学生研究报告

时间：2023-02-16 13:38:47 报告我要投稿

学生研究报告(通用15篇)

　　随着社会一步步向前发展，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有成文事后性的特点。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编整理的学生研究报告，欢迎大家分享。

学生研究报告(通用15篇)

学生研究报告1

　　一、课题的提出：

　　[XX市实验小学]

　　提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础(或说从重要性、必要性和可能性)等三个方面去思考的。

　　1.背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。

　　2.现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。

　　3.基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。

　　二、概念的界定：

　　指主课题(有时也包括某些子课题)名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。

　　注意：不必阐述课题研究的重要观点。

　　三、理论基础：

　　课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。

　　四、主要研究目标和内容：

　　通过本课题的研究试图达到的主要研究目标(课题的假设)，以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。

　　五、主要研究方法和研究对象：

　　1.研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题(或某子课题)的研究服务。

　　2.研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的.全体学生还是某一部分学生(或教师)。

　　六、课题研究的成果形式：

　　一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课(课件、光盘)、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等；

　　七、课题组的成员组成及分工：

　　课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。

　　课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。

　　八、实施步骤：

　　1. 前期准备阶段:

　　确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。

　　2.研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。

　　3. 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。

　　课题组一般要安排三个月到一个学期时间，作课题研究的结题准备工作并配合做好鉴定工作。要按要求撰写好课题研究结题报告，其间应多次征求上级主管部门和鉴定组主要成员对结题报告的修改意见；要根据本课题应提供的研究成果，作好全面的准备；要填写好“成果鉴定书”的有关页面，连同结题报告等资料，先送交鉴定组；在征得上级主管部门同意后，即可举行成果鉴定会，或呈送结题报告和成果资料供通讯鉴定。

　　子课题工作计划

　　一、主要研究目标：

　　二、主要研究方法和对象：

　　三、工作进程安排：

　　结题报告

　　一、课题的提出：

　　主课题的名称一般是不可以更改的。如果要修改，就必须重新申报立项。“课题的提出”仍旧要从背景、现状、基础等三个方面去作交代，当然还必须考虑到教育形势的发展和观念、方法、理念、手段的更新。

　　二、概念的界定：

　　三、理论依据：

　　在课题研究过程中所应用到的教育理论和教学思想。不能只作观点、理论的摘录，而必须依据这些理论的支撑，说明自己的认识和理解，提炼出自己的主要研究思想。

　　四、主要研究目标和内容：

　　五、主要研究方法和对象：

　　六、研究的主要步骤：

　　七、研究的主要成果和结论：

　　教学研究课题的研究成果一般都可以分为隐性成果和显性成果两大部分。很多课题组比较重视那些显性成果(如论文的发表和获奖、学生成绩和能力的提高、学校的发展和获得的荣誉称号)和具体操作性做法的总结，而往往忽视了隐形成果(即所引证的教育观念、思想、观点、教学理念方面的收获)的归纳和提炼。实际上，那些隐性成果恰恰是说明为什么能取得诸多显性成果的道理和原因，这也正是课题研究所要获得的能让教师终身受益的最宝贵的财富。

　　八、研究后的思考：

　　事物都应是一分为二的。任何教学研究课题往往不会取得完美无缺的成果，在研究过程中我们总会遇到种种艰难曲折、产生种种困惑，在总结成绩、回顾研究成果的同时，也会看到客观存在的种种不足。因此，我们必须认真反思，以理性的思维去认识这些曲折、困惑、不足乃至问题，以便清新地看到进一步探索的方向和空间，激发起进一步研究、创新的动力。这才标志着一个学者型研究者的成熟。

学生研究报告2

　　日前，在杭州召开的“第二届网商及电子商务生态学术研讨会”上，一份重量级研究报告由杭州师范大学阿里巴巴商学院独家正式发布——《中国大学生第一份网络创业研究报告》（以下简称《报告》）。

　　“这应该是国内首部有关大学生网络创业的研究报告，自今年3月份启动后，为了完成报告，杭师大阿里巴巴商学院12位老师带着近20位学生走访了山东、北京、江苏、浙江、黑龙江、福建、重庆、广东、广西、湖北、上海等11个省市，访问了85所高校，召开近90场座谈会，访谈512名大学生网络创业者，共发放1650份问卷。”阿里巴巴商学院党总支书记、副院长张佐介绍说。

　　在报告中，记者看到许多和大学生网络创业相关的内容，比如网络创业的类型、困难、发展等等。结合杭州大学生网络创业的实际，这样一份报告，会有怎样的指示作用呢？

　　关键词：员工队伍

　　《报告》摘要：

　　报告显示，网上创业老板，有七成五的员工是本校同学。其中，有61.65%的大学生网络创业者没有雇用员工，雇用1-2人的占23.54%，雇用3-4人的则占6.07%，雇用5人及以上的比例为6.31％。同时，大学生网络创业者所雇佣的人员75.90%为本校同学，11.65%为大学毕业生，14.86%为其他社会人员。

　　个案解读：

　　从网店发展到实体店，大三女生郑咪咪已经尝到了甜头。“最明显的就是实体店带动了网店，很多人看到实体店的陈设与产品，都会上网去我们的网店看看，网店的浏览量大了，交易量也就大了。”

　　今年6月，杭师大阿里巴巴商学院推出了新一轮的创业实验，为了鼓励创业，学院特别开设了这个自主创业园，让学生的创业从网络走到实体。郑咪咪的实体店就在这时应运而生，在杭师大下沙校区正门口，和许多新的店面集体开张了。

　　三个月过去了，郑咪咪对自己的创业有了一些新的想法，“我在想是不是应该招聘几个兼职的店长之类的。”随着自己升入大三后学业渐渐繁忙，而当初一起创业的三个学弟也升入了高二，郑咪咪希望自己的团队可以慢慢扩大，“他们不一定要多专业，有些东西多是慢慢摸索来的，我只希望他们认真、负责、敬业，然后有强烈的团队意识就可以了。毕竟创业到了一定阶段，就需要考虑它的发展问题，而这个时候，员工的队伍建设，也是我需要用心思考的了。”

　　关键词：创业指导

　　《报告》摘要：

　　创业教育值几何？调查结果几乎是一边倒，认为有必要性。

　　对当前国内高校是否有必要开展创业教育问题的调查回答是，62.07%的大学生认为“应高度重视”创业教育，29.06%的大学生认为“应予以考虑”。认为没有必要和说不清的仅占8.87%，两大阵营的比例非常悬殊，必要性已非常明显。

　　个案解读：

　　郑咪咪现在主要经营服装，其中有一部分是其他品牌代销。“我希望自己以后可以经营自己的'品牌，但是要是现在个想法，还需要经历很多。”

　　创业大半年，郑咪咪已经学会了简单的财务管理，也学会了怎么与人进行商业谈判，但她自己觉得，对于行业的了解还不是很够，对于企业管理和营销的掌握也还不是很强，“好在我现在是阿里巴巴商学院的学生，有很多切合我创业领域的学习机会，但是我想其他学校创业的学生，是不是也一样具有创业指导呢？”

　　阿里巴巴商学院党总支书记、副院长张佐觉得，创业指导对于现在的大学生创业非常重要。“这就好比教孩子走路，你不要放手让孩子自己去学，同时又要稍稍带带他，只有这样，才会让他迅速成长起来。”

　　关键词：网络创业

　　《报告》摘要：

　　20xx年2月，国内著名调查机构艾瑞咨询(iResearch)发布的《20xx年度网购市场发展报告》数据显示，20xx 年有57万人通过阿里巴巴旗下的C2C电子商务平台──淘宝网开店创业实现了就业，其中大学在校期即18岁-22岁年龄段的创业者6万多人，占12%。

　　在“就业冬天”的特别时期，大学生通过网络创业实现就业成为潮流，相当数量的大学生因在校限期间淘宝店生意稳定，最终选择了毕业之后直接以经营淘宝店职业。

　　个案解读：

　　当前高校毕业生就业形势非常严峻，很多在校大学生都渴望自主创业，互联网高速增长所蕴涵的巨大商业机会，更是激发了其网络创业的冲动。

　　郑咪咪觉得，网络创业的优势是非常明显的，“因为网络创业的进入门槛低、机会均等，而且工作时间可以自由支配，基本不影响你的日常课业学习，而且网络信息海量，基于网络平台创业，可以省去很多中间过程，这就实现了投资少、成本低、见效快的目的。”

　　“现在正是电子商务的高速增长期，这就意味着在网络这个平台，会有更多的机会展现在大学生们眼前，有想法的学生大可以实践一下。”张佐并不掩饰自己对于网络创业的好感，“我预想，今后的十年内，网络创业可能出现井喷，这也告诉我们的大学生，网络创业并不局限于开网店一种形式，比如网络中介就是一种很可以尝试的创业形式。”

学生研究报告3

　　一、问题的提出

　　我们学校有不少同学姓邵，我有好几个邻居也姓邵。“邵”姓是怎么来的？历姓邵的名人有哪些？现在的“邵”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“邵”姓的历史和现状作了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查阅书籍和报刊。

　　2、询问身边的人。

　　3、其他方法。

　　三、资料整理

　　邵姓的来源：邵姓出自于周王王姬昌的儿子召公，后来又加上的偏旁则代表“封地”，意思就是分封在召地的`主人，所以，邵和召两个姓氏原本也是一家人。

　　邵姓的历史名人：邵信臣，西汉大臣，曾历任零陵、南阳太守。在南阳任职期间，曾利用水泉兴修水利工程，组织民众开沟筑坝数十处；邵续，官至散骑侍郎。续朴素有志列，博览经史善，善谈理义，妙解天文；邵雍，北宋理学家、数学家、道士、诗人；邵兴，南宋抗金义军首领。

　　邵姓的现状：当今姓氏排行榜上名列第83位，人口约300万，占全国人口总数的0.25%左右，邵姓分布很广，但不均衡。

　　四、研究结论

　　1、传说，先秦时期，邵姓活动在河南、山东地区，到了秦汉，邵姓已扩散到江苏、安徽。

　　2、历，“邵”姓名人辈出。西汉大臣邵信臣，妙解天文的邵续，北宋理学家邵雍。

　　3、20xx年，当代邵姓人口300万，排在全国83位，大约全国人口的0.25%。

学生研究报告4

　　一、背景

　　近年来随着社会的发展、教育的不断深入改革，学生的心理健康教育受到了很大程度的重视，但人们研究和认识较多的是中学生和大学生的心理健康教育问题，对小学生的心理健康的关注还不够，认识尚显不足。实际证明，小学生在心理健康方面也存在很多问题，并常常影响着他们的成长是否向着健康的方向发展。

　　我们以小学生为对象，对家庭教育、学校教育诸因素对性格发展的影响的调查研究，以期对优化学校、家庭教育结构，提高教育水平，培养学生健康健全的性格提供较科学的依据，以提高家长、教育者对小学生性格问题的敏感性和辨别能力，尽早发现不良倾向，并且采取有效的措施进行教育、调节，以避免问题严重化。

　　二、个案描述

　　黄xx，男，今年x岁，虽然是xxxxx人，可是出生在上海。父母均为生意人，曾经被父母视若掌上明珠，凡事有求必应，为使儿子不吃亏，他与同龄的孩子接触，一旦发生矛盾爷爷奶奶就为他出头。后来父母又生了一个妹妹，对妹妹的关心较多。他觉得自己被忽略了。并且平时父母长辈由于言行不注意，常常在孩子面前讲一些不健康的话题以及处事的方法，在他幼稚的心灵中，就隐藏了凡事都是别人的错和处事暴力的阴暗一面。父亲由于生意忙很少在家。妈妈以照顾小妹妹为主。他和爷爷奶奶在一起的时间多，造成脾气不好，稍有不合他心意的事就会发脾气。一发脾气就什么也听不进去。

　　在学校表现如下：

　　1、经常与同学闹矛盾，性格暴躁，稍不如意就大叫大嚷，打别的同学。

　　2、以自己为中心，听不得批评。同学不愿与其交往。

　　3、一天下午上美术课，他忘记带美术材料，就一个人做作业。美术老师批评他，他不但不认错、还大叫大嚷，扰乱课堂秩序。

　　三、情况分析

　　（一）家庭因素

　　1、父母是生意人，由于生意很忙，又有妹妹要照顾，平时对他缺少关心，很少与他在感情上进行沟通和交流。由于缺乏父母的亲情与严慈,他缺乏生活的激情与目标。

　　2、父母起先过于宠爱孩子，后来又很少关心，反差较大，造成孩子的心理落差较大。由于平时很少照顾孩子，父母总觉得欠孩子的，所以在物质上尽量满足孩子,有求必应。怕孩子吃苦受累,被别人欺负,吃亏, 总是让孩子在家养尊处优,不做力所能及的家务。

　　3、家长稍有空闲，不是督促他复习功课，就是逼他做教辅书上的考试卷，只要求孩子搞好学习,并常常教育警告孩子:我花这么多钱,让你到学校读书,如果成绩不好,下学期就甭想再读。因此孩子时时紧张焦虑，总担心成绩不好，总感觉压力大。

　　4、由于父母没时间照顾孩子，多与爷爷奶奶相处。爷爷奶奶一味的娇惯，再加上老一辈人知识面窄,教育观念落后,对隔代人有过多的溺爱迁就，孩子想做什么就做什么。

　　（二）学校因素

　　1、学校生活中，他由于住得较远上下学总是独来独往，课间如果主动找同学玩，大家就躲得远远的。他就只能一个人坐在座位上摆弄玩具，，极不合群，不懂得合作。

　　2、学校是培养思想品德,预防和矫正学生问题行为的主要力量,但事实上学校和老师在学生思想教育方面也存在着诸多问题:一是老师的教育观念转变还不够,一味强调师道尊严,没有体现出追求民主与和谐,还是要求学生必须听老师的话,老师说怎么办就怎么办。二是教育缺乏耐心,学生出了问题,教师由于工作忙，就怨天尤人,甚至推脱,撒手不管,将问题学生作为另类看待。三是教育缺乏合力，重视学校教育 , 忽视家庭教育，学校与家庭教育脱节,甚至不合拍。学校要求孩子要忍让团结，心中有他人,家长却教育孩子 “宁可钱吃亏,不能让人亏,打架要打赢”。

　　（三）社会因素

　　学生生活在纷繁复杂的社会大环境中,社会就像一个大染缸，各种各样的影

　　响同时作用于学生的心灵，尤其在信息时代下,各种凶杀,暴力,也冲撞学生的视觉,使其失去辨别能力和自控能力。社会文明程度也直接影响着孩子们的言行:乱丢乱扔,随地吐痰,吵架、打架,随处可见,这些不良行为也难免对学生的品质造成一些偏差影响,潜移默化其心灵,甚至效仿。

　　四、策略措施

　　（一）个别谈心，全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因

　　比如：问：为什么在课堂上大叫大嚷？

　　黄x：（边哭边咬牙切齿）我受够了，都是他们不好。

　　问：你能告诉我都是他们不好的原因吗？

　　黄x：1、上美术课，我虽然没带材料，可我并没有玩，而是在做作业，难道不也是在学习吗？老师为什么还要批评我？这不是在故意找我碴吗？2、某某上课总是烦我，我想让他换个座位，可是你不同意，你这不是有意偏帮他们吗？

　　3、上次某某铅笔断了，我主动借给她一支，可是当我橡皮丢了，她却不肯借给我。 4、在折纸飞机比赛中，我失误了几次；有许多同学都责怪我，我又不是存心的。所以，都是他们不好。

　　（二）做“选择题”消除他对老师的敌对情绪

　　1、上美术课的时候，老师对那些不带美术材料的同学，应采取的方式是：a、不管不顾b、批评c、表扬。通过选择，使他懂得：如果美术老师不批评，就会使越来越多的同学养成丢三落四的不良习惯，就不能使美术课的质量得到保证。老师这样做是负责任的表现，决不是故意找碴。

　　2、班主任对像某某同学这样学习不够认真的学生，所应该采取的方式是：a、让他和像你一样的好同学坐，让你帮助他共同进步（强调和你一样的好同学）b、让后进生们坐在一起，互相影响越来越退步C、让他一个人坐在角落里不去管他。通过选择，让他知道班主任的良苦用心，暂时不同意换位置是因为我对他寄予厚望，也不是有益偏帮他们。

　　（三）发现并表扬他的闪光点，

　　表扬可以对儿童产生神奇的效果，常常批评则会让孩子自卑、怯懦；惩罚容易使孩子产生逆反和报复心理。在教育过程中对他的进步即便是一点一滴的小进步也要及时发现，及时予以表扬。想方设法营造机会，让他体会成功的快乐，使

　　他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。

　　1、对于这样的学生，不能直接指出他的不良行为，这样会适得其反。我通过观察了解发现他的爱看书看报。我又问起他平时都喜欢读什么书，他说很多书他都喜欢读。我点了点头，笑着夸他阅读面广。然后，我又问

　　他：“你这么爱读书，那教师这儿也有几本很不错的书，你愿不愿读？”他一听教师借书给他读时眼睛一亮。我递给他一本书，要求读后写出主人公的品格。一周后，他拿着读书笔记来了，我发现他的读书笔记上写到关心同情他人、尊重他人真是个灵敏的孩子。我又重点针对同情他人、尊重他人进行了交谈。

　　2．他在学校的生活中，能主动把铅笔借给别人，说明这个孩子是一个热心助人的好孩子。

　　3．在在折纸飞机比赛活动中，他积极参加了比赛，虽然比赛中失误了几次，但比赛结束以后，我找到他进行谈话，我对他说：“虽然在比赛中失误了几次，但是说明你积极参赛的热情，表扬你是一个爱集体的好孩子。

　　我发现他的脸渐渐红了， “老师相信你会做得很好，会做一个热心助人、爱集体的好孩子。以后的几天，我发现他变了，会主动帮助学习有困难的同学了，也不再对同学大发脾气了。教育如细细的甘泉，需要慢慢地浸润，才会有效。

　　（四）承认同学的缺点，让他学会辨别是非

　　1.某某不肯把橡皮借给同学是不对的。

　　2.某某某指责同学的失误，也是错误的。

　　（五）引导他的行动

　　当发现别人有缺点，而这些缺点又伤害了自己的时候，既不能怀恨在心，也不能就此与其断绝来往，而应该用自己的宽容的心、爱心，帮助那些同学改正错误，主动化解矛盾，从而建立起良好的人际关系，并从中得到快乐。

　　（六）平时注意观察他的言行和举动，一旦发现异常立即疏导

　　（七）建立家长联系制度

　　让老师和家长及时掌握闫明伟情况，以便及时进行心里辅导。

　　通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，要求家庭多给孩子温暖，不要因为自己的生意、工作忽视孩子的教育，让家长配合学校共同做好转化工作。指导家庭教育的对策。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习

　　中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)，我建议家长购买几本关于家庭教育方面的书籍，学习一下角庭教育知识，同时也向家长传授心理辅导知识，提高家长心理辅导的水平。

　　五、得出的启示

　　（一）今后，当老师发现同学有违反纪律或有不良习惯的时候，不能就事论事的批评一通了事，而应该注意从思想层面上进行沟通和交流，使其心悦诚服，心情舒畅，从而有效的避免孩子孤单感的产生。

　　（二）改革开发以后，生活节奏不断加快，焦虑和烦躁常会使一些家长产生怨言，这是可以理解的。但要教育家长，千万不要让这些怨言在孩子的面前无顾忌的.流露出来，否则，就会对孩子幼中的心灵造成伤害，使孩子产生不健康的心理和行为。

　　（三）黄x只有x岁，这样的年纪，本应无忧无虑，天真烂漫，但是在不当的家庭教育和繁重的家庭作业的双重压力下。既品尝不到生活的乐趣，也不能与同龄的孩子正常交往，形同“与世隔绝”，终于酿成严重的性格问题。此个案应引起那些望子成龙，望女成凤的家长关注和反思。

　　六、总结

　　通过这个个案的研究深深的感到像黄潇这样的学生如果任其发展下去，对他本人的一生都会有不良的影响，对他的家庭、对社会来讲，只能带来危害，因为在他自己的内心中已经存在不良性格倾向，形成了严重的心理问题。发现问题以后，及时采取相应的措施矫正，可以说是拯救了他的一生，通过这个案例也反映出我们当前教育中学校、家庭、社会仍然总是一位的追求学生学习成绩，没有一个正确的人才观，对学生德育、心理健康教育重视不够，忽视家庭、社会、学校教育的结合；当前生活条件改善，衍生出了很多家庭教育的误区，过于溺爱、迁就、不良的言行给孩子造成不良影响越来越严重，因此我们通过这个个案的研究应该更加注重学校德育工作、注重学生心理健康教育，树立正确人才观，不断整合学校、社会、家庭教育，提高家庭教育质量刻不容缓。

学生研究报告5

　　重庆师范大学20xx级《形势与政策》

　　调研报告

　　大学生对网络的依赖调查研究报告

　　指导教师：邓娜

　　专业：特殊教育

　　学院：教育科学学院

　　重庆师范大学

　　20xx年6月

　　大学生对网络的依赖调查研究报告

　　学院：教育科学学院专业：特殊教育20xx级

　　关键词：网络依赖性大学生

　　摘要：21世纪，一个信息爆炸时代。随着人们对知识和信息的索取欲望，以及各种知识的多渠道性，网络无疑成为了人们从海量信息中搜索知识的终南捷径，无形之中渗透到人们的生活以及各大行业，甚至也成为操控社会运行的有力工具。由此可见，由于网络的快捷方便、多样性、丰富性正在日趋完善和提高，人们尤其是青年大学生对网络的依赖性也是与日俱增。成百上千的网络游戏、突起的网络聊天新、起到网络购??冲击着大学生的生活，甚至改变或颠覆了部分大学生的生活。

　　一、调研方案：

　　小组分工合作，各司其职，一部分人查资料，一部分人做问卷调查和统计资料，一部分人写报告。然后全组成员一起修改成文。

　　其中调查对象是重庆师范大学的大一、大二、大三的学生，调查人数为100人。

　　二、调查目的及意义

　　目的：通过该调查研究显示大学生对网络的依赖性的状况及程

　　度，以及大学生对未来的态度，并以此来探究大学生对网络产生依赖的原因，最后得到一个治疗方案即寻找一个解除大学生对网络依赖的

　　“良方”。

　　意义：通过该调查研究，不仅揭示出大学生对网络依赖的状况和程度，帮助大学生提高自制力，抵制网络的“诱惑”，从某种层面上减少对网络的依赖性。同时，对于调查小组成员来说，可以增强小组成员之间的沟通与合作以及社会实践能力，同时也增进了对一些社会现状的了解。

　　三、调查方法和范围

　　方法：以随机发放100张问卷的形式展开，在以小组合作整理数

　　据、分析结果、撰写研究报告的步骤完成。

　　范围：我校大一、大二、大三学生对网络的依赖性的各方面状况。

　　四、调查时间

　　起于20xx年12月15日，完成于20xx年12月25日。

　　五、调查结果和数据分析图表、具体问题具体分析

　　100%80%60%40%0%

　　1、从上网的地点结果显示，大多数学生都是足不出户，寝室便

　　成了上网的最佳地点。其中在寝室上网的比例就占到了88%，其次是在网吧的上网比例是10%，在其他地方上网的比例是2%。出现这种大学生在寝室上网比重高的现象主要原因在于首先，宿舍是大学生主要的学习和生活场地。其次，现在的大学生几乎人人有电脑和手机，为上网提供了方便。再次，多数大学生自制力差更缺乏对生活的安排与计划。因此，他们更喜欢大部分时间在寝室上网以寻求内心的快乐与满足，他们不知道为什么要上网，可还是选择上网，因为除了上网就不知道还能做什么。就大数女生来说，几个人看电影很有感觉。就男生来说，他们喜欢一起打游戏，主要还是寂寞在起作用。当然学习的需要例如查资料做课件等，电脑渐渐在大学生生活和学习中成了一个普及之物，有时甚至觉得电脑主宰了我们的思维。还有一部分学生喜欢在网吧上网他们觉得会有更具有真实性和刺激性，有那么多人陪他，还有网吧的网速很快，就不会出现在学校卡的.情况。并且他们觉得上网很有感觉，特别是晚上在网吧黑暗的环境寂寞的人群中，所以他们就长期留恋于网吧。

　　2、从上网时间的调查结果显示，58%的学生的是那个上网时间集中在18：00-22：00，原因主要是大学生自身缺乏对时间的规划和自制自控能力。很多同学就不知道要做什么，特别是大一的学生没有自觉性还习惯以前的老师督促学习，没有人督促就变得懒散。其次，我们学校晚上基本上没有什么课，空闲时间较多，同学们缺乏对时间的安排。所以作为大学生，合理科学地安排和利用自己的时间很有必要。然而 36%的学生是在22：00以后上网，以牺牲学习和休息时间为代价。上网玩游戏、网上购物、聊天、或看视频听音乐等等，他们喜欢在那种夜深人静，玩着电脑在空虚的世界里，好好放松一下，或者在那个世界他们能找到内心灵魂所在。用于网络学习、获取信息资源的学生你比例却相对较少，他们迷失了当初买电脑的初衷，以前信誓旦旦地说要好好运用电脑来学习，可现在怎么样呢?

学生研究报告6

　　一、课题的提出

　　在实施素质教育的今天，提高学生的阅读能力是提高学生素质的一个重要途径。当前小学生，特别是中年级学生阅读能力现状令人堪忧。这次课题的提出，是从了解当前农村小学生阅读能力的基本情况为出发点，分析其原因，探索以兴趣、能动性为主的教学策略，提高中年级学生的阅读兴趣。

　　二、研究的内容、步骤、方法

　　1、内容

　　（1）学生阅读能力的现状及其分析。

　　（2）如何提高学生阅读能力的策略，方法，途径研究。

　　2、步骤

　　第一阶段（准备阶段20xx.3～20xx.4）加强理论学习，明确研究方向，设计研究方案，制定计划。

　　第二阶段（实施研究阶段20xx.5～20xx.10）边观察、边研究、分析，及时上传个人心得、体会以及困惑。

　　第三阶段（总结阶段20xx.11～20xx.12）汇总实验材料，形成实验报告，撰写结题论文。

　　3、方法

　　行动研究法、调查法、经验总结法、文献法、个案研究法。

　　三、研究的过程

　　（一）学习准备阶段

　　在20xx.3～20xx.4这个准备阶段，我们对中年级学生的阅读能力现状进行了调查、分析。了解到课堂上学生的阅读机会非常的少，阅读方法不当，教师存在满堂灌的问题，课外阅读书籍也是非常的有限，阅读的时间也不充分。有些学生阅读积极性不高，只要有时间，就抓紧时间玩、吃零食。这样造成了学生的阅读能力非常的弱，学生的思维和能力不能得到培养与发展，主体地位也不能得到体现。为此，我们制定了研究方案，并收集了有关资料。

　　1、树立正确的阅读观念

　　阅读的目的是为了采集信息，获取知识，拓宽知识面，了解不同民族的不同文化、风俗、历史等方面的知识，是学习语文不可缺少的重要一面，阅读绝不是为了考试，因此阅读时，切不可带着应试的情绪去读，也不可急功近利，幻想良好的阅读理解能力能轻易获得，而要循序渐进，持之以恒。

　　2、养成良好的阅读习惯

　　良好的习惯是成功的一半。学生在平时一定要养成良好的阅读习惯，阅读时要去掉杂念，心绪安定，精神专一，要形成一种惬意的心理，造成大脑皮层的优势兴奋中心。在阅读中，遇到生词难句是在所难免的，切不可心烦意乱，失去自控能力，而要从容不迫，泰然处之，这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。

　　读完一篇文章后，要再回味一下中心思想、人物事件等，做到心中有数。对不清楚的地方可以再回看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。在细读文章时，可以边读边用笔把有关的人物、事件、时间、地点、原因等划出来，例如，凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。

　　3、培养学生的阅读兴趣

　　要想提高学生的`阅读能力，得培养学生的阅读兴趣。兴趣是学习一切知识的精神力量源泉。有了兴趣就相当有了内动力，它能够帮助学生主动克服学习中的困难，战胜挫折，引导学生主动探索思考。

　　而小学生比较感兴趣的是故事、童话、幽默小品等，因此教师根据学生的这一特性，要多开展此类的活动。学生可通过各种途径来展示自己的能力和才艺，从中获得成功。教师还要加以肯定，学生就更能体会到成功的喜悦，就会沿着这条成功之路不断前进，这时学生的兴趣黯然。学生有了阅读的兴趣，也就有了学习的动力，阅读能力就会不断提高。

　　4、增加阅读量

　　二期课改对小学生的阅读量有明确的要求，即除教材外，课外阅读量应累计达到40万词以上，所以，仅靠读课文中有限的几篇课文，是很难达到二期课改的要求的。培养学生阅读能力，必须加强课外阅读指导，使学生在阅读实践中提高阅读能力。因此，没有大量的阅读训练，没有“博读”、“杂读”，就不可能有能力的提高。有量变才会有质变嘛。

　　（二）采用的策略及获得的效果

　　在20xx.5—20xx.10实施阶段，主要采用行动研究法、调查法、经验总结法、文献法、个案研究法等方法进行。

　　1、行动研究法。根据本校实际，选三个班级在语文学科进行实验。

　　2、调查法。在实验前期、中期、后期采用谈话、观察、选择个案，跟踪调查分析等方法进行调查，为研究提供依据。

　　3、经验总结法。通过学生对小短文的分析、写作水平能力的提高，广泛总结自己及其他教师的教学经验，加强经验总结与实践的结合，提高理论的价值与实践价值，完成第二、三阶段的研究，形成了具体的策略是：

　　1、树立正确的阅读观念。

　　2、养成良好的阅读习惯。

　　3、培养学生的阅读兴趣。

　　4、增加阅读量。

　　5、阅读的内容应广泛、多样化。

　　6、阅读应有趣味性。

　　7、阅读要有绩效。

　　三、结论

　　大半年时间的研究结果表明，通过听课、上课、评课等深入课堂实践研究活动，通过根据本校实际，选三个班级在语文学科进行实验，

　　选择个案，跟踪调查分析等方法，广泛总结自己及其他教师的教学经验，加强了经验总结与实践的结合，提高了理论的价值与实践价值的结合，使课题研究取得了一定的成果：探索出了“兴趣是提高阅读能力的根本”；总结出了“阅读方法是提高阅读能力的关键”；写出了“怎样提高中年级学生的阅读能力”的经验文章及案例设计、案例分析等文章形成了具有推广价值的、具有共性的经验，提高了自己的教学水平和教学效果。

　　四、存在问题与反思

　　在实践中，我也发现了许多的问题有待改进，希望得到各位同行指导。总之，不同的学生他的阅读方法不一样，他们的思维也不一样，效果肯定不同，教师应根据学生的实际，采用不同的方法，在指导中，还要注意以下几点：

　　（1）看书要多读多想；

　　（2）思维敏捷、灵活；

　　（3）书要多但不能过滥；

　　（4）看书要记读书笔记。

　　现今，阅读不能只在固定的模式中进行，创新也是一种新思路。创新思维是在突破思维定势过程中形成的，思维定势是囚禁创新思维的牢笼，只有突破思维定势，才能产生创新思维。在阅读教学中应着重发展好以下四类创新思维形式。一是活化思维。阅读教学中有深度的提问和环环相扣的提问可以激活学生思维向纵深发展，容易使学生在释疑过程中获得阅读的高峰体验。因此，教师在提问设计上，须巧用心思，由浅入深，深入浅出，点拨启发，引导学生思维脉络，以收学生思维活化之效。二是比较思维。比较阅读不仅可以扩充教学容量，更有助于学生准确把握文本，拓展阅读思路，提高鉴赏能力，和探索问题的兴趣。三是发散思维。这种思维可使知识产生由点到面、由此及彼的链接，既可满足学生强烈的求知欲，又可充分体现语文与生活的联系，促使学生广泛地课外阅读，从而拓展了语文学习空间。四是求异思维。与“求同思维”截然相反，这种思维可以培养学生比较、鉴别、分析能力，发展出多元丰富的思维向度和独立的主体意识。

学生研究报告7

　　研究分析：

　　一、问题的提出

　　据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22、78%，中学生为55、22%，高中生为70、34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。为什么患近视的青少年越来越多？孩子们的眼睛到底是怎么近视的？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？

　　二、导致眼睛近视的原因有：

　　1、看电视距离太近

　　2、看电视的时间太长

　　3、所看电视的画面浓度太深

　　4、写作业时的姿势不正确

　　5、在光线太强的阳光下看书

　　6、在光线太弱的光下看书

　　7、长时间的在电脑前

　　8、不合理饮食

　　9、看激光

　　10、在车厢里看书

　　11、遗传因素

　　12、不认真做眼保健操

　　三、大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。

　　四、研究结果：

　　通过调查研究发现，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的.医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。

　　五、建议

　　（一）看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。

　　（二）不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。

　　（三）时常佩带一些滴眼液，如：珍视滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在课间十分钟坚持做眼保健操。

　　（四）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。

　　（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。

　　（六）定期到眼科专医作检查，听从仪医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。

　　六、体会

　　为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，不让我们将来后悔。面对21世纪视觉危机的挑战，我们要勇于接受挑战，战胜敌人！

学生研究报告8

　　一、调查目的:了解大学生手机使用现状

　　近年来，随着手机在校园的普及，越来越多的手机制造商将注意力转向了校园潜在的巨大市场。为了了解大学生手机的概况、使用效果和消费情况，掌握手机在高校的销售情况和市场前景，我们决定以大学生为调查对象，对校园手机市场进行调查。

　　二、调查对象:大学生

　　三，设计调查项目和问卷

　　四.调查时间:xx年10月1日——xx年10月25日

　　五、调查方法:在线问卷

　　为了使调查具有普遍性，我们放弃了传统的书面问卷形式，采用制作电子问卷的方法在互联网上进行调查。这样做的好处显而易见:

　　1.提高效率，减少调查工作量。我们制作的电子版问卷是利用space平台开发的，挂在一个朋友的个人主机上，不需要打印和手动分发问卷

　　2.调查范围更广，调查对象更随机。因为答案是在线的，没有空间和时间限制，所以在20天左右的时间里，回答我们答案的大学生轻松超过了1000人，最终达到了1237人，而参与我们调查的这些朋友来自全国各地。该号码由调查页面自动跟踪和生成。

　　3.数据统计方便。我专门设计了一个调查数据统计页面来自动跟踪统计调查数据，主要包括人数，相似选项的百分比等等

　　六、调查方法:

　　1.问卷内容由调查组成员协商确定，以书面文件形式确定，提交本人制作电子问卷。

　　2.做好电子问卷，通过无错测试后，上传到朋友租的虚拟主机空间。

　　3.动员调查组全体成员进行广泛宣传。宣传的方式主要有两种:一种是让你的朋友在线回答调查，另一种是在论坛上发布信息，让论坛上的网友帮忙回答

　　4.调查完成后，所有团队成员将分析调查统计数据

　　5.写一份研究报告

　　七、调查数据的统计分析:

　　共有1237人参与调查并完成问卷，来自全国16个省市的67所高校，参与调查的朋友高度随机，保证了大学生手机调查具有一定的普遍意义。我们主要从大学生手机的拥有和需求、学生手机的需求分析、学生手机的消费能力分析、学生手机的消费动机分析和学生手机的目标设定分析五个方面对数据进行统计和分析，最后给出我们的群体营销建议。

　　1.大学生手机拥有量及需求:

　　根据调查数据，68%的受访者拥有手机。同时，26%的学生在不久的将来会更换手机。在没有手机的学生中，61%的人在不久的将来会购买手机。从这些数据中，我们可以看到，随着人们生活水平的提高，手机在大学里不再是新鲜事物，而是已经开始普及。大学生已经成为手机市场不可忽视的消费群体。

　　2.学生手机使用需求分析

　　①最重的质量

　　消费者在选择手机时考虑的主要因素有:质量21%，外观19%，价格18%，功能18%，品牌11%，售后服务9%，广告2%，其他方面也占2%。其中，消费者对质量的要求最高，手机是日常交流工具。如果质量不好，会给消费者带来很大的不便。

　　另外，部分消费者对外观和款式的要求更高，手机厂商不断推出新机型，很大程度上迎合了他们的口味，因为大学生是年轻人。随着人们生活水平的提高和手机持有者年龄的下降，消费者对价格的敏感度会降低，而对外观和款式的要求会更高。

　　②中低档产品更受欢迎

　　在手机价格调查中，我们发现消费者更喜欢1000元到1500元的价格，高达44.5%。此外，29%的消费者表示会选择1000元以下的手机。当然，也有部分消费者购买高价手机，其中15%选择1500到xx元，12%选择xx元以上。

　　3采购地点集中

　　对消费者购买手机地点的调查显示，消费者购买手机的地点相对集中，一般分布在手机大卖场和品牌店，比例分别为56%和38%，其他仅占6.5%。手机是高科技产品，普通消费者很难知道其功能是否完善，质量是否可靠。他们要靠销售人员的信用和专业知识来判断，而手机大卖场或者品牌店的销售人员素质比较高，很容易赢得消费者的信任。另外，手机大卖场的价格优势也是学生朋友考虑的重要因素。

　　④手机品牌更复杂

　　在这次调查中，我发现使用最多的是诺基亚，占46.25%，其他如摩托罗拉15.00%，爱立信6.25%，西门子6.25%，三星13.75%，飞利浦5.00%，其他7.50%。

　　⑤手机使用相对统一

　　大学生使用手机是为了统一的目的。在现有的手机用户中，大部分是用来联系亲友的，占67.7%。有少数人就是跟着大家(受周围人影响)赶时髦，各占9.8%。家长认为手机是用来方便和孩子联系的，学生手机58.0%是家长出的钱。同样，学生也认为有手机可以方便与亲朋好友交流，从而维护家人朋友的感情。

　　⑥手机成本普遍较低

　　在学生手机家庭中，每月手机费用普遍较低。月消费50元以下占40%，100元以内占88%。但是也有一部分消费高的同学，100-300元占12%，200-300占6%。基本没有超过300元的手机成本。

　　⑦充值卡成为主要服务方式，手机充电主要用于发送短信。

　　在受访者中，近82%的人使用预付卡。同样，87%的手机费用用于短信服务。这充分说明学生的消费能力是有限的。

　　3.学生手机消费能力分析

　　确切地说，消费力和消费需求是密切相关的。当一种消费需求出现时，满足这种需求的动力就产生了，我们不想详细讨论。从以上数据可以看出，学生手机的功耗处于较高水平，造成这种高功耗的原因主要有以下几点:

　　第一，随着社会经济发展水平的提高和家庭收入的增加，学生消费者的消费心理欲望增强。随着经济发展水平的提高，商品的市场生命周期缩短，尤其是通信领域，手机更换速度达到每周一款。手机产品市场生命周期的缩短，激发了学生消费者的消费活力，大大加强了他们对新奇、新奇、美观的追求。家庭收入的增加进一步增强了他们的消费信心。

　　第二，随着新经济、新文化和新观念的出现，学生消费者消费行为的一般规范发生了很大变化。经济基础决定上层建筑，新经济必然对应新文化，新文化必然带来新思想。作为一个电子时代“人类。大多数学生消费者受到新经济下新文化的影响，具有求新求异的消费心理。在这种心理的驱使下，他们会对自己感兴趣的一切新奇事物产生强烈的`消费欲望，而这种强烈的消费欲望恰恰是消费的动力。

　　第三，信息得到极大的丰富和便利，这也对学生消费者的消费能力产生了影响。电视、报纸、杂志、互联网、收音机、商店、汽车车身……广告铺天盖地，宣传无处不在。各大手机厂商和广告主的努力，极大地丰富和便利了通信领域(主要是手机市场)的信息。在强大的外部刺激下，学生手机家庭的消费能力也得到了提高。

　　总的来说，学生手机家庭的消费能力保持在较高水平。在这个前提下，结合自己之前在消费过程中的研究，就会导致一个或一系列消费动机的发展。

　　4.大学生手机家庭消费动机分析

　　在学习过程明确了自己的消费需求，增强了自己的消费能力之后，学生的手机家庭逐渐形成了特定的购买动机。学生手机家庭的消费动机可分为以下四种类型:

　　第一，现实的购买动机。调查显示，学生消费者在购买手机时，最注重质量和实用功能:39%的受访者表示，易用性和耐用性最重要；另外，9%的人认为手机的售后服务质量是关键。产生这种购买动机的原因，除了受其最基本的消费需求:工作需要与家人接触的影响外，还受其对消费依赖程度较大、缺乏经验、购买力较弱的影响。

　　第二，寻求新购买的动机。学生消费者在购买手机时，大部分回答者认为手机的设计，如形状、大小、厚度、材质、颜色等，都要在保证质量的前提下首先考虑。同时，61%的学生想拥有“大学生定制手机”。其次考虑手机的内部功能，比如是否支持中文输入、wap、语音拨号、免提功能等。而且大部分受访者明确表示，购买时会优先选择质量可靠、设计轻巧、款式新颖、色彩时尚、功能炫目的手机。学生手机家庭的购买动机与学生消费者特殊的消费心理密不可分。因为学生消费群体的成员大多在18-23岁之间，这个生活中思想最活跃、最善变的黄金青春期，热情、豁达、奔放、崇尚自由，现代社会生活条件的极大改善，科学技术的飞速发展，各种观念和思想的汹涌澎湃，赋予了他们强烈的冒险和实践精神。对于新事物和新想法，

学生研究报告9

　　一、问题的提出

　　我们现在才刚刚上小学。可我发现我们班戴眼镜的同学特别多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。所以，我们小组想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。我们希望通过这次活动，能为那些眼睛还未近视的同学提供一些帮助。

　　二、调查方法

　　1. 自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平时的用眼情况，制成统计表（见副表）。

　　2.走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生情况，获取本校同学体检时的视力记录。

　　3.通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的情况。

　　三、调查情况和资料整理

　　说明：发放调查问卷100余份，收回100份。有效问卷88份，统计结果如下：

　　（一）患有近视眼的同学：34人（38.64%）

　　在近视同学中，用眼卫生情况分别如下：

　　1、你作业时的姿势怎么样？

　　A 很好 1（2.94%） B 一般 29（85.29%） C 很差 4（11.76%）

　　2、你一天花多少时间上网？

　　A 不上网 19（55.88%） B 半小时 3（8.82%） C 一小时 5（14.71%） D 二小时以上 7（20.59%）

　　3、一天花多少时间看电视？

　　A 半小时 11（32.35%） B 一小时 13（38.24%） C 二小时以上 10（29.41）

　　4、做完作业会不会到窗口往外看？

　　A 经常 3（8.82%） B 偶尔 23（67.65%） C 从不 8（23.53%）

　　5、做眼保健操认真吗？

　　A 非常认真 10（29.41%） B 偶尔 22（64.71%） C 不认真 2（5.88%）

　　6、经常躺在床上看书吗？

　　A 经常 28（82.35%） B 偶尔 4（11.76%） C 从不 2（5.88%）

　　7、是否经常在摇晃的车厢中看书？

　　A 经常 0（0%） B 偶尔 7（20.59%） C 27（79.41%）

　　8、看电视时是否把电灯关掉？

　　A 是 9（26.47%） B 不是 25（73.53%）

　　（二）不患有近视眼的同学：54人（61.36%）

　　在未近视同学中，用眼卫生情况分别如下：

　　1、你作业时的姿势怎么样？

　　A 很好 9（16.67%） B 一般 42（77.78%） C 很差 3（5.56%）

　　2、你一天花多少时间上网？

　　A 不上网 33（61.11%） B 半小时 4（7.41%） C 一小时 14（25.93%） D 二小时以上 3（5.56%）

　　3、一天花多少时间看电视？

　　A 半小时 11（20.37%） B 一小时 24（44.44%） C 二小时以上 19（35.19%）

　　4、做完作业会不会到窗口往外看？

　　A 经常 13（24.53%） B 偶尔 28（51.85%） C 从不 13（24.07%）

　　5、做眼保健操认真吗？

　　A 非常认真 27（50%） B 偶尔 26（48.15%） C 不认真 1（1.85%）

　　6、经常躺在床上看书吗？

　　A 经常 44（81.48%） B 偶尔 6（11.11%） C 从不 4（7.41%）

　　7、是否经常在摇晃的车厢中看书？

　　A 经常 0（0%） B 偶尔 8（14.81%） C 从不 46（85.19%）

　　8、看电视时是否把电灯关掉？

　　A 是 16（29.26%） B 不是 38（70.37%）

　　四、结论

　　通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要原因。

　　五、原因分析

　　1.通过调查问卷的方式，我们得出了会对视力下降造成影响的地方主要集中在以下几点：

　　⑴做作业时的姿势不良。

　　⑵每天花在上网、看电视上的时间比较多。

　　⑶做眼保健操时不够认真，时不时要睁开眼睛。

　　⑷经常躺在床上看书的.人数超过八成。

　　六、活动建议

　　⑴尽量不要在傍晚5点30分以后不开电灯看书或做作业。

　　⑵做作业时要严格做到“一拳一尺一寸”的目标。

　　⑶晚上看电视、或者使用电脑，尽量不要关灯，因为这是导致视力下降的一个重点。

　　⑷不要长时间坐在电视、电脑前，更不要长时间玩游戏。

　　⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。

　　⑹不要轻易去戴其它同学的眼镜，这样对自己没有好处，反倒会使自己的视力慢慢下降。

　　这就是我们小组一个简单的研究报告。限于水平，资料中难免有疏漏错误之处，恳请各位读者批评指正。

学生研究报告10

　　一、问题的提出

　　水是人类宝贵的自然资源，但随着社会的发展，工厂养殖场兴建，小河也受到了严重的污染。于是我对小和的污染情况做了一次调查。

　　二、调查方法

　　1、通过看地图，在小河周围观察，了解小河周围的环境。

　　2、观察小河水里的鱼虾生长情况。

　　三、调查情况和资料整理

　　信息渠道：看地图、上网。

　　调查方面：小河对附近的居民有什么作用。

　　具体内容：附近贫困的居民在小河里打水、洗衣服、洗菜。

　　信息渠道：走访、观察、记录。

　　调查方面：小河的污染源。

　　具体内容：附近的工厂把小河当作垃圾场，随便排放脏东西，特别是印花厂还有染色厂、化工厂。

　　信息渠道：访问、调查。

　　调查方面：小河对居民的生活有哪些影响。

　　具体内容：是居民不能喝干净的水，用干净的水洗衣服、洗菜等。

　　四、结论

　　工厂每天排放大量的废水、脏东西，使河里的`鱼类生存受到威胁，水中及水边的植物生长受到危害。河附近的人们不敢下河洗衣服、洗菜，人们浇地浇花等也不敢再用河里的水，给人们的生活造成了危害。

学生研究报告11

　　一、调查目的：

　　走在校园中，我们放眼望去，你会发现在10人中，至少有4个是近视的。为什么近视人数越来越多，这使我百思不得其解，所以我下定决心，要好好调查一番。

　　二、调查的对象和方法：

　　1、调查对象：海石花写作培训学校五年级5班，人数：12人。其中近视3人，占25%，男生2人占其中16。67%，女生1人占8。33%。

　　2、调查方法：看电视，看报纸，采访近视本人，上网，看新闻……

　　三、调查结果

　　经过我的调查，我得出以下结论：

　　1、同学们写作业的姿势不端正。

　　2、总是熬夜，用眼过度疲劳。

　　3、用不干净的.手揉眼睛，导致眼内进入了不干净的东西。

　　4、不喜欢户外活动，总是在家里。

　　5、电子产品玩的过多。

　　改进方法：注意写字姿势的“三个一”①握笔一寸。②胸口离桌子一拳。③眼离桌子一尺。

　　常做户外运动、多看绿色植物，少看电子产品。

　　四、（总结）

　　眼睛是心灵的窗户，只要你做到了以上几点，那么你就会拥有一双明亮的眼睛。

学生研究报告12

　　一、问题的提出

　　这几年来，我们班的近视人数越来越多，许多同学近视了也不戴眼镜，有的同学连自己有没有近视也不清楚。我想，怎么才小学就有这么多的近视呢？

　　二、调查方法

　　1、上网了解近年来小学生的`近视率。

　　2、调查询问同学，了解近视原因。

　　3、通过自己的观察，了解我班大致近视人数。

　　4、怎样更好地保护视力，预防近视。

　　三、调查情况和资料整理

　　我班现有近视人数大约20人左右。全国近视人数接近4亿。小学生中有22.1%的近视率，初中有55.8%，高中有70.3%，大学生的近视比例高达80%。小学生的年级越高，近视不断增加。大多数同学用眼不卫生是导致近视产生的最主要原因。

　　四、分析讨论

　　现在的社会竞争非常激烈，许多同学的眼睛过度疲劳，导致近视产生，还有一大部分同学是因为玩电脑、看电视过久，同时不注意休息而引起的。另外，遗传和环境也是近视产生的因素之一。

　　五、建议和措施

　　1、希望大家注意休息，增加睡眠。

　　2、课间时要多休息，做一些远眺的动作。

　　3、认真做眼保健操。

　　4、患了近视后，要尽快诊治。

　　5、少看电视、电脑，多多看看大自然的绿色。

　　眼睛是心灵的窗户，是我们最重要的器官之一。大家一定要重视近视问题。好好保护它，让我们的生活更加五彩缤纷。

学生研究报告13

　　一、序言

　　责任是指有胜任能力的人在社会生活中应承受的负担以及对自己选择的不良行为所承担的后果。它指的是一种人与人之间的相互支持(依存) 的关系，这种关系是客观存在的，每一个胜任能力的人都具有责任并且不能回避和摆脱责任。

　　责任感是指个体对自己应承担的责任的认识、情感和行为。它是人才必备的素质，是一个人创造精神的动力机制; 是构建社会主义和谐社会的道德基础，和谐社会的一个道德基础就是每个成员都具有高度的责任感。

　　对于大学生而言，他们正在成为一个有明确的认知和理智的行为注意力的责任主体，他们已经到了全面承担人生责任的阶段，其责任可大致分为自我责任、家庭责任、职业责任、他人责任、集体责任和社会责任等六种责任。只有当作为社会未来栋梁的大学生充满责任感，能够主动承担自身肩负的责任时，我们的社会、国家、甚至人类才有希望。

　　二、社会现状

　　大学校园里有很多坚强而美好的心灵，他们积极努力，乐观向上，创办希望小学的李灵，勇救落水儿童的何东旭、陈及时、方招，众多高校志愿者队伍，他们是花儿，开在知识的殿堂里。但这只是一部分，或许还只是不多的部分，活在赞歌里，我们是无法成长的。需要看到，据相关调查显示，在当代我国重视责任感教育的人“只有30% 多一点，处在世界各国垫底的位置”，而责任感缺失的大学生大有人在。

　　12月10日，上海复旦大学18名大学生组团于11日3时到达黄山风景区游玩，12日下午因深山无路迷失方向，只好报警求救。12日22时许，武警黄山支队23名官兵赶往事发地点，经过11个小时搜救，于13日9时30分成功解救18名大学生。在救援中，一公安民警不幸牺牲。

　　这几天，这个新闻成为校园内最热的话题之一。事件的原因是多种多样的，各人看法不一，这是一个意外，不能一口咬定学生就是罪魁祸首，但从决定出发开始，他们的确草率了，这样轻率上阵，或多或少体现了他们缺乏对自己、他人的责任感，而有些后果，是我们自己承担不了的。

　　不止这些，SARS 期间部分大学生目无纪律盲目离校、《辛酸父亲给儿子的一封信》、丛飞资助的大学生没有一个在他生病期间去探望、大学校园内频频发生大学生自杀事件、富二代开车撞人逃逸、我爸是李刚

　　现实摆在眼前，我们不得不再提大学生责任感这一陈旧却又时新的话题。分析种种社会现象，我们认为，当代大学生责任感的现状具体表现如下: 自我责任感明显强化。

　　越来越多的大学生已在逐渐正视并积极追求个人的价值尊严和利益需要，其进取精神和成就欲望及自我责任明显强化。在升学、就业、爱情等重大问题上，他们力争自己作出深思熟虑的选择，并为此负责。这较之传统的偏重依附和顺从而言，无疑是巨大的进步。越来越多的大学生将努力学习、不懈追求、珍爱生命、勇于负责等作为对自我负责的主要例证。

　　2．对家庭责任感日益强烈。

　　每个人从出生那天起，就在家庭中与父母长辈以及家庭其他成员建立感情，并进而萌发出对家庭的责任感。特别是在升大学的激烈竞争中，家长和家庭其他成员对他们呵护备至，因此，他们在希望报答父母养育之恩的同时，产生出对家庭的强烈责任感。正如有些大学生所说:“父母很辛苦，在高中阶段我学习的动力来自对父母的责任，只有考上大学，才对得起他们的养育之恩，才不会辜负他们的期望。”大多数同学会主动承担或分担家庭责任。对未来家庭责任的承担方面，大学生也有较为充分的心理准备。

　　3．在价值取向上表现为重自我价值，他人责任感多被忽略。

　　广泛地承担对他人的责任，这是当代人必须具备的品质之一。大学生由于个人自主性的增强、个人自由度的扩大和个人自我意识的发展，往往倾向于夸大个人与他人之间的对立和冲突，而对个人和他人之间的相互依存、密切联系的认识却相对不足。因此，在追求实现个人目标的过程中，他们往往忽略甚至排斥他人的存在。不关心他人，而且对他人的要求还十分苛刻。与此同时，由于竞争加剧，人际关系又受到了一定程度的磨损。特别是在复旦这样的名校，拿A、出国、直研，机会增多也使竞争更加激烈。人际关系利益化的倾向势必影响对他人责任的践履。

　　4．集体责任感淡化。

　　对大学生而言，集体主要指校、系、班集体以及大学生社团、宿舍等。就目前而言，大学生对集体的认同率较低，对自己所在的班集体非常热爱的风气并不浓。对于校、系、班开展的各种集体活动，能踊跃报名积极参加的并不多，少数学生甚至对此毫无兴趣。虽然他们也承认要兼顾集体、个人利益，但在内心深处更注重个人利益的实现和保障。有些大学生表面上关心集体，但它是建立在一定外力强迫的基础之上的，而不是完全出于内心的自觉自愿。

　　5．在人生奋斗目标上重个人理想轻社会理想。

　　不可否认当代大学生是有理想的，但大多仅限于实现个人价值的梦幻里，而没有将个人价值与社会价值紧密联系起来。在人生的奋斗目标上，日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识。大学生学习的很大动力在于将来的高收入、个人荣誉、社会地位或者父母期望，而少有考虑社会需要、国家需要。

　　三、原因分析

　　对于做得好的部分，我们不用多言，真正值得分析原因的，是我们存在的问题。造成以上体现问题的原因，我们主要从四个方面分析：

　　(一)社会原因

　　1．市场经济的负面效应（金钱万能的错误观念的丑陋风气）市场经济的发展，给大学生的价值观注入了新的活力，激发了他们的进取意识和创造精神。然而，由于它是一种强调个体利益、凸显个体利益之间相互区别的经济，容易使人们产生一些个体本位、利己、金钱万能等不良观念。这些观念对大学生社会责任感的形成会产生极其不利的影响，容易使他们重视物质利益而忽视精神追求，使大学生不知不觉地取向自我价值，追求个人功利，而极少考虑社会责任和社会价值。

　　同时，当前迅速发展的报纸、杂志、广播、电视、互联网等等多媒体形式总是喜欢以某成功人士作励志材料，他们给年轻人塑造的楷模，很多是成功人士形象，那种能赚钱、发大财的人物形象，而很少用精神标准来衡量人的价值，从而使得当代大学生更注重于个人物质生活的发展而忽略了精神方面的要求，更遑论所谓的与他们丝毫不相干的社会责任感。

　　与此同时，社会上出现的某些消极腐朽现象如不正当竞争、偷税漏税等对大学生社会责任感的形成也产生极其不利的影响。面对社会丑恶现象和正气不足的社会现实，大学生的责任感缺失。

　　2．西方文化的冲击和影响。

　　一方面，随着对外开放的扩大和深入，西方的各种哲学思潮对当代大学生的影

　　响越来越大。然而，西方个人主义伦理思想家片面夸大了社会和他人对个人制约的“异己”力量，把“单纯利己”奉为评价人的行为是否道德的唯一标准，这种观念正好为道德判断能力较弱的青年大学生所接受。于是，在这部分学生心目中，出现了只要权利，不尽义务，为出人头地而学习的现象。一些大学生不加批判地吸收西方哲学思潮中的某些观点，片面宣扬“自我价值”、“自我选择”、“自我设计”、“自我实现”等等，崇尚自我价值取向成为当代部分大学生的主要特征。同时，外来文化和网络文化十分盛行，其中有不少都是具有浓重的个人主义、自由主义色彩的文学、影视作品，长期接触，难免也会产生严重的利己主义思想，忽略整体利益，这些不良影响都造成了大学生责任感缺失和淡漠。

　　3．严峻的就业压力和激烈的社会竞争

　　当前，我国的就业形势非常严峻。在沉重的就业压力下，大学生自顾不暇，过多地关注自我，缺乏归属感、安全感和社会认同感，淡化了对国家和社会的责任感。为了将来找份好工作，相当一部分学生从大一就开始参加各种社会团体以及考证和考研辅导班，与考研、找工作无关的课程和活动不闻不问，培养和增强社会责任感也就无从谈起。而激烈的社会竞争使得当代大学生的自我意识增强，讲求个人努力、个人拼搏，实现自我价值的观念较之以前更加强烈，更加重视个人价值而轻视社会价值。

　　(二)家庭教育的误区

　　1．独生子女

　　20世纪90年代中后期以来的大学生，大部分是独生子女，生活条件优越，“考上大学”是父母对孩子的唯一要求。为了考上大学，父母对子女过分溺爱，百般呵护，包办一切，不肯放手让子女去做必要的事情，使子女缺乏必要的社会适应能力以及自我服务和服务他人的能力。由于父母的遮风挡雨和保驾护航，他们认为自己得到的是应该得到的，自己做错了事情理所当然由父母承担责任，使得他们从小就缺乏承担责任的勇气，缺少为他人考虑和设想的理念和行为模式，无形中在自己与社会之间形成了一道屏障。

　　2、成绩的过分重视与强调

　　父母过分地重视考试成绩，对分数之外的事情都不用负责，这种畸形的家庭教育自然淡化了青少年学生的责任意识。这会使孩子的思想从小就产生了误区，认为成绩是万能的，而忽略了成绩之外精神方面的内涵，从而削弱了社会责任意识。

　　(三)学校教育存在偏差。

　　1、应试教育

　　学校教育片面尊崇“灌输”理论，一味的填鸭式学习使知识成为空洞的说教，而且应试教育的教学方法重知识学习传授，轻能力训练转化，不少高校把实用价值明显的科学技术和经济管理知识放在教育的首位，而忽视了人文精神教育，导致学生一味追求个人技能的提高，轻视道德品质和综合素质的培养，从而出现了责任意识文化的断层。

　　2、思想教育的不足

　　大学的德育教育存在形式主义的问题。当今的大学德育教育普遍存在着形式主义的问

　　题。中国高校德育教育常采用单一、空洞的方式，高调地给学生灌输“乌托邦”式的爱祖国、爱人民、爱社会主义等脱离学生生活实际的大责任，往往成为一种强迫形势使学生在学分压力下，机械地做出虚假的承诺和行为，演变成双重人格，忽视了本应承担且完全有能力承担的基础性责任。

　　4、沟通社交能力的有待提高

　　在社会与大学生沟通的环节上，也存在一定问题。在校学生与社会的直接沟通越来越少。随着我国国力的增强，高校的硬件设施日臻完善，学生的衣食住行问题都可以在学校里得到解决，所以，学生对校外社会的.依赖程度大大降低了。同时，在校学生由于自身的阅历不足，他们所能参与的社会活动，无论是从种类上还是参与的时间上，都是十分有限的。只能从事家教之类的施展空间比较狭隘的工作，这些工作不能使同学们完全地认知这个社会，因而，也就不能树立起强烈的社会责任感。

　　（四）大学生自身原因

　　1、“考大学是其唯一的责任”

　　当代大学生受“应试教育”的影响，其直接目标就是考大学，“考上大学是其唯一的责任”，至于考上大学后要干什么并不十分明确。所以上了大学后，对这些没有很好地适应心理转变、没有明确进入社会角色的大学生来说，责任感常常只能是外在的东西。因此，当代大学生社会责任感的淡化与自身进入角色缓慢有很大关系。

　　2、个人自身的内在素质

　　个人原因是造成社会责任意识缺失的内因。应该肯定，大部分学生政治思想道德素质是好的，但由于自身所处的具体环境不同，受教育程度不同，造成个人认识的片面性和观念的偏颇性，使不少大学生往往从感性方面来认识社会现象和理解社会，容易被社会的邪恶和阴暗面所局限、所牵制，往往容易从个别的人和事出发去看待社会。认为真实的社会就是每个人只为自己打算，看不到人与人以及人与社会之间是互相依存、互相依赖、互相承担责任的关系，从而弱化了他们对他人、对社会的责任意识。

　　3、大学生活----转型期的适应

　　由于大学生的心理发展正处于一个非常重要的转变时期——“心理断乳期”，他们新的符合社会发展需要的学习、生活目标还没有完全建立起来，心理上会产生一种空虚感，行为目标也就不明确。对那些没有很好适应心理转变、没有明确进入社会角色的大学生来说，社会责任感常常只是外在的东西。基于以上这些原因，使得部分大学生无法正确认识到社会赋予自身的历史使命，无法产生崇高而伟大的社会理想，缺乏履行社会责任感的强大动力。

　　四、我们的建议

　　面对当代大学生部分责任感弱化的现象，强化工作已迫在眉睫。使现象得以改善，同样需要从社会、学校、家庭、自身多个方面努力。

　　1.发展社会主义民主，创设比较自由的社会环境。

　　从某种程度上说，是现实的社会环境塑造了大学生。当整个社会都被功利主义充溢的时候，身为社会成员的大学生想要自己的付出被认可、有回报，也将不得不按着这样的路线走。发展社会主义民主，创设比较自由活泼的社会环境，让大学生拥有较多的选择机会，使他们的选择更符合他们的身心需要，更有利于他们的全面发展，才能使他们心情舒畅，充分发挥主观能动性，以主人翁的姿态自觉自愿承担全面责任。这是一条漫长的道路，需要一代代人不懈努力。

　　2.完善评价机制，提高教育质量，实行素质教育。

　　在我国，原来对大学的评估主要看各校的一系列“硬性”的量化指标，但仅仅靠一系列可见的指标来评价学校的人才培养质量，忽视了对学生品质的全面考察。“大学的本质要求它自身不能只是作为职业训练场所而存在，还应该在培养具有较高道德水平的人方面发挥自己的责无旁贷的责任”。如果大学教给学生的只是单纯的知识和技能，没有教会学生如何做人，尤其是没有教给学生做一个对社会负责任的人，那么这种教育就是不成功。所以我们应该对现行的一系列评价标准和方法进行必要的完善和补充“目前的大学评价度，，具有社会参与的热情和努力，具有高度的责任感在确定评价内容时都将着重点放在大学构成的要素上，真正的大学评价应该把评价内容的着重点放在大学的产出上，即大学的社会成果上”。大学培养出来的学生不论将来从事何种职业，不论在日后的社会实践、事业实践上积累多少经验与本领，他一定要有相当的人文素质，具有理性的批评态度; 具有社会参与的热情与能力，具有高度的责任感。

　　3．家长转变观念，形成良好家风。

　　二十世纪九十年代中后期以来的大学生大部分是独生子女，生活条件优越，父母对子女过分溺爱，马卡连柯曾说“家里只有一个儿童，他会立刻成为家庭的中心。父亲和母亲的关注完全集中在这个儿童身上，往往超过了有益的范围。在这样的情况下，父母的爱会突出地某种神经质的情形”。因此首先要家长转变观念，帮助孩子树立起责任意识，转变培养方式，形成良好的家风，培养孩子责任感的意识。家庭中的生活方式、生活习惯、道德规范和为人处事的原则等，将影响大学生责任意识。

　　4.加强自身修养，主动学习承担。

　　著名教育家陶行知说过，智育重在自学，德育重在自治，体育重在自强。由此可见，大学生自觉地进行道德修养，提高道德境界，有利于提升其责任感。明确自己所扮演的社会角色，明确自己的责任，勤学好读，明理知义，关注时事，积极融入社会、参与社会实践责任心毕竟不是靠外界强迫，而要靠内心的动机增强的，只有当我们学会为自己的行为承担后果，我们才能不断提高自身的责任感。

　　五、结语

　　现在的大学生在某些方面缺乏责任感，这是我们不得不揭的伤疤，但更重要的不是去责怪，而是在批评中改进。要使大学生充满责任感，需要强调教育。但教育是一种积淀，所以责任感的提高还要经历漫长的过程。在这个过程中，需要各界不断探索并为之付出不懈的努力。也许有一天，成熟的我们会发现，其实责任不是负担，而是一种存在的价值感。带着负担上路，人生会痛苦，但是，把责任当作一种理想，为了理想奋斗，人生会很幸福，一代人为理想不断前行，人类则充满希望。

学生研究报告14

　　淘宝是家喻户晓的知名网站。人们对这种网购形式众说纷纭，而我身边的大多数人都觉得网购风险很大，真正去尝试的人寥寥无几。我一直对网购很感兴趣，很好奇，今年春天开始了我的“网购生涯”。从那以后，我的同学们也开始了网上购物。后来，网购成了我生活的一部分，我什么都喜欢在网上买。有多少像我这样的大学生喜欢网购？所以我选择了这个主题。

　　一、调查目的

　　大学生是新人、新人，对新事物比较好奇。为了揭示网购的真面目，让更多人了解网购，本次调查针对大学生进行。

　　二、调查对象及方法

　　1、调查对象：青岛理工大学经济贸易学院（因调查难度大，本校入选）

　　2、资料收集方法：采用问卷调查法进行调查。发布《大学生网购问卷》向获取样本中的个体了解学生的基本情况和情况'网上购物。

　　3、调查方式：经商学院所有学生（限三年级及以下）分层，分为大一、大二、大三三个层次。从总体中抽取一个容量为60的样本，并在每一层进行系统抽样。，根据每一层的样本量占总数的比例，分别从三层抽取容量为22、22、16的样本。随机抽取一个学号后，每隔10次进行抽样，得到一个样本。

　　三、调查内容：

　　（问卷附在最后一页）

　　四、调查结果分析

　　1、通过对样本中网购人数的调查，得到如下数据：新生样本中有9人进行了网购，占该层级的56。25%；大二15人，占层级的68。18%；大三有11人，占楼层的.50%。以95%的把握推算，经商学院网购人群占比在45。36%~70。44%之间

　　2、未网购的学生中，近50%认为网购不安全，97%网购过的学生认为网购值得信赖。此外，92%的前者会尝试网购。

　　3、网购者中，62%的人选择网购是因为节省成本，部分学生选择网购是出于好奇和寻找新奇商品。在众多的购物网站中，消费者该如何选择？有48个