暑假读书活动方案

时间：2023-01-14 20:44:39 方案我要投稿

暑假读书活动方案

　　为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的暑假读书活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

暑假读书活动方案

暑假读书活动方案1

　　为提高员工的读书兴趣，开拓员工的视野，促进员工的发展，在公司能形成读书的好氛围，从而全面提高员工的素质，在总公司的带领下于20xx年6月份举办企业首届读书节活动，现将有关事项明确如下：

　　一、活动目的

　　1、努力营造一个良好的读书氛围，多渠道引导员工多读书、读好书，不断丰富员工文娱生活，有效提升员工文化素质，努力创建学习型企业文化。

　　2、为员工搭建一个“读书、感悟、交流”的互动平台，让员工以各种形式表达自己的读书见解，促进员工相互学习，从而更好地强化员工之间的沟通与交流。

　　3、以“读书节”活动为载体掀起读书的热潮，养成博览群书的好习惯，使全司上下充满浓浓的书香之气，营造良好的'企业文化氛围。

　　二、活动主题

　　以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵。

　　三、活动细则

　　1、活动时间：20xx年6月——8月。

　　2、活动对象：公司全体员工。

　　3、活动负责人：图书室管理员及图书室负责人。

　　4、为充分利用企业内部资源，提高员工业余文化生活，本次活动要求参赛人员必须在本公司图书室进行借阅。

　　四、评选标准

　　1、此次活动以鼓励、多参与的形式进行，以月度为单位进行评选。作品优秀的员工将在企业文化报上给予表扬，并发放精美礼品一份。

　　2、文章除具备语句通顺、条理清晰、观点鲜明等基本条件外，还应具有较好的典型性和推广性。（字数不少于800字）

　　3、每期考评由各分公司总经办负责人进行评选。

　　五、活动内容及安排

　　1、推荐阅读。为了增强阅读的针对性和有效性，特别推荐了部分管理类、励志类及其他方面的书籍，供员工随时借阅。此外，员工也可自荐心仪的图书、画册及其他文学类书籍等，一起分享读书的感悟。

　　2、征文比赛。主要围绕“以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵”广泛开展征文比赛活动，形式多样、体裁不限，可以是读后感、观后感，也可以是议论文、叙事文、散文，但内容要积极、健康、向上，能反映员工精神风貌及彰显员工个性。

　　六、活动要求

　　1、请公司各部门做好“读书节”活动的宣传发动工作，让员工周知具体事项，并踊跃参与到该活动中来，把“读书节”活动搞得有声有色。

　　2、公司领班级以上员工要发挥表率作用，用实际行动去引导和发动，多渠道组织员工积极参与，掀起全司上下“爱读书、读好书、勤读书”的企业文化氛围。

　　3、提高对本次“读书节”活动的认识，真正把它作为营造“书香企业，文化企业”的一项重要工作来抓，以创新的活动内容和形式，提高活动的实效性。

暑假读书活动方案2

　　一．指导思想：

　　“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！

　　二．活动目的：

　　1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。

　　2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

　　3．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

　　４．积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

　　三、活动对象：

　　全体学生

　　四．活动口号：

　　——快乐读书，幸福生活——

　　活动时间：4月1日～4月30日

　　五、活动安排：

　　（一）．建立读书活动管理小组

　　组长：高子涵

　　副组长：张文静、郑珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、

　　朱若瑶、张家宁

　　（二）。建立班级图书角和个人小书库

　　（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

　　（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

　　（三）．读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

　　（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。

　　1、做好读书登记簿

　　（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。

　　（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。

　　（3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

　　2、举办读书展览：

　　班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的XXX”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

　　（五）、作品交流展示，享受成功喜悦

　　1、建立读书成长册：

　　（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的`精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

　　（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

　　2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

　　每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。

　　3．颁发奖品。

　　六、活动地点：一年级六班。

暑假读书活动方案3

　　一、活动背景：

　　随着经济全球化和信息全球化时代的到来，21世纪将是一个学习型社会，学习型社会的基础是学习型组织，而学习型组织的主要特点就是把不断提高组织成员的素质作为组织发展的关键，由个人学习带动组织学习，又由组织学习带动个人学习。而作为时代新主人的我们，更应该通过多看书、多阅读来汲取知识，丰富个人内涵、提升个人修养。

　　二、活动主题：

　　书籍点亮人生

　　三、活动目的及意义

　　中国自古就有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”、“读万卷书，行万里路。”读书不但能增长学问，开阔眼界，而且能涵咏性情，修持道德，有利于我们增强思想文化素质，促进综合素质全面发展；举办读书会活动不仅有助于成员间同读共学，相互讨论，相互激发，跳脱学习和思考的盲点，而且还能促进团队的凝聚、融合与共同进步。

　　四、活动对象：

　　团总支全体成员

　　五、活动时间：

　　待定

　　六、活动地点：

　　待定

　　七、活动内容（流程）：

　　1、主持人宣布读书会开始并致辞，简单说明本次活动开展目的及开展流程，以便增强团队成员对活动的了解和推动活动的顺利进行。

　　2、佳片有约。现今越来越多的文学作品被搬上大荧幕，经典名著、小说等都被翻拍成电影或电视剧。播放几个翻拍较为成功的影视作品片段。

　　3、我读我分享。每位参与人员推荐一本自己喜欢的书并且阐明理由，同时要对此书作相应的.简单的介绍，朗读一段自己喜欢的段落语句。

　　4、交流讨论环节。大家互相交流、发表自己的看法、感想。最后由主持人做出总结。活动结束。

　　八、工作安排：

　　1、会场布置。

　　2、主持人。

　　3、拍照。

　　4、通讯稿。

暑假读书活动方案4

　　为了推动学习组织和谐建设，丰富公司员工的业余生活，加强同事间的交流与联系，增进彼此的理解与友谊，相互探讨想、学习，同时加深对工作生活的思考，营造企业浓厚的学习气氛，特举办本次“读书会”活动。具体事项如下：

　　一、活动主题：

　　引领学习风，共享读书乐

　　二、活动时间：

　　20xx年xx月xx日

　　三、活动地点：

　　二楼会议室

　　四、参加人员：

　　各部门读书会成员及其他有意向者，请自带书本。

　　五、活动要求：

　　（1）、前期准备：

　　1、由总经办做好活动前期宣传、动员工作，统计参加人员名单。

　　2、由总经办准备好本次读书会所需的素材资料。

　　（2）、后期工作：

　　1、由总经办做好开展活动总结、报道宣传工作。

　　2、编辑部成员对本次读书会优秀分享感悟进行整理、编写，并刊登在企业报刊中。

　　六、活动流程：

　　1、主持人宣布读书会开始并致辞，简单说明本次活动开展目的`及开展流程，以便增强团队成员对活动的了解和推动活动的顺利进行。

　　2、交流讨论环节。播放励志视频短片《鹰的重生》，组织员工进行自由讨论，员工之间可以相互交流，借鉴，补充，讨论。结束后，主持人请员工发表观后感。

　　3、读书分享。每位自带书本的人员进行自由分享读书心得，阐述收获感悟。待全部分享完毕，由公众评选出“最具感染力的分享奖”“最具创新力的分享奖”“最具启发性分享奖”各1名。

　　4、我读书我推荐。每位参与分享的人员推荐一本最喜爱的书籍名称并附以理由。

　　5、发表对此次读书会做出总结，最后宣告活动到此结束。

　　七、经费预算：

　　奖品：300元水果200元

暑假读书活动方案5

　　【活动目的】：

　　通过学生交流读《童年》这本书的活动，促进学生“多读书，读好书，读整本书”的自主读书行动，引导学生走进书中的情节，走近书中的人物，用以洗涤自己的灵魂，塑造自己的精神世界，做个坚韧不拔、有胆略、有行动的创造性的时代新人。

　　【活动准备】：

　　利用八周（每周一节）的时间课堂上读完《童年》，做读书卡与读后感。

　　【设计理念】：

　　卡莱尔说：“书籍是当代真正的大学”，让孩子在自己的阅读中体验另一种世界，感悟人生的坎坷和走过精彩人生所付出的艰辛劳动，在敞开交流的氛围中引领孩子走向成熟，领悟人类前进脚步中博大精深的思想内涵。

　　【活动时间】：

　　一课时

　　【活动过程】：

　　课前两分钟：

　　背诵你积累的`读书名言和高尔基的名言。

　　引入：同学们好！这学期来，我们通过每周一节的名著导读，读完了高尔基的《童年》，今天，我们一起来回顾小说的内容和艺术特色，探讨读后的感受和受益。

　　一、展示作者小档案

　　1、谈谈你对作者的了解（在初读本书时，我们对作者进行了深入的了解并制作了档案卡，下面请同学们展示自己制作的档案卡并作简要介绍）

　　请学生上台，展示自己制作的作者小档案并作简要介绍

　　教师小结

　　板书：前苏联高尔基《童年》《在人间》《我的大学》

　　二、走进书中的情节

　　《童年》是高尔基自传体小说三部曲的第一部，全书有十三个章节：每一章的主要情节是什么？

　　学生交流

　　三、走进书中的人物

　　书中所展现的形象中，你最喜欢谁或最敬佩谁？结合情节谈一谈人物性格特点。

　　四、小说的艺术特色

　　通过阅读，同学们积累了一些阅读方法和技巧，今天，我们一起来展示学习能力，下面进入精彩片段阅读。

　　教师归纳板书

　　五、拓展延伸

　　让我们一起来听一听同学们在阅读中的感想吧！谁愿把你的感想分享给我们大家？学生谈读后感受。

　　教师总结

　　六、推荐好书

　　《童年》之后的下一个阅读书目是《鲁滨逊漂流记》，希望同学们能够认真的阅读，仔细的体会。老师期待你们下次交流时的精彩表现！

暑假读书活动方案6

　　一、导入：

　　（出示课件）同学们，对于这本书大家肯定很熟悉了，书名？作者？谁来说一说，你把这本书读了几遍？你为什么读这么多遍？

　　小结：书读百遍，其义自见。读书时就要多读几遍，一遍有一遍的收获，一遍有一遍的感受，正是在这反复的读中，我们才能不断地提高自己。

　　二、作品初探：

　　乌丢丢是谁？人们为什么叫他乌丢丢？你知道他的哪些事？封面上的小女孩是谁？你怎么知道她是珍儿？你知道他的哪些事？作品中还塑造了许多感人的人物形象，谁来猜一猜，我说的是谁？

　　他是一位诗人，是一位老爷爷，曾陪同乌丢丢寻找珍儿和布袋爷爷。

　　她相信鸡蛋能开花，曾因种下鸡蛋等待开花受到别人的嘲笑，吟老很理解他。

　　他们只有一条腿，因为没有心而烦恼，但是在为小蚂蚁、瓢虫、吟老、乌丢丢遮雨的过程中，它们失去了自己，但又获得了生命，在获得生命的同时，又获得了一颗心。

　　它与蔷薇花相约今天相会，为赴约会，逆风飞行，为了坚定的信念，为了那份爱，与狂风搏斗。

　　三、人物点评：

　　大家都能快速地、准确地说出了作品中的形象，看来同学们对作品中的人物十分熟悉，书中的许多人物令我们佩服与感动。在这么多的人物形象中，你最喜欢谁？在谈谈你喜欢的理由。

　　四、找朋友：

　　读完这本书，我发现，书中的人物已走进了我们的心里，我们似乎见到了调皮可爱的乌丢丢，慈祥善良的.吟老，并一同走进了吟老那充满温馨的家中，听诗篓子、可可说悄悄话，我们又似乎跟随乌丢丢与吟老，踏上了寻找珍儿和布袋爷爷的路，我们一起安慰中鸡蛋的小姑娘芸儿，一同感受蝴蝶的坚定和顽强，为找到心的蘑菇人欢呼，为断了脚的雕塑而伤悲，与他们在一起，我们的心是如此的纯洁。如果此时此刻，你与乌丢丢同行，会与谁成为最好的朋友？并说一说选择他作为朋友原因。

　　小结：通过大家的发言，我发现，大家不仅仅是与书中的人物交朋友，而是与爱心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同学也具有这些优秀的品质。

　　五、谈感受：

　　这部书告诉我们什么是真正的爱，生命的意义所在。这是一部描写爱的力作，他把爱深深地扎根于我们每一个人的心中，让我们感受到人间自有真情在，读完这本书后，同学们的感受肯定很深，就把你读了某个片断、故事、人物形象地感受、启发与大家共同分享吧！

　　六、精彩朗读：

　　大家的感受这么深，这与文中精彩的描写十分不开的，确实，书中的许多片断都非常精彩，描写十分感人，选出自己最喜欢的一个片断，我们大家共同品味，并谈喜欢的原因。

　　七、总结：

　　爱是永恒的语言，爱是每个人心中的渴望，在享受被爱的同时，先要把爱奉献给他人，只要人人献出一点爱，世界才会变得充满阳光。

暑假读书活动方案7

　　一、指导思想

　　为了进一步激发全园教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定本园教师读书活动方案。

　　二、活动目的

　　1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

　　2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

　　3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

　　4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

　　三、活动目标

　　1、把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的.充分理解。

　　2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

　　3、在教师中形成积极进取努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。

　　四、活动对象

　　幼儿园所有在职教师

　　五、活动口号

　　教育，因读书更精彩！

　　六、活动内容

　　1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝，如苏霍姆林斯基的（给教师的建议）等。

　　2、教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。

　　3、学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方法，如（给幼儿园教师的101条建议——语言领域）。

　　4、课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，（走进新课程）、（幼儿教育研究）等书籍要进一步深入学习和钻研。

　　5、其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。

　　七、活动方法和步骤

　　1、活动方式

　　（1）根据我推荐阅读书目或自主选定精读和略读书目，提倡精读一本教育教学专著。

　　（2）用一个学期的时间有计划地进行潜心阅读，及时记录精句妙段。

　　2、交流研讨反思

　　以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。

　　3、理论指导实践

　　每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。

　　4、形成书面感悟

　　将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。

　　5、搭建读书论坛

　　根据本校实际，拟在学期末举行读书报告会、评选优秀读书心得，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

　　八、读书活动的要求

　　1、要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。

　　2、要有自觉性。读书是一种常规的教学任务，要严肃认真的地对待，特别要提高自觉性。

　　3、要有原创性。科技发达的今天，加速了信息流动量，拓宽了知识的接触面，也为广大教师提供了多种借鉴与学习的途径，我们要求教师在撰写读书报告时杜绝抄袭，坚持原创。

　　4、向网络学习。教师可以利用互联网进行读书活动，并利用互联网实现相互学习、相互交流，达到共同提高的目的。

　　阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我园的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

暑假读书活动方案8

　　活动形式:讲故事

　　活动对象:一年级全体学生

　　活动时间:20xx年5月下旬

　　活动宗旨:

　　提高同学们的语言表达能力，培养学生的语言掌控能力，深度发掘我校的优秀学生，丰富我校的'校园文化，寻求全面发展的艺术人才，构建健康和谐的育人环境。希望孩子在学知识的同时，更能在学习中成长，进步。我们让孩子讲故事就是让孩子能走上讲台，在人前讲话，树立孩子的自信心。

　　活动主题：书中自有好故事，伴我一起健康成长

　　活动口号：讲故事，真有趣！

　　参赛要求：

　　1、故事内容、题材不限。

　　2、所选故事内容健康，生动有趣，适合低年级的学生特点。

　　3、语言生动、流畅，表情丰富，动作自然。

　　4、普通话标准。

　　5、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

　　参赛流程：

　　1、首先由各班初选。每班推选两名学生参加年级组的比赛。

　　2、确定参赛人选，5月下旬进行年级比赛。

　　3、评选一、二、三等奖及优胜奖若干名。

　　参评细则：

　　1、每位评委总分10分，最后取平均分。

　　2、所选故事内容健康，富有教育意义，生动有趣。（3分）

　　3、语言生动、流畅，（2分）

　　4、表情丰富，动作自然。（2分）

　　5、表达能力强、普通话标准。（2分）

　　6、讲述有创造性。（1分）

　　奖项设置：

　　一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名、优胜奖7名。

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