可爱的动物教学方案
为了确保工作或事情能高效地开展,就常常需要事先准备方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编精心整理的可爱的动物教学方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
可爱的动物教学方案1
设计意图:
塑料瓶是生活中最常见的物品,和孩子们一起收集大小不一的空瓶子,这本身就是一种轻松的学习活动。孩子们在收集的过程中,在与材料的互动中,感知瓶子的大小、高矮、以及数量的多少,在自然状态下感知数概念,同时还能培养孩子关注生活、关注身边事物的情感态度,养成良好的习惯。
活动目标:
1、正确感知比6少的数量,理解数的意义。
2、有良好的操作习惯,能积极地与材料互动。
3、在操作中体验数学活动的兴趣。
活动准备:
1、教具:1-6的数字卡、1-6的圆点卡、1-6的动物图卡各一套,贴有6只兔子的大瓶子,一副数字城堡背景图,《火车快飞》音乐磁带一盒。
2、学具:1-7数量的动物条人手一份,1-7的数字卡一份,黄豆若干,塑料空瓶人手五个,1-6数字头饰人手一个。
活动过程:
一、开火车游戏,激发幼儿活动的兴趣。
师:我们开火车去玩吧,去之前,要考考你们,我出卡片和问题,你们看卡片回答问题。
——“嘿,嘿,我的火车几点开?”
——“嘿,嘿,你的火车×点开。”(随机出示6以内的'点卡、数卡)
——“嘿,嘿,来了几位小客人?”(出示动物卡片)
——“嘿,嘿,来了×位小客人。”
(以集体、个别、小组相结合的形式问答,一方面集中幼儿的注意力,为下面的活动做好铺垫,另一方面提高幼儿目测数群的能力。)
二、通过看看说说,理解数字“6”的意义。
师:你们都回答对了,咱们出发吧!(放音乐,做开火车状)
师:哧——到站了,看,我们开到哪里了?“(出示背景图——数字城)
师:先下车休息一下,(翻出数字6),看数字6来迎接我们了,6可以表示什么?
幼:6只鸡,6朵花……
师:(出示贴有6只小兔的大瓶子)6也可以表示这个动物瓶上的6只小兔,6只小兔可以用几个圆点来表示呢?(请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的左边。)
(帮助幼儿理解数字6的意义,为下面的操作活动埋下伏笔。)
三、亲自时间,感知比6少的数量。
1、自由探索做动物瓶
师:这个动物瓶好玩吗?你们也可以自己来做。先拿出一个矿泉水瓶,找出一张比6只小兔少的动物条贴在瓶身上。
师:你做了什么动物瓶?有几只?我们用几个圆点表示呢?
……(圆点卡按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面。)
师生小结:比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
(有序地排列点卡,使幼儿在视觉上感知比6少的数量。)
2、再次操作,进一步感知比6少的数量。
师:我们再来做几个动物瓶,这次把比6少的动物条都找出来,贴在其他瓶子上。
(做完后,把一幼儿做好的动物瓶放在视频仪上检查)
师:他贴对了吗?为什么?
幼:因为每一个瓶子上的动物数量都比6少。
师:这些动物瓶上的动物可以用哪几个数字来表示呢?到数字城找一找,找到后贴在和它们一样多的点卡左边。
师生小结:比6小的数字有5、4、3、2、1。
(在孩子们实践的基础上进行提炼,从实物到点子,再到数字,由具体到抽象,层层深入,符合幼儿的学习特点,让孩子们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。)
四、将数字、实物、图卡对应匹配。
师:你们做的漂亮动物瓶被豆宝宝看见了,心理可喜欢呢?他们想住在动物瓶里,你们愿意吗?(愿意)那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧,但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝,不能多住,也不能少住。
(老师示范:拿大动物瓶,看看这里有几只小兔,应该住几个豆宝宝?操作放入6个豆宝宝,豆宝宝住在里面好开心,天冷了,赶快给它关好门,再贴上一个门牌号,应该贴数字几呢?为什么?请一幼儿选一数字,贴在瓶盖上。)
幼儿操作后,拿一幼儿的操作结果放在视频仪上检查。
(通过装豆豆、拧瓶盖、贴数字,帮助幼儿复习巩固数物对应的关系,提高幼儿的动手能力。)
五、游戏:数字宝宝找朋友
师:这里还有一些数字宝宝看见我们这里这么热闹,也忍不住了,想和我们一起做游戏。现在就请你们每人去拿一个自己喜欢的数字戴在头上,记住自己是数字几。
(幼儿戴数字头饰)
师:谁戴了数字宝宝6,到我这儿来,请你们按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在后面,继续找新朋友。
(放音乐,幼儿找朋友)
师:呜——我的火车要开了,小小车厢快快来。
(火车快跑的音乐响起,师生开火车出活动室,结束本次活动。)
(游戏是幼儿最好的学习方式,让幼儿自己找朋友,自己按序排队,从中感知6以内的序数。以开火车形式结束活动很自然地呼应了前面,使活动有始有终。)——吴洁
可爱的动物教学方案2
一、主题目标:
1、喜爱动物,学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
2、有初步的保护自然和爱护动物的意识。
二、设计意图:
幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园,孩子们玩得很尽兴。
回园后,动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如:为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动,让孩子区探索自己喜欢的动物,再介绍给大家,吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱,我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动,让孩子自己提问题,让知道答案的幼儿帮助解决问题,充分利用生生互动,使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验,在活动中孩子也体会到了成功的快乐,树立了自信心,还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等,共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动,我们中班小朋友对图形认识感兴趣,有几个小朋友还尝试用图形贴动物,我就设想让幼儿了解动物的主要特征上,通过图形粘贴成动物,一方面发挥幼儿的想象力,另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量,并初步学习对图形的统计。
三、活动目标:
1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
四、活动准备:
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
五、活动过程:
(一)、已有经验迁移,引发兴趣
1、图形宝宝要来变戏法,变成一只只可爱的小动物,想一想,可以变出什么小动物?
2、幼儿相互讨论。
(二)、幼儿拼图,师个别指导。
提示:大胆想象,拼贴不一样的`动物。
(三)、探讨交流
1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?
2、数数每一种图形用了几个?
3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示
4、全体幼儿统计图形,师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。
(四)、延伸活动
组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
主题:在动物园里
内容与要求:
1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备:
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)
2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程:
一、师生互相问好。
师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?
二、欣赏歌曲:老虎是tiger
1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;
2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?
3、游戏:一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场;
2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。
四、活动延伸:怎样运动才健康?
可爱的动物教学方案3
时间:
班级:中一班
教师:汤翠萍 陈秋 徐薇
主题目标
1、认识熊猫,知道熊猫是生活在高山竹林里的动物,是我国特有的珍稀动物。
2、知道动物是大自然的一员,是人类的好朋友,我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。
3、学习猜谜语,会按谜面的表述的特征猜出谜底。
4、理解故事情节,掌握新词汇:闷闷不乐、安慰。
5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作,并能根据游戏的情节,并随着音乐的变化即使交换动作。
6、能根据乐曲的性质,分乐句进行节奏活动。
7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形,特征,并正确的涂色。
8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北,并在此基础上变化出小老虎的.形象。
9、会排列1—7的数序,并在1—7的阿拉伯数字中填空。
10、练习听信号四散追逐跑,发展奔跑能力及动作的灵敏性。
主要活动安排
语言:
1、儿歌:小兔子开铺子 2、故事:七彩虾
3、语言:动物谜语 4、故事:数脚
5、故事:动物食品商店
科学:
1、我们的国宝—熊猫 2、动物找家
3、野生动物—老虎 4、不怕冷的企鹅
音乐:
1、打击乐:加油干 2、歌曲:水族馆
3、歌曲:小白兔和大黑熊
4、歌曲:快乐的动物园
5、舞蹈:四小天鹅舞
美术:
1、绘画:熊猫 2、绘画:“可爱的小兔子”
3、手工:“小老虎”
数学:
1、数字连图 2、按数补漏
3、添一去一
体育:
1、黑猫警长 2、小兔子运货
3、捉尾巴
可爱的动物教学方案4
教学内容:说说写写《可爱的动物》。
教学目的:能抓住动物的外形特点,有顺序地介绍自己喜欢的一种小动物的外形,并能认真地写下来,养成良好的说写习惯。
教学重点:抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物的外形。
教学难点:抓住特点介绍的生动有趣。
教学过程:
一、谜语导入,感受特点
1、我们玩一个猜谜语的游戏好不好?喜欢猜谜语的坐端正。“两只耳朵四条腿,一条尾巴在后面,两只眼睛一张嘴”。(猜一动物) 你们真了不起,一下子猜出了这么多的.谜底,接下来我把这个谜语稍微变一下:“长长耳朵四条腿,短短尾巴在后边,红红眼睛三瓣嘴”。(猜一动物)
2、你是怎么猜出来的?长耳朵、短尾巴、红眼睛、三瓣嘴,这就是兔子的特点。
(板书:特点)
小结:其实每个动物都有自己的特点,正因为有了这些特点,才让我们的动物变得更加可爱。今天这节课我们就来说说可爱的动物。(板书:可爱的动物)
二、指导观察,掌握顺序
1、瞧,老师带来一只可爱的兔子,仔细观察,这只兔子什么地方让你觉得可爱?
(预设:全身像一个大雪球,摸上去软软的。耳朵可灵活了,一听到有声响就马上竖起来。眼睛像两颗红宝石。三瓣嘴,前腿短,后腿长,走起路来蹦蹦跳跳的。尾巴像一个毛线球。) (板书:全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)
2、如果让你把这些忒单连起来说一说,你觉得先说什么,再说什么?(刚才老师发现你坐得很认真,请你说。)我们来看一下一年级学过的一篇课文《放小鸟》,谁来读一读。你发现了吗?课文先写了小鸟“绿色的羽毛”,这就叫(板书:整体),接着写了小鸟的嘴巴和眼睛,这就叫(板书:部分),而从嘴巴写到眼镜,我们又可以把这样的顺序叫做(板书:从头到尾)。下面我们一起再读读这一段,感受一下这样的顺序:先整体后部分,在部分里面又是按照从头到尾的顺序。预备,读。
3、按照刚才的顺序,介绍兔子时,可以先说兔子的什么?(标序号1)再说兔子的什么?(标序号2)然后呢?……下面,同桌按标号的顺序互相练说一遍。指名说,评议(有无顺序)
4、听了刚才的介绍,你觉得这只兔子可爱吗?要说出兔子的可爱,你有什么办法?(预设:加形容词和比喻句)谁来试一试。指名说,师生评议。
三、先说后写,写后赏评
1、生活中除了可爱的的小兔子,还有哪些可爱的动物?(指名说)请你选择一种动物,同桌互相说一说它的样子。注意要抓住特点,按照一定的顺序。好,开始。指名三四学生练说,师生评议(特点、顺序)。
2、有一位小朋友也喜欢可爱的动物,所以就写了一篇写话。自由地读一读。评价,齐读。
3、接下来,请你们拿起手中的铅笔,写写自己喜欢的一种动物,要写出它的特点,要有一定的顺序。学生练习,教师个别指导。
4、指名读写话。欣赏优点,集体修改不足。同桌赏评。(请把你的写话读给同桌听一听,如果写得好,同桌给你翘个大拇指。如果哪里写得不够好,请同桌帮你提上一点建议) 四、布置作业,延续活动
1、把你写的动物,编成一个动物谜语。
2、回家吧写话读给家长听,听听家长的评价。
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