海龟美术教学方案

时间：2022-10-08 08:18:25 方案我要投稿

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海龟美术教学方案

　　海龟美术教案篇一：第2课小海龟画图

海龟美术教学方案

　　一、教学对象分析

　　学生在上一节课的学习中已经熟练掌握前进和后退两个命令，在这一节课中将会学习左转和右转的命令，通过这4个命令的不同组合绘画出各种不同的简单图形，能大大地激发学生的学习兴趣。由于小学生的空间思维能力还有等发展，因此在左转和右转的角度数上是学生学习的难点，在教学中需要多运用图例帮助学生建立空间感。二、教学内容分析

　　本节课的教学内容是《信息技术》广教版第三册（下）第2课小海龟画图——右转、左转命令。在上一节课中，学生已经学会了Logo语言中两个最基本的命令（FD、BK）；这节课是在此基础上再学习LT和RT两个基本命令，然后通过小海龟写字和小海龟画画的方式，让学生灵活运用这两节课所学习的基本命令指挥小海龟画出一些基本的图形。

　　三、教学目标

　　（一）知识性目标

　　1、通过视觉上的直观感受，让学生知道旋转时旋转的是外角；

　　2、通过阅读课本让学生找出右转和左转命令的格式（RT角度数和LT角度数）并熟记；

　　3、通过指导，让学生把Logo命令可以写成一行；

　　（二）技能性目标

　　1、使学生灵活运用左转或右转命令写出文字（十、上、田、凹）；

　　2、使学生灵活运用左转或右转命令画简单图形（正方形、三角形、小红旗、风车）；

　　（三）情感性目标

　　1、通过让学生用左转和右转命令，感受灵活运用所学知识的魅力。

　　2、学生在画出各种不同的图形时，获得成功的喜悦感。

　　四、教学重点和难点

　　（一）重点：

　　1、掌握左转命令和右转命令的格式；

　　2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。

　　（二）难点：

　　1、让学生明白旋转时转动的是外角的度数；

　　2、学生能灵活地直观判断出旋转的度数；

　　五、教学环境与资源

　　计算机房及配套的教学课件（简单的PPT）

　　六、教学时间

　　1～2课时

　　七、教学过程

　　八、板书设计

　　第1课小海龟画图

　　——右转、左转命令左转命令：RT角度数右转命令：LT角度数九、教学反思

　　海龟美术教案篇二：有趣的乌龟

　　一、活动目标

　　1、能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。

　　2、认识并会绘画同心圆，会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。

　　3、在大胆猜测画面内容的过程中体验到绘画的乐趣。

　　二、活动重、难点:

　　活动重点：认识并会绘画同心圆，会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。活动难点：能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。

　　三、活动准备：

　　白纸、水彩笔若干，PPT《有趣的乌龟》

　　四、活动过程

　　1、有一滴小水滴要来和我们做游戏，看看小水滴是怎么样的，小水滴掉到水里面有什么声音？（滴答）

　　2、（出示第一个圆圈）看一看小水滴是什么形状的呢？（圆形）再来一个小水滴好不好？（滴答），两滴小雨滴在干嘛？（拉拉手做朋友）小雨滴在哪里？（一个圆圈的里面，一个圆圈的里面有一个小雨滴，外面有一个大雨滴，大雨滴绕着小雨滴转）

　　3、再来，滴答，又来了一个雨滴，这次看看有几个雨滴了（三个），小中大三个圆，你中有我，我中有你，他们在跳圆圈舞）

　　4、小中大三个圆给他们一个好听的名字：同心圆

　　5、再来下一滴，滴答，谁变出来了？（同心圆）

　　6、天空上有很多个小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里还想有一滴小雨滴，他可能会掉在哪里？为什么？（请幼儿上前指指）

　　7、咦，发现一个问题，刚刚小雨滴掉下来的同心圆，小中大三个圆都看得见，可是现在的小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗，为什么？（下面是平平的），平平的小雨滴还看得见吗？（一半被横横的线遮住了，遮住了就不要画出来）

　　8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快乐的游戏，我们也来变变看，变小中大，变成同心圆

　　9、小雨滴到你们的池塘里去游泳好不好（记号笔帽子放在框框里）展示个别幼儿作品

　　10、三个同心圆到水里快乐的游泳，想想看同心圆像什么？（甜圈面包、棒棒糖..）同心圆可能会变成什么呢？请你们猜猜看。

　　11、说了那么多同心圆可能会变得东西，看看上面的同心圆究竟会变成什么？

　　12、圆圆圆圆同心圆，找到一头生脑袋，脑袋上有什么？（眼睛、嘴巴）

　　13、圆圆圆圆同心圆，找到一头生脑袋，脑袋上面带帽子，可能是谁？

　　13、脑袋的后面生尾巴，是谁？身体两边几条腿？（4），是谁（乌龟）

　　14、乌龟是怎么变出来的？（先长出头、眼睛嘴巴，再长出尾巴，再长出四条腿）

　　15、这只乌龟爬啊爬，同心圆你们赶快也变乌龟，我们再来变好不好，跟我一起说（圆圆圆圆，同心圆，找到一头生脑袋，脑袋后面生尾巴，身体两边四条腿）

　　16、这只乌龟为什么有两只眼睛，他只有一只呢（侧面）

　　17、这只乌龟脑袋脑袋朝上和他们说话好不好，那他的头往哪里升？（往上）

　　18、同心圆都变成了小乌龟，爸爸妈妈和宝宝去哪里玩了呀（海滩）

　　19、你们的同心圆还没变成乌龟，把他变成乌龟好不好？想想看你们的乌龟到哪里去玩？

　　20、乌龟是怎么变出来的，谁来说说看？（一起说）赶快把你们的乌龟变出来？

　　21、谁愿意来介绍一下，你的乌龟在哪里玩？玩什么？

　　22、刚刚乌龟在海滩快乐的玩，看一看，他们又要去一个地方了，去哪里了（海里）这次乌龟和上次有什么不一样？（涂上了颜色）现在我们的乌龟也要去做游戏了，我们小朋友先休息一会再帮他们打扮的漂漂亮亮的。

　　五、活动反思:

　　1、在第二个环节中，向幼儿提出问题：咦，发现一个问题，刚刚小雨滴掉下来的同心圆，小中大三个圆都看得见，可是现在的小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗，为什么？很多幼儿不知道如何回应这个问题，因此在活动中可将这个问题省略，或者直接向幼儿提问：那么乌龟的尾巴在哪里呢，从而引出乌龟的尾巴被下面的直线挡住了，不用画出来的。

　　2、在幼儿第一次画同心圆的时候，很多幼儿画的同心圆太多，太密集，导致幼儿绘画成乌龟的时候，很多地方已经画不下了，连带后面的场景也很难表现出来，应该在幼儿第一次画的时候提醒他们不要画太多，只需要画4到5个同心圆就足够了。

　　3、在评析幼儿绘画时候过于单一，仅仅是问幼儿你的乌龟是在哪里玩耍，没有体现出幼儿绘画的时候出现的一些值得表扬的地方，可以问问幼儿：为什么你的乌龟只能看到一只眼睛呢，这只乌龟在往哪里爬呢，这些问题可以交替询问。

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