电

　　雷紧跟着雨，雨“唱完了‘滴答’歌”，它应“开吼了。雷“表演”的是“摇滚曲”，它“眼皮下的观众”个个吓得赶紧跑掉了，那个声音震耳欲聋，能把窗户震碎，能把汽球震爆……，雷唱着摇篮曲，慢慢儿的累了，于是，雷退场了。闪电也不敢落后，它发出白亮亮的光线，简直要跟人类作怪。它自称为杂技师，还有真两手，它一会儿吱吱地响，一会儿就把白光线露给大家看！

　　风雨雷电，你们多么的有趣，又是多么的吓人，你们真是给大自然添了多少光彩，该怎么说你们才好呢？

自然作文篇2

　　豪气荡漾的山，就那样毫不避讳地站在你面前，高低起伏，绵延不绝，如同人生般看不尽，辨不透，抓不到，让人咬牙切齿却有奋斗其中。

　　眼前尽是密密麻麻的参天大树，种类繁多，各有其特色：有的如壮士般健壮，却又像玫瑰一样保护自己，有的如婴儿般娇嫩，却又像杨松一样傲然挺立，树旁的路崎岖不平，凹凸有致，有的很高很陡，让人望而生畏，但每每望见顶峰上熟悉的.人又都仿佛充满力量，是因为他们真诚愉悦的鼓励吗？

　　山坡处，已到了一定高度，也走了一定路程，想必也是乏了。却从未见一人停下休息，尽管这时他们的队伍已经很散落，但仍是坚定地走着，因为他们有着共同的目的地。登高望远，即使是在山坡上也能察觉，远远望去，便能看见重重叠叠的山，覆着一层朦胧美，引人遐想，仿佛那遥不可及的地方就是他们人生的终点。

　　到了山顶，那无边无际的视野更是让人为之一叹，并不猛烈的阳光折射在身上，汗水流出来了，那是勤奋的结晶。时不时还吹来一阵风，吹起衣衫，雪白的衣服更衬得我们有些仙风道骨味了。抬眼间，山中景色一览无遗，仿佛这便是全世界了，俯视着世界，又怎能不雀跃？好像勇气股儿全挤一起了，呼出来，再吸进去，又是新的了。

　　又仿佛曹操站在这儿，用他那威严的声音说：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”这又是何等的气魄，多么远大的抱负！

　　没在山上停留多久，我们便往山下走去。上山总比下山要辛苦许多，一个是向高处爬，一个是向低处走，这让我想起了一首诗：“莫言下山便无难，赚得行人空喜欢”没有困难的挑战往往是一部分人最喜欢的。

　　大自然是不会说话的，但仍然可以给我们带来许多会说的话的人都无法给予的东西。

自然作文篇3

　　人生从来就是充满风雨，只有朋友，会与你并肩前行，所以，请好好珍惜。

　　——题记

　　在老家，有一个可爱的女孩，我唤她的小名——落落。我们从小在那个开满蒲公英的村落长大，像亲姐妹一样形影不离，无话不说。后来，我离开村子，在城里念书，每当看到蒲公英，就会想起那个村庄，想起落落。

　　那一年秋来，令人意想不到的是，落落随着父母来到了我的学校。一下课，我就兴奋不已的去找她，但，落落趴在桌上，一脸忧郁，对我兴奋的话语不理不睬，一下子让我尴尬到了极点，只好讪讪地离开。也许，是不适应呢？可我想错了，接连几天她都是如此。

　　一天黄昏，我倚在窗边，看着窗外渐渐落下的夕阳，暗黄的光如我的心情一般惨淡，鸟儿无力再飞翔，疲倦地返巢。窗外的蒲公英轻轻地飞过窗口，牵动着我的愁绪。落落不想和我做朋友了吗？她还是那个落落吗？她为什么对我那么冷淡？……不知为何，我想着想着就来气了，跟她说话她也毫无反应，不就是不尊重我吗？

　　可是几天后，我去奶奶家，看见了落落回家的场景，彻底打碎了我原本的想法。

　　我记得那天傍晚，落落一人走在镀着夕阳的街道，斑驳的树影披在她背上，平添一抹悲伤。她明明站在了家门口，却不愿进去。突然门内传来一声刺耳的砸碎东西的声音，继而是接连不断“乒乒乓乓”的声响，还有人在屋里争吵，声音很大，我却记不清了，我只记得一声清晰的“再这样就离婚吧！”也记得落落忽然站起来时的惊惶模样，还有房顶凄凉的夕阳。

　　那一天，我感到前所未有的愧疚感，我真的'对不起落落，我作为她的朋友，没有问过她不开心的原因，没有安慰过她，只是一个劲儿的猜疑，误解，如果没有那一天的见闻，我真的会就此失去一个朋友。

　　蒲公英又结出了种子，倚在窗边，又想起了那一天，想起了你。愧疚又涌上心头。落落，远在广州的你，和妈妈过得好吗？

自然作文篇4

　　在这个美丽的世界上有许多需要我们去感谢的人。赐予我们肉身的爸爸、妈妈；给予我们灵魂的教师；在我们最困难的时候，给我们雪中送炭的知心朋友；与我们一起分享快乐的同学……

　　可是只有大自然一直在一旁默默无闻无私奉献着，它在春天给了我们明媚的春光，无数朵五颜六色的鲜花；在夏天给了我们火辣的太阳；在秋天给了我们成熟的果实，凉爽的秋风……如果没有大自然，就没有空气，我们就不能生存，如果没有大自然，就没有这个美丽的世界！

　　记得在冬天，有一天特别特别冷。我在房间里看书，一股股冷气吹进房间里，冻得我瑟瑟发抖，就在我快要冻僵的`时候，有一缕阳光透过窗子照到房间里，我顿时感到温暖无比。大自然，谢谢你为我解除了困难，当我望着那缕缕阳光，很想出去走走，当我慢步走下楼梯，走在小区里的小路上，一棵棵蜡梅开得正旺，粉红粉红的，就像娃娃的脸蛋，我注视着蜡梅，看了很久很久，这时，我的心已经漂到了九霄云外。我想：如果蜡梅树上的蜡梅会说话就好了，这样我们就可以按照蜡梅喜欢吃的东西，给它施肥、浇水，这样蜡梅就不会死了。我看了很久，一直到妈妈叫我回去，我才回过神来。

　　大自然，谢谢你给了我温暖的阳光，给了我奇妙的想象。

自然作文篇5

　　我们生活在大自然中，连绵不绝的山峰，波涛汹涌的海洋，欢快跳跃的溪流，浩无边际的森林，都引起我的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，使我在沉思和遐想中.

　　山，他不用华丽的言语，只用连绵不绝的奇峰峻岭，生动地教育我们要做一个深沉的人，遇到困难要勇于面对，遇到了挫折就爬起来继续前进，在慌乱的时候，沉着地面对。他那高高低低、或平坦或陡峭的山峰也向我们倾诉人生有高潮也有低谷，在高潮时不能骄傲，因为它总会过去，

　　在低谷时候不要灰心，因为它也总会过去。

　　海，他不用生动的语句，只用他那波澜起伏的波涛教育我们，人生来就要奋斗，为着自己的事业而不断地奋斗，奔流不息，即使遇到了阻挡你的礁石，也可以经过反复的冲刷，不断地向他发出挑战，努力地走向胜利的彼岸，即使无法到达，奋斗了努力了，也不枉到这个世界走一趟。

　　当我驻足浩无边际的森林，耳边总响起婉而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们和我一样都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给了自己生命，感谢大自然给了自己一个美好幸福的.家园。

　　当我靠近连绵不绝的大山，身临浩瀚无垠的大海面前时，感受山的气息，听着海的呼吸，感受山的深沉，体会大海的不懈奋斗。但我尤其叹服大自然的智慧，他用年山、那水教育着我们如何面对人生。

自然作文篇6

　　年轻的人，年轻的山，年轻的水。

　　夕阳西下，斜阳洒在平静的水面上，湖面荡漾着，泛着红光。一个年轻人站在水边，右手拿着鱼竿正在钓鱼。“哗……”平静的水面动荡起来了。“钓到了！钓到了！”年轻人赤着脚，捉着鱼往回跑，小鸟也跟着他会家。家？其实就是一间茅屋。家人？其实就是这些动物。周边是山林，年轻人喜欢这里的山、这里的水、这里的山和山里水里边的居民们，他很快乐，他，爱大自然。

　　中年的`人，中年的山，中年的水。

　　不知过了多少年，他依然住在山林中。傍晚他依然站在湖边，手里提这鱼竿，鱼篓中没有一条鱼，也许这原来就不是他的目的。水面依然那样平静。“呜……”汽笛声又响了，那些天总是有一艘小艇开往这片山林。有两个人走在岸边，手中拿着图纸，指指点点，他不明白，那些人要干什么。可是他明白他爱这里，不会让别人破坏这里。他要把这些山和水留给自己的孩子们，留给鱼啊，鸟啊和它们的孩子……

　　年老的人，年老的山，年老的水。

　　他老了，胡须、头发都染上了白色；山老了，山上建起了厂房；水老了，垃圾漂在水面上。傍晚他还是站在湖边，手里不再提着鱼竿，看着那淡黑色的水，心想也许鱼早搬家了吧！这里不再平静。他开始怀念过去，开始怀疑自己，因为这里不再美丽……

　　从前的人，从前的山，从前的水。

　　从前的一切不存在了。老人死了，带着怀念和困惑走了；山野走了，早已被工厂取而代之；水，同样也走了，那里早已建起了高楼。如今，只剩下一片“繁荣”“喧闹”……

　　那人，那山，那水，那时，那地的环境……只属于那时。

　　这是我看过的一个故事。老人的疑问，同样困惑着我，不知道“繁荣”与“平静”之间我们该选择什么，拒绝什么……但肯定的是，与自然对立，违背自然规律，破坏自然，会遭到自然的惩罚，只有认识自然、爱护自然，人与自然才能和谐发展。所以大自然是我们的朋友，我们应该保护她，而不是去破坏她。

自然作文篇7

　　清脆的上课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等，快步走进了教室，教室里静偷偷的，我们不知道老师这节课到底要讲些什么，都好奇的看着这些东西，等待刘老师开始讲课。

　　只见刘老师不动声色的放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了斗大的“电”字。然后神秘的说：“这节课老师要和大家来做个游戏，谁愿意先来参与？”同学们争先恐后的举起了手，并且都尽力把手举得最高，吸引老师的视线。

　　一位女同学幸运的被老师点到，激动的走上台往，老师要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦，她莫名其妙的照做，同学们不由自主的也拿起笔杆在座位上摩擦起头发来，顿时只听教室里刷刷一阵响。在老师的指导下，这位女同学把摩擦后的笔杆伸向一堆碎纸屑。刹那间，奇迹出现了，很多纸屑自动地粘到笔杆上了。于是，教室里又响起了一阵撕纸声，赞叹声……哇！同学们都成功了。正当大家做得津津有味的时候，刘老师问道：“这就是电，那么哪来的电呢？”同学们陷进了沉思，这时几个同学小声回答：“摩擦的呗！”

　　“对，是摩擦得来的。”刘老师兴奋地接过同学们的话茬儿一字一句地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。这种用摩擦的'方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。摩擦起电是经常发生的……”

　　同学们聚精会神地听着、看着……最后，刘老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板上的小纸片舞蹈表演；并给我们每个组发了毛皮和橡胶棒或丝绸帕和玻璃棍。让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做一边想着提出雷电秘密的富兰克林……

　　下课铃响了，我们恋恋不舍地放下手中的实验，都不由自主地抱怨道：“嗨，怎么搞的，这节课这么短。”

　　尽管这堂课过往了很久，但是我还是会偶然做一下摩擦起电这个实验，它鼓励我做一个乐于学习、勤于动手、善于动脑的人。

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