设计方案

时间：2022-09-14 20:02:09 方案我要投稿

【实用】设计方案范文集锦四篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的设计方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】设计方案范文集锦四篇

设计方案篇1

　　活动目标；

　　1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。

　　2、探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。

　　活动准备：

　　铃鼓、碰铃等乐器，人手一份

　　活动过程：

　　1、复习《大雨小雨》

　　（1）齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。

　　（2）全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。

　　（3）全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）

　　2、探索打击乐器的音色几演奏方法。

　　（1）教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的`声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。

　　（2）幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。

　　3、乐器演奏

　　（1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。

　　（2）教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。

　　（3）教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。

　　（4）幼儿交换乐器进行演奏。

　　4、可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。

设计方案篇2

　　教学内容：

　　课本P29页例3，练习六1～3题。

　　教学目标：

　　使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。

　　通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。

　　使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。

　　教学重点：

　　解答简单的除法应用题。

　　教学难点：

　　如何引导学生探索解决除法应用题的方法。

　　教学准备：主题图、格子图或课件等。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　出示例3主题图。

　　(1)谈话：小朋友在课间喜欢玩些什么游戏?是怎么玩的?说说你看到了什么?

　　(2)、学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。

　　(3)、全班汇报。

　　【设计意图】：在愉悦的谈话中拉近师生距离，让学生情绪饱满、积极投入学习。

　　二、探索学习

　　教学例3

　　(1)、从图中你能提出数学问题吗?讲给你的同桌听听。

　　(2)、学生讨论、交流、汇报：

　　*一共有多少学生?*平均分成3组，每组几人?*每组5人，可以分几组?

　　(3)、一幅图提出了3个问题。第一个问题该怎样解答?说说这样解答的理由。

　　第二、三个问题怎么解答?试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗?

　　(4)、你能说出表示的意思吗?

　　通过解答这3道题，你能发现它们间的关系吗，和你组里的同学讨论讨论。

　　(5)、看!又来了3位同学，那每组应该有几人?你是怎么算的?和组里的小朋友说说。

　　2、出示课题

　　板书：解决问题

　　用学过的知识解决了一些生活中的问题。

　　【设计意图】：将学生置身于现实问题情境中，引导学生选取自己所需的'信息，提出问题、解决问题。再分析、比较的过程中培养学生的数学思维，为进一步学习乘除法应用题做铺垫。创设开放情境，为学生提供信息。

　　三、拓展应用

　　引导学生完成P29页“作一做”。请学生观察情境图后用自己的语言讲小刺猬运水果的故事，引发学习兴趣。鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题并解答。

　　学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决书中提出的问题。

　　要求学生独立完成练习六1~3。

　　教师巡视、指导。

　　做完的同学选择一道题和同桌交流一下你是怎样计算的?

　　【设计意图】：让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。感受数学在生活中的作用。

　　四、课堂总结。

　　今天的学习你有什么收获?

设计方案篇3

　　【教材简析】

　　小说通过记叙一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了我国民间艺人的智慧和才能。小说首尾呼应，叙述口技表演者的开始到终了的情态和所用的道具，主体部分则是铺叙的具体口技表演的情景──一个四口之家晚上睡觉时突遇大火的几个生活场景，叙述波澜起伏，曲折多姿，惟妙惟肖。作者在表现时注重对表演者口技表演的正面描写和听众听时反应的侧面描写相结合，有力渲染了表演者技艺的精湛绝伦。另外，语言虽极简练但又极为形象，很具表现力。

　　【教学目标】

　　1、能通过页下注释和查阅工具书准确理解课文，并积累识记常用文言实词、虚词。

　　2、能找出文中正面与侧面描写的句子，并能分析其结合起来写的作用。

　　3、能品味分析课文中精练、形象的语言。

　　4、能背诵课文。

　　【教学重点】

　　积累常用实词、虚词，正、侧面结合描写的作用，品味精练、形象的语言。

　　【课前准备】

　　学生利用工具书结合页下注释，读准读懂课文;上网或查阅书籍了解作者。

　　【课时安排】

　　两课时

　　第一课时

　　【教学内容】

　　读准、读懂课文。

　　【教学设计】

　　一、导入新课

　　口技，它属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。早在春秋时期，就曾经演绎过鸡鸣狗盗的故事，所谓的鸡鸣其实就是口技的一种表现。现在中央电视台有个曲苑杂谈的栏目，里面就经常有人模拟各种各样的声音。(如有条件，可播放洛桑学艺VCD片段，学生兴趣更浓。)由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称隔壁戏。下面我们就来欣赏一下早在几百年前为我们表演的口技。

　　(板书课题)

　　二、检查预习

　　1、组织学生介绍作者及作品写作时代背景。

　　明确：林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士，善写诗文。著有《铁崖文集》、《秋声诗》等。《口技》原为他的《秋声诗》的序言。原意是借口技人的善画声(善于绘声绘色地描写生活)，说明《秋声诗》也是善画声的诗作。(先请学生介绍，老师引导学生评价并且补充。)

　　2、读准下列字音：

　　吠(fèi) 叱(chì) 倾(qīng) 少顷(shǎo qǐng) 惊觉(jiào)

　　三、整体感知

　　1、导入语：通过检测预习，可以感知大家对课文有了初步的了解，下面请大家用你喜欢的方式朗读课文。

　　明确要求：读准字音、读准节奏。

　　2、教师范读课文。(如有朗读磁带等音像资料更好)

　　(提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情)。

　　学生再次朗读课文，并请同桌注意字音、节奏，相互纠正。

　　学生齐读课文。

　　四、译读课文

　　1、导入语：对于文言文，我们不仅要读准它，更要读懂它，下面请同学参照页下注释和板书提示，有些可作些笔记记在书上，作些积累，在此基础上，把课文翻译一遍，如有不懂之处，可以随时与同学交流意见，也可直接问老师：

　　⑴ 学生自己参照页下注翻译课文，有疑问处作好记号。

　　⑵ 小组交流疑问之处。

　　⑶ 小组不能解决的问题提出，全班同学或者老师帮助解决。

　　⑷ 翻译课文第一段。先请学生朗读并翻译，然后师生共同补充订正。

　　明确：

　　京中有善口技者京城里有一个擅长口技的人。善：善于，擅长。者：的人。

　　会宾客大宴正赶上(有一家)大摆酒席，宴请宾客。

　　于厅事之东北角口技人坐障中在客厅的东北角，设置八尺宽的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里。于：介词，在。厅事：厅堂、大厅。

　　一桌一抚尺而已。里面仅有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木。而己表示仅有的语气助词。

　　众宾团坐无敢哗者。众多宾客团团围坐在围幕周围，过了一会儿，只听见围幕里醒木一拍，全场都静悄悄的，没有一个人敢大声说话。但：副词，只，仅。寂然：寂、寂静。然，形容词词尾。表示的样子。哗：喧闹，声大而杂乱。

　　⑸ 提问：文章篇首有一个字，充分概括了口技者的表演技艺的`特点，请找出来。说一说，它在全文之首，起了什么作用?课文第一部分除了这一字外，还有哪些语句能具体表现口技者的高超技术及艺术魅力?

　　析：善，擅长之意，指口技艺术表演者技艺之高超或精湛。从文章结构上是统领全文的关键字眼。除了善字外，还用了四个一，列数道具，暗示简单，衬托表演者的高超技术。另外，用满坐寂然，无敢哗者，反衬肃静而紧张的气氛。一个满一个无字，点出宾客对位名噪京城的者向往，反衬出他那令人叹服的艺术魅力，营造了表演前静谧的气氛，为下文表演千奇百怪、惊险万状的声响埋下伏笔。

　　⑹ 学生翻译第2段，然后师生订正：

　　遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。远远地听见深巷胡同里狗在叫，接着有一妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰。她丈夫说着梦话。遥：远。巷：胡同、里弄。惊觉：惊吓而醒过来。

　　既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。过了一会儿，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人拍着小儿子，给她喂奶，孩子含着奶头还在哭，妇人一边拍着，一边哼着哄他睡觉。另一个大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。既而：时间副词：表示一事过去不久又有一事，即不久，过了一会的意思。前一个乳是动词，作喂奶讲。后一个乳是名词，奶头。絮絮：连续不断地谈话。

　　当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。这时候，妇人用手拍小儿子的声音，哼着哄他睡觉的声音，小儿子含着奶头的啼哭声，大儿子刚刚醒来的声音，丈夫叱骂大儿子的声音，一齐发出，各种维妙维肖的声响全都有了。当：值，在。是：此，这。叱：大声呵斥。

　　满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙。全场的宾客没有一个不伸长脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹，认为好极了。妙绝：绝，极，副词，引伸为少有的，没有人能赶得上。

　　⑺ 学生翻译第3段，然后师生订正：

　　未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。没有多久，丈夫的打呼声响起来了，妇人哄拍小孩的声音也逐渐停止了。隐约听到有老鼠 (出来活动)，悉悉索索作响。有盆碗一类东西被打翻，妇人在睡梦中咳嗽。客人们的心情稍微放松一些，慢慢地坐端正了。未几，时间副词，没有多久。倾侧：倾斜歪倒。

　　⑻ 学生翻译第4段，然后师生订正：

　　忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。忽然有人大喊起火啦，丈夫起来大声地呼喊，妇人也起来大声地呼喊，两个孩子一齐哭了起来。

　　俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。一会，有成百上千的孩子在啼哭，成百上千的狗在狂叫。中间还夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声，燃烧中的爆炸声，还有呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起来;又夹杂着成百上千人的求救的声音，拉倒房屋时，人们一齐用力发出的许许的声音，往外抢夺东西的声音，泼水的声音：一切应该有的声音，没有听不到的。即使一个人长有一百只手，每一只手长有一百个指头，也不能指出其中某一方面的情况;即使一个人长着一百张嘴，一张嘴长有一百条舌头，也说不清其中的一个地方。百千：是虚数，极言其多。作：起，这里是响起来的意思。凡所应有，无所不有：无、不两个否定词连用，表肯定。

　　于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。这时候，客人们没有一个不惊惶变色，离开座位，个个捋起袖子，露出手臂，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。奋：本义尽全力举起的意思。这里可译成捋、挽。走：逃跑。

　　⑼ 学生翻译第5段，然后师生共同订正：

　　忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。忽然，(幕中)醒木啪的一响，各种声响完全没有了。撤掉围幕一看， (里边)只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。毕：完全。绝：断，停止。之：代指围幕里边。

　　⑽ 学生带着理解意思的想法自由朗读课文。

　　五、布置课后作业

　　1、解释下列词语：

　　古今异义的：但( )、虽( )、走( )

　　古今词义略有差别的：会( )、厅事( ) 施( )、闻( )

　　古今用法不同的：宴( ) 、乳( )、名( )、善( )

　　2、翻译课文。

　　第二课时

　　【教学内容】

　　品析课文，诵读课文。

　　【教学设计】

　　一、导入新课

　　设问导入：当我们看一场表演时，如何知道它非常精彩?

　　教师在学生发言后引导明确：首先确定一场表演涉及的双方(表演者、观众);表演者：表演的内容，表演的道具;观众：看表演的反应。

　　那么本文又是如何来表现口技者的精彩演出呢?精彩又体现在哪里呢?这节课我们就一起来搞清这些问题。精读课文：

　　1、课文在写口技的精彩表演的同时，哪些地方写了观众的反应?这样写有什么作用?

　　口技表演宾客反应

　　抚尺一下满坐寂然，无敢哗者

　　深夜惊醒无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝

　　醒而复睡意少舒，稍稍正坐

　　火警、救火无不变色离席几欲先走

　　(正面描写) (侧面描写)

　　这四处侧面烘托，层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。

　　2、文中两处写动物的声音遥闻深巷中犬吠、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧在文中有什么作用?平时生活中或者你学过的文中有这样类似的例子吗?

　　明确：

　　这是以动写静的手法。

　　口技表演者是由遥闻深巷中犬吠开始的，这犬吠声是远远听到的，从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，也为下文情节一户人家由人初醒到全家喧闹作了铺垫。

　　微闻有鼠这是以老鼠跑动偷食声，盆器倾侧声，妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表演一家人由醒而复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火场面蓄势。

　　类似的例子如：鸟鸣山更幽，蝉噪林愈静。;教室里静得一根针掉下去都听得见等等。

　　3、开头结尾都写到了表演道具，这是不是简单的重复?为什么?

　　明确：不是。首尾呼应，强调道具简单，突出技艺高超。

　　4、根据课文内容，完成下列图表空格。

　　5、试以听众的反应为纵坐标，声音的变化为横坐标，画一个情节发展的紧急情况坐标图。

　　二、诵读课文

　　以自己喜欢的方式诵读课文

　　三、布置课后学习

　　1、背诵课文

　　2、用正、侧面描写结合的方法写自己一位熟悉的人，

　　【板书设计】

　　口技

　　林嗣环

　　口技表演宾客反应

　　抚尺一下满坐寂然，无敢哗者

　　深夜惊醒无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝

　　醒而复睡意少舒，稍稍正坐

　　火警、救火无不变色离席几欲先走

　　(正面描写) (侧面描写)

设计方案篇4

　　活动主题：塑造健康自我，编织奥运情结

　　活动目的：

　　塑造健康自我，感悟奥运精神，

　　传承民族文化，搭建友谊桥梁。

　　塑造健康自我：指生活有规律，饮食讲科学，每天都锻炼，强身又健体。

　　感悟奥运精神：指了解奥运知识，学习奥运理念，体会奥运精神。

　　传承民族文化：指通过动手制作带有中华民族、北京特色的小礼物，学习和继承民族文化。

　　搭建友谊桥梁：指通过礼物的传递，宣传和介绍中国传统文化、北京民族文化，让外国友人了解和喜欢我们的文化，促进和同心结国家的文化交流和友好交往。

　　活动意义：

　　进一步提升学生的健康意识，培养学生科学生活、自主健身习惯，进一步开展奥运教育和“同心结”交流活动，通过丰富多采的自主活动形式，学习奥运精神、传承民族文化、感悟世界的多元、提高学生的综合能力。

　　活动内容：

　　一、奥运健身情结——设计自主健身名片

　　具体内容：制定自主健身计划、选择自主健身项目、保证每日健身时间。

　　并通过设计自主健身名片的形式呈现健身成果。

　　设计“自主健身名片”的内容和要求：

　　每人设计制作一张自主健身名片，可用表格展现自主健身计划，可用图画和照片展示健身项目和健身活动的情况，还可以写上自己的健身格言、健身体会等。不用面面俱到，但要能展现自主健身特色，图文并茂。

　　为了便于开学后的交流和展示，名片统一为A4纸大小，用什么材质制作不限，可以使电脑制作也可是自己亲手画一画、写一写、贴一贴，不同的年级要反映出不同年龄特点和年级特色。

　　低年级：可用图画和照片展示健身项目、写一句健身口号。

　　中年级：可用表格展现自主健身计划，用照片、图画展示健身活动的情况，并写几句健身格言。

　　高年级：可用照片、图画展示自我健身特色，有自己的健身体会、收获。

　　希望同学在自己健身锻炼的同时，还能带动家里人、周围的人一起锻炼健身，并在健身名片中展示出来。

　　二、奥运精神情结——书写奥运学习日志

　　具体内容：充分利用图书、网络、报纸，学习了解奥林匹克的知识，理解奥林匹克理念、感悟奥林匹克精神，并通过“书写奥运学习日志”的形式记录学习成果。

　　“书写奥运学习日志”的内容和要求：

　　通过一手好字把学习的内容、学习的感受认真书写下来，低年级用铅笔，高年级可用钢笔，具体篇幅各年级、各班自己定，把自己最满意的一篇抄写在学校下发的田格纸上，开学后上交并进行评比和展览。

　　1—3年级：主要写写自己了解的奥运知识和点滴体会，用铅笔书写。

　　4—6年级：主要写写自己了解的奥运英雄和学习感受，用钢笔书写。

　　评比标准：

　　1、看书写：按各年级一手好字的标准评价。

　　2、看内容：要体现奥运文化，不仅有奥运的内容，还要有自己的感受。

　　三、奥运同心情结——制作友好交往礼物

　　活动背景：葡萄牙是我们学校的同心结交流国家，在**年奥运会前，我们要通过多种形式的文化交流活动，宣传介绍北京，展现北京人文奥运的理念，树立首都少年儿童热情友好的形象，并和葡萄牙的一所小学建立友谊校。奥运会期间，我们要派同学参加在奥运村举办的对葡萄牙的欢迎仪式和升旗仪式；要邀请葡萄牙运动员到学校参观，要向他们介绍和展示北京小学和北京的风貌；要组织同学观看葡萄牙代表队的比赛并为他们呐喊助威。为了更好的完成接待和交流任务，我们要充分了解同心结国家，感知世界的多元文化。

　　具体内容：通过图书、网络、家长等多种渠道，广泛了解葡萄牙国家的国旗、国歌、国徽、国花，了解葡萄牙国家的历史文化、交往礼仪、知名人物、民族特色、运动项目等等、学习葡萄牙的语言和歌曲。可通过小报、演示文稿等形式介绍自己了解的`同心结国家，并为同心结国家的小朋友、运动员和奥运官员制作一件带有民族特色的小礼物。

　　“制作友好交往礼物” 的内容和要求：

　　小礼物要自己或在家长帮助下亲手制作、书写、绘画的，不能购买，要能展现北京小学特点、北京古都风貌和民族文化特色。可以是手工编制的中国结、福字；也可以是自己绘制的儿童画、书法、国画、书签、风筝、京剧脸谱等；还可以是剪纸、小灯笼等等。开学后上交并展评。

　　低年级：重点可绘制书签、儿童画、剪纸、窗花等。

　　中年级：重点可绘制京剧脸谱、福娃小泥人、中国结、书法绘画等。

　　高年级：重点可撰写书法、绘制风筝、小宫灯、国画等。

　　另外，高年级的同学还可以给葡萄牙奥组委、运动员或小朋友写一封邀请信，向他们介绍北京小学、介绍北京的名胜古迹，邀请他们来参观我们的学校，来观看**年奥运比赛。

　　活动组织：

　　1、全校动员。

　　2、各班结合本班实际对学生进行具体指导，提出具体要求。

　　3、学生利用寒假在家长的协助下按要求完成实践成果，开学后上交。

　　4、开学后，在班级、年级进行评比交流展示的基础上，在学校展厅分年级举办三项成果的展览。评出班级一、二、三等奖和参与奖，班级最佳组织奖、年级最佳展示奖，并给与适当奖励。

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