设计方案

时间：2024-05-09 10:05:36 方案我要投稿

设计方案5篇(必备)

　　为确保事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案要怎么制定呢？以下是小编为大家整理的设计方案5篇，希望对大家有所帮助。

设计方案5篇(必备)

设计方案篇1

　　教学目标：

　　1、认识9个生字，会写8个生字。

　　2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、使学生有关爱他人，关爱环境的愿望。

　　课前准备：

　　多媒体课件、课文朗读录音、绘画用品。

　　教学时数：

　　两课时

　　课时内容目标：

　　使学生正确流利的朗读课文，背诵课文，有关爱他人、关爱环境的愿望。

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　1、小朋友们，你们听过《神笔马良》的故事吗？谁能给大家简单地讲一讲？

　　2、马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，假如你有一支马良的神笔，你会做些什么呢？（请同学们自由谈一谈）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生自由读课文，画出不认识的字。

　　2、出示课件，认读生字，检查认读情况，并鼓励学生寻找自己最喜欢的方法识记生字。

　　3、开火车读课文，检查朗读情况，师生正音。

　　4、整体感知课文内容：假如有一支神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？（引导学生用我用马良的神笔为画。说话，师随机板书、板画）

　　三、细读课文，感悟语言、感情朗读。

　　1、小组自学。

　　(1)课文用三个小节写了小作者的三个愿望，你最喜欢他的.哪一个愿望，把它读给组内的同学听，并说一说为什么喜欢它？

　　2、指名汇报小组自学结果，师加以适当的引导。

　　（1）你最喜欢哪一小节，为什么？

　　（2）你认为这一小节中哪些词、哪些句子用的最好？为什么？学生发表自己的见解。指名读，师相机指导。

　　（3）比较感悟句子。

　　我要给小树画个太阳，让小树也能成长。

　　我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活的成长。

　　你喜欢哪个句子？为什么？

　　我要给小鸟画许多谷粒。

　　我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

　　（同上。）

　　2、总体朗读指导。

　　（1）假如我有一支马良的神笔。这句话在这首诗中出现了四次，朗读时怎样处理？

　　（2）画一个红红的太阳画许多好吃的谷粒画一双好腿。这三处感情有什么不同？假如你是小树，小鸟、西西，你怎么读这三个句子?（指导学生分别读出兴奋喜悦沉重的语气。）

　　（3）比赛读，师生评价，让学生在边听边评中提高朗读水平。

　　（4）创设情境诵读课文。（闭眼想象与课文有关的画面，或者用笔画出这些画面。）

　　三、指导背诵，积累语言。

　　选你最喜欢的一节背诵下来。

　　找自己的好朋友，竞赛背。

　　四、扩展活动

　　假如你有一支马良的神笔，你会画些什么呢？拿起你手中的笔画一画吧。我们来为课文再写一小节好吗？

设计方案篇2

　　一、指导思想：

　　以科学发展观为指导，以保障师生身体健康为目的，促进师生卫生、环保意识的增强，促进校园文明向上程度的提高，并带动和促进社会、家庭和个人的文明、节约良好风气的形成。

　　二、主要目标：

　　增强师生卫生意识、健康意识、环保意识、节约意识、大局意识、控制或禁止吸烟，促进教师良好习惯和社会文明风气的形成。

　　三、主要措施和步骤

　　1.成立组织。成立以杨景民为组长，佟冬、崔德生、杜立新、曹金川为组员的创建领导小组，具体领导和实施学校创建工作。

　　2.查找不足。分别召开领导班子会，创建工作领导小组会、教师会、学生会。分析我校师生中的.吸烟情况，查找存在的问题与不足，拿出创建办法与措施。

　　3.广泛宣传。根据创建无烟学校标准和要求，结合我校实际和创建目标、向广大师生及学生家长宣传我校创建无烟学校的意义、目的要求和做法，让师生共同认可和参与创建工作，家长支持创建工作。同时，向学校所处社区渗透我校创建工作。

　　4.实施创建。制订并完善学校控烟制度。进行老师、学生家长吸烟情况调查，向教师进行控烟、禁烟意愿调查，现有“烟民”公开承诺，学生动员家长控烟征文等。开展全员监督活动，烟蒂搜索，分析公共场所的烟蒂及来历，对教师在校内外公共场合吸烟进行适度曝光，与陋习决裂，清除公共场所的盛烟器具。标志警示、在校门口、公共场所、学校醒目位置摆放、张贴、悬挂警示牌、标志和标语，提醒禁烟控烟。开辟吸烟室，营造比较舒适的校内吸烟室，让“烟民”有宣泄的场所。实施奖励，对五年以上烟瘾的教师自创建之日起至年底彻底戒烟学校给予一定奖励。

　　5.巩固成果。做好创建无烟学校的总结工作，表彰好的做法和典型，并研究实施长效控烟机制。

设计方案篇3

　　发展性目标

　　1．学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。

　　2．初步体会作者表达方式的不同。

　　情感性目标

　　体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。

　　教学重难点

　　通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　一、复习引入

　　1．我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？

　　2．这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶．诺索夫写的白公鹅。

　　板书课题：白公鹅

　　二、新课学习

　　1．学生默读课文，要求：给自然段标号；在文中勾画出二类生字，多读几遍；哪些词、句、段给你印象最深？可以勾一勾，写一写。

　　2．学生交流。

　　3．谁来说说这只白鹅给你的印象是什么？你是从哪些地方读出来的？

　　4．这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。

　　（耀武扬威）的大公鹅

　　（威风凛凛）的大公鹅

　　（派头十足）的大公鹅

　　5．好一只拥有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢？谁来概括一下？

　　（高傲的）白鹅

　　6．学到这里，同学们讨论一下：同是白鹅，但不同作者的笔下又各有姿态，两位作家的.写法有哪些相同？哪些不同？

　　相同点：抓特点，围绕特点来写

　　不同点：前者抓住一个特点──高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面（叫声、步态、吃相）突出其高傲；后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺？在解释说明中写出了白鹅的特点。

　　我们写作文时，就应该抓住事物的特点，突出其特点。

　　板书

　　（）的白鹅（）的大白鹅

　　总写句解释说明

设计方案篇4

　　【目的】

　　1、规范和促进公司培训工作持续、系统的进行，通过知识、经验、能力的积累、传播、应用与创新，提升员工职业技能与职业素质，使之适应公司业务发展的需要。

　　【培训原则】

　　2、以符合业务发展与组织能力提升为基本原则，并注意前瞻性和系统性。

　　【适用范围】

　　3.本办法适用沈阳格林豪森物业管理有限公司所有培训活动的规划、实施、效果评价等相关的部门与员工。

　　【类别与组织】

　　4.培训部提供的培训方式可分为以下5类，由培训部统一组织。

　　4.1新员工培训：指新进员工在试用期间须接受的入职培训，包括公司统一组织的集中培训和各部门安排的专业培训。

　　4.1.1培训部统一组织实施的入职培训内容包括：

　　公司的历史、概况、业务、发展规划等

　　公司的经营理念、核心价值观、员工道德规范和行为准则

　　基本人事制度

　　职业道德与职业精神

　　职业生涯规划

　　4.1.2由用人部门实施的入职培训内容包括：

　　部门承担的主要职能和责任、规章和制度

　　岗位职责介绍、业务操作流程和作业指导

　　4.2任职能力：指公司为更新/扩展员工知识面、提升任职能力和晋升职务准备、增进工作效率所组织的各项培训（含研讨会）。

　　主要包括：

　　中高层管理人员（包括服务中心主任、副主任、部长）：管理技能、领导力提升、决策思维能力等；

　　后备干部培训：角色转变、职业技能提升、管理技能培养等

　　岗位业务技能培训由品质部实施，报培训部备案。

　　4.3外派培训：因工作需要且没有安排或不能提供内部培训的，可参加社会上专业培训机构或院校所组织的培训。

　　4.4战略性培训：指为了满足公司永续发展需要而进行的培训，主要包括关键且稀缺人才培训、培养核心竞争能力所需的持续接班人培养。

　　4.5文化制度培训：指公司为了推行新的或经改良的企业文化、管理体系而进行的培训，旨在实行新的管理方法、行为规范。如员工行为规范、iso9000质量管理体系、iso14000环境管理体系、人力资源管理制度等方面的培训。

　　【计划与实施】

　　5.1根据培训计划的进度，组织实施公司级的培训活动。

　　5.2培训部负责跟踪培训计划的落实，保障各部门或个人按计划进度实施培训。

　　5.3培训部负责为公司的每位员工建立个人培训档案，保存个人参加培训记录，包括：参加培训的登记/签到表

　　获得的各类证书复印件

　　获得的各类培训资料目录

　　参加内部考试试卷。

　　5.4培训结束，培训教材应当收归培训部，充实公司培训资源，并供相关员工查阅。物业公司员工培训计划二：

　　一、前言

　　罗伯特-欧文曾说过：把钱花在提高劳动力素质上是企业经理最佳的投资。被称为朝阳产业的物业管理行业，经过20多年的发展，已显现出越来越强的生机，为适应市场经济发展的需要，物业管理企业员工培训工作已显得十分重要。

　　二、目的和意义

　　（一）员工培训是物业管理企业参与市场竞争的需要

　　物业管理企业的竞争，归根到底是人才的竞争，物业管理企业除了从市场上招聘到合适的人才外，更为有效的方式是通过培训提高现有员工的素质，使其成为满足企业需要的人才。

　　（二）员工培训是物业管理企业管理者激励员工的方法

　　当今社会，学习培训已成为很多人改变自己生活和环境的重要手段，几乎每一个人都有对学习的`需求和渴望。物业管理企业内浓郁的学习氛围，以及有效的学习政策都会对员工产生足够强的吸引力，有利于员工队伍的稳定。有远见的管理者甚至还把学习培训作为一种员工福利用来赠送或奖励员工。

　　（三）员工培训是物业管理企业经营管理现代化的基础

　　经过20多年的发展，物业管理行业已从过去传统的房屋协作管理转向以委托管理方式为主的市场化经营管理。这种社会化、市场化的经营管理方式对物业管理从业人员的素质提出了较高要求。物业管理已不仅是一个劳动密集型的行业，需要有大批精通管理的优秀人才来推动它的发展。因此，员工培训是实现物业管理企业经营管理现代化的基础环节和可靠保证。

　　三、制定物业管理企业培训规定

　　培训工作对物业管理企业来说是一项长期工作，物业管理企业应结合自身情况制定培训规定使培训工作制度化、规范化。培训规定主要包括培训的目的和意义、培训的基本内容、培训的方法、培训的分类、培训的组织实施、培训的监督管理、培训的效果评估等内容。

　　四、物业管理企业培训的内容

　　物业管理工作涉及内容较多，培训工作相对复杂，但总的来说，培训可包括三个方面的内容。

　　（一）企业相关知识的培训

　　该类培训是为了让每一个员工对企业的历史、现状、未来规划、管理服务理念、经营范围、内部规章制度、人力资源管理等有一个全面的了解。

　　（二）物业管理工作基础知识的培训

　　该类培训主要是让管理人员及操作人员熟悉并掌握与企业管理、物业管理相关的基础知识。【物业公司培训方案】

　　（三）物业管理从业人员专项技能培训

　　该类培训是为了提高基层管理者及操作者的实际工作技能。

　　五、物业管理企业培训计划

　　（一）培训需求分析

　　1、培训需求分析的内容

　　在编制培训计划之前，首先要对企业的培训需求进行全面的分析，培训需求分析主要包

　　括三个方面的内容。

　　⑴组织分析

　　结合企业的年度经营管理发展计划，分析企业及各部门需要哪些培训以保正计划的实施。 ⑵任务分析

　　依据企业的工作内容，分析个人需要进行哪些培训才能保证任务的完成。

　　⑶个人分析

　　依据企业的人力资源现状，分析哪些人需要培训，培训的具体内容是什么。

　　2、需求分析的方法

　　⑴问卷调查法

　　向企业员工发出培训需求问卷，让员工结合企业发展战略对企业应当组织怎样的培训提出建议。让员工结合自己的工作任务提出培训要求；让员工结合自己的个人发展提出培训需求。问卷法是一种非常普遍而又行之有效的方法。这种方法能培养员工关心学习、热爱学习、参与学习的热情，既是培训需求分析方法又是企业文化建设的重要内容，较为有效。 ⑵约见面谈法

　　挑选不同管理层次、不同工作部门的管理人员以及不同工种的操作人员进行面谈，根据面谈了解到的信息以确定公司的整体培训需求。

　　⑶会议调查法

　　召开培训需求分析会，让参加会议的人员提出培训需求。

　　⑷工作表现评估法

　　根据员工的日常工作表现以确定员工在哪些方面有缺陷，从而有针对性地进行培训以提高这些方面的工作能力。

　　⑸报告审评法

　　根据各部门提供的培训需求报告进行综合评审以确定所需的培训内容。

　　（二）制定培训计划. 培训计划是为了规定培训工作的目标，制定整体规划以实现这些目标；以及将培训计划逐层展开，以便协调和将各种活动一体化。

　　1、制定程序

　　企业各部门根据培训需求分析的内容，结合部门培训目标以及部门年度发展计划制定出本部门的年度培训计划，上报到企业人力资源管理部门，再由企业人力资源管理部门结合企业年度发展计划以及企业培训总体目标制定整个企业的培训计划。

　　2、计划内容

　　为保证培训工作按时、按质地实施，培训计划应包括培训目标、课程设置、培训方式、培训控制、培训评估等五个方面的内容。

　　⑴培训目标

　　培训目标是指通过培训工作所期望取得的成果，这些成果包括个人的、部门的、整个企业所要求达到的培训结果。培训目标是制定培训计划的基础，培训目标决定了培训课程、培训方式等一系列的内容。同时，培训目标又是培训考核和培训评估的依据。所以，培训目标的制定应该准确、细致并具有可测量性。

　　⑵课程设置

　　培训课程包括了培训课程的名称、培训的时间、培训地点、培训教员简介、针对培训课程的培训要求等内容。明确的培训要求有利于员工提前对所培训的内容有所准备和有所侧重，有利于提高培训效果。

　　⑶培训方式

　　根据培训内容以及培训对象的不同，可采用不同的培训方式。常用的培训方式包括讲授法、学徒制、小岛讨论法、角色扮演法、管理游戏法、观摩范例法。

　　①讲授法

　　讲授法是最常用的一种教学方法，通常是让一位教员向学员直接传授某方面的知识。这种方法的优点是节约经费、教授对象多，可同时面对多名学员，一次教学可让很多学员同时受益。

　　②学徒制

　　学徒制是最古老的教学方法，但至今为止仍然是企业培训新人最常用的一种方法。它的特点是由一名经验丰富的老师傅，负责帮带一名或几名新来的员工，通过传授、示范、练习、检查反馈等一系列过程提高新人的工作技能。学徒制较适合物业管理工作实践中保安、绿化、保洁、维修等技术性工种

　　③小岛讨论法

　　员工以5-7人为一组围在一个圆形桌前（也称“小岛”），对特定的话题或主题进行讨论。指导老师控制培训的时间和进程。每一位员工都可以自由地发表自己的意见，但是不允许反驳别人的意见。指导老师将每个人的意见都写在黑板上，同时鼓励员工说出更新或更古怪的想法。当大家将自己的想法全部讲完后，在指导老师的指导下，员工对每一种意见进行评价，最后选出大家都满意的答案。这种小岛讨论方式是引导员工自己解决管理问题的有效方法。 ④角色扮演法

　　角色扮演法是让培训对象假想自己是公司的某一角色，并以此角色的身份来解决问题。这种方法能让培训对象身临其境地分析问题和解决问题，对员工提高工作技能和改造工作习惯都很有帮助。例如：让员工扮演业主要求提供相应的服务，以提高员工的服务意识；让工作习惯不好的员工与上司角色转换以达到改变工作习惯的目的。

　　⑤管理游戏法

　　这种方法寓教于游戏中，通过完成事先设计好的精妙游戏，让培训对象领悟到其中的管理思想。例如：组织员工对有争议的物业管理事件进行辩论，在辩论中提高认识。 ⑥观摩范例法

　　通过组织实地参观考察，运用电视机、录像机、幻灯机、投影机、收录机、放映机等设备来向学生呈现有关资料、信息，让员工学习经验、发现问题、改进工作。

　　3、培训控制

　　培训控制的目的是为了监视培训活动以保证培训活动按计划进行并纠正培训过程中的偏差。可采用培训签到制、教员评语制等方法。还可在每次培训结束时对员工进行考核，并将考核成绩纳入绩效考评，与员工的待遇挂钩。

　　4、培训评估

　　每次培训工作结束后可通过员工的培训报告、员工的工作表现等对培训工作的效果进行评估，以便在今后的培训中采取更好的培训措施。

设计方案篇5

　　陈谵然在《寤言二迁都建藩议》中提到："不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。"而不知整体教材者，也不能上好一节课。因此，一堂语文课上得如何，关键在于教学设计。教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教学方案的形成有诸多方面需要注意，下面是本人认为比较重要的几点。

　　1.教学目标的设计要细化

　　有效的语文教学从明确教学目标开始。教学目标不明确会导致教学内容随意化，教学过程形式化。《语文课程标准》中有对语文课最权威的解释："工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。"这个目标也是语文教学设计的"领航灯"。纵观众多语文教学目标的设计，无外乎"知识、能力、情感"三大块。其实，教学目标的设定不应过于宽泛，而应具体到某一篇课文的某一节课，让教学目标更细化，更具可操作性。如《观潮》一课的教学目标中有这样设计："读懂读通文章，积累文言词句。"这一泛泛的目标在实际教学中就没有可操作性，应再设计得更具体些。

　　2.注重知识延伸，促进学生自主学习

　　在新课标的背景下，语文课程是集人文性与工具性为一体，其中，工具性即通过语文教学培养学生的语文应用与实践能力，贴近学生生活实际，并将语文知识的学习应用到其他学科中。这要求教师构建一个轻松、开放的课堂。为了实现这一目标，教师应激发学生联想与想象，启发学生思维，拓宽学生思维空间，实现从课内至课外，从学习至实践的延伸，引导学生自主学习与探究，提升他们的'人文修养。

　　2.1教学中，教师应掌握语文课程特点，准确找出人文教育的切入点，注重人文精神与价值。人文教育要求教师对学生的人生与人性进行关怀，注重培养学生正确的情感态度与价值观。构建平等、互相尊重、信任及宽容的师生关系，提倡合作与民主的语文教风。在开展教学活动时，教师不但要顾及教育目的与教学内容，更应考虑学生学习中的需求与感受。

　　2.2人文教育具有想象与创造性，人文意义充满模糊性与抽象性，而人文语言富含隐喻性与混沌性。因此，人文教育不可以概念进行简单解释，还需某个特定的"场景"，然后通过想象或联想，领悟出其中的涵义与道理。因此，教学中，教师应注重启发学生领悟力与想象力，使学生自主感悟，将知识不断延伸与拓展。

　　2.3语文教学与社会实践活动密切联系的，其目标是丰富学生与社会知识，启迪学生智慧，培养学生的社会态度与行为方式。因此，教师应将语文教学延伸到社会生活中，让学生在生活体验中提高人文素养，增强实践应用能力。

　　3.作业设计要合理

　　大家都认为作业既能巩固所学知识，又能检测学生学习效果，还可为下节课做铺垫。传统的作业形式更注重"知识的巩固"，忽略能力的培养。面对相同的作业，很容易出现一部分学生"吃不饱"，另一部分学生"吃不了"的现象。因此，作业的设计要依据实情，最好既有层次性，又有针对性，充分体现"因材施教"。如我在布置课外阅读作业时，会把全班学生按照个性差异分成A、B、C三组。要求A组学生阅读后依据自己的感受写一篇随笔或读后感。B组学生摘录一段美文并就某一方面进行阅读赏析。C组学生摘录文中的好词好句。这样既有利于调动学生的积极性，又有利于实现学生的可持续发展，让每个学生都能在作业中有所收获，并获得快乐。

　　每个学生都是一个独立鲜活的生命，我们要尊重学生对语言文字的不同理解和感悟，这也是我们对他们人格的尊重。

　　教学设计对整个课堂教学起着至关重要的作用，以上四点只是课堂教学设计诸多环节中的几个方面。设计好一节语文课还需要更多方面的准备和努力。但我相信"凡事预则立，不预则废"。在做教学设计时要以学生的发展为出发点，运用多种方法激发学生的兴趣，创造良好的学习情境，这样的教学设计才会取得更好的教学效果。

　　4.以读为本，重视阅读教学

　　阅读教学是语文教学的重要组成部分，是学生获取信息、理解课文、积累语言、提高学生语言表达水平的重要途径。正如大教育家苏霍姆林斯基所说的："让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。"因此，教师在进行教学设计时要留给学生足够的时间，让学生充分阅读，有独立思考的时间，从而深入地理解文本。如在设计郭沫若的《天上的街市》和《静夜》这两首诗的教学时，我改变以往的教学方法，没有过多地进行讲解，而是把课堂的主动权交给学生，让学生以读来促进理解。在教学时，在介绍完作者生平与作品写作背景后，我让全班学生听录音，使学生对作品有了大致的了解。然后，我再指名让学生朗读，最后让全班学生齐读。这样，教学的大部分时间都用在了学生的朗读上，让学生读出音韵美，感受画面美，品味意境美，在读中把握诗歌清新、悠闲、自在的感情基调以及柔和的语调、舒缓的节奏，并在读中展开充分的想象与联想，体会诗人的思想感情。

　　5.创设情境，激发兴趣

　　大教育家乌申斯基说过："没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。"学生只有对教学产生积极的认知倾向，才能积极主动地参与到教学中来，这样的教学才是成功的教学。因此，激起学生强烈的参与欲，提高教育质量是我们进行教学设计所要达到的最终目标。所以，在教学中，我们要善于运用多媒体图文并茂、声像俱全的特点，让我们的教学情景交融、形声并茂、形象直观、生动活泼，激发学生的学习兴趣，促进学生对文本的理解与记忆。

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设计方案08-26