设计方案

设计方案[优]

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家整理的设计方案8篇，欢迎大家分享。

设计方案 篇1

　　教学目标：

　　1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

　　2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

　　3、懂得要尊敬老师、团结同学，培养学生见到老师、同学主动问好的习惯。

　　教学重点：进行礼貌教育，学会礼貌用语；能作自我介绍，学会说完整的句子。

　　教学难点：让学生初步认识到怎样做一个好学生，引起他们的兴趣和欲望。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题

　　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学生更多的本领，这是光荣的。

　　二、认识校名、年级、班级

　　开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你的胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）

　　1、出示带有拼音的校名小黑板

　　3、教师边画边讲年级与班级

　　4、说一说：

　　我是（ ）小学（ ）年级（ ）的学生。

　　谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（请预先准备好的学生讲）

　　三、自我介绍

　　我们这个班有（ ）小朋友。大家今后要一起学习、一起生活、一起玩耍，那就得互相认识一下。

　　1、示范引路

　　谁来介绍一下自己的`姓名，家住哪里？（请先预习过的学生示范，教师评议）

　　2、介绍爱好

　　小朋友有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

　　（1） 起来介绍

　　现在请小朋友把自己的姓名、家住哪里，自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）。

　　（2）“开头车”介绍，比比哪列火车开得好。

　　4、课堂小结

　　四、说、演、练，体会情感

　　早晨，如果老师或同学见到你问“你早”，你应该怎样回答？平时见到老师或同学应该怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？

　　1、报名说一说

　　2、创设情境，进行表演

　　五、课堂总结

　　今天，我们知道了自己是××学校.一（×）班的小学生，在学校里，老师教我们学文化，学做人的道理，老师爱小朋友，小朋友也爱老师。我们每天见到老师都要问好，同学之间也要讲文明、讲礼貌，团结在一起快乐地学习。

设计方案 篇2

　　［摘要］随着互联网和计算机的普及，物联网技术也得到了快速发展。文章在油田数字化和物联网理论的基础上，探讨了如何将物联网技术应用到油田数字化建设中。

　　［关键词］物联网技术；油田数字化；建设

　　近几年云计算、通信网络、RFID以及传感器等新技术应用越来越广泛，为物联网技术的发展创造了有利条件。当前物联网技术已经在智能交通、智能电网、数字化医疗以及数字化油田上得到了充分应用，将人类社会和物理系统有机整合起来，通过对工业化与信息化的融合，掀起了第三次IT发展热潮。现阶段我国加快信息化和工业化融合进程，在传统产业中应用了先进信息技术，最大限度发挥出了物联网技术的作用。石油行业属于技术高度密集型企业，涉及面较广，需要各个学科与专业相互配合。在石油行业发展过程中，信息化建设始终是重点内容，其作用也是非常显著。当前油田信息化进程中，已经进入了数字化油田的关键时期，标志着油田信息化已经实现了科学化、模型化、网络化和数字化的目标。在数字化油田建设过程中应用物联网技术，是实现油田数据采集、远程监测、物资管理和地面全面信息化的有力保障，其应用前景极为广阔。

　　1数字化油田构建方案

　　实时性、不间断性是物联网技术主要特征，即在油田管理期间把开采现场、存储仓库以及地震区域等油田工作现场当成信息原点，同时使用自动化的仪器对数据进行采集。数据采集设备专业性极强，通过事业设定好相关程序，可以实现连续采集，并在WiFi网络和光纤网络等传输线路之下，将采集到的数据传输到信息管理中心。通过以上数据分析，可以为油田管理人员提供可靠的决策依据，便于其作出准确的决策，因为这样不会受到人为因素的影响，所以判断也比较客观。对于采集到的数据要先合并，然后进行分析和计算，根据地址资料构建起分析模型，同时可以实时分析油田的基本情况，判断油田是否处于正常运转状态，其中最重要的判断依据是各项指标是否达标［1］。在诊断结束以后，可以第一时间为现场管理人员、施工人员反馈数据，整个阶段可以发挥出分析数据的功能，高效便捷，同时与以往油田管理相比，极大减少了实际工作量。在数字化油田建设中应用物联网技术，关键是整合了油田开发专业技术、自动化技术以及计算机网络技术，建立起了专业性极强的数字化管理系统。在现代油田管理中采取这些技术，可以保证油田生产的安全，提升产量，并减少人员工作量，避免设备严重损耗。

　　2物联网在数字油田的应用

　　数字油田管理和传统油田管理差别很大，对人工依赖性不强，在整个运转工作系统中人工已经不是核心，而关键在于有完整的'数据采集、传输、运算以及统计的系统，能够收集油田的重要数据，在采集归纳以后进行分析，最终得到的结果可以指导整个油田的运转。

　　2．1油水井生产远程监控分析优化系统

　　该系统在网络远程采集油井功图、压力、温度、电流、功率、扭矩等数据以后，可以实时诊断油井的生产情况，远程实时产液量计量，用电消耗计量和能耗分析，通过功率曲线法、电能法以及扭矩法对抽油机平衡进行计算与调节。在诊断之后优化设计油井的工作参数，然后根据最终结果发布专家解决方案，最后根据油井工作情况诊断及工艺参数设计结果，远程实时对油井“大闭环”进行智能控制，具体见图1。该系统以网络远程采集注水井的流量、压力等数据，结合注水配水的规定，对当前流量与配注量加以比对，并基于PID算法实现对阀门开度的自动调节。此外在RTU中传输即时流量数据、累计流量数据和其他压力数据，在CDMA＼GPRS网络下，为油田企业内部网计算服务器传输数据［2］。数据被现场监控终端采集以后，由工况分析优化服务器统计数据，包括图示、曲线、报表、注水量计算以及超限报警等。工况分析、参数优化设计等。在系统设置的管理与权限范围内，Web发布系统可以定制查询、统计以及展示所管理的水井，注水设备在系统支持下，可以发挥出远程协作与自治、精确控制、网络通信以及计算等物联网的作用，具体见图2。

　　2．2油井生产数据自动采集传输系统

　　传输系统在数据管理中是重要部分，一台一体化示功仪为其主要设备。该功图采集单位精度较高，在抽油机的抽油杆上安装，里面设置的传感器具备较高的精度，可以实时采集采油井相关数据，同时加以传输。该信息采集模块安装非常简单，使用后不需要投入太大维护成本，这种传输设备在油田中得到了广泛的应用。生产数据自动采集传输系统结构如图3所示。在石油产业现代化发展过程中，数字化油田建设属于重点内容，而物联网技术在数字化油田建设中发挥着重要作用。在今后的发展中，油田勘探开发将持续进行，信息采集和智能化计算机技术将得到进一步发展，移动通信网和互联网也越来越普及，会逐步凸显出油田物联网的应用价值。

　　主要参考文献

　　［1］李琬莹．浅谈物联网技术在油田中的应用［J］．中国管理信息化，20xx，19（1）：66－67．

　　［2］高国忠，刘敬东，孙彦辉．物联网技术在油田生产中的应用研究［J］．科技风，20xx（13）：270.

设计方案 篇3

　　教学要求

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，科学怪人”(第二课时)。

　　2.了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究，把自己的一生都献给科学的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。

　　3体会课文通过几个事例来写人的方法。

　　教学重点 :

　　读感悟结合，了解开文迪许的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。

　　教学过程：

　　一、 复习检查。

　　1． 认读生词。

　　2． 课文主要讲了什么内容？

　　二、 精读感悟，学习课文第一段。

　　1． 自主读书，自读自悟。

　　2． 小组交流，提出问题，小学四年级语文教案《科学怪人”(第二课时)》。

　　3． 开文迪许的“怪”表现在哪几个方面？

　　4． 细读课文，解决前面提出的'问题。

　　（1） 自读课文第二自然段，联系生活实际谈谈你对“考究”、“过时”的理解。

　　（2） 简介开文迪许的背景，说说他为什么穿过时的衣服。

　　（3） 齐读第三自然段，你们家的客厅和卧室里放的是什么？开文迪许的家中为何摆满了图书和仪器？

　　（4） 默读第四自然段，划出本段中心句。

　　（5） 小黑板出示：[他的藏书很多……办理一下手续。]齐读，开文迪许为什么这样做？

　　（6） 指名读第五自然段，文中哪些词句最能体现他的怪？他为何会有这样的行为？（7） 指导朗读。

　　三、 学习第二段。

　　1． 引读第七自然段。

　　2． 自由朗读课文，为什么说开文迪许并不怪？

　　3． 指导朗读。

　　四、 总结课文。

　　1．你认为开文迪许怪吗？为什么？

　　2．教师总结课文，点明中心。

　　五、作业。

　　1． 有感情朗读课文。

　　2． 收集一个科学家专心研究的小故事

设计方案 篇4

　　张先生，26岁，未婚，网络公司白领，已参加社会保险，因平时工作较忙，无暇打理个人资产，尚无任何投资经验，不愿在理财上冒太大风险。

　　资产简况：税后月薪1万元。月房租1800元、交通费600元、通讯费400元、娱乐交际费用1350元、其他生活支出1500元。每月有住房公积金3000元，现有银行定期存款16万元。

　　投资目标：一年内购置小轿车一辆，花费控制在10万元以内；三年内购置80平方米两居按揭住房一处，首付费用依靠本人的存款和收入支付。

　　专家分析

　　目前张先生的收入来源过于单一，欠缺资产管理和增值手段，而且尚未对自己的个人保障做出安排。

　　专家建议

　　首先，应购买一份以重大疾病为主险，住院医疗、重大意外为附险的保险。年轻的张先生工作繁忙、出差频繁、生活不规律，发生意外事故或者出现重疾的风险不可忽视。

　　其次，实现购房、购车计划。以张先生现在的资产和收入支出水平，在期望时间内买房买车不成问题。但应注意，购车后支出将增加。虽然每月600元的交通费可以用来支付油钱，但除此之外还有车船使用税、养路费、保险费、停车费、路桥费、保养维修费等，综合来看平均月支出预计比原交通费支出多近千元。

　　如果不是为了提高生活品质，单纯从资产积累和实现重大生活目标优先的角度看，张先生不宜过早买车。在收入增长、资产积累较多的'时候，可以考虑提前还房贷。

　　此外，何易还对张先生未来的资产管理及积累提供了建议。1.准备充足的应急金。建议以能够维持6个月正常生活的资金作为应急金，金额在3万元左右，其中50%存放于货币市场基金，其余以活期存款形式储备，以备不时之需。2.制定投资计划，为结婚、育子、养老作准备。

　　建议：建议其将应急金以外的存款和部分月收支节余，投资于几只配置型或者股票型开放式基金，采取定期定额式，十几年甚至几十年过后复利投资所形成的巨大财富应该足够快乐养老。

设计方案 篇5

　　【教学目标】

　　1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。

　　2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。

　　3、了解作者布封，体会作者的思想感情。

　　【教学重点】

　　诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。

　　【教学课时】

　　2课时。

　　第一课时

　　一、导入

　　展示书法作品：学生用小篆和隶书写的马及教师用楷书在黑板上写的马。

　　要求学生说出三个马字分别属于哪种字体。

　　学生回答后，教师语：时代不同，马的写法也不同，这是汉字形体演变的结果;同样，随着社会的发展，马的生存方式及其命运也在悄然发生着变化。今天就让我们走进布封的文章去了解、关注人类忠实而高贵的朋友──马。

　　二、作者及课文简介

　　布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。

　　三、整体感知

　　学生快速阅读课文，思考下列问题：

　　1、文中写了哪两种生存状态下的马?

　　2、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。

　　3、作者对两种马各持什么态度?这种态度集中表现在哪些段落?

　　四、交流研讨

　　围绕上述问题，请学生发表各自的看法，学生回答后，教师将学生的意见进行归结。

　　文章写了家马、野马(或人工驯养的马、天然的马等)，它们各自的最大特点分别是驯良、自由奔放。

　　表现驯良的词句：迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务

　　表现自由奔放的词句：奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦跳

　　作者同情家马，欣赏野马，这种态度集中表现在二、三自然段。

　　五、重点研读，体会作者的思想感情

　　1、读二、三段

　　⑴ 自读读二、三段，发现问题。

　　⑵ 在小组内交流自己发现的问题，力求在小组内解决问题。

　　⑶ 班上交流，重点研讨以下几句：

　　① 它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而。

　　② 这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。

　　③ 在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。

　　④ 所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与媚妍而已。

　　2、深层探究：

　　⑴ 请同学介绍布封情况，明确作者是人文思想的继承者和宣传者。(要求点到为止）

　　⑵ 小组内讨论：作者同情家马，欣赏野马的最根本的原因是什么?作者实际是借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度?

　　⑶ 班上交流：由男女生各派两个代表到班上交流自己的看法。

　　⑷ 教师小结：本文既是一篇科普说明文，也是一篇礼赞自由的优美散文，它不仅给我们展示了两种马的特质，而且让我们看到了作者的人文情怀，实为文质俱美之文。

　　六、延伸拓展

　　用多媒体展示梁晓声《如果我为马》中的片段，学生齐读。

　　是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。

　　如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。

　　七、作业

　　找出自己最喜欢或最不喜欢的.语句(段)抄在资日记本上。

　　第二课时

　　一、导入

　　布封的马为我们展示了两种生存状态下的马，它们各自的最大特点是驯良与自由。下面我们来欣赏这两种马的生活片段。

　　二、延伸、拓展

　　1、教师用多媒体播放有关家马、野马的生活画面，请学生欣赏。

　　2、请同学谈自己欣赏哪一种马，并陈述理由(教师要鼓励学生大胆地说出自己的看法，不要受作者的影响)。

　　3、讨论：

　　教师用多媒体展示下例问题：

　　1、家马的驯良的天性吗?请联系自己的学习生活，谈谈自己的观后感，并就目前的教育现状提出自己的合理建议。

　　2、人类对马的驯化，如果给马带来了痛苦，那么请联系人类发展的历史谈谈人类该不该驯化动物?

　　3、我们身边出现的野生动物园，其野生是否是真正意义上的野生?面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物?

　　(讨论结果略。)

　　三、品味语言，学以致用

　　导入语：本文既是一篇科普说明书，也是一篇优美的散文，它不仅让我们受到诸多启发，而且在语言上、行文上也有许多值得我们学习的东西。

　　1、在四人小组内，交流自己摘录在资料卡的语句，并陈述自己的理由。

　　教师要注意参与到活动当中，引导学生去体会文中人格化的描写。

　　2、再读课文，了解对比的运用及其作用。

　　⑴ 学生在小组内交流并推举同学到班上交流。

　　⑵ 教师对学生的交流结果进行概述：就全文来看，作者是将家马与野马作比，以家马的驯良来衬托野马的自由奔放，就最后一段来看，是以其它动物来衬托马的美貌。

　　3、用对比方法写一段话，描绘自己喜欢的动物，要求重点刻画其外貌，字数在150字左右。

　　4、班上交流写作片段。

　　四、作业

　　1、抄写读一读，写一写中的词语，并任选五个词语造句。

　　2、课外阅读布封的《松鼠》或其他作家写动物的文章，作读书札记(一周内完成)。

设计方案 篇6

　　活动目标

　　1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

　　2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、涂色纸-苹果

　　2、背景板-大树，双面胶。

　　3、幼儿用油画棒。

　　活动过程

　　1、观察背景板-苹果树（树干，树枝）

　　提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了？它开心吗？

　　教师：这棵苹果树一点也不开心，因为它没有朋友，你们愿意帮它找朋友吗？

　　2、引导幼儿倾听大树的声音

　　大树：我的好朋友是大大的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢，

　　小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗？

　　3、幼儿涂色：苹果

　　教师：现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的，然后送到苹果树身边好吗？

　　引导幼儿选用自己喜欢的'红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。

　　提示幼儿涂色要均匀，按照一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。

　　4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。

　　教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

　　教师：苹果树找到朋友了，它很高兴，苹果树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢？

　　5、欣赏苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而快乐。

设计方案 篇7

　　（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册

　　（二）教学要求

　　（l）常识性了解功的原理，功的原理教学设计示例之一。知道使用任何机械都不省功。

　　（2）会应用功的原理进行简单的计算。

　　（三）教具

　　杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）。

　　（四）教学过程

　　一、复习提问

　　1．做功的两个必要因素是什么？举例说明。计算功的公式和单位是什么？

　　2．课本章后习题2，由学生板演，其他同学自己演算，最后教师讲评。

　　说明：机车牵引力对这列火车做的功也可以说成机车克服阻力做的功是1.08×107焦。又如用手匀速竖直向上提起重1牛的钩码，通过的距离是1米，则手的拉力对钩码做的功就是W＝F·s＝G·h＝1牛×1米＝1焦。这时也可表述为手克服阻力做的功是1焦。

　　二、进行新课

　　1．引入、提问：使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是不是也能省功呢？

　　2．组织学生完成课本本节实验l、2。

　　学生自己实验。教师巡回指导。

　　（1）明确实验目的是研究使用杠杆（或滑轮）提升重物时能不能省功？即手对杠杆（或滑轮）做的功与杠杆（或滑轮）对重物做的功是否相等。

　　（2）明确实验中动力就是手的拉力，阻力的大小等于钩码重。

　　图14—4，实验是利用杠杆的平衡条件算出手对杠杆的拉力。图14—5实验中手对动滑轮的拉力由动滑轮的.特点得出。

　　钩码重G＝mg，物理教案《功的原理教学设计示例之一》。

　　（3）测量砝码提升的高度和手移动的距离时，把两个刻度尺分别竖直放在砝码及手旁，记下砝码和手的起始位置。当用杠杆（或动滑轮）提升砝码到一定高度时，再记下砝码和手的终了位置，求出砝码升高的高度h（米）和手移动的距离s（米）。

　　（4）实验中，杠杆和动滑轮的重及杠杆和滑轮在运动中的摩擦力忽略不计，因为实验研究的是理想机械。

　　（5）按课文实验1、2，并参照图13—4、图13—5组装实验器材，将实验结果填入课文表格中，写出实验结论。

　　3．总结实验结论

　　①学生报告实验记录数值和实验结论。教师将几组数值记于黑板一或事先画好表格的小黑板）上。

　　②实验表明：

　　利用杠杆提升砝码，使用杠杆所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h（焦）相等，即使用杠杆不能省功。

　　利用动滑轮提起砝码，使用滑轮做的功F·s和直接用手所做的功G·h相等，即使用动滑轮也不能省功。

　　总结出功的原理并板书：“

　　三、功的原理

　　1．使用机械不能省功。这个结论叫做功的原理。

　　2．功的原理对任何机械都适用。”

　　3．提问：使用任何机械都不省功，为什么人们还要使用机械呢？（课文后“想想议议”）

　　要求答出：可以省力，或省距离，或改变动力的方向，使用方便等好处。

　　4．例题：课本章后习题5。

　　教师板演讲解。首先弄清已知条件、物理过程。

　　四、布置作业

　　1．填写课文章后“学到了什么”

　　2．课本习题6。

　　3．自学课本“斜面”。

设计方案 篇8

　　[学习目标]

　　1．爱琴文明 雅典民主政治 罗马帝国的兴衰 基督教的产生和传播

　　2、理解雅典民主政治民主法治精神所体现的进步意义以及它的局限性

　　3、了解基督教的传播及对后世的宗教、文化、政治生活所产生的广泛影响

　　[重难点]

　　重点：雅典民主政治 罗马帝国兴衰

　　难点：雅典民主政治和早期基督教的进步性和局限性

　　【学习方法】

　　学生自主学习为主，小组互助，教师点拨

　　【导学问题】

　　雅典的民主政治

　　（一）学生阅读课本“雅典的民主政治”，自主完成下列各题

　　1、西方文明的发源地是___________，爱琴文明逐渐衰落是在--------------。

　　2、希腊最具代表性的两个城邦是-----------和-----------，其中崇尚武力的是-----------，民主政治发达的是---------。民主政治达到全盛是在--------------执政时期。

　　3、雅典民主政治的核心是什么？有何影响？

　　（ 二）

　　合作交流：如何评价雅典的民主政治？（提示：从进步性和局限性两方面评价）

　　罗马的`兴衰

　　（一）学生阅读课本“罗马的兴衰”自主完成下列各题

　　1、狼孩传说是关于哪一个城市的起源------------。罗马共和国建立的时间-----------，实质是------------。

　　2、“布匿战争”交战的双方是-----------和----------，时间------------------。

　　3、罗马帝国建立的时间-----------，建立者---------

　　4、公元2世纪罗马版图达到最大规模，西起--------------，东到-------------，北越------------南至-------------------。

　　5、罗马帝国分裂是在-----------------，西罗马帝国灭亡是在------------。

　　6、西欧奴隶制终结的时间和标志是--------------------。

　　（二）

　　讨论交流：从时间、政治制度、疆域、影响等方面比较希腊和罗马历史的异同

　　早期基督教

　　（一）学生阅读课本“早期基督教”自主完成下列各题

　　1、基督教产生的时间---------，地点---------，创始人--------------

　　2、基督教的教义----------------------，局限性是-------------------经典是--------------

　　3、基督教被宣布为国教是-----------------

　　（二）

　　讨论交流：比较早期基督教和早期佛教的产生的时间、地点、创始人、教义以及传播

　　进步性及局限性

　　【课堂小结】

　　本节课雅典的民主政治是重点也是难点，理解民主政治有它的进步性也有它的局限性，基督教是世界三大宗教之一，对后世的宗教、文化、政治生活产生了广泛的影响。

　　【 达标检测】

　　1．雅典民主制的实质是（ ）

　　a．全体公民享有真正的民主 b．奴隶也享有民主

　　c．它是少数奴隶主贵族的民主 d．雅典半数以上的人享有的民主

　　2．罗马帝国建立的标志（ ）

　　a．罗马战胜了迦太基 b．恺撒夺权

　　c．屋大维建立元首制 d．“罗马和平”的出现

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