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小学作业评比方案

时间:2023-06-16 18:15:33 方案 我要投稿

小学作业评比方案(通用6篇)

  为了确定工作或事情顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小学作业评比方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学作业评比方案(通用6篇)

小学作业评比方案1

  为进一步规范小学生的书写,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高学生对书本、作业本的'保护意识,经研究决定在5月13日举行一次学生数学作业展评活动,具体要求如下:

  一、优秀标准:

  1、作业本封面、封底整洁,不卷角,不在作业本随便涂、抹。

  2、书写工整,字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。

  3、按时完成作业,作业质量好,正确率高,有独特的解题思路。

  4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理,书写格式规范。

  二、评比标准:

  各科作业都能认真独立完成作业,书写工整,步骤完整,格式规范,及时上交。作业时能认真审题,弄清题意,明确方法和步骤,有较高的作业正确率和较快的作业速度。

  三、评比方法:

  1、每班按照20%的比例推选(1—2年级语、数。3—6年级语、数、英三科)优秀作业参评,作业和连同名单交教导处。

  2、任课教师要早做宣传,以督促检查指导等措施提高学生的作业质量,按照面向全体的原则,择优推选。

  3、评比时间:20xx年11月24日上午

  4、分年级段评出优秀作业:

  (1)一、二年级组30名。

  (2)三、四年级组20名。

  (3)五、六年级组30名。

小学作业评比方案2

  一、活动目的

  作业布置及其批改是教师的`一项教学常规工作,通过优秀作业的评选,既促进教师之间的工作交流,也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会,通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式,提高作业质量,从而培养学生良好的作业习惯。

  二、活动安排

  (一)组织形式

  1、利用活动课各班主任组织本班评选优秀作业,每班10名。

  2、复印有代表性的作业若干页,以班级为单位布置在学校艺术长廊中,要求布置整齐美观。

  3、作业类型:类型不限,学科不限,可以家庭作业,也可以是课堂作业。

  (二)评比方法

  1、每班评比十位优秀作业获得者。

  2、学校组织评选优秀班级,每个年级设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。

  (三)表彰

  1、被评为优秀作业的学生学校予以表彰

  2、学校对被评为一等奖的班级予以表彰

  三、评比标准

  1、作业格式规范,字体工整(占50%)

  2、作业批改及时,及时更正(占30%)

  3、作业保持整洁,习惯良好(占20%)

  四、评比时间

  班级评比结束时间:12月17日

  班级布置结束时间:12月20日

  学校评比时间:12月21日下午

小学作业评比方案3

  一、指导思想

  在学习实践科学发展观的引领下,落实“减负增效”精神。加强对有效课堂的研究,引导教师关注课堂教学,以“精讲精练、因材施教”为原则,精心设计学生作业,在教学研究与实践中,提高教师业务能力,促进教师专业化发展。

  二、活动时间

  20xx年12月15日下午2点40分~3点40分。

  三、参加对象

  全体教师

  四、活动地点

  汇南小学五楼多媒体教室

  五、活动要求

  1、各学科根据本册教学内容编写课堂作业或课后作业。其中,体育学科可以根据学科特点编写体育小游戏,科学学科可以根据教学内容设计小实验。

  2、题目要求少而精,形式灵活多样,作业设计力求具备趣味性、层次性,有效性、实践性、综合性、创造性等。

  3、作业设计版式可参考附件,分练习设计、设计意图两部分。

  六、评比标准

  原则 要求 分值

  1 基础性原则

  注重基础知识和基本技能的掌握,针对学生实际情况,作业目的性强,难易适度。 25%

  2 差异性原则

  关注以人为本和差异发展,由易到难,由浅入深,分层作业。 25%

  3 实践性原则

  强调知识的生活运用,能提高学生解决问题的能力,具有一定的实际意义。 25%

  4 科学性原则

  设计新颖、童趣盎然、表述清晰,作业量适度。 25%

  附件:作业设计方案参考模板

  【作业设计】

  一、基础套餐a

  1.听读课文,并录音。(温馨提示:语音正确、语调优美。先跟着磁带模仿几次,再录音。)

  2.改编课文中的歌谣。(温馨提示:根据自己对学习科目的喜好程度,改编歌谣。)

  ____,___ _,interesting! ____,___ _,so boring !

  ____,_____,very fun! _____,_____,very hard!

  _____,_____,so easy! _____,_____,so funny!

  二、基础套餐b

  书写乐园。(温馨提示:认真读今天所教的`单词,然后端端正正地抄写一次,最后连线。)

  三、升级套餐

  设计一张合理、有趣、科学的功课表。

  【设计意图】

  1.三年级第二学期学生学习的主要任务是进一步发展听、说的技能和提升读、写的技能。因此,我设计了熟读和背诵的作业。英语是一门语言,需要不断的模仿和操练,为熟练运用打下基础。

  2.课文中有许多朗朗上口的歌谣、歌曲等,它们一般都有很好的语言模板。学生可以根据它的样式进行改编。能使学生更真实地表达自己的想法,为语言的真实交际奠定基础。

  3.本册教材的书写教学目的是引导学生正确地抄写单词和句子。我设计的书写作业符合三年级学生心理特点,学生的抄写作业不再是枯燥乏味的机械模仿,而是趣味书法大展示。

小学作业评比方案4

  一、活动目的

  全面贯彻落实《小学教学常规》要求,规范学生作业。以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,既促进教师之间的工作交流,也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过评比带动全校进一步规范作业书写格式,进一步规范本校学生的书写,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,促进学生良好的作业习惯。

  二、组织机构

  组长:校长

  副组长:副校长

  成员:教务处成员、各年级组组长

  三、评比科目和内容:

  1.科目:语文、数学。

  2.各年级评比内容

  一、二年级:

  数学:大作业、练习册

  语文:小楷、写话、练习册

  三—六年级:

  数学:大作业、练习册

  语文:小楷、作文、日记、积累、练习册

  四、评比标准:

  1.作业格式规范,书写认真、工整,字体规范,无乱撕、乱画、乱贴现象。(50分)

  2.作业批改正确及时,有日期、次数、等级,批改符号规范,无错改、漏改及时更正。(20分)

  3.作业保持整洁,封面本夹干净,标签内容包括班级、姓名,并且粘贴位置统一,习惯良好(10分)

  4、作文要求全批全改,详批不少于三分之二,评语要中肯有指导性,批改有特色且效果好。(10分)

  5、每班可以给两个特殊同学的'名额不参与评比,其他同学的作业都必须参与评比(10分)。

  五、评比要求

  各位评委要本着公平公正的态度进行细致的评比,细致打分。年级组长不参与本组的打分。

  六、评奖方式

  每个年级组评出两个优秀奖

  七、评比时间:

  20xx.6.29至30

小学作业评比方案5

  为检查学生假期作业完成情况,促进我校作业研究工作,切实减轻学生的.课业负担,加强相互交流学习。经研究决定,举行假期作业评比活动。现将有关事项说明如下:

  一、指导思想

  丰富学生假期生活,增强作业有效性,切实减轻课业负担。

  二、参赛对象

  小学部1-6年级学生。

  三、作业内容

  各年级寒假布置的作业。

  四、要求

  1.作业形式不限,如手抄报、小集子、研究报告、剪贴本、读写绘、特色书签等。

  2. 作业于3月6日下午4:30送交小学会议室,各班为单位,一、二年级放在小学会议室西边桌子上,三四年级放在会议桌上,五年级放在北边桌子上,六年级放在东边桌子上。

  五、其他

  1. 各班优秀作业学生名单分配:一、二年级每班7名,三到六年级每班5名。学生姓名请用仿宋三号。 两个字的中间打一个空格。

  请各班将名单于6日下午放学前发到教导处邮箱。

  2.学校组织人员,对班级作业进行检查、量化,同时评选出优秀学生和优秀作业班级,进行公开表彰。

小学作业评比方案6

  活动意义:学生对作业中老师评定的等级很麻木;不及时完成家庭作业的现象时有发生。当前对学生作业的评价只停留在任课教师给予的书面作业评价上,这种评价不能激励学生积极主动地学习。学校、中心校及教育局对学生作业的评价还是一个空白,平时抽查作业只是将学生作业作为评价老师的一个媒介,未能激励到学生。因此,开展全校性的学生作业质量评比有一定的必要性。

  活动目的:通过活动,在全校上下营造浓厚的作业质量竞赛氛围,激励学生把每一次作业都当作竞赛的心理状态,形成你追我赶的良好校风;通过活动,转变对学生的评价观念:评价从重分数转为重学习态度,从重结果转为重学习过程。

  实施办法:以班级为单位,将全体学生按学习水平分成第1梯队、第2梯队和第3梯队公布(鉴于每个学生的发展变化,梯队的划分应每学期进行一次),每个梯队评选30%的学生获得“作业质量优胜奖”。每学年的.作业质量评比累计得分作为本学年学生评优评先的重要参考依据。(“六一”评先时不再都是从第1梯队内评选,第2、3梯队也各评出1名学生。)

  具体操作:

  1、每一次作业发回时到本组组长处进行审核登记(登记时以记“正”字法进行,分别计算出各个等级的次数)。为方便统计,统计表格由学校设计,作业等级评定时统一采用“优+”、“优”、“良”、“及格”和“不及格”五个档次进行(考查薄和试卷中的分数,由各科老师自行规定如何换算为等级);

  2、组长于每周五向宣传委员汇报整理,最后把每周统计结果上交班主任存档;

  3、每个月底由班主任将统计情况量化为分数在班级公布栏公布;每半个学期向学校上报一次。(量化标准:‘优+’10分;优8分;良5分;及格2分;‘不及格’-2分;‘未完成’-3分。)

  4、每半个学期全校性表彰一次“作业质量优胜奖”。

  注意事项:

  1、此项活动一开始,班主任必须利用班会课做好宣传工作,让学生树立“作业质量重于分数”的意识。

  2、为规范活动的正常进行,本活动评比范围仅限于由教师批改评级的学生作业、试卷。其他方面的奖惩不得在该项评比活动中加分、扣分。

  3、家庭作业的布置要科学合理。为减轻教师负担,家庭作业的批改以“抽评”一个梯队进行(以第3梯队为主),并对评定的等级进行登记。其他梯队以组长检查为主,只对“重做”或“未完成”作扣分处理。

  4、老师要根据每个月公布的得分情况,有意识地平衡梯队内每一学生得分,使分数差距不拉得太开,让每一位学生都充满信心:既不让得分高的学生感觉稳获优胜奖而高枕无忧,也不让得分暂时低的学生失去信心。

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