(优)培训方案
为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家整理的培训方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
培训方案 篇1
微型课题的研究方案主要分为三大部分：
一、微型课题研究方案的制订
二、微型课题研究的开题设计
三、微型课题研究成果的提炼与撰写
具体细分为以下几个小点：
1、问题描述：主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现实状况（小背景）之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。同时，在阐述问题时一定要观点简洁明了、点到为止。
2、课题界定：即对课题关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。关键词要从两个方面定义，一是从内涵上定义，二是从外延上定义。同时，还要对课题进行任务分解，分解出来的任务就是研究的`内容。
3、研究概况：即在开展研究前，了解一下省内外与本课题研究有关的情况及主要成果。了解研究概况有利于研究者知己知彼、少走弯路，同时还有利于整合、借鉴、吸收别人的研究成果，节省时间，提高效率。并确定研究对象与步骤，把什么人作为研究对象就写谁，具体到班级。完成任务的时间划分以及成果形式。总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间安排，成果形式。研究步骤可以列表表示，也可以文字叙述表达，只要把研究所经历的步骤写清楚就行。
4、研究思路：即本课题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。①研究方法：把本课题能用到的诸如课例描述法、案例研究、调查研究、经验总结等方法列举出来，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。。②实施步骤：就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题：一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用微型课题研究方法开展研究的，即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。③时间安排：即本课题研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。
5、预期成果：主要阐述三方面的内容：一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。即该研究所期望达到的目标和要求。研究成果报告和论文是微型课题的两种成果表现形式。研究成果中涵盖着教学日记、教学叙事、教学反思、学生作业作品、个案、谈话记录、教学案例、研究报告、发表或交流的文章等各种资料。当然，教师可以结合自己的课题，选择其中的部分形式作为成果形式。
6、问题讨论与建议：①问题讨论：主要是讲研究的不足。回顾研究过程，觉得还有哪些欠缺的地方，也就是有待于进一步加强的地方。不要多，两三条主要问题即可。②建议：结合研究中的经验和教训，提醒别人开展类似研究应该注意的问题，提供有益的启示。
培训方案 篇2
第一讲：医院导诊护士的服务流程及规范
一、导诊护士的职能
1. 迎宾
2. 礼仪
3. 咨询
4. 导诊
5. 分诊
二、导诊护士的服务流程
1. 了解服务项目
2. 了解医院特色
3. 预约专家，并确认就诊时间
4. 做好诊前准备
5. 完成就诊计划
6. 诊后随访
7. 健康咨询服务
三、导诊护士服务要求
1. 热情迎候病人
2. 特殊病人的`及时关照
3. 对其他部门门给予照顾和帮助
第二讲：医院导诊护士服务的原则
一、救死扶伤、尽职尽责;遵守规定、严格纪律;
二、互敬互爱、友好热情;理解病人、宽以待人;
三、尊重风俗、排忧解难;一视同仁、平等对待;
四、真心诚意、贴心服务;行为规范、文明礼貌。
培训方案 篇3
（一）、校内师资培训
1．《弟子规》教师早读培训
（1）培训学时：2课时
（2）教学内容：让全体任课教师了解早读的意义和必要性，了解《弟子规》中对于做人做事的规范，以及待人接物的智慧，并了解《弟子规》早读的方法与技巧。
（3）教学方法：讲授，诵读、故事分享、案例讨论、互动。
（4）培训时间：9月初
（5）、培训地点：图书馆五楼报告厅
（6）、参培人员：全体任课教师
（7）、主办单位：广东岭南职业技术学院
2．《论语》教师早读培训
（1）培训学时：2课时
（2）培训内容：让全体任课教师了解早读的意义和必要性，了解《论语》中对于做人做事的规范，以及待人接物的智慧，并了解《论语》早读的方法与技巧。
（3）培训方法：讲授，诵读、故事分享、案例讨论、互动。
（4）培训时间：3月初
（5）、培训地点：图书馆五楼报告厅
（6）、参培人员：全体任课教师
（7）、主办单位：广东岭南职业技术学院
3、教师早读公开赛
（1）活动时长：200分钟
（2）活动内容：由各二级学院派出师生代表，以《弟子规》、《论语》早读的教学方法与技巧为主题竞赛，目的是推动全院的早读活动能更有效、更活跃、更生动地进行。
（3）活动方式：竞赛，以师生组队进行早读的方式进行比赛。
（4）活动时间：20xx年9月
（5）、主办单位：广东岭南职业技术学院
（6）、活动地点：图书馆五楼报告厅
（7）、参加对象：各二级学院教师学生代表
（二）、校外师资培训
1、“经典情商”国学教育
（1）培训学时：6天
（2）培训内容：《经典情商》课程为期五天，由来自马来西亚的生命教育专家钟积成老师与陈德玲老师主讲，展现经典情商“生命教育”系统课程。在“考试导向、文凭至上、重理轻文、重智轻德”的教育气候下，作为培育人才的教育制度和机构，也沦落到把人当生产工具来铸造，广大父母让孩子接受教育的目的也仅是为了往后的谋生。于是，学生只求学“术”（知识和技能），疏于问“道”（做人做事的道理、规律）。国际“经典情商”教育系统课程的培训可以让参加培训的学员了解应当怎样才能让自己、让学生和孩子成为社会中的和谐一员。
（3）培训方法：讲授、故事、游戏、歌曲、交流、互动等
（4）培训时间：20xx年7月3日-7月8日
（5）、培训地点：厦门
（6）、参培人员：梁国英
（7）、主办单位：厦门义雅书院
2、“幸福人生”讲座
（1）培训学时：2天
（2）培训内容：《幸福人生》课程为期两天，由蔡礼旭主讲。“幸福人生”讲座，以德行教育为主要科目，这是现代人迫切需要的必学课程。中国传统的圣贤教育，是维系社会安定和平的力量，而《弟子规》是圣学的根基。这些传统文化并非封建思想，如同孝顺父母，古人必需，今人也一样需要，又如太阳日出日落，照耀大地，古今皆同。我们更有责任承传先人的经典智慧，启发对德行教育的认识和共鸣。“幸福人生”讲座，对于压力沉重的现代人来说，无疑是一剂舒缓压力、改善人际关系、化解冲突的良方，不但身心灵得以提升，同时也是迈向幸福人生的最大助缘。
（3）培训方法：讲授，诵读、故事分享、案例讨论、互动。
（4）培训时间：20xx年7月初
（5）、培训地点：从化
（6）、参培人员：罗海刚
（7）、主办单位：广州诚敬教育中心
3、鸣鹿读经活动
（1）培训学时：5天
（2）培训内容：共同研习鹿鸣学堂编制的进阶培训教材，分享读经教育教学实践的智慧和心法，通过读经活动，了解中国文化的核心价值跟我们个人的关系，了解教育的本质是符合人性的教育，明白每个人都是有独立思考的人，自由的人，明白的人，完整的教育离不开家庭和学校的配合，老师和家长都能在教育的过程中各安其位，各尽其责，孩子才能够更好的发展。通过诵读，达到自己的心灵深处，开发内在自我的力量，而且不知不觉的，觉得圣人所说的话，就像你心里想要说的话一样，领悟了中国文化的核心价值及读经教育背后的哲理，贞定了教育和自我价值提升的方向。
（3）培训方法：讲授，诵读、故事分享、案例讨论、互动。
（4）培训时间：20xx年11月24-11月28日
（5）、培训地点：东莞
（6）、参培人员：党静
（7）、主办单位：鹿鸣学堂
4、虎丘曲会
（1）培训学时：4天
（2）培训内容：“虎丘曲会”是虎丘最盛大的节日，也是聆听虎丘文化的最高雅、最优美的一次聚会。中国的'昆曲演唱者、爱好者则把虎丘山看作是当时昆曲艺术的最高评断场所；把虎丘山上的千人石，看作是中国昆曲演出的最神圣的天然大舞台。在世界戏剧史上，很难再找到像虎丘曲会这样规模宏大而又历时久远的曲艺活动。虎丘曲会将昆曲的“演唱”核心，发挥到淋漓尽致的境地，更强化了它的艺术魅力，因此，虎丘曲会行，就像走进了一幅幅画里，看这些景物的文化背景和文化积淀，品味“水磨调”的唱腔，委婉细腻，清新悠扬；那水袖飘拂的舞蹈动作，轻盈舒畅，造型丰富；那多达上千种曲目，可谓繁星熠熠，旋律优美；还有笛、箫、笙、琵琶的伴奏，给人一种古典轻音乐之美的享受；那典雅的、富有诗意的唱词，有着浓厚的文学韵味，更让人雅俗共赏，百听不厌······此次虎丘行，提升国学教师的文学修养，提升授课的境界。
（3）培训方法：讲授，诵读、故事分享、案例讨论、互动。
（4）培训时间：20xx年6月31-7月3日
（5）、培训地点：杭州
（6）、参培人员：陈霓、陈燕娜
（7）、主办单位：杭州昆曲社
5、《群书治要》德育师资培训
（1）培训学时：4天
（2）培训内容：香港《群书治要》论坛在亚洲博览馆二号馆举行。主讲内容为《群书治要》，该书取材于六经、四史、诸子百家，“上始五帝，下迄晋年”，以“务乎政术，存乎劝戒”为宗旨，从一万四千多部、八万九千多卷古籍中“采摭群书，剪截淫放”，呕心沥血数年，于贞观五年（631年）编辑成书，计六十五部约五十余万言。香港《群书治要》论坛为期四天，于4月23日结束。来自不同业界的专家学者就《群书治要》在现代生活不同领域的运用经验进行探讨与交流。
（3）培训方法：聆听、观赏、品味、吟唱、交流、互动。
（4）培训时间：20xx年4月20-4月23日
（5）、培训地点：香港
（6）、参培人员：石丽媛、夏果平
（7）、主办单位：圣贤教育学会
6、相约《论语一百》诵读活动
（1）培训学时：30天
（2）培训内容：相约《论语一百》读经活动是由王财贵发起的，他认为，“只要一个人把任何一本经典读一百遍，他必能从经典中提升其为学的能力，必能从经典中领悟其为人处世之道，必定能变化其气质，开阔其胸襟，启发其智慧……”所谓“书读百遍，其义自见”，其实，何必等到一百遍？在平常的读诵过程中，总会偶尔有一两句在不经意中跳出来，大放光明，照亮颜色，撼动心弦……多年来，已经有成百上千人用“只求熟读，不求甚解”的方法诵读《论语》一百遍以上，他们都有一个共同的感受，可以用四个字来形容——脱胎换骨。具体内容包括：
A、身心体魄训练：训练营结合传统健身八段锦、静定修养、团队游戏与科学的起居饮食等，犹如润物细无声的特殊“军事训练”。
B、 生命动力激发：采用富有成效的教练技术、融合激发梦想、清晰现状、感召行动等内容，激发生命动力。
C、国学经典教育：众多名师热忱推荐、令千万家庭受益的 “经典读诵教育”， 高度贯彻全球读经教育推广第一人——王财贵教授之“及早读经老实读经大量读经快乐读经”核心理念，高度贯彻国际文教基金会和中国青少年发展基金会确定的“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的方针，支持孩子生动体验传统文化的魅力。
（3）培训方法：拓展训练、诵读、交流、互动。
（4）培训时间：20xx年7月18-8月18日
（5）、培训地点：香港
（6）、参培人员：石丽媛、党静
（7）、主办单位：广东岭南职业技术学院与北京季谦教育咨询中心
培训方案 篇4
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，以学习实践科学发展观活动为统领，以管理理念创新为先导，以规范办学行为为基础，以教育教学管理为核心，以增强管理效率和实效为重点，以健全制度体系、规范效果、落实责任为主要内容，夯实本机构基础性工作，以本机构文化管理为方向，促进内涵发展，从而全面提升本机构发展水平。
二、工作目标：
1、加强科学管理，实现管理新模式。
2、健全管理机制，完善文本体系。
3、规范办学行为，推进依法治校。
4、加强文化管理，提升办学品位。
5、完善评价体系，深化教育改革。
6、加强常规管理，提高管理内涵。
7、深化课堂教学改革，探索教学模式。
8、加强安全工作，创建平安校园。
三、组织领导：
为全面深入贯彻落实教育局“教育管理年”的要求，成立锦州七中“教育管理年”活动领导小组。
组长：
副组长：
成员：
领导小组办公室：机构办公室
四、工作任务：
（一）加强科学管理，实行“四化”管理模式。
1、本机构管理民主化。
进一步强化民主管理，推进民主化办学进程。成立校务决策委员会，重新建立校务公开领导小组和监督小组，坚持本机构重大决策（人事、财务、评优、职称评聘等）公开、透明，坚持校长信箱，校长电子邮箱开放制度，接受群众监督，坚持依靠广大教职工办学，定期向群众征集意见，充分发扬教职工办学的积极性和创造性，努力营造阳光、和谐、其乐融融的办学新氛围。
2、规章制度校本化。
坚持依法治校，修订和完善本机构各项规章制度，逐步使管理向科学化、规范化目标迈进，规章制度的修订和完善要坚持务本、务实、可用，具有操作性。
3、常规管理目标化。
坚持目标化管理，一切常规性工作纳入目标体系，做到定内容、定时间、定过程，在目标体系下进行，做到科学有序，相关处室对全年的工作做到目标分解，落实到教研组、班级，直至每个个体。
4、质量管理精细化。
质量是管理的生命，加强管理其终极目标是要提高质量，而精细化管理是保证，一切管理都要从细、小着眼，将精细化管理进行到底。
（二）加强常规管理，着力内涵发展。
内涵发展是“教育管理年”活动的根本，也是我们追求的最高境界。坚持内涵发展就是要把“教育管理年”的工作做实、做好、做精，在平凡务实中积累办学底蕴，激发内在活力；就是要淡薄名利、洗尽浮躁、增强素质、务实精进、整体提高。
1、建设学习型组织。
现代本机构的办学经验告诉我们，学习型组织是本机构办学的永动机器，是源泉和动力。我们要借教育管理年的契机，进一步完善和发展学习型组织，让每位教职工在本机构这个群体中本着挑战自我、超越自我的理念，紧紧围绕本机构的发展目标，结合工作需要，加强团队学习和群体智力的开发，提高应变能力和创新能力。
2、强化教学常规管理。
牢固树立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，继续完善教师教学工作考核评价体系，着重体现对教师备课、上课、批改作业、辅导等方面的考核，确保课堂教学效率的提高。
3、强化教科研管理。
树立“科研兴校、科研促教、科研育才”的目标，充分发挥教科研的先导、服务功能，加强教科研队伍建设，培养教科研骨干，努力开展有效科研活动，加强课题研究指导，积极推动本机构教育科研的可持续发展。
4、加强队伍建设。
加强行政领导队伍建设，从境界、修为、管理等方面提升领导品位，制订《七中行政干部工作要求》，努力提高管理执行力，增强领导管理职责，强化责权意识，强化基层意识，强化实效意识，强化创新意识，努力使管理人员个个成为教育的能手，协调的好手，管理的高手，真正打造一支团结向上，求真务实，高效廉洁，群众满意的领导干部队伍。
加强教师队伍建设，以构建教师成长成才的培训，进行考核，激励、发展机制为重点，切实为教师提供可持续发展的平台。加强行风建设，提高师德水平，认真落实青年教师帮带制度，促进青年教师迅速成长，以教学新秀，教学能手的培养、考核、评选为抓手，积极推进名师工程、通过校本培训和校本教研，整体提高队伍素质。
5、深化内部机制管理。
认真贯彻落实局下发的《关于进一步完善校长负责制的实施意见》，严格执行《锦州市教育局直属本机构领导班子重大事项决策议事规则》，树立“以人为本，以法治校，民主决策，科学发展”的管理思想，进一步完善内部管理机制，规范本机构管理行为。
（三）加强文化管理，提升办学品位。
贯彻落实教育局《关于锦州市加强文化建设的指导意见》，继续构建本机构文化管理体系，增强本机构管理的文化内涵，提升本机构管理的文化品质。
1、加强理念文化管理。
本机构办学理念是本机构的精髓，其意义在于精神引领，我们要继续坚持“以人为本”的管理理念，凸显人文色彩，在人本管理中，要树立“以师为本”的管理思想，使全体教职工对本机构的管理更具认同感和归属感，提高教职工的自豪感、责任感和使命感，要树立“以生为本”的观念，尊重学生的个性，尊重学生的发展，建立平等、融洽、互悦的师生关系。
2、制定本机构发展战略和目标。
要从本机构特色出发，设计本机构的发展蓝图和策略，走出一条有自身特色的本机构改革与发展之路，发展蓝图与策略的设计要坚持特色化、民主化、目标化、精细化。
3、加强制度文化建设。
要不断修改和完善本机构各项规章制度，要加强制度文化管理，制度一经修改和完善，就成为本机构管理的“宪法”，必须遵守，要加强学习，使每个成员都能依法行事，彻底摒弃“制度上墙，只看不用”“制度上口，光说不做”的行为，真正使制度成为依法治校的工具。
4、加强行为文化建设。
要不断增强广大师生执行规范的自觉性，加强行为文化建设，教师要以师德标准为指南，学生要以《中学生日常行为规范》为准绳，使本机构教师能够成为敬业爱岗，勤奋博学，教艺高超的君子，使学生成为遵规守纪、乐观向上、勤奋好学的中学生。
五、工作步骤：
（一）动员部署阶段。
1、学习动员，宣传落实阶段。
召开机构教职工大会，传达锦州市教育局“教育管理年”的相关文件要求，制定教育管理年”活动方案，明确目标和任务，统一思想，提高认识，调动一切宣传工具，营造舆论氛围。做好“教育管理年”的动员、宣传工作，为“教育管理年”活动的开展打下坚实的思想基础
2、查摆问题，整顿提高阶段。
（1）查找问题，认真对照市教育局颁行的管理规章制度和“教育管理年”的要求，全面、客观、深入、细致地分析本机构的管理理念、管理方式、管理水平等方面的现状，切实摸清问题，找准差距，分析原因，形成自查报告（时间：4月上旬）
（2）征求意见。
查找问题要充分发扬民主，召开行政领导、教师、学生、社区、家长等不同层面的座谈会，广泛听取相关人员的意见和建议，切实把查摆的'问题和征求意见结合起来，使“教育管理年”活动更富有针对性，实效性（4月中旬）
3、整改评议。在查找问题和征求意见，依据市教育局颁行的管理规章制度和本机构存在的问题，制定切实可和行的整改措施，认真进行整改，并将整改情况通告广大师生，接受群众评议。（4月下旬）
4、建章立制。依据市教育局颁行的管理制度，制定和完善本机构的各项规章制度，颁行实施细则，树立新的管理理念，转变管理方式，创新管理机制。（5月上旬）
5、创建活动阶段（3月至11月）
依据“教育管理年”工作目标和工作任务，开展“教育管理年”的一系列活动，要将“教育管理年”活动和常规教育教学活动结合起来，使活动开展得有声有色，活动详见附表。
六、相关要求
1、过认识关。
要从思想上认识“教育管理年”活动的重要性、现实性、紧迫性，要从本机构发展的战略高度，从依法治校的角度认清“教育管理年”的精神实质，要克服形式主义、走过尝盲从、一阵风、无所谓思想，真正将“教育管理年”活动深入扎实、有效地开展下去。全体教职工要依据“教育管理年”相关方案写出自己的计划、措施，要将日常工作与“教育管理年”活动紧密结合起来。
2、过观念关。
要以“教育管理年”为契机，进一步转变教育观念，学习现代管理科学，树立新的教育管理理念，转变教育管理方式，创新教育发展模式，提高教育管理能力，每一名教职工要从自己做起，从自己的教育教学实践中探索新的模式、理念、行为。
培训方案 篇5
一、总目标：
通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、具体措施：
开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。
5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。
8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的'提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。
12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。
13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。
14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。
15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。
16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。
三、具体安排培训计划方案：
三月份
1、组织安排好CCPP项目××年第一期培训、汇报工作和加方学生来我园的实习工作以及园本培训。
2、选派园内9名青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。
四月份
1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。
2、教务主任和2名教师到幼儿园就档案治理进行学习。
3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。
4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。
五月份
1、组织安排好县进修校来园检查“CCPP—ERTT”项目的园本培训工作及个人成长记录。
2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。
六月份
1、对省编教材进行培训。
2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。
3、组织园内教师职业技能补测报名工作。
七月份
1、参加20××年继续教育登记员工作年度总结会。
2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。
3、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。
八月份
1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。
2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。
九月份
1、选派教师到省幼儿园参观学习。
2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。
3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。
十月份
1、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城四周以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动
2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。
十一月份
1、组织安排好CCPP项目××年第二期培训工作及园本培训。
2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园、本地区的主题教学。
十二月份
1、总结20××年度幼儿园教师培训工作。
2、组织安排好上级对本园的年度考核工作。
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