美术教学方案

时间：2023-04-12 08:20:21 方案我要投稿

美术教学方案15篇

　　为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的美术教学方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教学方案15篇

美术教学方案1

　　活动目标：

　　1、熟悉国画材料，用具，了解基本国画的常规。

　　2、初步感知国花的基本特征，比较国画和蜡笔画的区别。

　　3、学习洗笔、换水的方法，保持衣物整洁。

　　活动准备：

　　毛笔盘子颜料盒水罐国画颜料宣纸

　　活动过程：

　　一、介绍国画用具。

　　1、介绍我们的笔宝宝一家：爸爸、妈妈、宝宝。

　　2、练习握笔姿势。

　　3、训练作画常规。

　　二、比较国画与蜡笔画的'区别

　　1、跑步比赛：请一名幼儿上来在纸上用蜡笔与老师毛笔比赛，看谁跑得快。

　　2、幼儿自由练习：幼儿自己动手去感知毛笔。

　　4、幼儿探索发现：毛笔跑不动时要喝水来补充水分和营养。

　　三、评价

　　1、互相说一说自己的笔宝宝跑到哪里去了。

　　2、学习洗自己的笔和换好干净的水。

美术教学方案2

　　一课时

　　教具：多煤体课件、自制动物图片、

　　教学目标：

　　1、通过观察记忆，认识动物的形象特征，了解其生活习性。

　　2、在练习时，学会与他人合作，培养集体主义的精神。（人文主题）

　　3、在娱乐中培养学生编讲故事的能力。

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　1、猜一猜是什么动物？出示动物的某一部分，让学生猜一猜是什么动物（教师可提示动物的某些特征或生活习性供学生参考）

　　2、谈谈动物与人类的关系。（人与动物如何相处，才能达到生态平衡？）

　　3、讨论 “清华大学生刘海洋硫酸烧伤黑熊事件” “这种行为对吗？”

　　二、欣赏各种动物的形态特征和生活习性。

　　1、请几个学生谈谈自己最喜欢的.动物（说出形态特征、生活习性）

　　2、扮演一个动物的动作、叫声。

　　3、听《狐假虎威》的故事，请四个同学分别演老虎、狐狸、小兔、大象。

　　三、分二种形式进行练习：

　　1、用蜡笔画出一个自己最喜欢的动物，然后剪出，按造它的生活习性把它贴在画有天空、草地、大树的图中。

　　2、两人一组，用剪贴或绘画的方法制作一个动物的头饰。

　　四、评价

　　1、请三个学生评出最好看的作品。

　　2、请五个学生带上自己做的头饰编一个动物童话故事并表演。

美术教学方案3

　　一、活动目标

　　1、培养学生对海底的兴趣以及热爱大自然的情感

　　2、引导学生大胆想象进行绘画。

　　3、培养学生良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度

　　二、活动准备

　　1、课前请学生观赏过各种各样的鱼的图片，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。

　　2、本班学生已初步掌握画鱼的技能。

　　3、大幅挂图--《美丽的水底世界》。

　　三、学生美术工具

　　水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。

　　（一）导入活动，引起学生兴趣。

　　小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的`各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

　　放光碟：学生欣赏

　　（二）引导学生想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。

　　⒈教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼?他们长的怎么样?身上有什么样的颜色和花纹?

　　学生发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。

　　2、出示海洋图片

　　看，我们班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。学生想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。

　　3、学生进行制作

　　学生制作各种各样的鱼。教师根据学生的个体差异进行指导。对美工基础较好的学生鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的学生掌握难点，完成作品，提醒学生将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。

　　4、请学生把制作好的小鱼贴到海底世界去。

　　5、活动点评：学生将鱼贴到挂图上后，教师与学生共同欣赏，请学生上来讲讲哪条鱼是自己做的?你做的是什么鱼?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。

　　（三）总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，其他的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给其他的小朋友一起欣赏吧!

　　（四）教师带学生走出教室。

美术教学方案4

　　教学目标

　　1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

　　2.指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。

　　3.引导学生通过创意和*作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

　　课时1课时

　　教学实施

　　一、课前准备

　　1.教师准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。

　　2.教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。

　　复习学过的Windows画图程序的创作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。

　　2.发展阶段

　　教师以清晰的演示复习画图程序界面上的.各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。

　　教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法。

　　让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等*作。

　　鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。

　　作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。

　　3.收拾与整理

　　指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。

美术教学方案5

　　教学目标：

　　1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

　　2 指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

　　3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

　　教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

　　作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的`

　　教学过程：

　　(一) 引导阶段：

　　师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画?都用到了画图软件中的那些工具?

　　生：铅笔工具

　　师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢?

　　(二)新授阶段

　　生：用手来画，画一个和它一样的。

　　生：用电脑绘画。

　　师：用那一种方法更简单?

　　生：电脑绘画

　　讨论：从画图软件中的那里可以找到?去找找看!

　　(让学生上讲台来找给大家看。)

　　师：请同学们试一试，一起来制作更多的。

　　生：巩固练习。

　　师：同学们电脑绘画有趣吧!老师也非常喜欢用电脑绘画。

　　想不想和老师共同完成一张电脑画?

　　生：想。

　　师：我来操作，你们帮我思考。(讲解绘画过程)

　　(三)学生创作教师辅导

　　(四)互评

　　(五)总结

　　课后反思：

　　使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制,粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形,椭圆形,线形等工具进行花边图案的创作设计.。通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣.让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作一副独特,有趣的花边图案.鼓励学生大胆,自由地创作和绘制。

美术教学方案6

　　教学目标:

　　1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。

　　2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。

　　3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。

　　教学重点：

　　学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。教学难点：

　　墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。

　　教学准备：

　　中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸

　　教学过程

　　一、课前准备

　　搜集中国山水画中有近景、中景、远景的作品资料。培养学生搜集资料的能力。

　　二、引入新课

　　展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。问题：

　　说说两古作品有什么不同？欣赏比较后回答问题。彩照再现了生活中的景色。中国山水画用中国人传统的工具和材料——生宣纸、毛笔、墨、水、色表现了生活中的景色，同时融入了自己的情感。激发学生的学习兴趣。提高欣赏评述、研究、分析问题的能力。体现小组合作学习。

　　三、授新课

　　欣赏教材中画家的作品，并进一步深入分析和研究。对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。分组讨论问题：

　　（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？沈周的作品描绘的是冬天的景色，齐白石的作品表现的是春天。

　　相同点：

　　两幅作品都是中国山水画，都有近景、中景、远景，都画有树、山、桥、房屋和人。

　　不同点：

　　沈周的作品是水墨表现，齐白石的作品是用墨表现后又着色。沈周作品用淡墨画水和天空，齐白石作品的水和天空是留白处理。沈周作品除近景有树，中景也有树，房屋也有7间之多，齐白石作品中景没有画树，房屋只有1间。沈周的作品有点苔，齐白石作品没有。

　　（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？两幅作品中的`树、房、桥、船、及沈周作品的远山都是用中锋表现的。山石的擦染及齐白石的近景土坡，远山，染墨、色用侧锋表现。

　　（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。

　　喜欢沈周作品的古朴典雅，喜欢齐白石作品的生动鲜活。

　　（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？

　　说说自己旅游时见到过的美景。

　　布置学生分组讨论后，选代表总结发言。

　　五、继续在实践中创新，绘中景：

　　（1）强调在浓墨中加水。

　　（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。

　　（3）强调笔上水分要少，才会控制自如。

　　（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。

　　（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。

　　六、学生创作

　　七、展示作品：组织学生展示交流

　　八、小结

　　教学反思：

　　在本课学生的实践过程中，墨色的浓淡和毛笔的干湿是学生难于掌握的。要让学生了解近实远虚、近浓远淡，再分析墨汁的成分中有骨胶，浓墨时不洇，稀释后要特别控制水分才能达到预想的效果。由于班级的孩子比较多，中国画所需的工具又很多，生宣纸又不能太小，因此，桌子显得不够大。学生作画时显得非常局促。对于个别有困难的同学，可以让他们参考教材中的作品或学生作业临摹、组合。教师也要多加强示范。

美术教学方案7

　　教学目标：

　　1）认知领域：了解树木的姿态和秋天的景色。

　　2）操作领域：提高学生的形象思维能力和发现生活中美的敏感性，描绘一幅秋天的景色。

　　3）情感领域：通过对“秋天”粉画的创作，增加学生热爱大自然的.美好情感。

　　教学内容：

　　教学重点：描绘秋天的景色及秋色的表现方法。

　　教学难点：在绘画时不敢大胆表现，用色。

　　教学准备（含资料缉录或图表绘制）

　　教师准备：（1）范画

　　（2）图像资料

　　（3）工具资料

　　（4）多种秋叶

　　学生准备：（1）工具材料

　　（2）对秋天的观察

　　教和学的过程

　　教师活动

　　学生活动

　　一．导入

　　二．发展

美术教学方案8

　　活动准备

　　幼儿观察过楼房，对楼房有一定的认识。

　　水彩笔笔蜡笔。

　　重难点

　　用不同的图案、线条装饰楼房。

　　画出外形、结构各不相同的楼房。

　　活动目标

　　乐于用不同的.图案、线条装饰楼房。

　　知道在会楼房是要画窗户的房顶。

　　能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。

　　活动过程

　　1、用游戏的口吻导入课题。

　　师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴，因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天，我们就来画一画这楼房的一家。

　　2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。

　　（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。）

　　（2）师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么形状的帽子呢？

　　幼儿举手回答。

　　（3）师：这些楼房没有窗户，房间里一定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？

　　师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？

　　（4）师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢？

　　师：想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢？

　　幼儿举手回答。

　　3、幼儿动手画画，教师引导。

　　（1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓励幼儿设计不同的楼房外形。

　　（2）鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。

　　（3）提醒幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。

　　4、展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿进行评价

　　师：你们最喜欢哪幅画？什么地方画得好？为什么？

　　幼儿自由讨论，请个别幼儿回答。

美术教学方案9

　　一、指导思想

　　要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。要进一步加强对青年教师的培养，搞好基地建设，抓好课题研究。本学期美术学科教研工作的总体要求是：认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导课堂教学实践。

　　二、主要工作

　　（一）更新教学理念，指导教学实践。

　　1、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。在改革的实践中进行理论探索，在实践积累中进行理论创新，在教改实践中反思。通过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变教育教学观念和提高教育教学认识。开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间、使自己成为学生的`促进者、教育研究者、课程的建设者。

　　2、认真学习和研究基础教育阶段课程标准，搞好课改年级课教材的集体备课，并结合课堂教学组织观摩研究课。

　　3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，推进校本课程的研究和开发。

　　4、应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件。认真组织学习教育理论刊物、提高搜集信息、处理信息和交流信息的能力，充分利用一切学习资源不断提高理论素养和知识水平。

　　（二）改进教研方式，做好教学工作。

　　1、组织学科新教材的培训，组织教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。

　　2、组织教师学习《市美术学科教学建议》。

　　3、注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

　　三、日程安排

　　x月份

　　1、召开全体美术学科教师会议，布置新学期教研工作。

　　2、一年级苏少版课标本教材以及四年级教材的培训工作。

　　3、美术学科协进组活动

　　x月份

　　1、小学美术新课程教学研究课、教材教法研讨座谈。

　　2、学科常规调研。

　　3、美术一年级集体备课。

　　4、小学美术学科协进组活动

　　x月份

　　1、新教材课堂教学研讨活动。

　　2、课题研究工作。

　　3、小学美术学科协进组活动

　　x月份

　　1、组织参加市中小学美术教师多媒体课件评比活动。

　　2、小学美术学科协进组活动

　　3、课题研究工作。

　　x月份

　　1、课程改革经验交流座谈会。

　　2、参加市区美术学科专业委员会理事会议，商讨下学期工作。

　　3、学期工作总结。

　　4、整理上交资料。

美术教学方案10

　　课题：闪光的烟花

　　课时：2课时

　　学习领域：造型*表现

　　教学目标：

　　１、引导学生体验各种材料的不同效果。

　　２、引导学生尝试用线材表现烟花。

　　３、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

　　教材简析：本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。

　　教学重、难点：１、点、线、面的应用。２、尝试用不同的材料来表现烟花。

　　第一节

　　课前准备;教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。

　　教学活动过程：

　　一、引导阶段：

　　１、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。

　　２、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）

　　二、掌握、创作阶段;

　　１、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？

　　２、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。

　　３、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。

　　４、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

　　５、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。

　　作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。

　　课后思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？

　　第二节

　　课前准备：

　　教师：各种材料粘贴的烟花的作品。

　　学生:彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶水、色彩工具。

　　教学活动过程：

　　一、引导阶段：

　　１、出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画，引导学生体会其美感。

　　２、请每一位带了绒线的同学剪下一小段来送给老师，教师将其剪成一样长短，贴在蓝色的纸上做成漂亮的烟花。（这其实是演示粘贴烟花的步骤。）３、欣赏教师带来的作品，请学生说说都有哪些不同材料制作的.烟花。

　　二、发展阶段；

　　１、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？

　　２、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如：

　　线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。

　　点状的：扣子、种子等。

　　面状的：彩纸等。

　　３、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片，体会通过加工可以改造材料的性质。４、举一反三：还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的？

　　三、实践阶段：两人合作，涂色做底或用彩纸做底子，用不同材料制作各种烟花。

　　四、收拾整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。课后拓展：请同学们思考，在我们的身边还有哪些材料可以来制作烟花。

　　札记：在制作烟花时，有一位同学用橡皮泥搓出了条和点来利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；还有一位同学将一张宽纸条一头搓起，使其成为由线状渐变为面状的材料，组成的烟花独具特色。我对学生的创造性感到惊讶，也深感自豪。同时反思自己：在设计教案时是不是太小看这些学生了？有没有充分发掘学生的潜力呢？

美术教学方案11

　　教学内容：《小兔的奇遇》。

　　教学时数：2课时。

　　课业类别：绘画创作课。

　　教具准备：服装头饰多媒体课件。

　　教学目标：

　　1、通过本课的学习，培养学生的想象力、创作能力、语言表达能力、表演能力等。

　　2、加强学生的思想品德教育，培养学生热爱学习，热爱小动物，热爱生活的思想感情。

　　3、教给学生应对现实生活中突发事件的方法。

　　一、本课教学分析

　　《小兔的奇遇》属于绘画创作课，是一幅想象画，所以本节课的重要目的就是通过各种方式，激发学生的兴趣，培养学生的创作性思维，提高学生的创作欲望。

　　重点、难点：拓宽学生的思路，加强趣味性，充发挥学生的想象力，并把想象的内容加以整理，创造出丰富多彩的作品，表达自己的感受。

　　教学对象：本课的.教学对象是一年级的小学生，他们有着丰富的想象力，但是无法长时间保持良好的注意力，所以教师要充分利用课程中的积极因素，不断变换各种教学形式和教学手段，强调学生自身的感受、体验。发挥游戏的优势，将看、画、做、玩融为一体，模糊各学科门类界线，吸引学生的注意力，激发学生的想象力和创新意识。

　　二、教学方法设计

　　1、加强教学中师生的双边交流，既要重视教师启发和引导的作用,又要重视学生的学，提倡师生间的情感交流和平等关系。

　　2、强调学生之间的交流与合作。例如采用讨论、分组表演等方式。

　　3、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，培养学生的人文精神和审美能力，以促进学生健全的人格的形成，为他们全面发展奠定良好的基础。

　　4、充分发挥美术教学特有的魅力，使课堂教学与学生的年龄阶段、情感、认知特征相适应，以活泼多样的课程内容形式和教学方式激发学生的兴趣。

　　5、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，注重美术与其他学科的联系，美术与现实社会等方面相综合的活动。在教学中，加入表演、讲教等内容，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

　　6、在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操。

　　7、在美术教学中要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极地为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考讨论、对话等活动，引导学生进行美术创作活动。

　　三、教学媒体设计

　　1、利用现代化的教学媒体提高学生的视觉冲击力，感染学生的情绪，更好地进行想象。

　　2、利用服装、头饰、背景等媒体帮助学生进行表演，提高学生的演出效果。

　　四、教学过程及设计意图

　　略

　　五、课后总结

　　这是一节绘画课，而且要强调学生的想象。所以在教学过程当中充分利用了各种手段激发学生的兴趣、开发学生的潜能。本课的学习既能够与学生的实际生活相联系又充满了浪漫的童话色彩，学生的积极性得到很好的调动，不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，更重要的是学生各方面的能力得到了全面的提高，达到了预期的教学目的。

美术教学方案12

　　教材分析：本课是造型表现领域。本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。

　　课时2

　　学习领域造型●表现设计●应用

　　教学目标

　　1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。

　　2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

　　3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。

　　教学重点第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。

　　第二课时：扇面的构图与布局。

　　教学难点

　　第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美

　　第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

　　教具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。

　　学具准备课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇）

　　课件内容1.谜语2常见的'扇面外形3、四幅古代山水、花鸟扇面画。

　　4.欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚的扇面画

　　教学评价1、能否体会扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的欣赏感受。

　　2、能否根据所选扇面的形状合理的进行构图。

　　3、能否积极参与自评与互评活动。

美术教学方案13

　　【活动目标】

　　1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；

　　2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；

　　3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动准备】

　　1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；

　　2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；

　　3、大小不同的圆形、长方形纸片

　　【活动过程】

　　一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）

　　师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？

　　（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）

　　师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）

　　二、提问导入，揭示主题。

　　师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？幼：有黄色的香蕉，还有苹果。

　　幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。

　　师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？

　　幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米

　　（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）

　　幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······

　　幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。

　　（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢

　　师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

　　三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。

　　师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）

　　幼：红颜色宝宝

　　师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车“嘀-嘀-嘀！”。

　　师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。“轱辘—轱辘”，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）

　　师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如：“紫莹莹的葡萄”、“黄澄澄的橘子”“金灿灿的香蕉”等等。）

　　师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）

　　师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

　　师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻）

　　师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！

　　师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）

　　师：刚刚第一位小朋友邀请了——黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）

　　师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的'人。）

　　（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

　　师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）

　　师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的“动态”，学着做一做。）

　　（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

　　师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？

　　师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）

　　师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。

　　（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。

　　（4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。

美术教学方案14

　　课时：三课时

　　目标：

　　1、回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景，以《节日》为题创作一幅画。

　　2、学会用独特的色彩作品表示节日，画面应该洋溢着节日的气氛。（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）

　　3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处置好画面效果。

　　重点：学会用别具一格的的作品表示节日局面。

　　难点：能应用收集的信息，归一整理，处置画面。

　　准备：教师：录音机、磁带、白纸、色纸、各种落叶、水粉画工具、国画工具、油画棒、碎布片、泥工、各种边废资料、剪刀、浆糊等。

　　同学：油画棒、剪刀、浆糊、各种边废料、落叶、泥土、水彩笔、彩色铅笔等。

　　过程：

　　第一课时：

　　一、组织教学：

　　1、同学进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。

　　2、并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。

　　二、导入：

　　1、继续放音乐，渲染课堂气氛。

　　2、教室里一种浓浓的节日气息，你们感觉到了吗？

　　3、这种感觉毋须语言，毋须动作。我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的一切。

　　4、鼓励同学走下位置观察、体会周围的一切。也通过看“节日”的主题版面，得到更多的有关信息。便于课中的创作。

　　三、揭题、讨论：

　　1、如何表示“节日”？

　　（1）（同学回复原位）今天，我们要以“节日”一题来展开并创作一

　　幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。

　　（2）同学讨论

　　（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。

　　2、用什么形式表示“节日”？

　　（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表示“节日”吗？

　　（2）我以灯笼为例，介绍几种表示方法吧！（教师示范）

　　（3）主要介绍：贴印（黑卡纸上完成）、水粉表示（棕色纸上完成）、拓印

　　（白纸上完成）、油画棒表示（黑卡纸上完成）、水墨表示（宣纸上完成）、剪纸或布贴表示（橙色纸上完）、泥工表示（蓝色纸上完成）、指纹表示（黄色纸上完成）

　　（4）老师一下子向大家介绍了八种灯笼的表示方法，你有比我更好的方法吗？看看自身所带的工具，好好考虑一下。（以组内共同创作为主）

　　3、利用自身所带工具，如何创设独特的画面——“节日”。

　　（1）以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自身所带工具，搞好画面创作。

　　（2）继而大组进行交流，让同学汲取更多的信息。〈以组内一起创作为主〉）

　　四、欣赏：

　　1、利用多媒体课件，让同学欣赏中外画家和少儿作品——关于节日的画。

　　2、跟随着屏幕，我们无妨欣赏一下大师和我们同年龄同学的作品。

　　3、让这些作品再一次在我们心中勾画节日的影子…… 看，欢乐的游园、隆重的庆典、精彩的演出、节日经常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢快的笔触表示出来……

　　４、从中学到了些什么？你又最喜欢哪张作品？（背景音乐延续，同学各抒已见）

　　五、同学作业：

　　1、以“节日”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。

　　2、同学作业期间，加放背景音乐——《拜年》。以组为单位，可走下位置看其他组同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习一起提高。

　　六、巡回指导：

　　1、全面观察同学作业。

　　2、对个别组的同学进行主题引导或对他们进行画面的技法表示和一些特殊效果的处置。

　　3、选拔有意义的作品让同学欣赏。点拨一局部同学作业，让其有胜利信念。

　　4、适当之时给一局部同学绘画资料籍以参考。

　　5、鼓励同学创作出与众不同的作品。

　　七、展示作业：

　　1、展评同学作品。

　　2、说明创作意图、评价自身组或他人组的绘画作品。

　　第二课时：一、组织教学

　　二、交流

　　1、就同学的半成品，让其解说自身的创意和成品将出现的效果。

　　2、鼓励同学用多种形式表示画面。

　　三、同学作业四、巡回指导

　　1、面观察同学作业。

　　2、鼓励同学创作出与众不同的作品。

　　3、对个别同学进行画面的技巧表示辅导和一些特殊效果的处置。

　　五、小结

　　1、自身评价作品并介绍。

　　2、谈谈一节课后的收获！

　　第三课时：一、组织教学

　　二、继续完成上节课内容（作业完成稿）三、讨论

　　1、如何把你的作业装饰得更美？

　　2、有什么想法？

　　四、欣赏

　　1、例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）

　　2、你有比这更好的方法吗？

　　五、同学作业

　　1、同学装裱。

　　2、注意方法运用。

　　六、巡回指导

　　1、使用小刀、剪刀时注意平安。

　　2、和一局部同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美……

　　七、小结

　　1、自身评价作品并介绍。

　　2、装饰、安排于教室一角。

　　看花灯

　　课时：一课时

　　目标：

　　1、观察或回忆节日里见到的不同造型、不同色彩的彩灯，以《彩灯》为题创作一幅画。

　　2、培养同学默画、记忆画的能力。培养同学仔细观察事物的习惯。

　　3、鼓励同学大胆作画，表示手法多种多样。

　　4、可以画出彩灯的美丽身姿，也可画出节日灯市的气氛。

　　重点：培养同学仔细观察事物的`习惯。

　　难点：鼓励同学大胆作画，表示手法多种多样。

　　准备：教师：实物、欣赏作品数件

　　同学：准备好各种绘画工具

　　过程：

　　一、组织教学二、语言导入

　　1、彩灯是中国古老的民间艺术，寄托着老百姓对幸福的期盼，体现着节日的喜庆和吉祥。五彩缤纷的彩灯，是节日之夜的明星，鱼、龙、虎、兔，成群结队，营造了童话般的景象。

　　2、回忆一下节日的各种各样的彩灯，说说它们的外形、色彩、质地和图案。

　　三、欣赏、讨论

　　1、你最喜欢书本上哪一幅作品？

　　2、根据特征、外形、用途来讲明自身的观点。

　　四、同学作业

　　1、可以画出彩灯的美丽身姿，也可画出节日灯市的气氛。

　　2、表示的角度、方法、资料别具一格。

　　五、巡回指导

　　1、小组间交流作品，指导一局部同学作业。

　　2、指导同学用多种形式来表示。

　　3、指导同学调整画面的整体性。

　　4、鼓励同学画出精彩作品。

　　六、小结

　　1、展评同学作品，自身说明创作意图。

　　2、评价自身或他人绘画作品。

　　3.水墨游戏—变体画

　　教学目标

　　基础目标：了解水墨画的特征。

　　提高目标：利用变体画,大胆创新和联想,培养同学发明力。

　　发展目标：如何根据自身的意愿和感受对原画进行天家和改画.

　　教学准备

　　夏加尔<<故乡的梦>>和马蒂斯的<<金鱼>>挂图,水墨工具

　　教学环节

　　欣赏讨论

　　同学讨论大师们的画,

　　1欣赏夏加尔<<故乡的梦>>谈谈他的画

　　2欣赏,讨论马蒂斯的<<金鱼>>谈谈他的画

　　让同学自身学会欣赏

　　讨论研究交流分析

　　再看看这里也有几幅画 ,相同的是画的内容是一样也是夏加尔<<故乡的梦>>和马蒂斯的<<金鱼>>.不同是所用的表示手法不一样 ,大师用的是油画表示,而这里的用水墨来表示的

　　讨论分析一下两种表示的不同特点 ,看看在油画中所表示的东西如何用水墨来表示

　　启发想象

　　同学进行添加和改画

　　再根据水墨画中表示苹果和壶的方法进行表示

　　我们所要学习的是学大师们的构图方法.

　　根据水墨画的特征, 根据自身的意愿和感受对原画进行添加和改画现在给你看一小组东西,看看你如何用水墨表示(出示油画挂图:塞尚的<<静物>> 画中有一些苹果壶等)

　　教师进行演示:学习大师的构图,

　　学生创作

　　利用水墨画的特点进行变体画创作

　　个别指导独立完成

　　评价

　　自我评价

　　鼓励自身评价

　　拓展

　　让同学根据自身的喜好进行其他起他的大师们变体画创作

　　扩大知识领域

　　第１３课纸卷魔术

　　(一)综合分析

　　从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地利用色纸进行的立体造型。本课的要点是让同学抓住要表示的事物的特征，充沛利用和放大其特征局部，使其更形象。由于本阶段的同学在形体知觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要根据同学的实际水平设计练习形式。纸卷造型是以纸为材料，根据纸材的特点造型，力求简洁、单纯、概括，发生独特有趣的艺术效果。

　　(二)教学目标

　　1．运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画，卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。

　　2．积累视觉和触觉经验，激发同学丰富的想像力与发明愿望。

　　3．尝试对形象特征的概括。

　　(一)课前准备

　　1．各种“纸卷造型”范作若干和资料(图像资料)。

　　2．收集各类纸材。

　　3，准备剪刀，双面胶等制作工具。

　　(二)设计方案

　　方案1：(见57页图表)

　　方案2：

　　结合语文教学，让同学做名词、动词、形容词的填空练习，直接概括“纸卷造型”的艺术特点，提高自身的描述能力。