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解析电大教育科研与教育创新的关系论文
关于解析电大教育科研与教育创新的关系的电大论文网：本文着重论述了电大教育科研与教育创新的关系、电大教育科研的现实意义，简要分析了电大教育科研的几个关键问题。导和支持一线教师开展课程教学设计，将科研和教学紧密结合起来，并将研究成果应用于实际。
3。电大教育科研的若干关键性问题
第一，必须坚持马克思主义的教育学说，认真学习国家主席同志关于加强哲学社会科学研究的重要论述和教育创新的重要讲话，努力实践“三个代表”重要思想，充分认识新形势下发展电大教育科研事业的重要性和紧迫性。第二，科研工作要为促进电大教育改革的健康发展做贡献，要有为电大教育决策、服务的意识，要围绕电大教育中心工作，关注电大教育改革与发展中出现的新情况、新问题、新机遇和新挑战，抓住一些带有前瞻性、全局性的课题进行研究和探索。当前特别要在远程开放教育的理论和实践研究，现代教育技术的应用研究，广播电视大学的发展战略和系统建设研究，特色专业和品牌课程为主体的学科研究，网络条件下的思想政治教育研究，师资队伍、管理干部和技术人员队伍建设研究等方面下功夫，从中找出新思路、新方法，为电大教育决策当好参谋，为指导教育实践服务。
第三，教育科研必须解放思想，要坚持理论创新、体制创新、人才创新，要在教育理论和实践的双重探索中不断提高教育科研的创新能力。第四，电大科研工作必须加强领导、科学规划、规范管理、注重实效，提高科研工作的针对性和时效性。
第五，加强科研队伍建设，努力建立一支素质高、结构合理、专兼结合的科研队伍，培养和形成一批科研骨干，保证科研工作正常开展。第六，营造良好、活跃的学术环境，采取举办理论研讨会、培训班等多种形式，充分发扬学术民主，鼓励人才冒尖，形成浓厚的学术氛围。倡导严肃的学术风气，扎扎实实做学问，与时俱进求创新。
第七，积极开展国际、国内教育科研交流活动，加强联系沟通与合作，开阔视野，掌握最新研究成果。第八，努力办好学术刊物，提供科研成果发表园地。及时传递信息，展示成果，推广应用，交流探讨，提高研究水平。远程开放教育的研究，既有继承的要求，更有创新的要求。教育研究的目的是创新。
教育创新首先是理论创新，科研工作者要对丰富的远程教育实践进行理论概括，要把深人研究当前远程开放教育中的重大现实问题作为研究的主攻方向，要在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的实践中获取科研发展的源泉和动力。坚持在实践探索的基础上解放思想，大胆创新，才有可能把握远程教育的规律，不断提高科研的创新能力，努力多出符合国情的研究成果，为发展远程教育服务。
教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。科学研究是高等学校三大职能（教学、科研、社会服务）之一，是衡量高校学术水平的重要标志。认真学习教育创新理论，努力搞好电大科研工作，是远程教育发展的需要，是实施“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的需要，也是构建终身教育体系、形成学习型社会的需要。
一、教育创新是教育改革发展的方向
创新是指在人类物质文明、精神文明等领域内，创造先进的、有价值的思想和事物的活动和过程;创新是一种不满足现状的追求，其内涵是突破和超越。知识经济时代是创新时代，知识和人才、民族素质和创新能力已成为综合国力的重要标志，成为推动和制约经济发展和社会进步的关键。历史经验证明，一个落后国家所缺乏的不仅仅是知识，更缺乏的是将知识转化为现实生产力的能力，而这种能力是理论创新、科技创新和制度创新熔铸而成的，取决于全面创新。据有关媒体的调查分析，目前我国严重缺乏四种人才：
一是创新型的科技开发与学科带头人;
二是持续开拓创新的企业家;
三是掌握全球化竞争新知识、新本领的高级经济决策战略型人才、高新技术应用人才、高级国际商务人才和法律人才一;
四是具有现代智能结构的复合型人才，主要是经营型科技专家、智慧型企业家、学者型官员、务实型经济学家。因此，我们迫切需要的人才，已不是传统意义上的人才，而是具有新知识、新本领并能持续开拓创新的人才。
关于教育创新，国家主席同志在庆祝北京师范大学建校100周年大会上特别强调：实施科教兴国战略，大力推进教育创新。在党的十六大报告中，国家主席同志又要求“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”提出教育创新，是立足于当今时代特点、国际竞争态势对人才和民族创新能力的要求，是立足于实现中华民族伟大复兴和中国教育事业的历史任务的要求。贯彻科教兴国战略，科技是关键，教育是基础教育要在经济建设和社会发展中发挥基础性、先导性和全局性的作用，就必须大力推进教育创新。教育创新是贯彻科教兴国战略的必然要求，也是实现科教兴国战略的必由之路。教育创新的根本目的是要推进素质教育，全面提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。
教育创新涵盖面广，内容丰富，它包括教育在思想、体制、内容和方法等方面的创新。其中思想和观念创新是先导，体制和机制创新是关键，模式和内容创新是核心，方法、手段、政策、管理创新是保障。教育创新的重要思想，既是对我国教育改革与发展经验的总结，也是今后推进教育工作上台阶、上水平的重要指导方针，为新世纪、新阶段我国教育改革与发展指明了前进的方向。
二、教育创新与电大的教育科研
1。教育科研与教育创新的关系教育科研作为哲学社会科学的重要组成部分，随着科教兴国战略的实施和教育在经济社会发展中地位的不茗烹恩彝蔗。熬烹断增强，其作用越来越重要。教育要发展创新，科研需先行。教育科研在教育事业发展中具有先导性的作用，这是因为：教育科研是教育改革发展的迫切需要，教育决策科学化的根本保证，提高教师素质的基本途径，提高教育质量的必要手段，提高办学管理水平的有效举措;是学校与社会联系的主要渠道，学校实现现代化的重要条件;是提高办学效益，增强学校后劲，实现可持续发展的动力。
所谓科研，主要指人们根据已有的知识基础和必要条件，去探求客观规律，从而使人们获得新知识。科学研究是创造知识和整理、修改知识，以及开拓知识新用途的探索工作。创造知识是创新、发现、发明，是探索未知问题;整理知识是对已经产生的知识进行分析整理、鉴别和运用，是知识的规范化、系统化，是知识的继承和应用。可以说，科学研究有两个组成部分，既有整理、继承知识的部分，也有创新、发展知识的部分，而这两者是不可分割的，都是科学研究的重要组成部分。
《中华人民共和国高等教育法》规定：高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。教育科研是为了拓展教育科学知识和解决教育中的问题，其根本目的在于创新。因此，必须运用教育创新理论，认真做好教育科研工作。
2。电大教育科研的现实意义第一，提高教师素质。远程教育引起的教学革命是学生从群体活动为主转变为个体活动为主，教师从个体活动为主转变为更多的群体活动。教学质量取决于教师质量，教师质量取决于科学研究。
英国开放大学成功的关键之一是教师开展研究。着名教育家钱伟长指出，没有创新精神的教师，不可能培养出具有创新精神的人才。创新精神反映在工作上，首先是科研要有创造，不搞科研的教师不可能教好书。教师应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。
第二，提高教学质量。通过教师素质的提高，达到提高教学质量的目的，教育质量是高等教育发展的核心，是生命线。随着高等教育由精英阶段向大众化阶段发展，一方面要努力提高教学质量，确保人才培养的规格和水平，保证高等教育在规模扩大的基础上，实现质量的提高，另一方面需要我们确立新的人才质量观。新世纪教育的目的，必须由以知识为本的学历教育为主要目的，向以学历教育为载体，以人为本、以人的创新能力教育为目的的发展方向实行根本性的转变。只有加快转变，才能根除“高分低能”、“高学历低能力”的积弊，以满足知识经济对人才实际应用能力和研发创新能力的需求。
第三，提高管理水平。远程教育虽有自身的特殊规律，但也要遵循高等教育的普遍规律。管理水平的高低，关系到电大系统的质量和效益，因而必须不断实践，不断总结，不断研究，不断提高，以求得系统最大的规模效益。电大整体性的科研工作刚刚起步，在以往的科研工作中还存在一些问题，特别是在整个研究中有些现象应予坚决克服。从科研现状看，对远程教育的性质、特点和规律等宏观研究多，而在教学模式、过程管理、质量要求等方面的微观研究少;对远程教育一些成功的经验和做法，引用国外现成的多，系统总结国内实际的少;对人才培养模式改革方面的研究定性的多，定量的少，一般性的描述多，解剖实际的实证性研究少。
另外有些科研效益不高，如申报课题重复多，创新突破少;申报立项的课题多，实际结题少;书面研究成果多，实际推广应用少;平时的研究活动多，收到的实效少;一般性的成果多，高水平的成果少。就“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究而言，目前存在的问题主要是：一线教师参与课题研究的面不够广，应用性、实证性和深层次的研究成果较少。各级电大应当采取有效措施，加大课程教学模式改革和应用性研究的力度，引导和支持一线教师开展课程教学设计，将科研和教学紧密结合起来，并将研究成果应用于实际。
3。电大教育科研的若干关键性问题
第一，必须坚持马克思主义的教育学说，认真学习国家主席同志关于加强哲学社会科学研究的重要论述和教育创新的重要讲话，努力实践“三个代表”重要思想，充分认识新形势下发展电大教育科研事业的重要性和紧迫性。
第二，科研工作要为促进电大教育改革的健康发展做贡献，要有为电大教育决策、服务的意识，要围绕电大教育中心工作，关注电大教育改革与发展中出现的新情况、新问题、新机遇和新挑战，抓住一些带有前瞻性、全局性的课题进行研究和探索。当前特别要在远程开放教育的理论和实践研究，现代教育技术的应用研究，广播电视大学的发展战略和系统建设研究，特色专业和品牌课程为主体的学科研究，网络条件下的思想政治教育研究，师资队伍、管理干部和技术人员队伍建设研究等方面下功夫，从中找出新思路、新方法，为电大教育决策当好参谋，为指导教育实践服务。
第三，教育科研必须解放思想，要坚持理论创新、体制创新、人才创新，要在教育理论和实践的双重探索中不断提高教育科研的创新能力。第四，电大科研工作必须加强领导、科学规划、规范管理、注重实效，提高科研工作的针对性和时效性。
第五，加强科研队伍建设，努力建立一支素质高、结构合理、专兼结合的科研队伍，培养和形成一批科研骨干，保证科研工作正常开展。第六，营造良好、活跃的学术环境，采取举办理论研讨会、培训班等多种形式，充分发扬学术民主，鼓励人才冒尖，形成浓厚的学术氛围。倡导严肃的学术风气，扎扎实实做学问，与时俱进求创新。第七，积极开展国际、国内教育科研交流活动，加强联系沟通与合作，开阔视野，掌握最新研究成果。第八，努力办好学术刊物，提供科研成果发表园地。及时传递信息，展示成果，推广应用，交流探讨，提高研究水平。
远程开放教育的研究，既有继承的要求，更有创新的要求。教育研究的目的是创新。教育创新首先是理论创新，科研工作者要对丰富的远程教育实践进行理论概括，要把深人研究当前远程开放教育中的重大现实问题作为研究的主攻方向，要在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的实践中获取科研发展的源泉和动力。坚持在实践探索的基础上解放思想，大胆创新，才有可能把握远程教育的规律，不断提高科研的创新能力，努力多出符合国情的研究成果，为发展远程教育服务。
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