教师培训方案

时间：2022-07-16 05:41:54 方案我要投稿

【实用】教师培训方案范文九篇

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，预先制定方案是必不可少的，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家整理的教师培训方案10篇，希望对大家有所帮助。

【实用】教师培训方案范文九篇

教师培训方案篇1

　　为提高我市初中大庆精神铁人精神教育专任教师专业知识素养和教学能力，强力推进大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作，按照大庆市委市政府和教育局的要求，依据庆办发41号关于印发《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》的通知精神，结合我市初中实际情况，制订本方案。

　　一、指导思想

　　以大庆市委市政府、市教育局领导要求为指导，以庆办发41号精神为依据，以提高任课教师专业素养和教学能力为主要目的，通过专题讲座、教学观摩等形式，帮助任课教师形成正确课程观念、丰富大庆精神铁人精神教育专业知识、掌握学科教学方法、提高教育教学能力、养成教学研究和同伴互助的习惯，切实提高教育教学质量，强化对学生价值观念的影响。

　　二、培训目标

　　（一）丰富任课教师的课程知识

　　通过对大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系重要意义和内容的讲解，对大庆精神铁人精神内涵的诠释，丰富任课教师的与课程相关知识。

　　（二）增强任课教师的课程意识

　　通过对《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》、《大庆精神铁人精神教育课程标准（初中）》的解读，教材编写者真情讲述编写过程中选材、润色等方面的故事，提高任课教师的'课程意识。

　　（三）提高任课教师的课程执行能力

　　通过教材使用指导和教学观摩课研讨，以及培训之后的互动交流与教学研究，有效提高任课教师的课程执行能力。

　　三、培训对象

　　全市初中学校主管本学科教学的副校长和所有的任课教师。

　　四、培训内容与方法

　　（一）理论讲座

　　1、解读大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系、《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》、《大庆精神铁人精神教育课程标准（初中）》、《大庆精神铁人精神教育》（初中学生用书）、《大庆精神铁人精神教育》（初中教师用书）。

　　授课人：大庆教师进修学院科研所程春英。

　　2、大庆精神铁人精神教育教材编写意图和及教学建议，编者在选材与润色过程中的心灵洗礼与真情实感。

　　授课人：大庆市第六十九中学孙丽。

　　（二）教学观摩

　　首先是观摩教学活动，然后讲课教师说课，最后教材编写人员与听课教师互动。

　　授课人：大庆市万宝学校王勇。

　　四、培训时间

　　培训时间：20xx年3月12日。上午8点30分报到，8点50分正式上课。

　　上午：8点50分到12点理论讲座；

　　下午：13点30分到14点25分教学观摩活动，14点40分到15点40分授课教师说课，教材编写人员与听课教师互动。

　　五、培训地点

　　大庆市万宝学校（大庆市东风新村万宝三区中宝路1号，庆客隆向东走100米）6楼阶梯教室。

　　六、培训要求

　　（一）高度重视

　　市委市政府、市教育局领导高度重视大庆精神铁人精神教育任课教师培训工作，本次培训不收取任何费用，免费安排午餐。

　　各县区、初中学校要站在推进大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作的高度，正确认识高度重视此次培训的重要性，安排好任课教师的工作，确保全体任课先培训后上岗。

　　（二）认真学习

　　大庆精神铁人精神教育任课教师要遵守培训时间，认真听课、用心思考、积极互动，努力丰富专业知识、提高教学能力。

　　（三）精心准备

　　培训组织者要合理安排有关培训事宜，热心为学员服务，确保培训有用、有效。

　　授课教师要精心准备教学内容、合理设计教学过程，确保高水平达成培训目标。

教师培训方案篇2

　　一、目标任务

　　通过采取农村骨干教师培训、农村短缺学科教师集中培训和重点学科远程培训等多种培训模式，对全市农村中小学教师进行有针对性的专业培训。同时，引导和鼓励县（市、区）完善教师培训体系，科学制定教师培训规划，全面提高教师队伍整体素质和专业化水平，为促进教育改革发展提供师资保障。

　　二、主要项目

　　（一）农村骨干教师培训项目。

　　每年组织500名左右的农村骨干教师到高水平院校进行集中培训，全面提高其教育教学水平和专业能力，培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥骨干作用的带头人，促进教师教育改革。

　　培训对象为农村素质提高工程中已确定骨干教师培训对象的人员。

　　采取院校集中研修与优质学校跟班实习相结合的方式，采用专家引领、课题研究、跟岗实践、参与体验、返岗实践等培训方式，促其专业化成长。

　　（二）农村短缺学科教师短期集中培训项目。

　　以农村教师为主，遴选一批中小学优秀学科教师到师范院校和教师培训机构进行10--15天短期集中培训，紧密围绕深入实施素质教育和推进课

　　程改革的需要，注重基础性培训，并解决教师在教育教学中面临的实际问题。

　　培训对象为农村中小学英语、音乐、体育、美术等学科教师。

　　采用专家讲座、合作探究、观摩考察、参与体验、交流研讨等多种方式开展培训，增强培训的吸引力和感染力，提高培训的针对性和实效性。

　　（三）农村中小学教师远程培训项目。

　　充分发挥现代远程教育手段的优势，根据“国培计划”、“省培计划”的优质培训资源，分期分批开展大规模培训。通过培训，帮助教师解决教育教学中的现实问题，提高教师教育教学的能力和水平，培养教师远程学习的'习惯和能力，同时发挥远程培训资源的辐射作用，让更多农村地区教师共享优质培训资源，促进农村教师整体素质的提升。

　　培训对象：全市农村中小学各主要学科教师。

　　采取混合学习方式，做到教师线上学习、线下集中研讨和在职实践相结合；培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体；要根据农村教师需要，整合开发优质培训课程资源；组建高水平专家团队，做好远程培训教学、线上辅导等工作。网络培训平台要建立学员在线学习数据统计与监控系统，加强过程管理。

　　（四）学前教育教师培训项目。

　　以解决幼儿园教育教学中存在的突出问题为突破口，整合利用优质教师教育资源，实行灵活多样的学习制度，创设专家引领、同伴互助、学研一体的个性化学习环境，积极构建幼儿教师、园长相互交流、共同成长的长效学习机制，打造一支素质高、能力强、视野开阔，能起到骨干、示范、带动作用，具有改革创新精神的幼儿园师资队伍，从而推动我市学前教育的整体水平不断向前发展。

　　1.培训对象：主要为全市幼儿园园长及教师。

　　2.培训方式：采取多种形式开展培训，坚持以“新观念、新课程、新教师”为重点，结合幼儿园课程改革的实际，把师德教育放在首位，以观念更新、能力提升为任务，全面提高幼儿教师、园长整体素质。

　　（五）特殊教育教师培训项目。

　　1.培训目标：了解特殊教育发展趋势、特殊需要儿童的心理知识，掌握先进的教育教学理念、正确的教育训练方法，提高高尚的教师职业道德、教育教学实践能力和现代信息技术应用能力，将特殊需要的人培养成适应现代生活需要的人。

　　2.培养对象：全市特殊教育学校教师

　　3.培训内容：特殊教育形势与理论、师德与修养、课程与教学、热点问题及处理等。

　　（六）农村中小学送教下乡项目。

　　每年4月和10月，分期分批组织全市特级名师、优秀名师、名师及骨干教师等优秀专家团队对县（市、含伊滨区）农村学校组织开展“送教下乡、送课下乡、送培下乡”活动，搭建城乡教育联系的桥梁，为农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法，进一步提升全市农村中小学教师素质，促进城乡教育协调发展。送教课程及方式根据各地需求来确定。同时，市财政局、教育局从专项培训资金中拿出一定的资金用于送教下乡保障。

　　1.培训对象：农村义务教育阶段学校学科教师。

　　2.培训方式：通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面

　　提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。

　　三、具体要求

　　（一）高度重视，加强领导。各县（市、区）要建立“市培计划”领导小组，统筹规划和管理本地区项目实施工作，建立健全项目工作机制，要建立责任制，保证专职人员有精力、有能力、有动力抓好培训项目的落实，确保本地区培训项目工作顺利开展。

　　（二）精心谋划，认真组织。各县（市、区）要精心谋划和组织项目实施工作，将“市培计划”纳入各县（市、区）教师队伍建设和教师培训工作总体规划，统筹安排，精心组织。要把培养教师潜力、提高教师素质、推动教育工作发展为前提，要精挑细选，要把名额分配到最需要参训的学校、最需要的培训教师、最需要吸取新知识的骨干。要充分调动各方积极性，形成工作合力，为中小学教师提供优质培训服务。

　　（三）按需实训，确保质量。培训机构或基地要从农村教师队伍建设实际出发，加强教师培训需求调研，科学设计培训课程，丰富优化培训内容。要组建高水平专家团队实施培训，提高培训的针对性和实效性。

教师培训方案篇3

　　一、指导思想

　　为进一步提高全校广大教职工的信息技术素养和计算机操作水平，使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，根据国家教育部《中小学教师继续教育工程方案》和新形势下对教师素质提高的要求，制定本方案。

　　二、总体目标

　　以培养全校教职工的信息技术素养为核心目标，重点培养一线教师应用信息技术进行教育教学的能力。

　　三、培训类型

　　根据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，采取两种不同层次的培训类型：

　　(1)普及型

　　培训对象：没有信息技术基础的教职工。

　　培训目标：通过培训使他们了解信息技术，能使用计算机等现代信息技术开展日常工作。

　　(2)提高型

　　培训对象：具有一定的信息技术使用知识与技能的教师。

　　培训目标：通过培训，不仅使他们能更新信息技术观念，扩充信息知识面，完善知识结构，丰富信息技术理论，同时能成为在教学工作中熟练运用现代信息技术的`授课者。

　　四、培训对象

　　(1)小学部全体在编在岗教职工。

　　(2)男57岁(含57岁)以上、女52岁(含52岁)以上的教职工可选择自愿参加。

　　五、培训地点

　　十二中实验楼四楼多媒体教室。

　　六、培训时间

　　每周一、周五下午第三节，每次一课时，时间如有变化另行通知。

　　七、培训组织

　　(1)培训工作由教导处负责组织落实。

　　(2)培训教师由教导处的陈森同志担任。

　　八、培训要求

　　(1)培训对象要按要求按时参加学习，如确有特殊原因不能参加学习的，要提前向主管领导请假。

　　(2)培训对象每次参加学习要签名登记，以便掌握培训的效果和培训努力方向。

　　(3)为保证培训效果，参加学习的教职工要充分预习。

九、培训内容

　　(1)Windows XP操作基础 -----------1课时

　　(2)Word 20xx中文字处理-----------3课时

　　(3)PowerPoint 20xx中文演示文稿---4课时

　　(4)ExceL 20xx中文电子表格--------5课时

　　(5)计算机网络基础-----------------2课时

　　以上共计15课时，为普及型课程，大约需要两个月时间，之后经过测试和筹备，开设提高型课程。

　　十、培训测试

　　教导处将在培训过程中以适当形式进行测试，以便掌握培训效果。

教师培训方案篇4

　　一、指导思想

　　学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。从小培养法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。

　　二、教学思路

　　法律素质是学生综合素质的重要组成部分，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大少年学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

　　三、教材分析

　　本册教材为20课，本学期教材内容贴近生活，贴近实际，贴近学生，注重培养小学生的爱国意识，守法意识和权利义务意识，注重法律启蒙教育，培养小学生的自我保护意识，提高分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的良好习惯。

　　四、教学目标

　　1、要根据四年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。

　　2、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的`爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。

　　3、着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防示成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

　　四、教学进度

　　周次内容

　　1、我是中国人

　　2、当五星红旗升起的时候

　　3、谁来监护“小小鸟”

　　4、不要“不当得利”

　　5、谁能帮助我

　　6、我的肖像权

　　7、成长中的14岁

　　8、珍爱生命拒绝

　　9、远离“校园犯罪”

　　10、培养健康的心理树立自我保护意识

　　11、我拿什么拯救你

　　12、我要上学

　　13、文明教育拒绝体罚

　　14、争做道路安全小卫士

　　15、我要我是空间

　　16、同一屋檐下

　　17、离异家庭里的孩子仍有获得抚养费的权利

　　18、我们可以随意拨打119、110、122等急救电话吗

　　19、网吧，请不要靠近我

　　20、课堂讨论专题

教师培训方案篇5

　　一、指导思想

　　贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，帮助全体新教师尽快适应教育教学工作需要，着力提高其教育教学水平，进一步丰富其理论素养，为其未来的专业成长奠基。

　　二、组织机构

　　领导小组组长：xxxxx

　　成员：xxxxxx

　　三、培训安排

　　20xx年中小学新教师暑期培训日程安排表

　　时间内容讲授人

　　8.10上午开班典礼

　　读书是教师终身的法宝

　　(周三)下午中小学教学工作规程

　　8.11上午教师与教科研

　　(周四)下午一位特级教师的成长历程

　　8.12上午课程改革与课堂艺术

　　(周五)下午新课程与教师专业成长

　　8.13上午教育政策法规

　　(周六)下午教育法规和教师规范要求自学

　　8.14上午班级管理与班主任工作

　　(周日)下午教育法规和教师规范要求自学

　　8.15上午师生沟通的艺术

　　(周一)下午硬笔书法培训

　　8.16上午分组讨论、考试

　　(周二)下午教师成长心得交流朱

　　附：1. 班主任：王显荣、倪金洪

　　2. 作息时间：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00

　　四、培训纪律

　　1. 学员要按时参加培训班统一组织的`教学活动，不得迟到、早退、旷课。

　　2. 学员要自觉维护教学秩序，遵守课堂纪律，上课要专心听讲，认真做笔记，不得做与教学无关的事。上课期间必须关闭手机，或置于静音状态。

　　3. 培训期间，原则上不得请假，确实因病、因事需要请假者，须向培训单位履行请假手续，经批准后方可请假，否则按旷课处理。

　　4. 培训期间实行严格的考勤制度，学员要自觉签到，凡旷课半天以上或请假超过一天者考核定为不及格，不发放结业证书。

　　5.培训期间各学员要注意清洁卫生，保持教室整洁。不乱扔垃圾，不损坏物品，如有损坏照价赔偿。

　　五、培训考核

　　1. 参与讨论心得两篇(一篇为听报告或学习政策、法规心得，另一篇为参加暑期培训的心得)。

　　2. 考试。

　　六、后勤工作

　　1. 地点：教育局二楼会议室

　　2. 开班典礼(音响、横幅)

　　3. 学员材料：①培训安排表②笔③日记本④《骨干教师论文集汇编》⑤培训纪律要求(可印在安排表反面)⑥讲课人简介(随安排表下发)⑦联系授课教师(朱建国)

　　4. 伙食(食堂是否安排另订)

　　5.安排教师成长(班主任代表、农村教师代表、新秀教师代表、学员代表)成长心得交流人选(人事科)。

　　6.表格、考试、试卷(进修学校)

教师培训方案篇6

　　为了认真贯彻落实《凉州区教育局特色学校创建活动的实施意见》，结合《古城镇八五小学讲文明礼仪特色学校创建方案》，全面提高教师的师德修养。我校将从11月15日至12月15日利用一个月的时间，对教师的礼仪进行培训，以使教师的礼仪更加规范。

　　一、培训意义

　　中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。

　　二、目标要求

　　1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。

　　2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。

　　3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的'和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。

　　三、组织机构

　　组长:

　　副组长:

　　四、培训对象

　　全体教职工

　　五、培训时间

　　培训时间为三个阶段：

　　集中培训阶段（11.15—11.24）：学习有关礼仪常识和教师职业道德规范，并共同研讨，教师留好笔记。

　　分散实践阶段（11.25—12.7）：全体教师以《教师礼仪之我见》为题，谈一下对教师礼仪的看法，并开展征文比赛活动。

　　总结提高阶段（12.8—12.15）：全体教师根据前两阶段的学习实践情况，以《我的礼仪，我来谈》为题，谈一下自己教师礼仪方面的情况，并写出心得体会。

　　六、培训内容

　　教师礼仪有关方面的材料。

　　七、成果展示：

　　对第二阶段“教师礼仪之我见”和“第三阶段“我的礼仪，我来谈”征文进行评选。

教师培训方案篇7

　　一、目标任务

　　市财政每年划拨一定的专项经费，支持市教育局组织实施“市培计划”中小学教师市级示范性培训项目（以下简称“示范性项目”），培育培训一批“种子”教师，充分发挥其示范引领、骨干带头、和辐射带动的作用，同时，推动“中小学骨干教师农村培训项目”的实施和各地教师培训的开展，促进教师培训工作在新的起点上取得新的突破。

　　二、主要项目

　　（一）中小学双语教师境外培训项目。

　　每年从全市双语实验学校中遴选20—30名优秀双语骨干教师送到境外高校进行研修学习。通过学习国外的先进理念及双语教学经验，使他们成为双语教学“种子”教师，在实施双语教学中、发挥示范引领作用。

　　培训对象为具有一定发展潜力且有一定双语基础的双语实验学校的骨干教师。

　　研修内容主要围绕实施素质教育和双语教学要求，关注研究国外双语教学改革发展的最新动态，提高双语教学的听、说、读、写、译的能力。

　　（二）中小学名师培养项目。

　　培育一批“领雁”人才，更好地在教育教学工作中发挥骨干支撑和示

　　范引领作用。通过培养培训，使其进一步拓宽视野，及时了解国内外教育改革与发展的最新成果与信息，促进教育理念的不断更新和师德修养、教育理论及教学水平的`提升，推动自身教育教学特色与风格的形成，创造性地研究与解决教育教学实践中的问题的能力，使其更好地发挥名师的示范、引领作用。

　　培训对象为年公开选拔的350名特级名师、优秀名师、名师。

　　分期分批，每年选送100—150名中小学名师到国内高水平的院校进修学习。

　　（三）中小学师德标兵和优秀班主任研修项目。

　　每年从全市中小学师德标兵和优秀班主任中，选定100名左右教师，到国内高水平大学进行集中研训，提升师德标兵和优秀班主任的综合素质和专业能力。

　　培训对象为全市中小学师德标兵或优秀班主任。

　　培训内容主要针对中小学师德师风建设及班主任日常工作中面临的主要问题，以案例为主，引导学员关注师德师风建设和班主任工作的细节，掌握工作规律，提高工作实效，为开展师德师风建设和未成年人思想道德建设输送骨干力量。

　　（四）教师教育管理干部培训项目。

　　每年从县（市、区）及市直属学校教师教育管理人员中选拔100—150名到国内高水平的高等院校研修学习。

　　培训对象为县（市、区）教育部门、培训基地、市直学校等教师培训负责人或组织、管理、实施者。

　　培训内容为现代教育及管理理念、教师培训新动向、新时期教师培训的方法及途径、教师培训的管理方法、各地教师培训的先进经验等。

　　三、具体要求

　　（一）加强领导。市教育局负责计划的总体设计，统筹管理、协调指导、立项评审、评估检查和绩效考核。各县（市、区）教育局根据“市培计划”的总体要求，负责统筹协调本地区培训项目的学员遴选、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。

　　（二）整合优质资源。要遴选高水平专家和一线优秀教师组建培训专家团队，承担培训项目教学工作。建立“市培计划”培训专家库，形成动态调整机制，优化专家队伍结构，提高专家队伍水平。组织开发和购买优质培训资源，加强市级精品课程资源建设，借鉴“国培计划”、“省培计划”培训资源，促进国家资源与地方资源相结合。

　　（三）建立评估监管机制。建立有效的评估机制，对项目实施进行全程监控和质量评估，并将项目执行情况和评估结果作为调整培训任务和项目经费的重要依据。

教师培训方案篇8

　　《20xx年幼儿教师暑期培训方案范文》适用于20xx年幼儿教师暑期的培训方案，以促进教师专业发展为核心，以提高教师教育教学能力为目标，为进一步提高幼儿教师的'师德修养、专业水平和专业技能，应柞水县教育局要求，开展"20xx年幼儿教师暑期培训"活动。

　　一、指导思想

　　以促进教师专业发展为核心，以提高教师教育教学能力为目标，为进一步提高幼儿教师的师德修养、专业水平和专业技能，应柞水县教育局要求，开展"20xx年幼儿教师暑期培训"活动。

　　二、培训目标

　　通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、业务精、能力强的复合型教师。

　　三、培训对象

　　幼儿园二盟全体教师（城区第二幼儿园、杏坪镇中心幼儿园、柴庄幼儿园、中台幼儿园、小花蕾幼儿园、马房子幼儿园）

　　四、培训具体内容

　　1、集体教学活动师幼互动的有效性

　　2、幼儿园课程游戏化的理论和实践

　　3、优秀游戏课程交流探讨

　　4、游戏活动尝试

　　5、幼儿园大型活动的策划与组织

　　6、信息技术培训

　　五、培训方式

　　线上视频学习、讲授、实践

　　六、培训时间、地点

　　时间：20xx年8月24日--20xx年8月26日，共3天

　　地点：城区第二幼儿园

教师培训方案篇9

　　一、指导思想：

　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要、《江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》以及《南京市“十二五”中小学教师和校长继续教育工作规划》精神，为了加快我区幼儿园青年教师成长，根据新教师成长规律和发展需要，采用教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新教师在思想素质、专业素养、教育教学和教科研能力诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。

　　为努力打造一支具有可持续发展能力，素质优良、师德高尚、有一定业务能力的青年教师队伍，特制订本培训方案。

　　二、培训目标：

　　通过培训，学习理解《幼儿园教育指导纲要》的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟悉幼儿园一日活动内容及教育教学常规，汲取各领域教学研究的经验与教学技能，掌握教学的组织策略，逐步将《幼儿园教育指导纲要》理念转化为教师的'教育行为，掌握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新教师教学研讨活动，切实提高新教师开展保教工作的实际能力，使其尽快适应工作环境，胜任教师岗位工作，做一名合格的幼儿园教师。

　　三、培训对象：

　　20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新教师,或已工作1年的教师。

　　四、培训特色：

　　新聘到我区幼儿园任教的新教师是一批特殊的团队，他们热情、好学、爱孩子、有一定的文化专业素养，但是缺乏一线教师丰富的组织策略和教学经验，因此需根据新教师的需求和专业化发展开展培训活动，此专项培训具有不可替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点：

　　(1)系统性：将幼儿园教师所必备的教师技能：如：一日活动内容安排、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。

　　(2)综合性：使新教师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿教师所特有的文化素养和专业素养。

　　(3)针对性：依据“兴趣驱动”的原理，从新教师的人本需求出发，改变以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采用专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进行培训，以提高培训的针对性。在实践活动期间，培训将采取参与式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采用听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高培训的实效性。

　　五、培训课程：

　　培训内容包涵以下内容，涵盖120个学时：

　　1、专业思想和师德修养 6学时

　　2、保教工作常规 18学时

　　3、教育教学活动 24学时

　　4、班级管理、家长工作 9学时

　　5、教育教学课题研究 3学时

　　6、现代教育技术 12学时

　　7、各领域教育教学活动组织策略 48学时

　　本次培训分为三个阶段：

　　第一阶段：20xx年暑假3天，集中在鼓楼进校学习。第二阶段：正常开学后的每两周一次的集中学习。第三阶段：开展教学实践活动。20xx年寒假前，进行学业考核。

　　第一阶段：集中学习(暑期3天，见新教师方案总体安排)