设计方案

时间：2024-04-14 13:00:32 方案我要投稿

[合集]设计方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的设计方案9篇，希望能够帮助到大家。

[合集]设计方案

设计方案篇1

　　创新设计思路：

　　根据我校“三A”教学的要求和学生实际情况，在文言文《越巫》的教学设计里，我注意活化文言文的教法、学法，创新文言文教与学的方式，让学生快乐地走进文言文，《越巫》教学设计。使学生在形式多样、活泼有趣的活动中，有趣、有序、积极、主动地投入学习，完成学习任务。

　　一、创新的“四步”教学环节，彰显学生的主体意识、参与意识。

　　总体上，这节课的教学设计由“我会读”、“我能讲”、“我会学”、“我愿写”四个环节组成。

　　这四个环节的主题均以“我”字开头，意在激发学生主动参与学习，在听、说、读、写等多种学习活动中，积极主动地展示自己的个性、特长，循序渐进地完成学习任务，提高综合能力。

　　二、创新的学习方式，让文言文的学习不再乏味。

　　在“我会读”、“我能讲”、“我会学”、“我愿写”四个环节上，学生通过“赛读课文”、“争当故事能手”、“做小老师”、“交流见闻或经历”、“为漫画作解说”等多种方式，逐步深化对课文的理解，感受到文章生动传神之美，从而喜爱学习文言文，更加热爱我们祖国的传统文化。

　　例如，在“我能讲”这一环节，摆下“故事擂台”，让学生选择自己认为最精彩的段落，展开联想、想象，补充合理细节，讲一个比较生动的小故事，初中三年级语文教案《《越巫》教学设计》。学生在积极准备故事、争当故事能手、听同学讲故事的趣味活动中，能增进对课文大意的理解。这样，在一定程度上，降低了翻译课文的难度，增加了学习的趣味，学生不必死扣每个字、每个句子的意思，教师无须单调、枯燥地串译课文，也为后面的学习作好了铺垫。

　　三、创新对重点段落、重点句子的欣赏方式，提高学生审美能力。

　　针对课文重点段，请学生讲故事，对于生动的描写，我请同学用这些句子为“越巫遭袭的三幅漫画”配解说词，进而请学生根据个人感受，读这些描写性的句子，读出人物魂飞魄散的情态。

　　这些安排都有助作为学习主体的学生，感受文章生动、传神的描写，有助学生的欣赏品味和审美能力的.提高。至此推出“我愿写”环节，布置当天的仿写练习，学生也乐于仿效学习。

　　四、让学生在合作交流中树立积极正确的情感态度价值观。

　　在“我会学”环节，组织学生合作学习，理解故事的寓意。设计拓展题，请同学讲述自己在生活中遇见或听说过类似越巫的人或事，交流彼此的感受、认识，开拓了思路，拉进了文言文与学生之间的距离，更有助学生形成积极的情感态度价值观。

　　同时，在听、说、读、写的活动中，学生的自学能力、口头表达能力、思维能力和审美能力等综合能力都得到锻炼和提高。

设计方案篇2

　　○教学目标

　　① 速读课文，能概述课文内容。

　　② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。

　　③ 理解说明的思路及说明方法。

　　④ 培养学生观察热爱自然的情趣。

　　○教学重点

　　理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。

　　○课前准备

　　教师准备好授课内容及多媒体，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。

　　○教学内容

　　这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

　　本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的“招牌”，再说怎样看云识天气。云的种类很多，但从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。说明层次清晰，将“看云识天气”事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。

　　○教学设计

　　精心导入

　　① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。

　　② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。

　　③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。例如：

　　a．你观察了天空中的云吗?有怎样的感受?用简短的话说明。

　　b．你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语?请同学们相互交流下，好吗?

　　以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。

　　出示目标并板书课题

　　课题：看云识天气

　　感知内容

　　① 检查预习中的字词。

　　② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。

　　③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。

　　问题组：a．全文主要说了什么内容?请简要概括。b．的基本思路是怎样的?可分为几部分?

　　学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系(这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系)。最后是总说，说明看云识天气的目的。

　　研读赏析

　　① 教师导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇，会更加清晰。

　　② 自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。

　　可让学生自行设计表格，在阅读中思考：a．共有几种类型的云?b．表格如何设计得简洁明了?巳也可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互交流，也可通过实物投影仪在班上讲述自己的设计和理解，教师进行总结，通过设计帮助学生清楚地理解课文。

　　教师总结指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计的简洁些、详细些都可以，给学生一定的空间。

　　学生讨论填表后，教师进一步指导：通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征——云和天气的关系，同时有一定的合理说明顺序——总分。为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等(当然也有拟人、排比等修辞手法)，总括看来可称为生动说明。特别值得一提的是语言的准确性，

　　请同学们研读讨论。

　　③合作探究

　　a．能举例说明运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?

　　b．能举例说明语言的准确性吗?它们的作用如何?

　　学生可以讨论并畅所欲言，也许所说的不一定完全准确，但只要敢于探索，大胆讲述，教师都应表示赞赏，并进一步引导学生明确：按照不同的光彩，作者把云分为四种——晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确，“薄云往往是天气晴朗的象征”，“往往”去掉可以吗?为什么?——体现语言的'准确性。

　　④反馈交流

　　学生再次速读课文，看大屏幕展示的题目，交流思考，看看本节课有哪些收获。

　　(出示投影)读课文，理解概括交流对以下问题的解答。比一比，哪一组思维更敏捷，

　　问题组：

　　a．用简洁的语言概括第1自然段的内容。

　　b．“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆” 一句在全文中起什么作用?

　　c．第3自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么?

　　d．根据课文举例说明云是天气变化的标志(单一例即可)。

　　e．举例说明看云识天气对工农业生产的好处。

　　学生讨论后，教师引导小结：a．第1自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气；b．这句话的作用是承上启下的过渡作用；c．卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云；d．雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降；e．论述有理即可。

　　总结：通过对的学习，不仅了解了看云可以识天气的内容，还学习了怎样将事理说清楚，并把握住了一般说明文的说明方法，那就是：抓特征，理顺序，用方法，语言准。

　　延伸作业

　　用本课学过的说明方法，写一篇小小说明文，向同学们介绍一种自然现象。题目自拟。 -

设计方案篇3

　　第一章促销方案的设计背景

　　1. 选择目标市场，准确市场定位

　　设计促销目标为“XXX”女鞋，经营女鞋包括凉鞋，平板鞋，运动鞋，厚底鞋，高跟鞋，靴子等。单店位于南京仙林地区，主要的顾客群体为当地大学生群体，即将毕业或已工作的职场女性，部分家庭主妇等。

　　“XXX”品牌女鞋倡导为顾客着想，更好地服务顾客，努力提升自己的服务水平。现在，“XXX”致力于制作舒适，健康的女鞋，让顾客体验极度的的舒适感，对鞋子产生认同感。与此同时，XXX也不乏时尚，能够在满足女性对时尚追求的同时，感受一种健康快乐的生活方式。

　　2. 品牌价格分析

　　由于目前仙林地区经济日益发展，各大销售卖场在不断增加，XXX的品牌也会不断壮大。考虑到XXX的目标群体，其价格与同类时尚女鞋的价格相对一致。该店也可以做一些其他品牌的女包，饰品，袜子等商品的代销，扩大单店的销售额。

　　3. 竞争对手

　　随着经济的发展，本地区的鞋业处于较好的发展阶段，有很大的进步空间。但在本地区，有众多的女鞋专卖店，经营许多时尚、新颖的女鞋。这些鞋店的价格与XXX的鞋价存在着较小的差距，因此会形成较强的竞争的压力。

　　第二章促销方案设计

　　1. 促销主题及目标

　　主题：国庆七天乐，XXX带给你快乐。

　　目标：利用黄金假期，进行大规模促销活动，提高产品销量，消化库存和换季产品，刺激渠道的`活跃性，并有效掌握消费者的顾客资料。

　　2. 促销方式的选择

　　（1）节假日前到大学校园或商场附近人流量大的地方发宣传单，宣传XXX女鞋的促销策略。

　　（2）公交站台制作POP展板进行宣传活动。例如：XX路、XX路公交沿线（经过各大学校园，附近的小区，经济开发区，火车站，长途车站等地）

　　（3）可以印发杂志，进行扩大宣传。

　　（4）促销策略：

　　国庆期间，在室外搭建促销台，进行户外促销。定价格为29、39??等。且现场赠送红包，内有部分现金抵用券。

　　（5）推出团购价：一次性购买两双，打八五折；一次性购买三叔，打六五折。

　　（6）买就送：活动期间，进店购买任意一双XXX女鞋，即送高级鞋油、鞋刷、鞋垫、袜子等。

　　（7）活动期间，凡进店填写“XXX快乐资源卡”的顾客，赠送小礼品。包括画册、纪念笔、首饰、卡贴等。

　　3. 促销预算

　　宣传单数页：500张

　　POP展板：50张

　　杂志册：200册

　　礼品，赠品等。

　　第三章促销实施

　　1. 厂商协作

　　联系厂家，做好促销的准备，备好促销的女鞋款式和尺码。

　　2.合理的进行人员安排，要对促销人员进行详尽的促销方案及细节培训。

　　3.做好整理、安全的准备工作。

　　清洁卫生；整理库房；培训导购人员；陈列促销用品；落实现场监控，促销现场安全的把握；保证礼品管理的有序进行等。

　　4.促销结果评估

　　评估此次活动中促销商品选择的正确与否；否选择了消费者真正需要的商品；否给消费者增添实际利益;能否处理积压商品；销售额与毛利额是否与预期目标相一致。作好评估总结，为下次促销活动积累经验。

设计方案篇4

　　摘要：数学思维能力是数学学习能力、探究能力、创新能力的核心，初中数学作为一门基础性学科，可以增长学生的数学知识，开拓学习的思维视界。在初中数学教学过程中，结合初中学生特有的身心特征、知识结构和数学思维的发展特点，在课堂教学过程中应积极培养学生的数学思维能力。

　　关键词：初中数学；思维能力；直觉思维；形象思维；发散思维

　　数学知识是无穷无尽的，数学题目也浩瀚无边，而现实的课堂教学是受有限的45分钟时间限制的，现在有很多初中生要么围着教材和老师转，要么就是陷入题海之中，不会灵活地从多角度去思考和解决问题；或依葫芦画瓢，不能领会解题方法的实质，没有养成将所学知识归纳总结的习惯，久而久之，学生的思维得不到培养和发展，使学生的思维逐渐变得僵化。因此，在数学教学中，培养学生的数学思维是非常必要的。

　　一、发挥教师的引领作用，注重帮助学生养成良好的思维习惯

　　1.培养学生的问题意识

　　问题可以说是使学生能够进一步学习和探究的动力。当学生处于疑问、质疑的心理时，会发散思维，开动脑筋，从多方面思考解决问题的方法。在平时教学时，我们应尽量采用启发式教学，将要讲解的数学知识转化为实际的问题情境，鼓励学生从多角度、多方法去实现，在解决问题的过程中帮助学生养成问题意识，积累数学经验。

　　2.引导学生学会反思

　　反思和总结是提高学生思维能力的有效方式。通过反思，学生可以自己找到欠缺和不足，及时调整自己的学习方法。在教学中，我们要引导学生经常性地对自己的学习成果反思、归纳和总结。比如，自我提问和对话就是一种很好的方法，逐渐帮助学生养成自觉、独立反思的好习惯。

　　3.训练学生独立思考

　　自主地学习和思考是思维能得到发展的前提条件。在教学中我们尤其应注重这一点，创造条件和机会，训练学生自主探究、独立思考。比如，在教学人教版八年级上册“11.2三角形全等判定（2）”时，让学生动手操作并思考：“用一张长方形纸任意剪下一个直角三角形，得到的三角形全等吗？”“如果重新利用这张长方形纸剪下一个直角三角形，要使全班同学剪下的都全等，你有什么办法？”学生自己动手操作，并验证结果，得出结论。这种引导学生自主学习和思考的学习方式要比直接告诉学生结论更能锻炼学生的思维。

　　二、让学生多运用数学语言，培养学生的逻辑思维能力

　　“说说数学”是学生思维的外在表现。应训练学生借助自己的生活经验来理解和描述数学问题，在一定情境下条理清楚地“说数学”，提高学生的逻辑思维能力。比如，在教学上例三角形的全等条件判定时，在学生动手实践操作探究活动后，让学生说一说“你认为的三角形全等所需要的条件有哪些？”用语言进行叙述。以小组讨论的形式，每个小组再派代表面向全班同学说，各小组间相互补充，最后教师再进行总结补充。这样运用数学语言多讲多说，在说的过程中提高了学生的几何语言表达能力，使之对数学问题的理解从模糊走向清晰，从单一走向厚实，使直观的教学材料在学生头脑中形成表象，使抽象思维变得有形。

　　三、创设直观环境，培养学生的形象思维能力

　　形象思维是指以一定的具体表象为材料进行思维和判断，具有一定的形象性和完整性，以此来帮助认识事物的本质和数学的原理。想象力和联想能力可以说是形象思维的核心，是科学研究中的实在因素。在初中数学课堂教学中，一方面可以借助多媒体的图象、声音等将抽象的数学知识形象化，唤起学生的已有生活经验，丰富学生的.表象，触发学生的联想和想象。特别是关于立体几何知识内容的学习，如果直白地口述或者板演，既费时费力，又达不到很好的教学效果。这时就可运用多媒体创设逼真形象的环境，让学生形成立体思维，提高学生的空间立体分析能力。另一方面，我们要灵活地运用教具和学具，给学生提供充分的观察和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象，培养学生的空间想象能力。学生观察客观事物和现象越全面、越深刻，获得的表象就越正确、丰富，直觉思维水平就越高。

　　四、开拓学生的直觉思维能力

　　直觉是每个人都有的，而直觉思维在学生做题过程中具有非常重要的意义，学生凭借直觉思维可以解决很多数学问题。它是指综合运用头脑中已存在的知识感觉来洞察数学知识的本质。在初中数学教学过程中，我们应当有意识地创造条件，激发学生运用灵感解决问题，实施激疑顿悟的启发教育，并要对灵感进行线形分析，训练学生的联想、猜想能力，开拓学生的数学直觉思维能力的空间。（1）稳抓数学基础知识，这是直觉产生的根本和源泉。加强整体思维意识培养，提高直觉判断能力。（2）通过类比建立数学模型，培养学生的联想能力，促进思维产生迁移，启发直觉。同时，适当进行猜想能力的训练，提高直觉推理能力。（3）教给学生运用数形结合，建立直觉观念。（4）在教学中注重渗透数学审美意识，培养学生对数学事物间存在着的和谐关系及秩序的直觉意识，促进学生数学直觉思维的形成。

　　五、培养学生的发散思维能力

　　发散思维是相对于单一刻板、封闭的思维方式而言的，是指训练学生从不同的角度和侧面去解决问题。在数学课堂教学中，一方面我们可以运用变式教学，引导学生进行发散思考，扩展思维。另一方面，我们可通过提供错误的反例方式，让学生学会分析事物本质上的变化。

　　初中生的思维正逐渐走向成熟，训练学生的数学思维对于发展学生的数学能力，以及之后解决日常学习生活中遇到的实际问题都具有非常重要的意义。教师在日常数学教学中，应结合学生的实际情况，运用多种方式，训练学生的思维，要善于启发、引导、点拨、解疑，使学生变学为思。

　　参考文献：

　　［1］豆留娜。探究数学教学中，训练学生思维的重要性［J］。祖国，20xx（03）。

　　［2］高游云。初中数学思维多元化教学的实施［J］。都市家教，20xx（05）。

设计方案篇5

　　为了隆重纪念党的生日，深入贯彻党的十八大精神，进一步增强流动党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥党员的先锋模范作用，结合中心流动党员实际情况，特制定今年“七一”系列活动方案。

　　组织评选优秀党员、先进基层党支部

　　根据《关于在企业党委系统基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》（合经区企党[20xx]12号）精神，结合人才中心实际，在流动党组织和流动党员中深入开展创先评优总结表彰活动，此次表彰由各流动党支部组织申报，并在一定范围内公示后，由人才中心党总支会议讨论确定。具体安排如下：

　　1、优秀党员评选：各党支部于20xx年6月25日前，将评选推荐的`优秀党员登记表及事迹材料发送至[emailprotected]。报送的事迹材料要以20xx年以来的事迹为主，坚持实事求是，事迹翔实，文字简练，篇幅不超过1500字，并附20xx年1月至今，所取得的各种从业资格、技术职称、评优获奖等证书图片。

　　2、先进基层党组织评选：各流动支部在6月27日前，系统总结回顾流动党支部创先争优活动开展情况，集中展示创先争优活动成果，对活动中行之有效的做法进行全面总结。

　　3、优秀党员名额分配：xx一支部2名，二支部3名、上海支部1名、苏锡常支部1名、珠三角支部1名。

　　二、组织开展“慈善一日行”活动

　　1、针对xx市儿童福利院等单位倡议“慈善一日行”活动，7月26日前，向全体流动党员征集募捐物品，物品要求在九成新以上，具体物品清单为：衣物、文具、玩具、书籍等儿童用品。

　　2、xx地区党员可以提前将物品送到人才中心，或活动当天带至现场，上海、苏锡常、珠三角地区的流动党员请提前将物品物流或邮寄至人才中心，并注明捐赠人姓名、联系方式。邮寄地址为：xx市经济技术开发区c路519号人才劳务中心党总支，张c收。

　　3、捐款汇总至支部书记处，由书记统一汇至党总支。所有捐款、捐物在收到后，统一在人才中心党总支网站进行公示。

　　三、组织召开专题组织生活会

　　各流动党支部以创先争优活动为契机，围绕本支部的发展、优秀党员的评选推介，利用QQ群组织一次专题组织生活会，内容围绕如何创新发展流动党员管理模式，如何服务好广大党员群众，如何发挥党组织和党员的先锋模范作用。

　　四、组织流动党支部委员交流

　　20xx年12月以来，人才中心党总支先后成立5个流动党支部，为更好服务广大流动党员、切实推动流动党员管理工作，党总支拟组织考察苏锡常流动党支部，并开展流动党建交流座谈会。各支部委员在7月6日前汇总广大流动党员对于流动党建工作的意见与建议。

　　各流动党支部在开展好以上几项活动的同时，也可以结合本支部实际，自行开展一些丰富多彩、突出特色的活动。并加强领导，认真做好组织，确保活动取得实效，活动开展情况要于7月20日前书面报人才中心党总支。

设计方案篇6

　　20xx年，我的儿子出生，我是在省人民医院病房里，一边看着老婆孩子，一边完成了评荐工作。我的小孩今年7岁了，金牌户型评荐“年龄”还比他大3岁。

　　赵卓文广州市同创卓越房地产投资顾问有限公司总经理

　　在深耕广州地产二十年的赵卓文看来，南都金牌户型评荐不仅帮助老百姓提高了选房的专业水平，也提升了发展商的户型开发水平，设计住宅，就是设计生活。只有把人研究透了，才能真正把户型设计好。

　　金牌户型评委阵容够权威

　　回顾金牌户型的十年，赵卓文坦言，广州金牌户型评选的评委阵容够权威，又相对稳定，不过其中也有让他惋惜的.事情。

　　“最令人惋惜的是华南理工大学的叶荣贵教授，于20xx年因病辞世了，金牌户型评选失去了一位好评委。叶教授讲话直接，语速快，对问题从不回避，总是当着开发商的面，直接就讲楼盘户型的问题，从不考虑给对方面子。”赵卓文说，叶荣贵的专业精神和严谨的学术态度，总能令他赢得所有人的尊重。

　　金牌户型提升了户型开发水平

　　“俗话说，看不看房看环境，选不选房看房型，交不交钱看价格。”赵卓文说，户型作为购房者最关注的要素，一直是评估楼盘的最重要指标。《南方都市报》把每年每期最新鲜、热辣的户型集中，展示给老百姓，配以专业点评，当然大受消费者欢迎，并成为买房的第一手指引。除此之外，金牌户型还提高了开发商的户型开发水平，有力地推动了广州住宅设计水平的进步。

　　设计住宅，就是设计生活

　　赵卓文认为，在过去的十年，广州住宅户型设计体现“实用、成熟、稳定”三大特点，迎合主流市场需求，广泛采取标准化设计，具有普遍适用性，兼顾了多样化购房需求。

　　对未来户型设计研究，我主张加强对三类人的研究，分别是研究有钱人、研究女人、研究80后90后的年轻人。“设计住宅，就是设计生活。只有把人研究透了，才能真正把户型设计好。”

设计方案篇7

　　设计意图：

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出："尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《线条鱼》时，整个思路就是以这两点为依据。

　　活动目标：

　　1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化，感受线条画带来的美感。

　　2.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

　　活动准备：

　　1. 供欣赏的示范作品、记号笔、纸。

　　2. ppt课件

　　活动过程：

　　一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

　　课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，它的好朋友给它送来了它最爱吃的东西，小朋友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢？

　　二、观察了解线条画的特点。

　　1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的.呢？（用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的）。

　　请幼儿上来回答。教师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，如果是你，你还会用什么花纹来装饰呀？

　　原来这些简单的小线条，也能变成一幅看上去很复杂又很美的鱼啊。

　　2．强调线条的运用。

　　问：刚才我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小朋友到黑板上来画一下？并说出是线条名称。

　　二、幼儿作画，讲解要求。

　　1．先勾主体，装饰时线条排列清晰。

　　教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。

　　2．幼儿认真、耐心、仔细地作画。

　　3．教师讲解线条运用，不断提醒幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。

　　三、展示幼儿作品

　　1．看一看、说一说作品美在什么地方。

　　2．有序地整理用具。

设计方案篇8

　　亲爱的小朋友们：

　　为营造活泼向上的书香校园，发挥图书馆公益性文化宣传阵地作用，活跃儿童图书日生活，发挥同学们特长，提高同学们全面素质，让同学们过一个快乐、向上的暑假生活。我馆结合实际开展儿童图书日活动如下：

　　一、活动目的：

　　营造活泼向上的书香××，发挥学生参与社会实践能力及特长，促进学生全面素质，过一个快乐地暑假生活。

　　二、活动主题：

　　多彩的图书馆文化，欢乐的暑假生活。

　　三、活动时间及地点：

　　1、启止时间：

　　4月1日——4月20日其它各项活动时间以活动安排表或海报为准。

　　2、活动地点：

　　××区图书馆

　　四、活动安排：

　　（一）读者实践活动：

　　1、小小图书管理员（小小义工真能干）：4月初参加一次图书采购的社会实践活动；

　　2、小小图书管理员：面向××区各中小学校招聘，年龄10—13岁，共招聘8人，

　　3、时间（小小义工真能干）：4月1日—4月20日结束，日常参与图书管理，时间星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三学习时间不参与，有事电话通知。）

　　4、活动结束时，每人可免费办理读者借阅证一个，并给以其它方式奖励和证明。

　　（二）讲座辅导：

　　1、少年儿童书法：影视专题片或请请老师上课。

　　2、影视专题片：《改变，从阅读开始》

　　（三）趣味活动：

　　1、猜谜语：同学们(小朋友)自主参与，现场兑奖。

　　2、拼图比赛：以现场参与人员多少分组或个人参与进网行比赛，要求在规定时间内，按规定样式先拼出者为胜，取前10名，评一、二、三等奖，并发纪念品。

　　（四）少年儿童电影展播：

　　共4场。

　　五、活动安排及要求：

　　1、请图书馆全体工作人员以积极主动的主人翁精神参与到本期活动，并按照分工主动协助做好使用材料、工具的准备工作。

　　2、凡涉及到的'工作人员，要清楚自己所承担的活动内容、要求和程序。

　　3、做好各项活动的现场或前期参赛选手的选拔工作。

　　4、严格要求，认真做好活动中的安全防范工作，防止发生意外。

　　六、未尽事宜另行通知，并请各位同事、同学们提出宝贵意见。

设计方案篇9

　　教学目标

　　知识与技能目标：

　　1.区别处方药和非处方药

　　2.概述安全用药的常识

　　过程与方法目标：

　　通过小组讨论、交流以及结合自身经验，提高学习的能力。

　　情感态度价值观目标：

　　通过小组活动，树立团队合作的意识。

　　小编微信上曾经推送过一篇文章《生动理解教学三维目标》，如果不了解回复【教学三维目标】

　　教学重难点

　　重点：

　　1.概述安全用药的常识。

　　2.理解处方药和非处方药。

　　难点：

　　理解处方药和非处方药的分类。

　　教学用具

　　各种常用药物说明书

　　教学过程

　　(一)谈话导入

　　运用谈话的方式，让学生结合生活经验，回忆在日常生活中，遇到身体不适或诸如感冒、腹泻之类的小病困扰时，通常都是怎样处理的?引发学生热烈的讨论。随后再次发问，询问学生是通过什么渠道获得这些用药常识以此来对症下药的。我们在使用这些常用药时应该注意一些什么呢?以此通过这种方式，引出本节所学内容。

　　(二)新课教学

　　安全用药

　　(1)通过学生对自己常用药的交流介绍，增加常用药及安全用药的使用常识

　　承接导入的谈话内容，教师再次通过问题，引发学生回答。

　　①我们平常用过的药有感冒药、消炎药，还有哪些呢?

　　②这些病一般都是哪类?治疗什么病的?(属于治疗伤风、感冒、咳嗽、头痛、牙痛等。)

　　③这些药有什么共同特点?(主要用于治疗或缓解消费者容易自我诊断、自我治疗的常见轻微病。)

　　④这些药物我们一般在哪可以购买到?(医院、药店、大超市)

　　(2)非处方药和处方药

　　教师利用学生的回答，引出非处方药。(同学们提到的这些家庭中常见的药物，都是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，我们称之为非处方药。)随后教师要求学生通过阅读教材有关非处方药的说明，共同讨论、交流，谈谈对于非处方药的了解。

　　随后教师再次引导学生回忆有关处方药的`用处所在。(一些老年病或顽疾，在家里也放有一些常备药，那么这些药与之前的非处方药又有什么不同呢?)教师提出问题之后，顺势引导出处方药的学习。(像同学们刚才提到的一些治疗心脏病、高血压、糖尿病之类的药物必须在医院凭医生的处方才能获得，或凭处方由大的药店购得，他们和我们刚刚学到的非处方药不同，我们叫它“处方药”)随后要求学生找出处方药和非处方药的不同与相同。

　　(三)作业交流

　　引导学生从网上或者其他途径查找有关安全用药的资料，在下次上课时组织学生交流学习。并布置下节课的预习作业：“日常生活中必须具备一些急救常识,你都会些什么方法?请同学们提前学习一种或几种急救方法。下节课我们一起进行交流学习。”

　　板书设计

　　教学反思

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设计方案08-26