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大班科学方案学习10以内的序数
为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家收集的大班科学方案学习10以内的序数，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动由来：
近一段时间，孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣，这一节教育活动就是因此而来。
活动目标：
1、认识1-10的序数，初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问。
活动准备：
经验准备：幼儿已经学过了六的分解和组合。
材料准备：十种动物图片五组、楼房、带有算式的钥匙四把、有数字的锁一把、数字卡片1—10、各种动物头饰
活动过程：
一动物排队——小动物排第几?
1.将十种动物排列成一行，引导幼儿观察准备搬新家的动物是怎样排队的。
师：小动物们要搬新家了，听!它们坐着小火车来了。
2.幼儿说说某某排第几?引导幼儿用数字记下动物所在的位置，并理解数字的意义(数字表示的是动物在序列中的位置是第几)
3.幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置：从后面看小兔子排在第几?从前面看呢?
4.组织幼儿讨论：刚才小兔排在第几了，现在为什么排第7，这是怎么回事?(排列的方向变了，位置也就变了)根据变化重新为动物摆放数字。
6.幼儿分组操
(1)每组幼儿给小动物重新排队，小朋友间互相说一说谁排第几?
(2)教师说顺序，幼儿操作给小动物排队。
二动物住新房——小动物住第几层楼第几号房间?
1.出示楼房图，引导幼儿观察楼房一共有几层?每层有几间?
2.教师说出某某小动物住在第几层的第几号房间，小朋友手拿小动物将它们送到新家里。
3.说一说，某某住在第几层的第几号房间里?
4.帮助小兔找钥匙。
师：小兔子真粗心，新房的钥匙丢掉了，小朋友们帮他找找吧。(教师提前将几把写有算式的钥匙藏在室内外的格子里，教师提示幼儿到什么地方的第几个格子里或第几层的第几个格子里)
幼儿按教师提示在活动室、楼道等地找钥匙，并算出得数找到正确的钥匙。
三动物做游戏——排在第几的谁不见了?
请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。
四动物去旅游——小动物坐第几车厢?
小朋友戴着动物头饰，在教师的带领下排好队去旅行，活动自然结束。
活动延伸：
活动后，将材料投放到益智区，引导幼儿继续学习10以内的序数。
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