精选读后感的作文汇总八篇
无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的读后感的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读后感的作文 篇1
看完绝对成交后,我感觉自己相差太远了。历史选择读后感600字他第一就叫到了要推销自己,自己推销出去。比如说乔吉拉德,他就是做了个很简略的举措,就是发手刺,也就是把自己推销出去,等等!更多的销售大师都是把自己推销出去,更主要是的要给自己信心。太多的销售人员都会在一两次回绝之后就加入,如许就给下一位销售员留下时机。下如手中所说,客户回绝的你越多,再你这购买的就越多,把他当成一种动力。还有脸皮要厚。不要欠好意思!要欠好意思就不要来做销售!要对峙。丑小鸭读后感600字要有坚定的信心。成交一定是在无数次失败之后才有的结果,不要怕失败。而是把客户的回绝当成是成交的前提,倘使成在回绝一零次当前能跟我成交一万的订单,那么,他每回绝一次就是一千元,当你心里如许想的时间你就会进步,一定要对峙。每天对自己说自己是最好的,自己是最棒的`,给自己信心。绝对成交的读后感
一、议价
1、出高价——出高价可以提高产品或服务在对方心中的价值、也可能因为运气，对方接受了此高价、给双方谈价的空间，因为谈判时对方都会想要讲价。
2、让对方先出价——先了解对方的心理价位，免除自己报了低价，或太高的价。
3、折中——大多数时候，对方和我们一样明白，既不愿意吃亏，也不会无理占便宜，所以最好的方式就是双方共同分担，这样会觉得合理。前提条件是我们必须试探出对方的心理价位。
4、不要轻意同意对方——这会使对方感到后悔，认为价格还可以更低些，有上当的感觉，所以千万不能实现对方的预期想法。
5、闻之色变——听到对方提出的价格要表现出很困难，很难办的。这样可能会使对方做出让步，同时也会使对方感觉价格确实处在不吃亏的位置上。
6、当对方进退两难——我们需扮演不情愿的卖方，先发制人，让对方有心理上压力。或者可以拿上级当挡箭牌，把事情的难办程度说的越困难越好。
读后感的作文 篇2
假期我读了安徒生童话，其中最让我难忘的是《皇帝的新装》这个故事，故事讲述了：有一位皇帝，他十分爱美，每一天的每个钟头都要换一套新衣服。有一天，有两个自称是从国外来的骗子，说能制造出世界上最美的'衣服，但是任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。于是皇帝就相信了他们。
可是两个骗子什么都不干，却装做很忙碌的样子，皇帝派大臣去看，明明谁都没看到，却害怕别人说自己愚蠢，于是和皇帝说：“那衣服简直太美了。”直到皇帝自己亲眼看到了，但他也不希望让臣民知道他很愚蠢不适合做国王，便把这件明明没有却被骗子说成华丽的衣服穿去游行，直到一个小孩才说出了大人们想说而没有说的话。
这个故事告诉我们要相信自己，做一个诚实的人，不要为了自己的虚荣心，而去说假话。
读后感的作文 篇3
今天，我又把《我的妈妈是精灵》又细细品味了一番。
当我读到第九章时，我竟然看到了平时那么温柔的妈妈竟然喝小青蛙的血。换成我，也会认为这件事太残忍了。可是妈妈每天都要喝小青蛙的血来保持人形。程淼淼不理妈妈是可以理解的，可是妈妈不能不这样做，应为他爱爸爸，也爱陈淼淼，他不想让他们两个人看到自己变成精灵的样子，不想让他们伤心。每次妈妈杀了小青蛙的时候，都会抚摸着他们，一遍又一遍的说着：”对不起!对不起!……“
每当我读到这里，眼角不仅就湿润起来，这也都是因为妈妈爱”我们“呀!为了陈淼淼的爸爸，妈妈不知付出了多少，可妈妈并不求回报些什么。想一想我们，父母很和睦，我们您已经是身在福中了。双休日时，父母带我们去游山玩水，陈淼淼呢?所以我们应该理解父母，体谅他们的辛苦，用实际行动来报答父母的爱!
因为程淼淼知道了妈妈喝小青蛙的血，几天不理妈妈，不想让父母离婚的努力毁于一旦，妈妈要走了，永远地走了，不会再回来了，这就意味着程淼淼从此没有了母亲，从此缺少了灵魂，没有人在她忘带伞时给她送伞，也不能经常在家里吃上美味可口的饭菜，她的心碎了!
我们现在的'生活是多么的幸福啊!我们千万不要辜负父母对我们的期望，并深情的对他们说：”我爱你们。“我会以自己的努力我会以自己的努力来报答父母和社会给予的爱!
读后感的作文 篇4
《远处的星星》读后感 最近一段时间，我读完了《远处的星星》这本书。它大概讲的是红军过草地的艰辛，还原了传说中“红军过草地”的故事。
“那小小的青稞苗像指间的.太阳，将他们心的角角落落都造了个透亮。一种力量从指尖流淌到全身，那青稞苗在众人间传递。他们都那么在指尖捏着，专注地看，没人说话，草地上很安静”这是书背后面的一段话，由此可见，当时的粮食对他们来说是多么重要啊!红军在过草地时因没有足够的粮食和衣服而冻死饿死了好多人。而我们现在是衣食无忧，所以我们以后要节约粮食，不挑食，不剩饭，甚至现在还有像我们一样大的小朋友没有食物吃。
等他们到达了一个叫班佑的地方时，他们就算过完草地了。那有许多食物，当地人是藏民，当他们得知红军穿过草后非常惊讶，给他们了许多食物，但红军非给们银子，藏民们不收，他们不收红军也不愿意，那些食物他们就不吃，藏民们只好收下了银子。红军们为了不打扰藏民们，他们睡在街头，不去藏民家过夜。从这点我知道了要向红军那样和别人做平等交易，不贪图小便宜。 以后我会多读这种历史书，了解更多的中国文化!
读后感的作文 篇5
人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。轻轻合上这本《老人与海》，不禁思绪万千，我的心早已随着这书飘到那波涛汹涌的大海。
《老人与海》这本书写的是一位老渔夫圣地亚哥在连续84天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，他杀死了绑在小船的一边，可想而知，这需要多大勇气和多强的意志啊!但在归程中一再碰到鲨鱼的袭击，于是老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，但最后回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。他这种坚持不懈，自信的精神难道不值得我们学习。虽然老渔夫没有把完整的马林鱼拖回海岸，在别人眼里是失败的，但是实际上他是成功的。
《老人与海》这本书中有句名言：一个人不是生来就要被打败的，你可以被毁灭，但不可以被打败。这句话衬托出了老渔夫的勇敢意志。 在现实生活中，碰到困难是难免的，最重要的是要勇敢面对，有坚持不懈的精神，从失败中吸取教训。回想自己，每当碰到一点点困难就不耐烦，当失败时就好比泻了气的皮球。
我想，就是这种险恶的人生环境和这种坚忍的人生态度，正是这部作品越来越吸引人的原因。人生本来就是一种无止境的追求，至于最后是捕到一条完整的马林鱼，还是马林鱼的一副空骨头架子，这都是无所谓的，因为一个人的生命价值，已在那追捕马林鱼的.过程中充分地体现了。曾经尽生命的能量，为自己的理想追求过、奋斗过的人，不才是一个真正的胜利者吗?这样的人生应该无怨无悔。
读后感的作文 篇6
多亏了这次的读书活动，让我尝到了《心灵鸡汤》的美味，它的味道，真是沁人心脾啊。
这本书讲述的很多都是一些人物成长中遇到的许多挫折，而面对着一系列挫折，书中主人公的那种坚强、奋斗、不屈不挠的精神，都深深震撼着我，使我受益匪浅。
想要成功，就必须，苦学、苦练、苦做。在不会干这一行的时候，要拼命地学习，这样才不会落后于别人一大截；不但要这样，而且要边学边复习，反复地练习，以至于学了不会忘记，这样才能与别人同步；当学习到一定的程度时，就一定要去实践，不停地实践，才能高人一等。
我们在最渴望成功的时候，往往就越难得到成功，对成功的渴望往往成为妨碍成功的一个思想负担。在这个时候，就得需要坚持不懈的.精神，凭着顽强来取得成功。狄更斯说过：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”不错，成功就像是是一座高峰，只要凭着顽强的意志、不屈不挠的精神就能攀上这座高峰。
通往成功的路有没有捷径呢？有人以为是有的，靠活动，找靠山，亲自去跑去拉去求评论家与领导人为自己吹捧，亲自去活动为自己争奖以至搞不正之风……这样，有时也可以得到一点“成功”——多么可怜和可悲的“成功”！随着时间流水的冲刷，这样的“成功”，没有多少日子就被冲刷了个无影无踪，到头来不过是自欺欺人而已。
成功的前提就是踏踏实实地做，厚积而勃发，坚持不懈，不去争一日之长短，不企图侥幸，也许成功离我们就不会永远是那么遥远。
读后感的作文 篇7
现代社会以强调经济为核心要务的一系列发展风起云涌，作为社会基础重要组成要素的教育自然也面临着更深刻的变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式都带来了深远的影响，《学校的挑战》读后感。而不同国家、不同地域的课堂也在自然而然地发生变化。叶澜教授就曾经指出："要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。"
培训期间有幸拜读了佐藤学先生的《学校的挑战--创建学习共同体》。本书展示了一衣带水的邻邦--日本在现代教学改革中的变化和发展。我们习以为常的课堂形式似乎渐渐不再适应现代社会发展。而作为工作在教育第一线的自己，更为关注和有感于"创建学习共同体实现挑战性学习"的意义，决心努力增强自身素养，通过实践反思迅速跟上课改步伐。在此谈谈自己的点滴体会和感受。
一、基于"合作学习"所引发的启示
"合作学习"这个词，可以说大家耳熟能详，平时使用频率很高。可是当我阅读《学校的挑战--创建学习共同体》一书后，佐藤学先生娓娓道来的一则小故事，让我既感动又钦佩，才发现这里的"合作学习"与自己过去的认识有很大不同。"课堂里沉默寡言的高志与英语学力极度低下的幸子，在合作学习的课堂上偶然相遇。幸子期待能够以自己的力量来支撑有着沉默寡言弱点的高志，而沉迷于英语的学习，短短的几十分钟里一举改变学力落后的`现实；高志为了回报幸子对自己的一番好意，轻声细语地回应幸子的问话；再加上同组的另两位女生若无其事的支持，构成课堂内一道赏心悦目的风景"。
感动于课堂上孩子们之间悄悄发生地巨大变化，感动于佐藤学先生细致入微的观察；更钦佩这位老师能够如此机智地为孩子们创设这样一个结成"若无其事的优势"，互帮互助、合作学习的机会。这样的课堂风景不正是这段话最好的注解吗?
学习是基于合作的"冲刺与挑战"，而这种合作是借助"若无其事的优势"关系而形成的互学关系。所谓学生间"若无其事的关系"，不是我们传统观念中老师安排好生辅导差生"一帮一，一对红"活动，而是教师必须对差生作出如何向同学请教的引导，由差生提出问题，其他学生自然而然地解答，再提问、再解答，甚至问题相互交叉的"交响乐式"的关系。
合作学习的意义不仅限于课堂、学校，限于教育本身，更有这样一层意义：不同的人们彼此信赖与合作，构建多元文化共存的氛围，。
二、立足尊重，实现真正的精彩
什么样的课堂能够称为"精彩的课堂"。书中有这样一段文字给予我很大的启示："精彩"并不是指教师"上课"的优劣，而是指每一个儿童自由自在地、有个性地参与教学，形成了以"倾听关系"为基础的管弦乐般地交响，尤其是每一个教师都能真诚地面对教材与儿童。这是多么令人向往、令人着迷的课堂啊！
每一位学生都具有生命的独特色彩，学力上必然存在差异。教师应立足于将服务意识渗透到日常教育教学工作中，把全体学生作为服务对象，把在情感上使学生热爱学习、在素质上使学生全面提高作为服务内容。
1.教师应时刻牢记学生是成长中的人。成长过程中不可避免地要犯这样或那样的错误，教师以宽容的态度对待学生，对他们倾注了更多的爱。在这样的思维方式引导下，就会对学生少一分冷漠多一分关爱，少一分指责多一分赞美，少一点苛求多一些宽容，师生关系更为和谐，教育教学效果自然更加理想。
2.教师应时刻牢记学生是有差异的人。地势有巍峨，也有低洼；树木有参天,也有灌木；水流有大江，也有小溪。做不了月亮，星星同样能以一点荧光为夜空带来一份诗意。人与人存在着现实差异，要客观评价学生的个体差异，作业质量的差异，学习成绩的差异，而不是用一把尺子去衡量学生，这样才能真正建立和谐的师生关系。
3.教师应时刻牢记学生是有个性的人。俗话说百人百性，就像世界上没有完全相同的两片叶子一样，世界上也没有性格完全相同的两个人。不仅要认识到学生是有差异的人，也要认识到学生是有个性的人。每个学生都会凭借自己特有的感觉吸收精神营养，教师不可能代替学生感知与思考。认识到这一点，教师就不会对敢说"不"的学生做另类处理，就不会对不合要求的作业大动肝火，就不会对所谓看不惯的学生嗤之以鼻，就会赋予他们更多空间去各抒己见，各显其能。
4.教师应时刻牢记学生是有能力的人。学生有自己的是非善恶观，虽然不一定正确；学生有自己的处事方法，虽然还有些幼稚；学生有自己的学习方法，虽然还不够完善。时刻以苏霍姆林斯基"要相信孩子"的思想作为座右铭，以充分的信任取代事无巨细的包办代替，努力给学生提供展示才能的机会，促使其创造力的蓬勃生长。
因此如果将学生划分为"上中下"三层的话，那么教学组织要针对下层，而教学内容应比上层高，也就是要"保障所有学生的挑战性学习"，即使是暂时处于低学力的学生，老师也要确保他有挑战学习的机会，激发孩子的学习主动性，这也是合作学习的精髓所在。这样精彩的课堂，它的核心词不就是"尊重"二字吗?在构建尊重文化的古美校园里，在倡导尊重理念的古美课堂里，实践"尊重"，创造"精彩"应当成为每一个古美教师的追求。这不仅是实现教师个人价值的有效途径，也是在实实在在地履行作为"教师"的职责。
三、教师责任的实现，挑战精神是重要基础
教师首先要尊重自己的工作，明确自己的真正责任。教师的责任不在于"上好课"，而是"实现每一个儿童的学习权，保障挑战高水准学习的机会。"要承担起这份责任，必须有课前充分的教学研究、教学设计；必须有课中的不断积累；必须有课后的充分反思。这不仅要依靠老师自己的主动发展，当然也需要外部力量的支持。其次，教师要尊重教材，钻研教材，不仅要弄清楚教材里讲什么，也就是"知其然"；更要弄清楚为什么这样讲，也就是"知其所以然"。最后，教师要尊重每一个学生。除了尊重学生的人格以外，更重要的是了解学生，知道哪些是他们已有的知识，哪些是他们想了解的，哪些是他们"跳一跳"就可以够到的等等。换句话也就是要真正把握学生的"最近发展区"，保障学生挑战高水准学习的机会。我想学校提出"以学生的活动为基点"所指的也就是这个吧。
得益于本书的启示，我更加深刻地感到，教师责任的实现要求围绕教师自身的挑战精神形成一个专业成长的"同心圆"：内层为个体教师的课堂研究，中层为同事间的课例研究，外层是学校中以及学校间的校本教研制度。
十几年来，佐藤学教授投身于课堂改革之中，使他的教育哲学在实践的沃土上结出了累累硕果，《学习的挑战》记载了一个个奇迹的发生。在佐藤学先生这本书里，我看到的是那样精彩的课堂、如画的风景，激励自己实践奋进、追寻求索！
读后感的作文 篇8
老师推荐的《被遗忘的小孩》一书我觉得超有意思。你知道作者是谁吗？她就是青年作家商晓娜姐姐。
翻开书，首先映入眼帘就是马一左和马一右，他们是一对长得一样的双胞胎兄弟，但性格各异，是做什么事都要在一起的“绝佳拍档”。还有马一左的“魔鬼同桌”——沙莉莉，她的内心非常孤独，然而表面上却装做大大咧咧，经常做出一些让人意想不到的事，她就是渴望得到家人和朋友关注的那个可怜的“被遗忘的小孩”。作者通过精妙的语言把这个经常恶作剧的女孩描写的细致入微，发生在她和“绝佳拍档”身上的每一件事都吸引着我，马一左和马一右以及他们的班主任小乔老师热心帮助沙莉莉的情景让我感动不已。可怜的沙莉莉，她的妈妈“沾上”了麻将，天天在家玩儿，有时连饭都没得吃，她只能到同学家里“曾”，沙莉莉似乎被家人遗忘了，她的内心开始感到孤独，她希望表现的与众不同，让所有人记住自己，哪怕得到的是父母的打骂，老师的斥责，同学的'嘲笑，他害怕被遗忘……是啊，每个孩子都需要关怀，关心也是相互的，我比沙莉莉幸福多了，妈妈和爸爸每天都在围着我转，关心我的学习，冷暖，我应该好好学习来报答他们啊！当我看到这个被父母遗忘的孩子在同学和老师的帮助下又重新得到了家的温暖，我很感动，这个|“被遗忘的小孩”并没有真正被大家遗忘，他得到了来自大家的关心。
《被遗忘的孩子》让我明白了一个道理：当别人都不再提起你的时候，你可能已经被“忘记了”，这时的你要把最优秀的一面展示给大家，把自己的心事向朋友，家人倾诉，大家齐心协力让身边的每一个人都不再被遗忘……
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