汉字的研究报告集合15篇
在人们越来越注重自身素养的今天，报告有着举足轻重的地位，报告具有成文事后性的特点。一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编帮大家整理的汉字的研究报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
汉字的研究报告1
一、问题的提出
我的学校对面有个宠物店，名叫哗众取宠，可这成语的本意和宠物店根本不是一码事。生活中出现这种情景的广告、店名有哪些？这样情景广泛吗？于是，我对这些问题进行了一次调查。
二、调查方法
1.查看身边的店铺；
2.查找网络资料
三、资料整理
四、调查结论
1.在各行各业都能看到利用谐音成语的广告。有的是读音相同、字不相同，比如：百衣（依）百顺。因为字的变化，所以意思也变了。还有一种情景是字和读音都没变，只是意思变了，如：哗众取宠。
2.这种广告的坏处是对小孩的学习不好。小孩对颜色鲜艳的.广告十分感兴趣，如果小孩长期看有错别字的广告，就会对小孩传递错误信息，导致小孩将正确的字和错误的字搞混淆。
五、倡导
请各位商家们，不要滥用成语，尽量不要歪曲成语的意思，不要因为你们的谐音成语广告影响到少年儿童的学习。
汉字的研究报告2
一、调查背景
《中学语文课程标准》阶段目标中也提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。然而，由于应试教育的强大影响以及一些地区和学校在写字教学上的重视不足，写字教学的现状和效果并不尽如人意。走进写字课堂，经常可以看到许多学生头歪着、本子斜着、手握笔尖、眼贴桌面，姿势极其不正确；翻开学生的作业本，有的字迹如狂风骤雨，乱七八糟；有的大小不一、高低不平，犹如山峦起伏；有的随意涂抹、错别字连篇，如同乌云翻滚，书写极不规范。此外，长期以来，不少教师在观念上对写字教学重视不够，未能充分认识到写字在语文教学中的重要性，导致写字教学被忽视。随着信息化时代的到来，小学生在刚开始学习时就进入了少纸甚至无纸的时代。这些因素共同作用，使得小学生在汉字书写方面出现了诸多问题，例如：执笔方法不科学、坐姿不正确、书写不规范、字迹潦草、卷面不整洁等。
二、调查内容：
1、调查我校八年级学生写执笔姿势的现状。
2、家长对写教育的认识。
3、教师对执笔方法的认识和重视程度。
三、调查方法：
1、问卷调查法
(1)设计《药惠中学八年级学生写教育》问卷调查表，对我校八年级32名家长进行调查
(2)设计《教师写教学情况》问卷调查表，对我校54名教师展开调查
2、现场调查法
在我校7～9年级中，每年级随机抽取2个班进行调查，在学生自然书写状态下，通过仔细观察，对学生各种错误的握笔姿势进行归类整理，制定标准化的观察记录表，多次观察后记录下来，收集学生握笔姿势状况的第一手资料。
四、调查结果与分析
1、家长重视孩子的写教育
问卷结果显示，95.6%的家长认为在当今电脑普及的时代，孩子写一手好字仍然十分重要。然而，64.7%的家长认为自己孩子的执笔姿势不正确，仅有24.9%的家长多次指导过孩子的写字姿势和方法。为何意识到问题却缺乏指导呢？因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导孩子写好字。其他数据显示，大多数家长对写字的基本知识了解不足，对正确的执笔姿势认识不清，对自己的书写水平也不满意，这让他们缺乏信心和能力来指导孩子。64.9%的家长认为学生能否写好字主要取决于学校老师的指导。
2、学生执笔姿势错误率很高
表2学生错误执笔姿势调查统计表
抽查结果显示，年级学生的错误执笔姿势发生率为77.3%，主要表现为手指蜷曲掌心、执笔位置过低、手指紧握笔杆、手腕扭曲、执笔角度过竖。学生在执笔时的错误姿势往往是多种情况同时出现的。
调查发现，学生的正确执笔姿势并没有随着年级的升高而改善。这表明教师在语文教学中未能充分重视写字姿势的教育，缺乏一贯性的指导来规范学生的执笔姿势。由于学生需要完成大量作业，为了追求速度，他们往往忽略了执笔姿势的正确性，导致一些原本正确的姿势逐渐变形。根据我的跟踪调查，小学生要养成正确的执笔姿势至少需要两年以上的`时间，并且需要老师、家长和学生的共同努力。
3、教师缺乏有效的指导方法和持之以恒的决心
对我校45位教师的问卷调查，以下是几个调查问题的比例：
对学生明确写好重要性的83.6%，自己执笔姿势好的35.7%，写好的占14.8%，有能力指导学生写好的67.9%。
经常指导写姿势的28.4%，学生写不好主要是缺乏指导造成的32.8%，太早学习造成的58.1%。
以上信息显示我校教师在观念上是重视写教学的，但由于日常教育教学任务繁忙，大部分教师指导能力的不够，导致在日常教学中不会经常关注和纠正学生的执笔姿势。有的教师平时提醒学生的书写姿势只停留在：“三个一”上，即眼睛离纸面一尺，胸口离桌沿一拳，手指离笔尖一寸，对执笔的手型不做指导。学生的错误姿势很难纠正，且极易反复，教师缺乏持之以恒的决心。
五、应对策略：
1、重视正确执笔姿势的养成
在八年级的学生中，有一大部分已经形成了错误的执笔姿势和书写姿势，要纠正这一错误是很困难的。这时教师应强化这方面的训练，教给学生正确的执笔、写的姿势，让学生记住顺口溜，头正，肩平，臂张，脚分开，“三个一”要求记心上。这里的“三个一”是指笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身子离桌一拳。利用教学挂图让学生对照检查自己的姿势，逐渐形成习惯。正确的姿势一旦形成，会使学生受益一生。我们还让学生牢记“执笔歌”，利用指托规范学生的执笔姿势。久而久之就养成了正确的执笔与书写姿势。同时，学生也做到了充分的心理准备，用认真的态度去练，使学生能树立“提笔即是练时”的意识。
2、提高教师的书写水平和教学能力
俗话说“如其师”，毋庸置疑，教师的书写水平对学生的影响是巨大的。一位书写规范的老师往往更注重培养学生正确的书写姿势。学校应邀请书法老师对其他教师进行定期培训，以提升他们的书写水平。语文教研组可以将正确握笔姿势的培养作为课题进行研究，提高教师对自身重要性的认识，并探索切实可行的教学方法。
3、提高家长的重视程度，督促子女养成正确的执笔姿势
教师在家长会上应向家长阐明正确的握笔姿势与书写质量之间的关系，以提高家长的重视程度。要让家长了解家庭教育一对一的优势，在孩子在家做作业时，家长需积极配合，经常提醒孩子保持正确的握笔姿势，并亲自纠正其错误姿势。
4、营造良好的班级写氛围，引导学生互帮互学
国外有研究表明，对儿童影响最大的人依次是父母、同伴、老师。教师可以将班上写字姿势正确且规范的学生树立为榜样，让他们担任小老师的角色，动员全班同学一起监督彼此的执笔姿势。教师应经常组织“看谁写得好，看谁姿势正确，看谁进步快”的书写比赛，激发学生争当先进的积极性。
汉字的研究报告3
一、同学们，你们知道吗？我们中国的汉字十分有趣的，它是我国一种独特的文化，但我也有许多的问题：汉字是怎么变化而成的？是谁发明的汉字？
二、研究方法
1、上网查找资料
2、询问老师、家长和问
3、其它方法
三、资料整理
1、甲骨文是我国最早的文字，那时都是象形字，后来随着朝代的变更，汉字也在不断地改变，历经多个朝代汉字不断地演变才形成了我们现在的汉字。
2、具体地说，汉字是以甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书演变而成的.，简略归纳为五个阶段：声、形、象、数、理。
3、古人之所以发明汉字，是因为人们需要更好地沟通和交流。简单的结绳记事，绘画记事，已经满足不了人们的需求。因为人们觉得麻烦了，所以古人们就发明了文字，后来汉字在历史的长河中不断地进化和演变，形成了我们现在的汉字。
四、研究结果
我觉得中国先人实在是太聪明了，汉字值得我们每一个中华儿女骄傲。通过不断地演变，现在的汉字十分简单、美观、不愧是国家的宝藏。我们生活在这么好的阳光下，拥有现在这么好的学习环境，我们更应该努力学习，为国添彩，让中国的汉字发扬光大。
汉字的研究报告4
作为一种独特的文字，汉字在中华文化中扮演着重要的角色，在中国乃至世界范围内拥有广泛的影响力。那么，对汉字的研究，不仅仅是一项文化事业，也是一种学术研究，下面就从汉字的构成、演变、结构和传承几方面进行探讨。
首先是汉字的构成。汉字是由象形、指事、会意、形声、转注和假借六种方式构成。其中象形是直接用图形表达某种意思的汉字，如：“山”字、 “水”字等等；指事是通过画出对应的具体物品来表示一种抽象的概念，如“日”、“月”等字；会意则是由两个或多个单字合并成一个新的单字，表达更为复杂的意思，如“想”、“悲”等字；形声是将一个表示意义的部分（即偏旁）和一个表示音节的部分组合而成，如“听”字、 “赢”字等等；转注主要是一些方言或少数民族特有的汉字，是因为缺乏对应的汉字而造出来的；假借则是一些汉字借用了别的汉字或外语的音译字，通过辨别部首或意符来确定意思。通过这些构成方式，我们可以感受到汉字的神秘和美丽。
其次是汉字的演变。汉字是一个漫长的历史过程中经过了多次演变而来的。最早的汉字始于甲骨文时期，这些文字主要用于记录生产生活和祭祀仪式。后来随着时代的变迁，汉字不断地发展变化，先后演化出了金文、篆刻、隶书等各种表现形式。到了唐朝，印刷术的发明使得汉字的传播更加广泛。在宋明时期，人们发明了方便书写的`草书，这种书写方式开创了字体艺术的新时代。而如今的汉字更多的是在电子媒介的影响下发展演变，如随手写字和打字等技术，都极大地方便了人们的书写和传播。
然后是汉字的结构。 汉字的结构主要包括字形、笔画和部首，这些都是独立而且相互关联的元素。汉字的字形即是汉字的形态，可以是画出来的图案，也可以是写出来的文字。汉字的笔画是汉字书写过程中组成文字的基本要素，其不仅是汉字美的体现，同时也反映了文化的精髓所在。而部首则是汉字的形状、音节、义项等方面的标志。通过对于汉字的结构的深度研究，我们可以弄清汉字的本质和表现出来的深刻内涵。
最后是汉字的传承。汉字是中华文化的精华所在，不仅代表了中华民族的根和文化的源，同时在世界范围内也拥有广泛的影响力和认可度，许多国家和地区都将汉字作为必修课程。由于语言和文化的转型，汉字现在正面临着一定的困境，但是汉字作为中华文化的重要的基础要素，依然受到了广泛的研究和关注。我们要传承和发扬汉字的精神，让这种文化的瑰宝发扬光大，成为推动整个人类文明进步的新型力量。
综上所述，对汉字的研究及其在文化传承中的重要性非常显著。在我们自己的生活和学习中，我们也应该认真学习汉字，理解汉字的意义和深刻内涵，并通过学习和传承，将汉字文化发扬光大，成为我们这个时代的真正艺术和文化精品。
汉字的研究报告5
一、问题的提出
老师给我们说过，我们中国的汉字刚开始并不是我们现在看到的样子，是一步步演变成现在这个样子的，我和我的同学都对汉字的演变历史很感兴趣。于是我们对汉字的演变及相似度做了一次调查与研究。
二、研究方法
1、查阅关于汉字演变的书籍，上网浏览相关信息，了解汉字的演变过程及与汉字有关的有趣的小故事。
2、阅读报刊，上网查找，了解汉字相似的主要内容。
3、其他方法。
三、调查研究情况和资料整理
1、通过网络及相关人员的讲解，我们得知了文字是由仓颉创造的，仓颉原姓候风，名颉，俗称“仓颉先师”。《说文解字》、《世文》和《淮南子》中皆记载仓颉是黄帝时期造字的左史官，他因看到鸟兽的足迹，受到启发，分类别加以搜集，整理和使用，在汉字创造的过程中，起到了重要的作用，被称为“造字圣人”。
2、汉字的演变过程十分长远，它经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等。
3、有些汉字十分相似，如乒和乓，土和士，甲和由，末和未等。
四、研究结论
1、汉字是世界上使用时间最久，空间最广，人数最多的文字，汉字的'创造和应用，不仅推进了中华文化的发展，还对世界文化的发展产生了深远的影响。
2、因为很多汉字字形很相近，所以我们在写的时候更应该根据意思加深记忆，写好汉字。
汉字的研究报告6
一、问题的提出。
行书是一种介于楷书与草书的一种字体，我也正在学习行书。行书是怎么来的？有哪些书法家写行书？有哪些著名的行书作品？带着这些问题我对邢叔进行了一次研究。
二、研究方法
1、查阅书籍
2、网络
三、资料整理
1、来源：行书出现的时间大约同八分楷法差不多，而其形式也和八分楷法以及后来的证书非常接近。，这相当于从隶书变成草书，由“正体字”中派生出别支来。在汉末，行书并没有普通应用。直至晋朝王羲之的出现，才使之盛行起来。
2、代表人物：宋代的苏轼、黄庭坚、米芾，元代的赵孟，明代的祝永明、董其昌，清代的刘墉，近现代的于右任、启功、李志敏、张辛等，擅长行书并有不少的作品传世。
3、代表作品：天下有三大行书，分别为王羲之的《兰亭序》雄强俊秀，颜真卿的'《祭侄稿》劲挺奔放，苏轼的《黄洲寒食帖》轻盈流畅。这三部作品可以称得上是中国书法史上行书的三块里程碑。
四、研究结论
1、行书的出现约于八分楷法至晋朝盛行。
2、著名的行书书法家各个朝代都有。
3、行书代表作品有：《兰亭序》、《祭侄稿》、《黄洲寒食帖》“天下三大行书”。
汉字的研究报告7
一、提出问题：
（1）汉字的字体经过了怎样的演变？
（2）汉字的字义也经过了怎样的演变？
（3）汉字发展的基本过程是怎样的？
（4）汉字的优点和缺点。
二、研究和调查的渠道：
我利用书籍、报刊、网络、电视上的专家点评节目等渠道研究汉字的发展以及演变。
三、具体的研究报告：
汉字从商朝开始发展，从甲骨文、金文、大篆、小篆、草书、楷书、行书到我们此刻使用的简体，一共经过了3000多年的演变。
最早的汉字就是象形字，然后就到了指事、会意、假借、转注还有形声，每一个造字法的意义都十分不一样。
汉字的特点
1.汉字跟音节、语素是相对应的。2.汉语是没有形态变化的语言，语法意义、语法关系主要经过词序和虚词表示。3.汉字是形音义的`统一体。4.汉字还有较强的超时空性。
汉字的优缺点
汉字跟汉语相通，但由于汉语无法将同音字区分开，所以汉字的记录就能够做到这一点。不一样的地区方言无法相互沟通，汉字还能够给人们相互沟通的机会。但汉字数量太多，没有统一的表音，难免会给人们带来一些不便。
四、研究结论
1.汉字字体的演变不仅仅体现出汉字的悠远历史，还令世人发现各个朝代的变迁和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇统一六国之后的一种通用字体。在春秋战国时代，各国出现了文字异体的局面。秦始皇统一六国后，以便他的统治，下令丞相李斯把不一样的文字整理统一为小篆。
2.汉字字义的变化就更加大了，从一开始的象形字（即用线条来描绘事物的形状）到如今的形声（即字义用偏旁表示，读音用同音字代替，再与偏旁合成字），处处体现出人类思维的提高。比起以前的象形字，形声字更加好的把这个字的字义解释出来，这何不是人类的一种巨大的提高？
3.如今的汉字还有很多需要提高的地方，此刻还有很多异体字出此刻大街上，可是字典又没有明确地标注这属不属于汉字。可是中国此刻的提高越来越快，我相信在将来的一天，汉字的不足之处都会被修订好！
汉字的研究报告8
问题的提出：汉字我们天天都在使用，但它们究竟是怎么来的呢？好奇心驱使着我们探究这个问题。
调查方法：上网查阅资料
调查人：秦子翔，贺子辉以及四组全体成员
一、前言
汉字是世界上寿命最长的文字，今日所能见到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和铸在铜器上的文字。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，到它发展成初步的文字体系，大约经过了近2600年之久。
二、汉字的演变
汉字的变化好像路的变化一样。路是人们走出来的；路走出来之后，人们隔一段时间就得修缮一次；修缮之后，路又渐渐发生一些变化，如变宽、变直、损毁，或者出现新的分支，需要再次修缮。此外，随着时代的发展，以前的路渐渐不能满足时代发展的需要，需要建设新的道路，如铁路、高速公路等等。修路相当于汉字的改革，而路渐渐自然变宽、变直、损毁、分支等变化，相当于汉字的自然流变。这两种变化过程有着不一样的性质、趋势、规律和作用，所以过去我们笼统地把这两种变化放在一起讨论汉字的历史演变。
三、汉字的演变过程
古代汉字的'演变大致经过：甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→草书→楷书→行书的过程，下面我对这些不同阶段的文字进行简要介绍：
1.甲骨文：古代在龟甲、兽骨上书写或刻写的文字。现已发现最早的甲骨文属于商朝盘庚时期。甲骨文大多为象形字或会意字，形声字仅占约20%。甲骨文象形特征明显，且一字多体，笔画不固定。
2.金文：古代称铜为金，因此铸刻在青铜器上的文字称为金文，又名钟鼎文或铭文。金文最早出现在商代二里岗的青铜器上，但当时发现的带有金文的青铜器数量很少。到了殷墟时期，青铜器上的金文逐渐增多；至西周时，金文已较为普遍。商代金文多以象形字及由象形字组成的会意字为主。这些字犹如一幅幅生动的图画，形态逼真，笔画浑厚自然，有的甚至呈现团块状。
3.大篆是西周晚期的一种文字，形体与金文相似，笔画繁复。在原有文字基础上进行了改进，因刻于石鼓之上而得名，是现存最早的刻石文字。
4.小篆：小篆是由大篆简化而成。相对于大篆而言，小篆的形体结构简明、规正、协调，笔势匀圆整齐，偏旁也发生必须的变异和合并。与大篆相比，小篆的图画性已经大大减弱，每个字的结构已经比较固定。相传小篆是战国时期秦国宰相李斯负责整理出来。如果小篆的确是在短时期内整理出来的，则在秦国国内必然有一个主动推广小篆和主动摒斥包括大篆在内的古字的改革过程。
5.隶书：隶书相传为秦未程邈在狱中所整理，去繁就简，字形变圆为方，笔划改曲为直。改"连笔"为"断笔"，从线条向笔划，更便于书写。"隶人"不是囚犯，而指"胥吏"，即掌管文书的小官吏，所以在古代，隶书被叫做"佐书"。隶书盛行于汉朝，成为主要书体。作为初创的秦隶，留有许多篆意，后不断发展加工。打破周秦以来的书写传统，逐步奠定了楷书的基础。
6.草书：草书，是为书写便捷而产生的一种书体。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。章草笔划省变有章法可循，代表作如三国吴皇象《急就章》的松江本。今草不拘章法，笔势流畅，代表作如晋代王羲之《初月》、《得示》等帖。狂草出现于唐代，以张旭、怀素为代表，笔势狂放不羁，成为完全脱离实用的艺术创作，从此草书只是书法家临摹章草、今草、狂草的书法作品。
7.楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势，横平竖直。《辞海》解释说它"形体方正，笔画平直、可作楷模。故名楷书。始于汉末，通行至今，长盛不衰。楷书的产生，紧扣汉隶的规矩法度，而追求形体美的进一步发展，汉末、三国时期，汉的书写逐渐变波、磔而为撇、捺、且有了"侧”、"掠"、"啄"、"提"等比划，使结构上更趋严整。如《武威医简》、《居延汉简》等。楷书的特点在于规矩整齐，所以称为楷法，一向沿用至今。
8.行书：行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，所以它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。综上所述：汉字经过六千多年的变化，发展成七种不一样的结体方式。“甲金篆隶草楷行”称为“汉字七体”。我们能够看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，汉字在不断趋于定型化、规范化。
由于发展的需求，繁体字被简化为简体字。简体字通常指中国现代中文的法定标准书写形式。繁体字的简化，减少了汉字的笔画数量和汉字总量，从而降低了汉字学习的难度，同时加快了书写速度，有助于普及教育。
四、结论
通过这次研究性学习，我们深入了解了汉字的演变过程以及中华民族文字的辉煌历史，激发了我们对中国古代悠久历史的好奇心，促使我们不断探索和追求；这使我们获得了更多关于中国深厚历史文化的知识，收获颇丰。同时，这也增强了四组成员之间的合作能力，让我们能够互相帮助、互利共赢，体现了团结的力量。
汉字的研究报告9
一、问题的提出
汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字，汉字的创制和应用不仅仅推进了中国的文化发展，还促进了世界文化的发展，所以我们应当研究一下汉字的来龙去脉。
二、主要研究的问题
1，汉字的来源
2，汉字的发展
三、研究方式：网络。
四、研究结果
上古时期，黄帝部落，没有文字，只能结绳记事。有位大臣名叫仓颉，虽然他很能干，也所以很苦恼，无法解决结绳记事不能记录的'事情，只能在门外饮酒解闷。他看见天上飞的鸟和水里游的鱼顿时有了灵感创造出了一种和动物相似的文字，就是甲骨文。
金文是商朝晚期出现的，主要体此刻龟壳上。金文是在甲骨文的基础上更“复杂”了一步，一向到了战国时期才结束。
西周晚期出现籀篆，即大篆。石鼓文是大篆与小篆之间的过渡字体。之后，秦国将大篆转化为小篆，并且在竹简上刻小篆。
隶书之前是战国字体，有金文，篆书，还是简牍帛书，也称为古隶。秦隶是在秦简基础上改善而来，到东汉时隶书完备。三国战乱隶书埋没在了烽烟之中，被大家遗忘了。
楷书在三国时期开始出现，以钟繇为代表。东晋“二王”将其发扬光大，成为“书圣”，唐楷最为繁荣。楷书一向繁盛到了21世纪，才慢慢的演变成了现代的简体楷书。
汉字的研究报告10
调查时间：20xx年X月x日下午
调查地点：超市、公园附近的店铺
调查人：
xx
调查目的：了解街头错别字情况
调查方法：观察、询问、询问：观察、询问
汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。然而，仍然有很多人总是写错字。今天，我想调查一下街上的错别字。
今天是11月5日，我和同学们一起来到人工湖。在门口的一个卖糖葫芦的摊位前，我们发现手推车上的“天津糖葫芦”被误写为“天京糖葫芦”。我们告诉摊位上的老人，他看了看说：“哦，是的，谢谢你，孩子们，我马上换了。“告别爷爷后，我们来到超市。在蔬菜区，我们看到蘑菇的标志被错误地写成了“蘑菇”，水果区的火龙果被写成了“火尤果”，副食区的瓜子被写成了“瓜”。我们立即把这些信息告诉了超市管理员。看完我们的记录本，管理员点点头，找了支笔，和我们一起改了所有这些错误的`单词。
通过调查，我们在两个小时内发现了错别字。分析原因，我们认为可能有以下几点：
1、对容易混淆的汉字掌握不牢固，如将蘑菇写成“磨菇”;
2，使用汉字时不够认真，比如把瓜子写成“瓜子”;
3、工作人员责任心不强。如果他们平时注意检查，就会发现他们的责任心不强。
这些错误不应该发生。
经分析，我们认为错别字现象的存在有以下危害:
第一，会误导小学生和未入学的孩子，让他们牢记错别字，以后纠正会非常困难
第二、如果外地人来油田探亲或参观学习，会影响我们油田的形象；
第三，作为一个中国人，在使用自己的民族文字时，在公共场合出现错别字形象，也会玷污我们的骄傲——汉字。
所以我们建议您：
首先，有些人的错别字是从初学者到现在，所以建议幼儿园和小学学生学习汉字，必须仔细学习；通常写作必须小心，这些可以有效地减少错别字的发生；
2、使用汉字时，如有不清楚或不确定的字，应及时查阅字典或咨询他人；
3、我们每个人都有维护汉字尊严的义务。当我们发现错别字时，我们应该提醒他们及时纠正。
汉字的研究报告11
一、问题的提出
汉字有几千年的历史，由最开始形象复杂的甲骨文到今日简洁易懂的楷书，共经过五个主要阶段。由简单的一到一百七十二划的chao
字。有字如画，画如字的美称，但依然让很多人懵懂。所以有必要展开调查来研究一下汉字的来龙去脉。
主要研究问题如下：
1.汉字的由来。
2.汉字的发展。
3.汉字的使用。
二、研究方式
1.图书文献查阅。
2.网络搜索。
3.咨询父母。
三、研究结果
1.汉字的由来
(1)发明人仓颉，复姓侯刚，号史皇氏，负责管理粮食。
(2)发明汉字的原因:仓颉负责管理粮食，由于华夏民族的强大，牲口粮食的储藏日渐增多，光凭脑袋已经记不住了。最开始仓颉用堆石记事，再结绳记事，又用贝壳。他觉得贝壳挺好用，一连用了好几年，黄帝看他挺能干，于是将年年祭祀的次数、回回狩猎的分配、部落人丁的增减都交给仓颉负责。绳子和贝壳慢慢的也不够用了，受到三位老人的启发，仓颉创造了符号文字，又创造了甲骨文。汉字所以诞生了。
2.汉字的发展
甲骨文书写不方便，又不统一，于是金文代替了甲骨文。后又出现了大篆、小篆、隶书、行书、草书，才到此刻的楷书。汉字的数量并没有准确数字，大约将近十万个，日常所使用的汉字仅有几千字。
据统计，1000个常用字能覆盖约92%的.书面资料，20xx字可覆盖98%以上，3000字则已到99%，简体与繁体的统计结果相差不大。
3.汉字的使用
汉字在全世界有15亿人口使用。其中中国有14亿多人使用。新加坡、马来西亚、泰国也有广泛使用。近年来，由于中国的影响力日渐升高，越来越多的外国人开始学习汉语。
4.结论
汉字由仓颉发明，由开始的甲骨文到现代的楷书，经历了五个主要发展阶段。汉字总数有十万个左右，常用汉字有几千个。时至今日，全球有15亿人在使用汉字，并且随着中国影响力的提高，越来越多的外国人也加入到使用汉字的人群里。
汉字的研究报告12
一、前言
随着社会进步发展，社会中越来越多人使用汉字，但有很多人经常会写错别字，所以，为了别人正确使用汉字，所以我进行了一次调查。
二、研究方法
我用了街头探访、询问别人和上网查找资料等方法。
三、研究内容
（1）写错别字：
在街头中我们经常会看到一些店牌、城市广告、招牌等，就会发现很多的错别字，因为商家为了想夺人眼球，所以经常会把“鸡蛋”写成“鸡旦”又比如会把“补胎充气”写成“补胎冲天”还比如会把“家具”写成“家俱”……
（2）写繁体字：
在很多橱柜，有些商家就会写很多顾客看不懂的字。比如把“针”写成“針”，把“电冰箱”写成“電冰箱”……因为商家会认为这样子很有文化，可以更好的销售商品。
（3）写同音字：
在我们的学生默写以及考试中也会不小心写出一些错别字。比如：把“孟郊”写成“梦郊”把“话梅”写成“画眉”。
四、研究结论
汉字是中华民族智慧结晶，是我国文化的`瑰宝，所以我们要好好学习，天天向上把写出错别字的机率减少为0。
汉字的研究报告13
关于汉字演变的研究报告
时间：20xx-04-17 14:54:18 | 投稿作者：用户整理
一、问题的提出
汉字是世界上最古老的字种，从古至今已经有6000多年的历史了，汉字是怎么演变的，它们的高峰期是多会儿呢，它们创造于什么朝代呢？
二、研究方法
1、查阅书籍
2、询问身边的人
3、其他方法
三、整理资料
1、甲骨文
甲骨文是在商朝时开始使用的，是世界上最古老的文字之一。骨文是象形文字和表音文字的.结合，主要用于占卜和记事。汉字的起源可以追溯到这一阶段。
2、金文
金文是在商周时期，特别是青铜器上的铭文中出现的一种文字。金文相比甲骨文更规范，象征程度更高，并展现了更古老的文字面貌。
3、小篆
在秦始皇统一六国后，小篆作为秦朝的标准字体被制定出来，取代了大篆。小篆规范化程度更高，成为整齐和谐的基本字体。
4、隶书
隶书是从小篆演变而来的字体，主要有秦隶和汉隶两种。隶书的出现奠定了现代汉字字形结构的基础，具有刚正不阿的严肃感。
5、楷书
楷书是在汉朝末期开始盛行的字体较小篆更为简化，横平竖直，被视为标准家体，端庄工整，是汉字的正体字，也就是所谓的正书。
甲骨文的高峰期是商朝。
小篆的高峰期是西周。
隶书的高峰期是东汉。
楷书的高峰期是唐朝。
四、研究结论
1、汉字演变过程是甲骨文、金文、小篆，隶书楷书。
2、它们的高峰期在商朝、秦朝、东汉，唐朝。
3、楷书造于汉朝，小篆造于秦朝，隶书造于汉朝，金文造于商周，甲骨文造于成商朝。
汉字的研究报告14
一、问题的提出
汉字是我们日常书面交流的文字，有着古老的历史。寻根汉字，可以让我们学习文化常识，拓展阅读，联系历史知识，培养我们的大语文思辨能力。
我们怎么样研究神奇的汉字呢？
二、研究方法
1、上网搜索
2、查阅书籍
3、询问别人
4、字根拓展
三、调查情况和资料整理
比如“楚”在古代中写作，上面的“林”表意，下面的“足”表音，“楚”的本义是“荆棘”。《诗经黄鸟》中有“交交黄鸟，止于楚。”意思是交交鸣叫的黄雀啊，停在了树上。
荆棘会刺痛人，因此“楚”含有辛苦之意，如：悲苦、辛酸、凄凉、痛楚……衍生出的成语有：四面楚歌、楚楚动人……
古人用一个牛角向内弯曲的.硕大牛头表示“牛”字。“特”字中也有一头牛，这代表经过精心挑选的“牛”，是专为王室祭祀准备的“牛”，意味着“特殊的牛”，因此“特”字含有“不平凡的，超出一般的”之意。
再比如“牢”表示古时候用来关牲口的围栏，后来引申为“结实、坚固之意”，比如：牢牢抓住、牢不可破……
四、研究结论
通过对汉字的研究，我认为我们应该弘扬和传承中华文化，增强中小学生的文化自信和民族自豪感，共同努力把汉字发扬光大，提升我们的大语文思辨能力。
汉字的研究报告15
一、问题的题出
汉字至少已有三四千年的历史，在这漫长的发展演变过程中，汉字字体发生了很大的变化，通过学习，我对汉字产生了浓厚的兴趣。汉字的起源是什么?汉字是如何演变的?带着这些问题，我进行了一次关于汉字演变的研究。
二、研究方法
1.查阅书籍
2.网络查询
3.请教老师家长
4.其他方法
三、资料整理
1.甲骨文主要使用时期在商周，字形图画性较强，字体不固定，字形线条比较纤细。
2.金文主要使用时期在商周，又叫铜器铭文，字形线条粗壮，早期部分字形象性还很明显，西周晚期之后，字删逐渐规整和美观。
3.小篆主要使用时期在秦统一六国后，字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。
4.隶书主要使用时期在两汉，线条多为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。
5.楷书主要使用时期在魏晋至今，字形方正，笔画规整平直，便于书写和认读。
四、研究结论
1.汉字字体演变的历史，也是汉字书写由“图画”型向“规范”型转变的历史。“甲骨文”时期，由于是文字形成的初期，其功能主要还是在于记录占卜情况。随着发展，今天的汉字已经成熟，达到形神兼备、书写便捷的程度，我们识记，使用起来也十分方便的。
2.隶书的.作用非常大，它承前启后，既承载着汉字造字，构字的特点，同时也让汉字的男趋向规范化。作为书法的一种，隶书直到今日也广受书法爱好者的喜爱。
3.甲骨文、金文的“图画”性很强，看起来比小篆、隶书、楷书都要“直观”许多。比如“鱼”字，甲骨文、金文的“鱼”字，人们一看就知道“代表”着什么，而楷书等就不太容易看出来，尤其是小篆，更加复杂。尽管如此，汉字演变的历史还是走到了今日，甲骨文、金文早已被淘汰，这说明它们其实还是不够成熟与统一，只有统一的、规范的文字，才能普及。
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