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小学生写事作文精彩开头、结尾

时间:2023-04-16 16:03:56 作文素材 我要投稿
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小学生写事作文精彩开头、结尾

  开门见山,作文的开头很重要,下面是小编整理的小学生写事作文精彩开头、结尾,仅供参考

小学生写事作文精彩开头、结尾

  小学生写事作文精彩开头、结尾

  在我成长的沙滩上,有许多美丽的贝壳,它们就像一个个灵动的音符,串成了一首美妙的成长进行曲,时刻在我的耳畔飘荡。

  【开篇充满了诗情画意,引人入胜】

  我成长中的一件事

  在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。

  唯有一件事,真真切切,记忆犹新。

  【对比式开篇,突出非同一般】

  做人要诚实

  “做人要诚实”,这是爸爸常对我说的一句话。

  就在前几天,由于我的不诚实,让我尝到了撒谎的滋味。

  【引题要巧妙自然】

  我尝到了成功的滋味

  人生中充满了酸甜苦辣,在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折,而在那一次的少代会上,我却品尝到成功的滋味。

  【开篇引题,不要绕弯子!】

  往事如烟,从小到大,我经历过许多事情,有喜有忧,有哭有笑,有酸有甜……许多事我已淡忘,但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。

  学习带给我的快乐

  快乐是什么?是美美地吃上一顿?是甜甜地睡上一觉?是开心地玩上一天……对我来说,快乐来自于学习,只有获得进步,我才觉得十分快乐,从而让我在学习的道路上更加自信。

  【排比句式开头】

  童年傻事

  童年的生活就像一道闪电,在眼前划过。

  可是,我童年的傻事却好象刻在我的脑海里,抹也抹不去,挥也挥不走,有时想起来还会忍不住哈哈大笑。

  童年生活真精彩

  童年是什么?是一片鸟语花香,是一片欢声笑语,更是一块调色板,使我们的生活变得五彩缤纷。

  那一件件有趣的往事,就像天上闪亮的小星星,总是闪烁在我的心底。

  好玩的“生日宴会”

  在我记忆的银河中,有许多闪烁的星星,那些宛如宝石的星星就像我美好的金色童年一样。

  但是有一颗星星似乎显得更明亮,记录着我有趣的一天。

  写事作文的开头和结尾

  古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。

  因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作品的得失。

  一、开 头(一)开头要注意点题

  写一篇应试作文,时间都比较紧,难以有充分的准备,因而我们在写开头时,要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。

  在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时,尤应如此。

  那么我们怎样来点题呢?

  第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。

  为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。

  这是大家要注意的。

  第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。

  所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。

  相当于古典诗歌中“兴”的手法。

  第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。

  这样不容易使主体部分的内容偏离题目。

  下面我们来看一些开头:

  1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。

  老师给我竖起了大拇指。

  我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。

  (《为自己竖起大拇指》)

  2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《合作》)

  3、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。

  (《把爱心带给他人》)

  4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。

  (《成长的脚印》)

  5、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。

  十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。

  回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。

  (《品味语文》)

  (二)开头要用好修辞

  运用修辞是使开头生动形象的最好方法。

  最常用的是比喻、排比和引用。

  在此,我们作简单的介绍。

  用比喻,增强开头的形象。

  1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。

  2、生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。

  3、生命只在年轮上转了十圈,生活已告诉了我很多、很多……

  4、生活如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。

  5、生活是什么?我常常这样问自己。

  可久而久之,我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。

  6、生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔放,充满了喜悦、悲伤与哲理;生活又像是一幅画,色彩旖旎,浓淡交织,诗情画意,令人回味无穷……

  7、在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串的脚印。

  8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的人,才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉你的点点滴滴。

  用排比,增强开头的气势。

  1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱;它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字;它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无影无踪……它就是诚信。

  (《千年的呼唤》)

  2、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。

  (《童年》)

  3、我爱桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。

  它们是我心中的一支支交响乐。

  (《立交桥,我心中的交响乐》)

  4、一个十分辽阔的苇塘,一片永远也长不高的采油树,一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。

  这苇塘是鹤的故乡,这采油树是石油工人的丰碑,这木板屋就是我的家。

  用引用,增加开头的情韵。

  1、雪是沉默的,它悄无声息地一路走来。

  田野感激它的滋润,诗人歌吟它的壮美,它,只有洁白的沉默。

  这首题目为《雪》的诗,深深地震撼了我的心。

  作者对雪那种沉没的爱,勾起我内心深处强烈的共鸣!对于生长在“千里冰封,万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说,最熟悉的东西莫过于雪了,我对雪的一片深情,是难以用语言来表述的。

  (《洁白的沉默》)

  2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖光潋滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。

  (《雪中西湖》)

  3、“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。

  (《小草》)

  4、“上有天堂,下有苏杭。

  ”今年暑假,我终于来到了这座美丽的城市——杭州。

  (《西湖览胜》)

  (三)开头要创设情境

  开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境,可为全文定下感情的基调,为全文创设出一种情境美。

  如朱自清的“背影”为什么感人,这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染,来创设出特定情境的结果。

  1、又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入大地的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回…… 拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐的心跳,任思绪在脉络中延伸……

  2、明月朗照在李白的故乡,梅花开放在王维的窗前,古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致,我还能说些什么呢?今夜床前无月,院中窗下无梅,萨克斯在固执地低吟,它知道我的心思。

  3、窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。

  面对此情景,我的思绪又飘向了远方……

  (四)开头要巧设悬念

  设计故事情节,深深地吸引着读者。

  1、 早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似的。

  妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:“你们班编座号了吗?” “编了。

  我漫不经心地回答。

  《“6号”的故事》

  2、上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条,仔细一看,是卡男的字:“想见你,心太急,狂奔拥挤的人群里,多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起!信还没有读完,她的脸已经红透了。

  四下里望望,还好,没人看到这尴尬的一幕。

  《都是歌词惹的祸》

  二、结 尾

  结尾即是文章的结局,好的文章结尾,它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间,使作品主题得到充分发挥。

  人们把好文章的结尾誉为“豹尾”,是说结尾要干脆有力。

  文章的结尾忌草率收兵,拖泥带水,不了了之。

  更忌结尾浅露,空发议论,淡而无味。

  根据文章的内容和表达需要,选择恰当的结尾,给人以“余音不绝”之感。

  如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢?我认为要注意以下几种方法:

  (一)结尾要照应开头

  “开头点题,主体叙事,结尾呼应开头”,这是作文最基本的结构。

  不过,照应开头也要讲究方法,它不应是开头的简单重复,而应是主旨的深化,情感的升华。

  如《背影》中的结尾:“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

  唉!我不知何时再能与他相见!”呼应了开头,但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。

  下面就来看几个例子吧。

  1、小学生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑的声音呼喊:“我真快乐——”因为,我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。

  (《快乐在我们的集体里》)

  2、时间老人在我耳畔悄声说道:“你已长大了!”我惊诧不已,是吗?我已长大了吗?是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。

  成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。

  (《成长的脚印》)

  3、在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成功,最真挚……它冲破了师生之间的隔膜,逾越了师生之间的代沟,达到了师生间相信相依,亲密无间的境界。

  (《合作》)

  4、当你用欣赏的目光去看待别人,用一颗宽容的心去谅解别人,你会发现,你的周围时刻充满着阳光。

  (二) 结尾要突出主旨

  在主体叙事的基础上,结尾进行由事及理的感悟,突出全文的主旨,这是可取的。

  需要注意的是:点明题旨要少讲空话、俗话、套话。

  还有,有些同学每写一篇文章,每叙一件事后,就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”,这样太生硬了,简直是公式,哪有美感?而且也不是每件事都能让我们明白道理的。

  1、生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过去多么辉煌,或者多么暗淡,它都永远地离开了我们。

  一味地回忆过去,会让我们的神经变得脆弱;只有把握现在的每一瞬间,满怀着信心和希望,才能争取和抓住每一次成功的机会。

  2、有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显示广博;海洋无语,却孕育生命。

  我要说,爱心无语,却造福人间。

  让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。

  (《把爱心带给他人》)

  3、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界。

  在这个世界里,有一种情感每时每刻在延续。

  也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世。

  (《我发现枕头里有个世界》)

  4、我知道:世上本没有恨,只是心中的委屈多了,也便产生了恨。

  每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只是这种委屈绐终没有升华成恨。

  也许正是这种委屈,造就了我坚强的性格,使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。

  5、黄叶子又在落了,居然象是在飘雪,我仿佛听见玲玲在说:“黄叶子落下来的时候,爸爸就会回来!”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了,那是她很深很重的情怀…… 回到家,听见广播电台正在播老舍的散文,最后的一句话是:是一位母亲,就必定是一位英雄。

  6、今生今世,也许不能成为空谷幽兰,傲世独立;也许亦不能成为娇艳的玫瑰,受尽恩宠;但是我可以做一棵向日葵,在蓝天下,一步步向太阳看齐。

  跟着太阳走,一生都不会错。

  (三)结尾要含蓄有味

  有些文章,可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉,耐人寻味。

  1、现在的他,每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。

  但又有谁能回到童年呢?(《他的梦》)

  2、二个月过后,村公路改建好了,日子又平静下来。

  人们依旧骑着自行车在路上来来往往,只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰……(《修路》)

  (四) 结尾要以情(景)动人

  抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。

  如:

  1、渔歌远了,小船远了。

  听不见,也看不见。

  只留下一片碧蓝碧蓝的大海。

  大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。

  (《卖蟹》)

  2、每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。

  在人生路上刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖的扶持呢?爷爷,您不就是我人生的拐杖吗?

  3、旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举一动。

  满脸的皱纹,在夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花。

  看,她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福!(《眼睛里的笑》)

  4、把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。

  不用再苦苦寻觅快乐,祈求光阴的怜悯;而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的美酒,享受一生。

  《把微笑带给生活》

  (五) 结尾要解开谜团

  结尾段:

  “丁零零……”考试结束铃声响起,她拾起被“委屈”了好久的小纸团,满含卑鄙地展开,只见上面潦草地写着“注意:姓名、校名不要超出装订线”。

  顿时,她心里刮起了一阵飓风。

  这个结尾很巧妙。

  待读完全文,才解开“小纸团”的谜底。

  虽说是轻描淡写的几句,但细细吟味,这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。

  话虽不多,可弦外之音却不得不使我们思索。

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