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用身心感受自然初一作文
七年级初一上册第三单元习作600字——感受自然
只有细心的人,才会发现生活中的美丽。人类是感情丰富的动物,我们彼此是需要互相了解与沟通的。自然与人类亦是如此。
周末的一天,我来到家门外的院子里,由于是初夏,气候正处于不炎热也不寒冷的时候,我贪婪的吮吸着这少有的新鲜空气,感觉十分惬意。偶垂下眼,看见在一个嫩绿的三叶草上有一只缓慢爬行的小蜗牛,它那憨态可鞠的样子深深地吸引了我,轻轻蹲下去,再轻轻地捧起它,我决定喂养它一阵子。我拿着它兴奋地回到了家中,我找来一个宽大的盒子,在上面铺了些新鲜的嫩草与绿叶,最后放了一些湿润的泥土,满意地将它防入盒内,每天用鲜桃和嫩叶来喂养,让我感到了无比的骄傲与快乐。有时我也将它放进家中养花的大花盆里,它更是无比的'兴奋,一直饶着那簇花转圈。
直到那一天的到来,让我感到了忐忑与不安,无论我将它放进任何地方,它都会不住地往外爬,给它放的食物也不怎麽吃。我看着它,悄悄地流下了眼泪,我什麽都明白,只是不愿面对事实。爸爸抚摩着我的头说:“放生了吧。”尽管语言那样婉转,但却丝毫没有掩饰那种不可抗拒的力量,我伤心地哭了。最终我选择了放生,毕竟动物不属于我们人类呀,它永远是大自然的婴孩。
第二天清晨,我来到那片草丛中。同一时间,同一地点。唯一改变的是我的心情由先前的兴奋变成了无尽的失落……我拿起它,放在那片三叶草草丛中,悄然离去。忽然感觉心中是那样的释怀,那样的轻松……抬头仰望天空,阳光透过树叶的缝隙撒射下来,投在地面上,刺得眼睛生疼;青草的清香扑鼻而来,让我有些陶醉……
大自然是怎样的鬼斧神工!还有许多事情让我们无法明白与理解但只要我们的心贴近自然,尝试感受自然,相信一切都会有答案!
七年级初一上册第三单元习作600字——感受自然
走出城市,拿着极其朴素的伞踏进极其朴素的乡间。静。望着雨落在两旁的地上,和着土松混合茉莉的香,撑起伞,听着雨滴与伞碰撞出来的声音,我笑了。今天,我来读懂雨。
漫步在乡间的小巷口,看着两旁的花草随着微风起舞,静静的听着雨落下的声音,欢快而活跃。伴着雨滴的声音,我的脚步也欢快起来。雨,是调皮的。它们随着风一起轻轻地撞我的伞,轻轻地拍着我的脸,心里不禁荡漾起一股小孩子的欢快。走进巷口的一个屋檐下,收起伞,水溅一地,躺在不远处的白猫便踏着优雅的.步伐离我而去。
看着偶尔走来的几个人,匆匆忙忙都为躲这场雨。几只燕子朝着屋檐飞来。抬头一看,头顶竟有一个燕窝。
许久,雨渐渐小了。走进一个古香古色的茶馆,木头的桌子,竹子做的椅子,以及那悠扬的琴声。在琴旁的不远处,一只老猫也静静的躺在一旁,半眯着眼,也享受悠然自得的生活。
捧着茶杯,听着有节奏的雨声。雨,愈下愈慢。又不禁感到,雨,也是忧伤的。品着茶,望着外面的雨,心里荡起了一股伤感。看见了桌上的《红楼梦》,便随手翻了几页。
伴着雨的节奏,看着悲惨的《红楼梦》,心想:这贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情悲剧,不正是由这场雨诉说吗?手握着茶杯,聆听雨声,望着桌上的《红楼梦》,眼前又浮现林黛玉那"花谢花飞花满天,红消香断有谁伶?"的忧伤自呤的场景,鼻子一酸,便合本。
走出茶馆,望着雨,呼吸着乡间的清新空气,心情也舒畅了许多。
我读懂了雨,它的忧伤,它的快乐,都在为我诉说每一场故事。读雨,让我明白了怎样体味、咀嚼生活。也让我读懂了自然。
七年级初一上册第三单元习作600字——感受自然
心是一壶清泉,心如止水,方能倾听最美妙的自然之声!
自然——这充满母性色彩的词语,给予我们的是生机,是希望,是最美的感动。
闭上双眼,轻轻地走进我们熟悉而又陌生的大自然的怀抱,去感受,去体会,甚至可以去品尝。你会发现自然给予我们的是一座巨大的宝库,令人神往。
现在的我们被快节奏的生活所追赶,压得喘不过气,以至于我们不能去亲近,去倾听那几乎被遗忘的家——自然。
想想为什么我们要游山玩水?难到仅仅是为了玩而游玩吗?不!因为我们渴望亲近自然,回到真正的家,净化心灵的污秽,提升精神境界!
风掠过树林发出的树木震颤声,山间流水的潺潺声,各种动物的叫声和天空中鸟儿的蹄声,这种种声音使我们感到亲近乃至祥和!小草破土之声教会我拼搏向上;花儿绽放之声教会我展示自己……这些被忘却的精魂呐!是我们的家人啊!虽然陌生,模糊中依旧感受得到那熟悉的感觉。
随着科技的迅猛发展,人类的生活水平是提高了,但伴随而来的问题也越来越多。环境恶化,气候异常等接踵而来。有时候,我真不明白为什么我们人类有求于自然却又在无形间破坏,这样不是在加速生态系统的全面瓦解。不过,现在我们意识到啦!意识到我们的'错误,于是便有了-对一些未被破坏的地区给予保护。才使我们还有家可以回。
今日今时,各地旅游的人越来越多,是出于对到自然的向往,想回到家的怀抱。敞开心扉,凝神静听,去追忆古老的默契,回顾故里。因为这才是我们真正的家!
让我们带着对大自然的爱,点燃希望的火把,照亮萌芽的种子,一起用心去听,去看,去想,去感受人生另一种奇妙的艺术!
七年级初一上册第三单元习作600字——感受自然
自然的和谐、自然的美。
带着朦胧的睡意漫步在田间小径上。清晨的空气如此清新,可我还打着呵欠。乡村的清晨看不到书中描绘的'精彩日出,周围的虫鸣在我听来只是一段杂乱无章的曲子,更让我心烦。
无聊的拍打路边的野草,有丝丝凉意顺手传来,这让我顿时清醒了许多。是什么呢?是大自然滋润万物的甘霖,我明白大自然是仁厚的。我的心情突然好了起来,环顾四周,一片碧绿,给我一种蓬勃向上的召唤力。回头眺望所走过的羊肠小道,我震撼了:阳光从树叶的间隙中泻下来,在树叶与地面之间形成一道道光柱。此时大自然是神秘的,我多想冲进那梦一般的境界中,释放我心中的压抑。但我止步了,我怕打破这份和谐与宁静。
夜无语,静如莲开。墙角忽然传来的几声虫鸣,荡起了丝丝夜的涟漪。通过窗户望院中景色,朦胧一片,看不真切。
夜的神秘诱导我融入其中,天空中的月亮没有迎接嫦娥时那样圆,院中也没有竹柏,更找不到苏轼笔下的“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”的景象。天空偶有流星一逝,来不及感慨,也来不及叹息。门前的灯光与月光重叠在一起,是如此和谐,我赶紧退回屋内,熄灭灯光。流星在夜空滑落都没有发出声响,怕扰乱夜的宁静,我又有何资格打破夜的和谐。
七年级初一上册第三单元习作600字——感受自然
顺眼望去,是一座山,南山。
昨天漂过几丝细雨,使得今日的天阴蒙蒙的。此时的南山恰似一幅水墨的画,朦胧的美。再透过教学楼去看,红砖白墙,确把水墨上的山映得可爱别致了。
这是今天的一幅南山景,远眺的'水墨画。而此前,我曾亲近地触摸它。
深吸着清晨特有的气息,遂拉上几个伙伴,去触摸南山——我的自然朋友。
一级级台阶上去,我听见了鸟鸣。时值近秋,我愣愣地以为这是幻听,“你们听见了吗?”我问着。“嗯,鸟鸣。”
呵,不错。这可爱的生灵,究竟是舍不得飞走的,大概是在眷恋着这里特有的大自然的气息吧。
道旁的树木仍旧青葱翠绿,叶沿的露珠垂着欲滴,鸟儿清脆的伴鸣,这是一个多美的早晨。又或着,是另一个春天。
穿过一层一层的绿,泥土的芳香搅和着树木的清新直扑鼻,真是惬意。“叮咚,叮”这是哪里的泉奏出了如此悦耳的旋律,是不是泛起了层层涟漪?
停住脚,这位是台阶的尽头。一段泥泞的羊肠路。踏上去,泥土松松软软的感觉,道旁一株株挺着的野草,时而晃动着在招手。
还有一段石阶,踏上去,很是僵硬吧,还是松软的泥土好踩。
一会儿就上山了。望去,脚下是一丛一丛的绿,参差不齐的。这里一丛,那里一簇,还有一片小小的林。这样一搭一配,不匀均,却很可爱,谈不上精致,却又是美,大自然的美。
记忆回来,眼前还是这般朦胧的山,灰灰的天空,黑绿黑绿的山。不是深沉,是“可爱”。因为那儿有鸟儿清脆的伴鸣,有花,有树,还有那段泥泞的羊肠路。
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