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捏不碎的鸡蛋作文

时间:2022-10-06 00:17:17 动物作文 我要投稿

捏不碎的鸡蛋作文13篇

  在日常生活或是工作学习中,许多人都写过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?下面是小编整理的捏不碎的鸡蛋作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

捏不碎的鸡蛋作文13篇

捏不碎的鸡蛋作文1

  “丁零零……”上课铃响了,王像往常一样健步走进教室。不一会儿,她就像变魔术一样从身后拿出一个鸡蛋,神秘地问:“如果用力捏这个生鸡蛋,会怎样呢?”们议论纷纷,有的说鸡蛋不会破,有的认为蛋壳这么薄,一定会破……王老师示意大家安静下来,微笑着说:“哪位同学上来试一试,把鸡蛋捏碎的有奖励。”教室里顿时人声鼎沸,同学们争先恐后,把手高高举起,都想大显身手。

  一向文静的陈雨菲第一个走上讲台,她小心翼翼地接过鸡蛋,握在掌心,将全身的力气都集中到手上,用力捏紧。同学们瞪大眼睛,屏住呼吸,全神贯注地盯着鸡蛋。可无论陈雨菲怎样用力,鸡蛋都丝毫无损,她只好无奈地走下讲台。

  接着,包鹏胸有成竹地走上前来,迫不及待地从王老师手中取过鸡蛋。只见他咬紧牙关,鼓起腮帮,使出全身的力气。“用力,加油!用力,加油!”同学们齐声大喊,包鹏的脸也涨得通红,可鸡蛋依然安然无恙。他只好败下阵来,垂头丧气地回到座位上。

  这时候,班上的“调皮”姚俊杰冲上讲台,拿起鸡蛋,趁王老师不注意,弓下身子,十指交叉,把鸡蛋贴在胸前用力一压,鸡蛋竟然就碎了。蛋黄、蛋到了他的上,又从他的手指缝里流了出来。看着姚俊杰滑稽狼狈的.样子,同学们笑得前仰后合。

  为什么鸡蛋用力捏不碎而一压就碎了呢?王老师告诉我们,鸡蛋是椭圆形的,捏的时候力会分散开来,所以鸡蛋不会碎。如果用力压,因为鸡蛋受力不均匀,它就会碎了。我们恍然大悟,原来看似简单的现象里,也有这么大的科学奥秘啊!

捏不碎的鸡蛋作文2

  为什么很多建筑要建成鸡蛋壳状?有着十万个为什么的弟弟又在缠着妈妈问。

  因为球形比任何形状都坚固呀!不信,你们用手捏鸡蛋试试,怎么也捏不粹?

  居然有这种说法,对妈妈的话我表现出强烈的怀疑:小小的鸡蛋,一碰硬的东西就粹,怎么可能捏不坏?

  我和弟弟立刻从冰箱里各自拿出一个鸡蛋,决定要亲自验证。我紧紧地把鸡蛋攥在手心里,可尽我所有的力气捏着它,可鸡蛋竟然纹丝不动,静静地躺在我手里,好像在说:知道我的厉害了吧,我的壳强大的很,你永远捏不粹。

  我们力气太小了,手也太小了,找爸爸试试。我们从房间里拉出爸爸,迫不及待地把鸡蛋塞进爸爸的手里里。只见爸爸一脸严肃,脸都涨红了,可鸡蛋照样安然无恙

  我百思不得其解,怎么鸡蛋会捏不粹了,真是太不可思议了!

  在爸爸妈妈的帮助下,我揭开了小小鸡蛋的奥密:因为鸡蛋是圆的,把鸡蛋捏在手心时,它表面所受的压力都是相等的,这个压力不够使蛋壳破裂。鸡蛋壳之所以有如此大的`承受力,是与它特有的蛋形曲线和科学的结构分不开的。蛋的结构有三层,外层为表皮层,中层为海绵层,内层为头层,之所以能够承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。具有曲线的外形,厚度又很薄,主要承受压力的结构在建筑上叫薄层结构,鸡蛋就是典型的薄壳结构。我们生活中看到球形和拱形的建筑都是和鸡蛋的薄壳结构分不开,这样的建造既美观又坚实牢固。

  科学的力量真是神奇呀,真是处处留心皆学问,小小一个蛋壳竟有如此大的大量!就像爱因斯坦说的:科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。我决定努力学习,去探索,去揭开科学神秘的面纱!

捏不碎的鸡蛋作文3

  《人类的老师》这一课描写了鸡蛋的“薄壳结构”,说用手握住鸡蛋是捏不碎的。鸡蛋真的捏不碎吗?这个问题在我的脑海里画了一个大大的问号。

  吃饭后,我兴冲冲地从柜子里拿了一个圆滚滚的鸡蛋做“薄壳结构”的实验,爸爸见了十分感兴趣。我先拿起鸡蛋,用手握紧,嘿,还挺结实!我使劲地捏着,可蛋壳一点动静也没有。爸爸一把夺过鸡蛋对我说:“你人小没劲,看我的。”我只好不服气地坐到一边的小板凳上。爸爸使足了劲,用手紧紧握住鸡蛋,结果,鸡蛋还是没动静,我得意洋洋地问:“你人大,有劲,鸡蛋碎了吗?”爸爸气急败坏又拿起鸡蛋继续使劲捏,只见他的脸越涨越红,眼睛都咪成了一条缝,手背上的青筋都鼓了起来,我见了,赶忙往后退了好几步,生怕鸡蛋碎了。

  随着“啪”的一声,鸡蛋碎了,只见蛋花四溅,蛋壳飞射,爸爸的.手上蛋清“滴滴”地往下挂,眼睛也被蛋液糊住了。桌子上,地上,墙上更是挂满了蛋壳,蛋黄和蛋清,我们家都快变成“蛋花之家”!

  “看来,书上的知识也不一定是正确的啊!”爸爸边说边拿着抹布,擦墙、擦地、擦桌子,我看着他滑稽的样子,哈哈大笑,心里很快悟出了一个道理:书本上的知识也不一定是全对的,我们做事应该多实践,实践出真知。

捏不碎的鸡蛋作文4

  我兴冲冲地拎着一袋鸡蛋大步流星地往家里跑,因为家里来客人了。刚进家门,一个晃荡,鸡蛋碰到门沿,裂开了一个口子,粘稠的蛋黄一股脑儿流了出来,弄得满袋鸡蛋脏兮兮的。我嘟着嘴嚷嚷道:臭鸡蛋,这么不禁碰,太脆弱了!妈妈连忙从厨房里探出头来,故作神秘地说:“你可不要小瞧了这鸡蛋,让你用两只手捏,你都捏不碎。”我回想刚才的一幕,不屑一顾地说:“你少骗人!”

  “耳听为虚,眼见为实,要不咱们来试试?”

  “试就试,谁怕谁?”我满口答应。

  妈妈找了一个生鸡蛋,放到我的手心里。刚才跟外公交谈甚欢的'客人也好奇地围过来。我单手轻轻一捏,咦?不会吧,鸡蛋在我手里竟然毫发无损。我加大了劲,还是原封不动。“我就不信这个邪!”我嘀咕道。一只手不行,我干脆用上了双手,使出了吃奶的力气,可鸡蛋还是安然无恙地躺在我的手心里。此时的外公坐不住了,乐呵呵对我说:“外公来帮你!”话音刚落,只见他双手像老虎钳一样握紧鸡蛋使劲捏,牙齿咬得咯咯响,手上鼓起一条条青筋,可鸡蛋好像穿了件铁外衣就是不碎。他也只好垂头丧气地败下阵来。客人也来了兴趣,轻轻道:“要不我来试试?”他用尽了浑身解数,鸡蛋还是完好无损。

  咦,鸡蛋为什么捏不碎呢?我丈二和尚摸不着头脑。妈妈解释道:“生鸡蛋内部都是液体,没有空隙,可使力量均匀分散,而且手的拱形和鸡蛋的椭圆形一致,接触面大,所以鸡蛋就不会碎了。而刚才在门口,碰到鸡蛋的接触面小,它就容易碎!”一头雾水的我恍然大悟。

  朋友们,我们的生活中处处有科学,只要我们平时善于观察,勤于思考,就有新发现,让我们一起来做生活的有心人吧!

捏不碎的鸡蛋作文5

  今天上午,语文课一上课,老师就拿着一个鸡蛋走进了教室,同学们见了,都不知道老师葫芦里卖的是什么药。老师举起手中的鸡蛋,风趣地说:“我给这个鸡蛋买了保险,你们谁也捏不碎。”话音刚落,教室里顿时像炸开了锅似的,议论纷纷。大家谁都不相信,一个如此脆弱的鸡蛋会捏不碎。

  老师见大家都不相信她的话,就说道:“既然你们都不相信,那我们就来做个试验,看看哪位同学能把那个鸡蛋捏碎。”大家个个兴奋不已,推选出了我们一致认为手劲最大的胡涵喆前去“迎战”。他信心满满地走上讲台,拿起鸡蛋。我屏住呼吸,目不转睛地看着他,教室里鸦雀无声,连钟的滴答声都听得见。他咬紧牙关使劲一捏,天哪!那鸡蛋竟毫发未损,还安然无恙地躺在胡涵喆的手心里。

  老师露出了得意的微笑,可大家还是不甘心,又推选出了力大无比的李东浩来“挑战”这小小的鸡蛋。只见他雄赳赳,气昂昂地走上讲台,从老师手里接过鸡蛋。他攥紧五指,咬紧牙关使劲一捏。全班同学都在为他加油鼓劲,可他脸都涨红了,还是没有把这个鸡蛋捏碎。李东浩垂头丧气地回到了位子上。

  班上的两个“大力士”都败下阵来,这下大家都心服口服了。不过大家都很奇怪,一个平时一敲就碎的鸡蛋怎么会有如此强大的力量呢?正在外面百思不得其解的.时候,老师从容不迫地将答案娓娓道来,解开了这个谜团:“薄薄的鸡蛋壳之所以能承受那么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分,这叫做‘薄壳结构’。建筑师就是利用了鸡蛋的这种结构建造了许多建筑,如人民大会堂,北京火车站等等。”“原来是这样啊!”我们恍然大悟。大自然真神奇,一个小小的鸡蛋竟然有如此强大的力量!大自然真是人类的好老师啊!

捏不碎的鸡蛋作文6

  其实,一个小小的鸡蛋连大力士双手捏握都捏不碎呢。让我们一起去看看吧!

  这天,阮老师让我们做一个小实验——捏鸡蛋。老师率先邀请了苏妍琦上台捏鸡蛋。只见她按照老师的指导,双手紧握鸡蛋,用了九牛二虎之力,小脸儿都红了,鸡蛋却始终没能被捏碎,最后只好放弃了。接着同学们按顺序一一上台去尝试捏鸡蛋,一开始都信心满满,结果都被这个鸡蛋难倒了。

  终于轮到我了。我觉得自己还是很有可能成功的,毕竟我长得有点壮,人送外号“壮壮”。于是我先单手握紧鸡蛋,使出了吃奶的劲,可惜的是一只手捏碎鸡蛋的计划失败了。不服气的我征求了老师的.同意,又用两只手紧紧握住鸡蛋,用尽了我的“洪荒之力”。尽管此时我咬紧了牙关,手指都泛起了白色,甚至颤抖了起来,这鸡蛋却好似成了一块钢铁,还是怎么捏也捏不碎。我满心不甘与疑惑,这到底是为什么呢?

  之后甚至有六位同学抱团一起捏鸡蛋,令人意外的是,鸡蛋仍然完好无损,真是太神奇了!

  实验结束了,老师给我们讲解了捏不碎鸡蛋的原理。我才明白了,因为鸡蛋是椭圆形的,这个特殊的结构可以使所受力量分散开。当我们用力捏鸡蛋的时候,力量就被分散了,这样力度就不足以捏碎鸡蛋了。我在心里默默点了个赞:真是小鸡蛋,大力量!

  看来,生活中还有许许多多的科学知识,等待着我们去探索、去学习。

捏不碎的鸡蛋作文7

  今天,我们班老师给我们带了一个神秘礼物——一个鸡蛋,我想今天又会干什么呢?只见老师把鸡蛋从碗里小心翼翼地拿了出来并放到手中,轻轻地捏了捏说:“今天我们要捏鸡蛋!”接着老师叫了一个女生,她叫苏唐,还有一个男生,他叫田语浓。

  首先出场来捏鸡蛋的是苏唐,她一上台老师就把鸡蛋放到她的手里,第一次她把鸡蛋慢慢地往使劲越握越紧,脸上露出了僵硬的表情,可手打开的时候鸡蛋居然毫发无伤。第一排中间的同学还担心鸡蛋捏碎了溅他一脸蛋清蛋黄,早早的就躲到桌子下“避难”。可没有想到苏唐用了一半的`力气,但还是捏不碎鸡蛋。第二次开始了,这是她最后的机会,只见她用尽了全身的力气,手像榨汁机一样的使劲,脸上露出了像被刀子捅了一下痛苦的表情,但结果鸡蛋不仅没有碎,而且还没有一个要裂开的意思。我想,这鸡蛋真是逆天了。

  接下来出场的是田语浓,第一次他使出了吃奶的力气了可鸡蛋还是老样子;第二次他不管多大劲可鸡蛋不给面子,所以还是丝毫不动;第三次他开始发动了洪荒之力,可还是不行。我也是服了他个堂堂男子汉,居然败给了一个小小的脆弱的鸡蛋,这真是个天大的笑话。老师说下课休息时都可以找她试试捏鸡蛋,结果我们都去了没一个成功的,我们都喊鸡蛋是假的,但经过验证鸡蛋是真的。“但为什么我们捏不碎呢”我想。老师开始告诉我们捏不碎鸡蛋的原因了,原来是有一种叫“薄壳结构”的现象,所以我们捏不碎。

  这就是今天的小实验,因为今天的实验我学会了一种新结构呢。

捏不碎的鸡蛋作文8

  鸡蛋,它一敲就碎,可是它捏得碎吗?很多人会说,这么脆弱的东西,肯定捏的碎,可事实并非这样······

  阳光明媚的一天早上,我从一本书上看到过这样的一行字:鸡蛋捏得碎吗?我顿时睁大了双眼,又看了一遍:鸡蛋捏得碎吗?这······这不是说笑吗?鸡蛋这么脆弱的东西,怎么可能捏不碎吗?但为了证实我的猜测,我决定做个实验。

  首先,我拿来3个鸡蛋,3个碗(为了防止鸡蛋捏碎后,蛋汁流泻一地,所以拿了碗)。首先,当然是捏了!我紧紧握住鸡蛋,闭上双眼,使劲一捏,可鸡蛋突然在和我作对似的,毫发无损。我有点不敢相信,心想:一定是这个鸡蛋有问题!换一个!我拿起了第2个鸡蛋,双手紧紧握住鸡蛋,用尽九牛二虎之力想把它捏碎,“哈!”可那个鸡蛋也没碎,仿佛还在嘲笑我:“嘿嘿!你的力气可真小!还不够给我挠痒痒呢!”我火冒三丈,生气地拿起第3个鸡蛋,双手紧紧一捏,用尽吃奶的`力气使劲一捏,结果令我出乎意料:不尽这三个鸡蛋都没碎,而且还完好无缺。平时不堪一击的鸡蛋此刻就像坚不可摧的石头。这时,我的心里大了个大大的问号:为为什么鸡蛋这么脆弱的东西捏不碎呢?

  为了找到答案,我立刻打开电脑,在“百度”网上搜。终于,我找到了答案:鸡蛋壳虽薄,但它是椭圆形的,有无数个拱形,能承受很大的力,大于人的握力。当你去捏它时,它就把你使出的力量全部均匀地分布在鸡蛋各个地方,所以鸡蛋不碎。我看了这段话,立刻恍然大悟,为我这个发现而开心。

  小小的鸡蛋中,也蕴含着大秘密呀!生活中处处有科学道理,只要你留心观察,就会有大发现!

捏不碎的鸡蛋作文9

  “丁零零……”清脆的上课铃响了。王老师带着神秘的笑容走进教室。他兴冲冲地告诉我们:“现在老师手里有一篮神奇的鸡蛋,它们被老师施了魔法,无论你们怎么捏都捏不碎。如果不信,我们接下来就来试一试。”

  游戏开始了。首先上来捏鸡蛋的是个小女孩。她先将光溜溜的鸡蛋放在手心,再握紧拳头,眉头紧皱,使出浑身力气。过了一会儿,只见她脸涨得通红,实在没力气了才松开手。却看见鸡蛋完好无损地躺在她的手心里。

  底下顿时有男生哈哈大笑,其中一个嚷嚷道:“要是我上场,这个小东西一定粉身碎骨!”他一边说一边摸着自己的肚子,以显示自己的强壮。

  如他所愿,老师第二个就叫他上来捏。他迫不及待地跑上讲台。只见他握紧拳头,咬紧牙关,眉毛都翘起来了。可不管他再怎么努力蛋壳还是没有一丝裂缝。最后,那个男生只有放弃了,灰溜溜地走下台。台下的同学顿时急了,有的.喊:“我要捏,我要捏!”有的说:“这蛋有那么硬吗?我看它是假的。”剩下的同学也认为鸡蛋有问题,否则不可能捏不碎。同学们挠着头皮,拍着脑袋,也不知道是怎么回事。

  为什么鸡蛋捏不碎呢?难道真的有魔法?实验后,老师告诉了我们答案,原来鸡蛋表面的曲面结构可以很好地分散所承受的压力,所以捏不碎。大自然真是神奇,小小的鸡蛋都有那么深奥的科学道理。

捏不碎的鸡蛋作文10

  第二节课,我们班举行了一场别开生面的比赛——捏鸡蛋。

  王老师刚说完比赛规则,同学们就开始跃跃欲试,每个人都以迅雷不及掩耳之势举起手。王老师扫视了一圈,终于把目光落我身上,说:“让女生孟歆雅来试试吧!”

  我深呼了一口气,哈哈,真是好运!我要好好露一手。我拿起鸡蛋开始捏了起来。可是,尽管我的手慢慢由红变白,由白变青,最后竟没了一丝力气也不能把那鸡蛋捏碎。我沮丧极了:“哎呀,可能是我的力气太小了吧,我放弃了。”说完怏怏地下了台。

  接下来是一位男生自告奋勇。他信心满满地说:“这小小的鸡蛋不堪一击,就是女生力气太小。”接着,他拿起鸡蛋就捏,可是使出了吃奶的劲也不能使鸡蛋变样。他的脸越来越红,好像有一团火焰正在燃烧。“我不信我捏不碎这个破鸡蛋。”说完他又拿起鸡蛋使劲捏了起来。“啊——”在这一声咆哮中停止了对鸡蛋的攻击。他的挑战失败了,眼睛愤愤地瞪着鸡蛋,好像在说:“我跟你没完,哼!”

  最后上来的.是一位我们公认的大力士——叶栋屹。他力壮如牛,似乎有使不尽的力气。他拿起鸡蛋,开始捏了起来,我们都认为他不用费九牛二虎之力,就能捏碎鸡蛋。可是结果竟然让我们始料不及,他同样也失败了,真是大失所望。

  这到底是怎么回事呢?后来,老师为我们揭开了谜底——原来鸡蛋是薄壳结构,它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。“哦,原来是这个样子啊!”同学们恍然大悟。

捏不碎的鸡蛋作文11

  “捏碎它!捏碎它!加油!加油!”

  老师这节课竟然让我们捏鸡蛋,她拿来一个小盆,让我们把自己带来的生鸡蛋拿出来,请一位同学上台来捏。皮雅萃对我说:“捏鸡蛋那么简单,简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟。”虽然我也这么觉得,但我对她说:“我也这么想,但这个环节一定有秘密!不然老师不会用整节课的时间来让我们捏鸡蛋。”

  “谁先来?”老师问。皮雅萃跃跃欲试,把手举得高高的。可老师却选了瘦骨如柴的刘雅文。第一位闪亮登场的刘雅文,瞧!她满怀信心地握着鸡蛋,身体都倾斜下来了,手隐隐约约在抖动。我猜她心想:老天保佑啊!快让鸡蛋碎掉吧!不然我就“死翘翘”了,会丢大脸的。这时她把手掌展开,鸡蛋毫发无损,她只能灰溜溜地下台了。

  “让三个大男生来吧!”学校的雅检队员徐梓媛说,于是三个男生上台了。“啪咔!”一个男生把蛋捏碎了,发出一股股臭味。“救命啊!”黄梦诗吓得裙子都快飞起来了,教室里一片混乱,老师赶紧跑过来处理。

  后来,老师告诉我们:“鸡蛋是椭圆形的,这种特殊的结构能分散力量,所以捏鸡蛋不会碎。”刘语薇问:“可是为什么刚才那个男生会把蛋捏碎呢?”“第一,他把力气集中在蛋壳的`一个地方;第二,他的鸡蛋变质了。”老师笑着回答。

  原来小小的鸡蛋居然有这么了不起的本领啊!

捏不碎的鸡蛋作文12

  上课了,老师大步流星地走进教室,手里还拿着两个鸡蛋,走上讲台,对我们说:“今天我们来做个实验——握鸡蛋”。这时,教室里像炸开的油锅,同学们叫嚷着:“鸡蛋又没有手,怎么握呀?应该是摸鸡蛋才对啊!……”

  试验开始了,老师说:“谁愿意来做一下试验啊?”同学们听了纷纷举手,老师叫潘宇俊上去,潘宇俊大步流星地上去了,他张开五指,包住鸡蛋,他使出九牛二虎之力,这时他的手微微颤抖,眼睛眉毛挤成了一团,但是还失败了,鸡蛋纹丝不动。

  老师又叫张昊宇上去,他得意洋洋地走上讲台,张昊宇用手包住鸡蛋,迈出右腿,眼睛死死地瞪着鸡蛋,脸憋得通红,手上的青筋都暴了出来,可鸡蛋还是完好无损。

  忽然老师又叫我上去,我害羞极了,心想:“这个鸡蛋这么薄,我难道不能把这么小的鸡蛋握碎吗?”。我用手握紧鸡蛋,牙齿咬住上嘴唇,憋足气,可鸡蛋的外壳如同坚硬的盔甲,最后我也没有成功。

  这是为什么呢?我们百思不得其解,这时廖老师告诉我们:“虽然它的壳很薄,看起来很脆弱,但是它是椭圆形的,具有薄壳结构,这种特殊结构可以均匀地把力分散到各部位。”我们听了恍然大悟。

  这节实验课使我们明白:薄壳结构能够承受很大压力的.道理。学习上,我们要发奋图强,要承受得起各方面的压力。

捏不碎的鸡蛋作文13

  今天,我们上了节十分有趣的科学课!

  叮铃铃叮铃铃上课铃响了,只见科学老师手里拿了个鸡蛋。他把鸡蛋放在桌子上,和蔼可亲地说道:同学们,今天我们来做一个实验,看看谁能把这个鸡蛋握碎。握碎鸡蛋?这还不容易!就是,科学老师怎么让我们做这么简单的实验?同学们都七嘴八舌地议论着。科学老师见了,眉开眼笑地说:那好,谁来试试?我!我!我!大家都跃跃欲试,我也不例外。莫家希,你上讲台来试试。莫家希大踏步地走上讲台,只见他手用力握着鸡蛋,牙紧紧地咬着嘴唇,脸色渐渐地发青,可鸡蛋还是安然无恙地躺在桌子上。科学老师龇牙咧嘴地说:大家看见了吧,这并不是一件容易的事。还有谁要试试?我把手举到半空,胸有成竹地走到讲台,望着桌子上的鸡蛋。心想:嘿!不就是个普通的鸡蛋吗?我肯定能把它握碎,我就不信征服不了你。我挽起袖子,拿起鸡蛋放在手掌心,五指一并,紧紧地握住鸡蛋,全身发力,脸蛋由白变红。鸡蛋像被施了法力一样完好无损地在我的'手掌心示1威,我只好垂头丧气地回到自己的座位上。这时,我们班的大力士杨宗宏也来到讲台前,使劲地握了半天,鸡蛋还是没破,最终还是失败。

  老师,这是个铁蛋吗?同桌好奇地问道。老师冲他笑了笑,把鸡蛋轻轻地在桌子上敲了一下,鸡蛋就破了!我们惊奇地望着这个破碎的鸡蛋,说:老师,这是怎么回事啊?老师解释到:这是因为鸡蛋是圆锥形的,受力均匀,所以用手怎么握也不碎;而敲的时候,鸡蛋在一个地方受力,自然一下子就破咯。哦!我们恍然大悟。

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