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中考备考方案

时间:2024-10-22 12:51:32 方案 我要投稿

中考备考方案【精品】

  为了确保工作或事情顺利进行,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的中考备考方案,希望对大家有所帮助。

中考备考方案【精品】

中考备考方案1

  一、指导思想

  以我校20xx年中考备考计划为指导,全面加强68班20xx年中考备考工作,让学生以正常健康的心态,积极的态度面对中考。

  二、努力目标

  1、文化分5人达600分,含体育分15人达600分。

  2、总平均分:580分。

  3、及格人数:52人。

  4、及格率:100%

  三、具体措施

  (一)认清形势,做好班级稳定工作。

  1、通过“人生能有几回搏,此时不搏待何时”、“态度决定高度”等主题班会,让学生了解和认识中考考形势和动态,以及中考对人生的影响,强化中考在学生心目中的份量,激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围,让学生尽早进入状态,从思想上给学生讲清我们面临的中考的严峻形势,使学生明白——只要有信心,再加上刻苦,朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。

  2、通过班会等活动,加强对学生心理上的辅导和疏导,逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感,让学生感悟中考,以平常心面对中考。

  3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动,如:微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人,如何调节心理等,希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。

  (二)加强对学生的思想教育,密切配合科任老师搞好培优补差工作

  1、每周至少一次与科任老师进行交流,了解班级情况及存在的问题,共同探讨处理方案。

  2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差,目的是实现重点突破、保及格率和平均分。

  3、通过有效形式,加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”,肯定其长处或进步(哪怕是一点点进步),激发自尊心及荣誉感,还要善于抓住谈话的契机,提高他们的学习积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。

  4、每次月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况,与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作,把考后波动降到最低限度,把考后反思精细化,月考后因势利导,把月考后学习潜能发挥到极致。

  5、虚心听取学生的建议,注重学生对教师教学的反馈。将学生合理的建议反馈给任课教师,力求在教学上更好的服务学生。

  (三)加强与家长的沟通、交流

  每次模拟考后要求学生将成绩汇报给家长,将学生的在校表现反映给家长,肯定孩子的进步,客观反映孩子存在的问题,把家长的积极性调动起来,协助老师共同教育好学生。

  (四)加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能完善班级环境布置和宣传工作,充分利用班级黑板报和教室空间,通过班训等来激励、鼓舞学生,营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育。

  (五)加强对H1N1的宣传及预防工作,让学生正确的了解H1N1,避免使他们产生恐慌心理,让他们明白该传染病是可以预防及治疗的。

  (六)加强安全工作的宣传,让学生在各种场合要注意安全,学会保护自己,远离危险,确保能平安,顺利的参加中考。

  (七)配合学校与年级组做好工作。

  认真学习和严格执行学校的各项规章制度,在做好班上工作的同时还要配合好学校和年级组做好相应的`工作。

  一、明确中考目标着眼学生发展

  今年,县局给我校下达的中考目标是力保全县第一,力争进入全市前35名。重担压在肩,责任记于心。为实现这一宏伟目标,我校召开专题会议,制定了《乐蟠初中20xx年中考备考工作实施方案》,细化分解目标责任,将具体指标分解到各学科、各教师、各班级。结合我校实际,继续以新课程标准为指导,以生本课堂为动力,推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法,积极调动一切有利因素,着眼于学生的全面发展,抓好我校20xx年中考工作,力争完成县局给我校提出的中考奋斗目标。

  二、规范教学管理完善激励机制

  在教育教学中,我们突出抓好制度建设,建立和完善了规范的教学规章制度体系,使管理制度涵盖教学的方方面面,与教师考核密切相关,并贯彻工作的每一个环节,以“刚性”制度来保证教学管理的实施,以“柔性”的人文管理来保证规章制度的全面落实。

  1.细化分工,明确职责。学期初,制定了包级领导、年级主任、教研组长岗位职责和考核目标,使教研组长挂靠学科,年级主任挂靠年级,包级领导全面帮扶,细化到学科、年级,并及时参加年级组和教研组的每一次业务活动,对活动进行指导、记录、评价,使教研活动真正落到了实处,使教研组,学科组的学习、交流等业务活动富有实效。

  2.积极探索教师、学生及教学的评价机制。本学期,我们进一步修订完善了《乐蟠初中毕业班奖惩办法》《乐蟠初中全县质量检测奖惩办法》,将起始成绩和控辍保学等指标纳入到奖励指标之中,设综合奖、学科奖、升学奖等多种奖项,考核评价坚持“纵横对比,双线考核,全程跟踪,定期奖惩”,使奖惩办法更具科学性,激励性。

  三、加强德育建设稳定师生思想

  1.抓毕业班学生的思想教育工作。

  我校把做好毕业班学生的思想工作作为毕业班教学工作的前提。毕业班学生的思想波动比较大,学习成绩参差不齐。特别是20xx年后季,我校与西华池初中合并,学生人数大增,现我校九年级共有18个教学班,参加中考的学生人数为780多人,学生人数多,底子薄,单个训练目标分散,两极分化严重,这对我校教学成绩的提升造成了一定的困难,我校又是县城唯一的一所设施较好的初级中学,无论是市县级领导,还是学生家长都把目光聚焦在义务教育阶段的终点站,学校领导、科任教师深感责任重大。面对存在的困难,首先要稳定毕业班学生的思想,只有稳定他们的思想才能让他们全身心的投入到学习中去。因此,我校要求班主任、代课教师先摸清学生的思想动向,掌握每个学生心里的想法、以及对毕业以后去向的选择,然后对症下药对学生进行相应的教育。各科任老师积极配合,利用自习课、班会、课余等时间,对学生进行有针对性的思想教育,稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。

  2.以人为本,调动教师的工作积极性和主动性

  中考备考的主抓手是教师,也是中考备考工作的主要实施者和落实者。我校一方面为九年级的教学、备考提供人力、物力、财力上的支持,在政策上适当倾斜,尽可能的满足他们工作生活的需要,帮助他们解决生活和教学中的实际问题;另一方面从感情上走进他们,从事业上激励他们,想他们所想,急他们所急,尽最大努力的帮助他们解决工作、生活中的实际困难,使得九年级的老师甩掉包袱,轻装上阵,全身心的投入到教学工作中去。

  四、注重队伍建设,细抓常规落实优化复习策略

  在常规教学中,我们既注重了师资队伍建设,又树立了“把小事做好,把简单的事做彻底,把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套较为严格的检查通报制度,强化了教学的过程监督,取得了一定的效果。

  1.发挥名师导教作用,做好示范教学工作

  我校各学科都有名师授课,在平时的备课、议课、上课、评课过程中充分发挥他们的传、帮、带作用,复习阶段组织上好“专题复习”示范教学课,很好的做到了学科名师传帮带,骨干教师做表率,青年教师进步快的往复式滚动提高,打造一支功底扎实,教学能力强的教师队伍。

  2.抓集体备课,抓课前准备

  教务处加强了集智式备课的精度和密度,一方面抓实集体备课议课,确保时间、人员、地点、内容、流程五落实,备课内容主要围绕单元教材分析,知识重点,考点分析,疑点、难点讨论,教后心得等进行研讨交流,不走过场,不流于形式。另一方面抓实独立备课,要求教师在集体备课的基础上,结合自身教学风格和班级学生实际学情,进行“二次议课”和“三次备课”,切实提高教学设计水平,杜绝照搬、照抄教案的现象发生。要求教师做到备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,做到心中有目标,眼中有学生,手中有方法,体现课程改革和素质教育的目标和任务。

  3.构建高效课堂,提高教学实效

  九年级教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇,继续推进“生本教育”实验,突出学生的主体地位,坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做,一节课老师讲”的传统低效复习课,在精心编制集体备课案的基础上,依然按照预习、展示、反馈的基本课型来上,课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。

  对于复习课,要帮助学生温习基础知识,注意知识点产生背景,产生过程与结论,重视学生知识迁移能力的培养,同时复习课要突出本节课知识对应的中考重点,联系实际找出热点,全面巩固。

  4.理解直击难点,从而达到复习的最佳效果。

  对于试卷讲评课,为了提高讲评效果,学生每做完一套试题或训练题,科任教师在讲评前尽力做到、做好质量分析、成绩分析、错题分析、原因分析、措施跟进。各学科高度重视学生基础,坚持低起点,严要求,循序渐进,真正为学生所讲,讲学生所需。在讲解中把握好:学生难懂的少讲,难点分层讲,重点着重讲,少讲特殊技法,多讲一般通用方法。

  5.讲求复习策略,稳步有序推进

  通过对往年我省中考语文试题的分析,我们在20xx年中考备考复习过程中,各学科均采取三轮复习模式:

  ①全面复习阶段(4月中旬到4月底):全面复习7-9年级六本书中所要考到的基础知识,点面结合,确保学生头脑里形成完整的知识体系,并进一步形成分析问题、解决问题的能力。

  ②重点突破阶段(5月初到5月底):进行各个考点的专题系统复习点拨与检测,以中考复习指导和近年中考模试卷进行针对性训练,让学生得到进一步的巩固和提高。

  ③模拟冲刺阶段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考测试题为主,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用各地质量较好的中考模拟试卷,并进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模),最后以近三年庆阳市中考模拟题的形式进行检测,完成第三轮模拟冲刺。

中考备考方案2

  为切实做好我校九年级(2)班中考备考工作,确保我班中考备考工作更有计划性、针对性、实效性,根据本届学生实际及班级现状,制定本方案。

  一、基本情况分析

  1、学生基本情况:全班就读学生46人,20名男生,26名女生。学生整体水平参差一齐,两极分化极大,全年级前十名能够保证四五人,进入年级前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考试12人。但尾巴的学生占的比例比较大,是全年级落后面比较大的班级。初一初二时男生大面积出现上网(严重网瘾的学生占男生比例二分之一),学生没有养成良好的学习习惯,学习动力不足。

  2、利于备考:一是学校领导把九年级当作重点工作的重点年级来抓,给予九年级教育教学科学指导,为九年级备考工作提供强有力的支持。二是2班的科任教师多数为长期或多年任毕业班教学工作,教学经验丰富,年富力强。教学能力强和工作责任心强,这是最重要的保证。第三是学生还存在较大的潜力,如果引导的好,组织复习到位,他们在中考复习冲刺阶段,成绩会有很大的提升空间。

  二、备考指导思想

  以中考改革方向为基点,以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标。依据新《课标》和“考纲”,坚持面向全体学生,贯彻因材施教,分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度;优化教法和学法,积极整合教育信息资源,提高分层辅导,培优补差的质量和效益,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围,确保我校中考取得可喜成绩,为创办人民满意的学校作出不懈的努力。

  三、中考目标

  1、全市前十名4人,全年级前十名5人。

  2、考入南大附中儋州一中正取人数为38人。

  3、班级平均分进入全市班级排名前五名。

  4、学校签合同年级前60名,占15名,并在明年中考中有12名考进天津总校。

  四、总体工作思路

  明确目标,优化复习过程,面向全体,着力于前30名,不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下,要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结,通力合作,脚踏实地的工作团队;抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关,严把考试质量分析关;精细组织,科学安排备考各项工作及各个环节。

  五、工作措施

  (一)按照备课组进度计划,实施备考的复习。

  (二)积极做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况,积极听取科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作,鼓励学生利用一切可以利用的时间,争分夺秒,把全部精力都投入到紧张的学习中来。在教学过程中即时反馈,以便备考小组随时调整教学安排。

  (三)加强家长与老师的联系,积极备战中考.为了在工作中更好的使每个学生都能及时有效的得到发展,我们将班级学生进行分级别,有针对性的教学,更能有效的与家长做好交流合作,及时的了解班级当中的每一个学生.通过家长对学生进行督促和鼓励,使每位家长也成为学生备考中的.精神后盾。

  (四)注意协调好学生与各科任课教师的关系.

  班主任是班级管理的负责人,是班集体的组织者,是任课教师教学的助手,担负着协调任课教师的重任,同时还要善于沟通各任课教师与本班学生的关系。在协调这个工作中,我重点做一下两项工作:

  1、任课教师树立威信

  让学生信任每一位任课教师,尊敬每一位教师,积极配合每一位教师的教学工作,珍惜每一位教师的劳动成果。我们知道:如果学生对那位老师有好感,那这个同学生这科的学习成绩就相对较好。

  2、善处理任课教师与学生的关系

  维护良好的师生关系,化解学生与任课教师之间的矛盾,是班主任协调工作的重头戏。

  3、引导学生合理安排学习时间

  学生进入初三,学习压力重,对时间分配不合理,更会加重学生负担,根据学生时间及学科状况,我将引导学生对时间进行如下分配:早读,以语文、英语为主;下午自习,以数学,理化为主;晚饭后,学生根据自己实际安排复习内容。

  4、释放压力

  虽说有了压力才有动力,但过重的压力不利于学生和生活。初三学生面对升学压力,如不有效调整,将会严重影响他们的学习好生活,因此有针对性的对学生进行心理疏导,是引导叙述释放压力,提高学生效率的有效措施之一。

  5、提高对学生的要求

  作为班主任,我会引导他们在努力可及的范围内,适当提高自己的目标,并从目标获取动力,做好备考的主人。

  总之,我们坚信,在各级领导的大力支持下,有全体教师有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力下,20xx的中考我们班一定能够取得可喜的成绩。

中考备考方案3

  随着体育中考一天天临近,时间紧,任务重。因此,抓住时间搞好考前强化锻炼,对于每一个学生成绩的提高来说尤为重要。针对如何做好体育中考备考工作以及如何提高考试成绩,制订方案如下:

  一、九年体育学业考试领导小组:

  组长:王燕

  副组长:何运海(常务) 谢君

  成员:学校行政各部门人员,九年级年级组长、副组长,班主任

  二、学生现状

  从本学期的具体情况来看,我校初三学生表现为:

  1、由于新冠疫情原因,停课不停学期间学生在家练习强度和量不够,再加上本学期学生练习时间较短,拿满分可以说是有一定难度。通过训练,力争让学生的体育成绩能有较大突破。

  2、今年取消长跑项目,从某一方面来说是取消了我们相对来说的优势项目。我们经过上学期一个学期的训练,学生的耐力和体能有较大提高,但手臂力量和腰腹肌力量稍弱,因此针对力量项目的训练要加强,抓好考前有限的时间来进行突训至关重要。

  三、具体措施

  1、加强思想教育,端正学习态度。

  由于一部分学生对中考体育的认识不够,造成平时训练不积极。因此我们要让学生有紧迫感和责任感。体育老师在体育课上,班主任在班上要重点加强思想教育,使他们了解中考体育的重要性。体育考试是第一仗,打了胜仗必然会使增强自己的自信心,对后面的文化课考试有很大的促进意义。打了败仗则一定会损害心理、挫伤自尊,后面的考试也必然会受到负面影响。

  2、改进动作技术,提高成绩效果。

  提高体育考试成绩的最重要的是掌握正确的动作技术方法,而大多数学生的动作都不同程度的存在着错误或变型。投掷项目则强调的是三要素:出手的初速度、角度和高度;球类项目强调技术动作的合理高效运用。针对学生存在的问题,体育老师指导训练当中,必须加以重视和提醒,改进错误动作,提高动作质量。

  3、强化考前训练,促进全面素质。

  体育考试项目,无论哪一项,决定成绩的主要因素是全面素质而不是单一素质。力量项目对上肢和腰部力量和全身协调性要求较高。每个项目同时又与其它各种素质紧密相连。因此,要本着全面发展和循序渐进的'锻炼原则,科学的安排运动量,合理的组织考前训练,努力使学生的各项身体素质都得到提高。

  四、强化训练方案

  1、体育课、大课间、强化课(下午第七节课后),对困难学生,做到包干到人,进行个别辅导,使其尽可能的提高成绩。

  2、强化训练安排如下(见附表):

  ①每天大课间严格按照安排进行训练,以球类和力量项目为主;

  球类练习由刘峰负责,力量练习由李流负责。

  ②下午的强化课安排在4:30—5:10,除球类外,对弱项学生重点辅导。球类由邓鹏老师负责,弱项学生的重点辅导由刘峰负责。

  ③各班具体位置、练习方法由体育教师安排。

  ④要求:

  球类练习每次每人10次以上。

  力量练习:男生俯卧撑15次一组,每人完成4——6组;女生仰卧起坐20次一组,每人完成5——8组;立卧撑15次一组,每人完成4组。

  3、重点突破:

  ①男子实心球:侧重技术动作的提升,而非纯力量的增强。

  ②男子引体向上:侧重力量方面练习,并改良训练方式方法,做到事半功倍。

  ③个别男生及女生的球类练习:加强球性和运球技术,进行心理疏导,克服畏难情绪。

  4、班主任职责:对学生训练情况进行跟班考勤,确保每个学生参加强化训练,做好学生思想工作,使学生重视每一次训练,重视体育考试。

  五、后勤保障:

  1、提供足量体育器材和训练用器具,保证学生正常训练(曹雪燕调度,李孝飞具体负责);

  2、对训练受伤学生的治疗处理(吴美香)。

  六、注意问题

  1、教育学生跑后不要大量的饮水和立即吹空调,不利于运动后的恢复和身体健康;

  2、实心球和球类练习既要求动作的要领要把握准确,还有准确的去执行,做出来,又要有建立在正确的动作技术之上的量变到质变的这个过程;

  3、认真做好运动前的准备活动。错误方式很容易造成肌肉、关节和韧带损伤,尤其下肢受伤的机会更多,防止的唯一办法是赛前的准备活动。准备活动越充分越不容易受伤。可在慢跑的基础上对肩关节、肘关节、背腰肌肉、腿膝踝关节等部位进行活动,强化肌肉韧带的力量,提高机体的灵敏性和协调性,从而防止受伤,就可提高运动成绩;

  4、提醒每个学生完成课后布置任务:每晚坚持做到仰卧起坐和俯卧撑,循序渐进提高手臂和腹肌的力量,利于成绩的提高;

  5、运动后,应做好放松活动,以尽快恢复体力和肌肉的力量。其方法是对身体各部分进行放松性的抖动、拍打,双人合作互相按摩等,以利于身体疲劳的回复和成绩的提高。

  总之,初三优异成绩的取得需要靠大家共同的努力,希望在学校领导的大力支持下,在初三全体教师的共同努力下,争取考试有新的突破。

中考备考方案4

  八年级地理总复习教学时间短,任务重,要求高。为了在有限的时间里,掌握考试要点,做到科学合理、优质高效地组织复习,努力提升地理总复习的质量和效果

  现状分析

  因为学业考试范围广,有地球和地图、世界地理、中国地理、乡土地理的内容,对学生来说地理知识杂乱无章、千头万绪,学生对各种需要掌握的基础知识和基本原理,常常手足无措;对各种地理图表,常眼花燎乱,地理名称与所在位置脱节,海陆搬家的情况时有发生,而填图读图又是地理考试的重点,常出现图文转换,无图考图等题目,如何让学生在短时间内既掌握知识同时又培养能力,进行有效的复习,这是我们面临的主要问题,本人认为必须吃透地理学业考试大纲,同时结合平凉市的具体布署,针对学生实际,制定好复习计划。具体实施步骤如下:

  一、复习策略:

  1、调动学生自主学习的积极性,回归教材,巩固基础。学生是学习的主体,一定要先端正学生的学习态度,树立起学生的自信心,同时传授一些中考的复习方法与技巧,最终起到事半功倍的效果。

  2、教学过程中落实“讲、练、查”三个环节:

  第一步是“讲”。教师必须根据《甘肃省初中地理学业考试大纲》要求,向学生讲清概念,复习过程要突出重点,讲清因果,使地理知识系统化。从而让学生做到概念准确,知识网络清晰。例如在讲到农业的分布时,可以与四大地理区域联系起来,东部地区农业的差异,具体体现在北方和南方的差异上;而东部与西部的差异,可以联系1

  降水的分布进行讲述,这样就有利于学生认识并掌握地理知识各要素之间的相互关系,并能把学到的知识融会贯通,做到举一反三

  第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习,才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习,不断发现问题、解决问题。“练”要循序渐进,练习的题目类型要多样,同一内容,要从不同角度提出问题,这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。

  第三步“查”。章节过关,节节检测,不留疑点到下一节课,促进学生全面发展。

  3、发挥小组合作学习的作用,拓展学生思维,提高学生解决问题的能力。

  二、复习安排:

  1、第一轮复习:(第6周——第11周)立足课本,讲练结合,巩固基础。

  从去年中考试题看,知识点覆盖所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时事结合,与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活,呈现的方式如何新奇,有个根本是无法改变的,那就是不可能脱离地理课标的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。因而这一阶段的复习主要是严格扣紧课标规定的范围,以《甘肃省初中地理学业考试大纲》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,课本中的“活动”、插图图表,重要的阅读材料也不能疏忽。做到准确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有熟练掌握了解基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题。第一轮复习应该注意的几个问题:

  (1)“过三关”:过基础知识记忆关这;过基本方法关;过基本技能关。中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本,必须扎扎实实地巩固基础。定期检查学生的作业,及时反馈。教师对于作业、训练、检测中的问题,应采取集中讲解和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。

  (2)从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。

  (3)做好辅优帮困,重点抓好学困生的`辅导工作。

  2、第二轮复习:第11周——第14周(5月2日——29日)梳理知识体系,组织专题复习。

  对课本基础知识的掌握非常必要,但是仅仅有这个环节,这是不够。因为,考试不是简单地对课本知识的重复再现。其中,解题的方法、思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出理想的成绩。针对地理学科的特点,这个阶段我们安排了以下两个环节:

  (1)梳理知识体系环节。以中考复习资料《岳阳市20xx初中毕业学业考试指导丛书》为主,打破4册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限,以专题为中心,整合相关地理知识,形成知识体系。帮助学生做到心中有图,心中有“球”,形成空间观念、提高空间思维能力。(2)讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图练习,材料分析题训练,开放性题目训练)、各种专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题练习)。通过讲练,帮助学生总结和归纳知识的规律性,教给学生解题思路和方法及解决某一类问题的切入点和方法,规范解题步骤和表达形式,掌握分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选,注意习题的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高。)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足,及时调整教学,查漏补缺。通过这个环节的复习,学生一定要达到课本知识点熟悉,解题方法技巧熟练的水平。

  第二轮复习应该注意的几个问题:

  (1)第二轮复习不再以章、节为单位,而是以合理划分的.专题为单位。

  (2)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取

  决于课程标准和考试标准的研究。专题要有代表性、系统性,突出主干知识,避免无效重复;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点,特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,舍得投入精力。

  3、第三轮复习:(第15周——第16周)强化训练,决胜中考。这一阶段的复习目标是通过模拟题的强化训练(精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导),进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、技巧,以提高学生参加中考和取得好成绩的信心。

  第三轮复习应该注意的几个问题:

  (1)模拟试题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,题

  目的类型,容易题、稍难题、较难题的比例等要贴近中考题。

  (2)批阅要及时,讲评要到位。

  (3)统计学困生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据,因为

  学困生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是学困生出错较集中的题,统计就是关键的环节。]

  (4)归纳学生知识的遗漏点,为查漏补缺积累素材。

  总之,我们将从本校、本班、本学科的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,因材施教,分类推动,全面提高复习效率,努力实现学校学科中考目标。

中考备考方案5

  一、指导思想

  中考备考工作以“求真务实,以生为本”的原则,要从“早、紧、严、细、实、好”六字上下功夫,贯彻落实“三要”精神,即一要齐抓共管,营造良好的学习氛围,充分调动学生的积极性,挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视尖子生提高和后进生的转化;三要学生学习与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬。着眼于学生的主体发展,调动一切有利的积极因素,做好中考备考工作,努力实现我校20xx年的中考目标。

  二、中考备考领导小组

  组 长:

  执行组长:

  副组长:

  组 员:

  三、具体措施

  (一)、分析学生基本情况,依学情制订备考计划

  根据本届学生在八年级时四次考试成绩和平时的检测情况,将各班学生分为三类学生:尖子生(前30名)、临界生(前50名)、学困生(后5——10名)。班主任和科任老师要在10月份前确定出三类学生的名单,制定培优辅差计划。全体科任教师要清楚本班确定的培优对象,对本学科比较薄弱的培优对象要利用课余时间、自修、自习等时间加强针对性辅导,使之均衡发展。同时顾及全面,努力提高临界生,转化学困生,做到以点带面,争取全面提高。在日常教学中这三类学生要区别对待:让尖子生吃得饱,临界生吃得好,学困生吃得了。

  1、注重培养尖子生

  (1)培优工作要以班级为单位,122、130两个班各锁定前30名左右的学生(其他班取10名左右),分科进行培优、促优。

  (2)根据学生实际,对学生薄弱学科单独进行个性化辅导,帮助他们实现学科平衡。

  (3)制定尖子生的培养措施,对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。建立尖子生跟踪谈话机制,班主任和科任对尖子生每周至少约谈一次,了解他们的学习动向,关心日常生活和身心健康,重在学法、考法指导,帮助他们发现自身问题并有效改正,找准增分点,确保优势科目更优,弱势科目赶上;每次大考结束,根据考试情况要对尖子生进行面对面的谈话,重点找准失分点、失分原因,是智力因素还是非智力因素造成的,对症下药,力求下次不犯同样错误;对于尖子生既要鼓励,又要提防出现骄傲自满的情绪;既要重视基础性知识训练,更侧重能力的培养和知识生成,引导他们适应拓宽知识面,引导他们多做一些灵活性较强的题型。

  2、动态帮扶临界生

  (1)临界生是升重点中学有希望但也有一定困难的学生,他们是升重点中学的后备梯队。他们之所以差一点,或者是基础稍差;或者是学习方法有点缺陷;又或者学习信心不足。根据他们每个人的不同情况,给他们多一点关心。要善于发现他们的亮点,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信心,使他们看到希望,增强他们转化为尖子生的信心和动力。

  (2)在教学中,要注意要调动临界生学习的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,帮助他们克服畏难情绪,变“要我学”为“我要学”。

  (3)班主任要分析这些学生的成绩弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么,提分点在哪里,并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试,都应对照分析“临界生”的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感,进一步提高冲重点中学的信心。

  3、积极转化学困生

  学生中存在着一批成绩较低、纪律性一般的 “学困生”,我们只有做好他们的转化工作,抓全面提高,才能提高我们的平均分。

  (1)对“学困生”的管理,重在纪律管理和心理调整,让他们养成良好的学习习惯,提高学习兴趣,增强自信;要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。教育“学困生”,要讲究策略,暂时战略放弃难题,力求基本题少丢分,中档题多拿一点分。

  (2)“学困生”中考复习要坚持“低档起步、随时停车、经常维护、及时加油”的原则。

  (3)“学困生”的心理辅导,重在激发他们内在的学习动力,要让他们找到学习的快乐,找到适合他们的目标,才能让他们“乐学”。

  (4)对“学困生”要特别注重前途及理想教育,让他们珍惜学习机会,尽量杜绝退学现象。

  4、班主任要充分利用表格对学生成绩进行量化分析,每月考试之后分析其走势,找出学生的亮点和不足,及时进行针对性的教育。

  (二)、研读教参、考纲、中考试题,把握中考动向。

  1、研究方向和热点

  加强对中考命题研究和考纲的研讨,研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化,减少中考备考的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向,明确考什么,怎么考。同时积极参加教研活动和交流,关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集,组织全级教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题,保证吃透“中考说明”,揣摩中考最新动态,适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点,做到紧跟中考步伐。

  2、多渠道获取备考资源

  要重视中考信息的收集、整理、分析和研究,加强各类资源筛选与利用,提高训练效果。要经常与教研室及其他学校保持联系,保证

  信息畅通。加强学科资源的收集与整理,充分发挥网上教研优势,促进学科间课程资源的共享。

  (三)、正确处理学科间的差异,统筹兼顾、区别对待

  1、从考查思维能力在学科中的比例上看,首先是数学、物理、化学,其次是语文和外语,最后是政治、历史。对数学、物理、化学等思维能力的要求高的学科,所以我们平时就要加大课时、强化训练,前期多分配些时间,记忆量大的语文、英语等学科则在后期适当分配多一点时间。

  2、政治、历史这两科在中考中要求不高,且全部是以选择题为主,成绩分别以60%、50%来呈现统计。平时教学和复习,这两科可以少占时间,多让路。到中考前再适当强化复习。

  3、体育科备考要及时规划。体育科中考项目大致确定(实心球和中长跑,即男1000米,女800米),20xx年中考时分值为50分,有传言20xx年增加到70分。要充分利用体育课、跑操等时间加强体能、技巧训练,必要时根据学生情况可另加时间。

  4、充分、合理利用自修、自习等辅导时间。自修、自习主要安排学生预计、复习、作业和练习,尽量不用来上课;测试尽量安排在辅导时间。

  5、利用好“三读”,即早读、晚读和课前读,“三读”用于语文、英语、政治、历史等记忆量大的科目,建议先齐读15分钟左右,再自由读。继续抓好两个“6:30”,要求全体同学要回到教室学习, “6:30”到早晚读之间的时间就尽量留给数学、物理、化学等学科。

  (四)重视体艺生,多点开花

  要充分发挥我校体育、艺术设施设备较齐全、氛围良好的有利条件,班主任及体艺教师要重视对体艺特长生的.筛选和培养,做到文化科与体艺技能兼顾,力争有更多体艺特长生考上化州一中。

  (五)、制定规划,分阶段备考

  第一阶段(现在至20xx年3月中旬),完成新课的授课任务。

  第二阶段(3月中旬至3月底):对教材重点章节重温,让学生清晰教材知识网络。

  第三阶段(4月初至5月中旬):本阶段以分类(分板块)复习为主,在学生全面把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形成能力,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。

  第四阶段(5月中旬至6月初):本阶段以模拟题训练为主,通过限时训练,培养学生的实战技巧和能力。

  第五阶段(6月初至6月中旬):本阶段以近三年的中考试题和用收集到的信息题和热点题为载体和切入点,培养学生的应试技巧、规范作答,抓好查漏补缺和学生应试心理等。

  各备课组长要对中考备考进行全程监控、督促和指导,确保备考进程与计划一致,如有新问题,及时反映、汇报,重新修正航向。

  (六)班主任要做好备考的全方位工作

  1、班主任要加强做好学生的思想工作,确保教学秩序正常进行。

  2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强,主动积极备考。

  3、不定期召开科任联系会议,向科任教师了解班级学生上课的表现,并研究纠偏扶正的措施。

  4、指导学生科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导学生学会自我拓宽知识面,学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议,了解学生对科任教师上课和学校管理的要求,并做好相应的反馈协商工作。

  5、各班要确定好班内的重点培养对象,班主任组织本班科任老师对其进行分析,注重学科的均衡发展,对弱势科目进行必要的学法指导。

  6、加强与家长的沟通,争取家长对学校教育的支持,避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。

  四、中考目标

  1、五一智科竞赛:2人以上获奖。

  2、考上一中以上的人数:30人以上。

  3、总分平均分:进入全市前10名。

中考备考方案6

  为切实做好我校**年九年级中考备考工作,确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性,根据本届学生实际及教学现状,制定本方案。

  一、学生现状分析:

  九一班总体成绩稳中有升,个别学生止步不前,或者有退步现象;学生学习的积极性和主动性有待提高;个别学生因压力大,产生厌学情绪。

  九二九三班个别同学成绩有进步,但总体学习劲头不足;个别墅学生学习目的不明确;个别学生纪律观念不强,缺乏自我约束力,导致课堂不易组织;个别学生有厌学情绪,控辍保学任务重。

  二、成立中考备考工作领导小组

  为了加强中考备考工作的领导,明确工作职责,抓好中考备考工作,学校成立**届中考备考工作领导小组。

  组 长:王振坡

  副组长:周利强

  成 员:于年奇 傅云峰 李胜卫 李建华 叶永强 王素萍 史利甫 各任课教师

  三、指导思想

  以中考为基点,以激发学生学习潜力、全面提升学生学业成绩为目标。依据新《课标》和“考纲”,坚持面向全体学生,贯彻因材施教,分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度;优化教法和学法,积极整合教育信息资源,提高分层辅导,培优补差的质量和效益,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围,确保我校20xx年中考取得可喜成绩,为创办人民满意的学校不懈努力。

  四、总体工作思路

  明确目标,优化复习过程,面向全体,着力于40名中招指标,不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下,要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结,通力合作,脚踏实地的工作团队;抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关,严把考试质量分关,严把资料信息整合关;精细组织,科学安排备考各项工作及各个环节。

  五、复习备考安排

  (一)、第一轮“夯实基础”复习(3月中旬---4月下旬)

  1、复习思路。全面系统复习,以课本为主,分单元、章节,依据课程标准,强化知识点、单元章节、考点过关训练,以“读、讲、练、评”为基本方法,夯实基础。

  2、本阶段师生以书本为本,过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍,对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。

  复习方法:采用“滚动式”复习,逐一落实、检测,一步一个脚印,层层夯实。

  (二)、第二轮“专题训练“复习(5月上旬旬---5月下旬)

  本阶段以分类复习为主,以突破难点、解决重点为重点,巩固基础,构建知识网络,使之条理化、系统化。强化分块综合和专项知识训练,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力。重点是加强综合知识的归纳,综合能力的培养,渗透中考题的模拟练习。同时检查知识缺陷,强补优秀学生薄弱学科。

  复习方法:以常考、重点考、综合考(实验)的知识点为主线,分块复习与专项训练。

  (三)、第三轮“综合检测”(6月上旬---6月19日)

  复习内容:中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生考试心理,提升综合技能与应考综合能力。同时发现学生答题中普遍存在的问题,及时反馈、点,指导学生回归课本。

  复习方法:综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。

  考试前5天,培养学生的良好学习心理状态和应考心态,迎接中考。

  六、明确职责,强化责任意识

  1、中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作,协调复习进度,收集、传达中考信息,指导和协调使用中考复习资料,统一组织阶段测试及有关工作。一定要形成以下共识:A、时间紧,任务重;B、学科成绩、学生培养做到既要统筹兼顾,也要重点突出;C、实事求是,依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。

  2、分包学生的领导班子成员要建立学生的学习成绩成长档案,深入了解学生,时刻关注学生学习状态,合理调整学生的学习,指导学生更高效的学习;要对学生的思想状态了如指掌,密切注意学生的思想状况,把握学生的良好思想动向,做好心理疏导,解除学生的后顾之忧;同时,关心学生的生活,为学生排忧解难,为学生创设更好的学习环境。

  3、教师的职责有:

  一是教师要根据县教研室的总体安排,制定切实可行的学科三轮复习计划,并组织教师认真执行。

  二是教师认真学习考纲说明,准确把握中考内容的水平层次要求。研究近三年河南省中考试卷。准确把握哪些是常考的,哪些是必须考的,哪些是重点考的,哪些是变化着考的,综合题的变化形式,中各部分知识分值的分配比例等。

  三是各科任教师要积极参加市、县教研室组织的中考复习相关的教学研究活动。

  备课:教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。

  上课:要讲究实际效果。该讲的讲到位,不该讲的坚决不讲,即不考的不讲,懂了的不讲,讲不懂的不讲。该让学生自我训练,自我感悟的,让学生自主构建。使学生对每一个考点都能“记得住,说得清,写得出,用得上”。

  选题:要注重基础性与综合性的统一,力求由浅入深,触类旁通,体现效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来。

  批改:要有错误率的统计,错误原因分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生进行一次集中纠错训练。要做到及时批阅,突出重点讲评,重点学生力求做到面批到位。

  辅导:对边缘生要有针对性地辅导,尽快提高成绩

  4、班主任的主要措施

  (1)班主任要加强做好学生的思想工作,确保教学秩序正常进行。

  (2)各班应根据自身的特点及学校要求创造浓厚的备考氛围,有效地激励学生奋发图强,积极备考。

  (3)不定期召开科任教师会议,向科任教师了解班级学生上课的表现。

  (4)指导学生科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导学生学会自我拓宽知识面,引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议,了解学生对科任教师上课的要求,对学校管理的要求,并及时做出调整。

  (5)抓学生管理,做好以下工作:①抓优秀生,“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势,适当运用心理暗示,让优秀生定位,并做到广种博收。②抓边缘生,“推拉并举”。相信每个学生都是千里马,创造条件,实施分层管理。③抓后进生,“百炼成钢”。认真分析原因,做细致工作,教给学习方法,尽量联系生活实际,使他们认识学习的价值。④抓心理辅导,“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。

  5、教导处的主要措施

  (1)教导处要带领毕业班教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

  (2)经常与教研室、其他学校保持联系,增强教师之间,学校之间的经验交流、信息交流,保证信息畅通,共同搞好中考备考工作。

  (3)抓好毕业班老师集体备考工作,充分发挥集体的力量。

  (4)抓好分层教学。针对班级学生具体情况,制订相应的教学目标,采用灵活的教学方法、管理方法。

  (5)加强学法指导,解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

  (6)指导各教师、学生制作“问题记录簿”等类似档案,收集复习过程中出现的问题共同讨论探索。

  (7)要求各课任教师要把握中考命题方向,提高备考效率,做到:①教务处与班主任的双重领导下,团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态,认真钻研《考试说明》。③精讲精练,找好、出好典型题目,结合应试技巧及应试心理进行针对性练习,突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评,个别问题个别解决,发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际,分类指导。⑤合理利用时间,最大限度发挥有限的时间,充分利用好晚自习的辅导工作。严禁放任学生自习。

  七、加强毕业班教学管理

  1、中考领导小组要覆行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策,积极协调复习进度、收集、传达中考信息,协调班主任、科任教师研究中考的问题与决策,督导教师共同分析近几年我省的中考试题,找出本学科的考试规律,探讨中考命题方向。班主任要强化复习备考过程的班级管理,全面掌握班级学科动向,并做好学生的思想工作,科任教师关注学科质量,关注全体学生,最大程度的培优补差。

  2、协调工作、齐抓共管,创设浓厚的备考氛围和环境。班主任要遵循管理规律,讲究策略,密切关注学生思想动向,多争取学生家长支持,耐心细致地做好学生的思想工作,确保有一个健康向上、拼劲十足的班集体。要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标,并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划,各科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划,制定出有可能达到的奋斗目标,按照计划有条不紊地执行,提高复习效率。科任教师要对所教班级的`课堂纪律负责,维护良好的教学秩序,让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。

  3、做好学生情况分析,为培优治拐补差提供依据。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析,帮助其树立明确的学习目标,让学生了解自己在各学科的优势和劣势,调整自己的学习方法,进行分层教学,对于优生要引导他们不断进取,在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况,并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生,一方面教师要付出更多的关爱,从身体、生活、学习、思想各方面多给予关心,要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科?差在哪?差的原因是什么?与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作,使其均衡发展。针对不同水平的学生,根据教材内容,在目标、途径、方法、评价上采取不同措施,让优秀生学深、学透,让后进生学会、学准,决不轻易放弃任何一个学生。

  4、把握中考命题方向,提高备考效率。科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题,加强信息交流,多方吸取精华,把握中考命题方向,做好中考信息资料的收集、整理和利用工作,针对考点,抓住易错点,提高学生应对能力,加强中考复习的针对性,提高备考效率。在平时教学中不断渗透中考意识,并注重对学生进行答题能力和技巧的培养,认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题,强化训练。一方面要关注中考的信息动态,认真钻研有关资料;另一方面教师在教学中要做到心中有数,明确本学科中考会考什么,不考什么,哪些地方经常考,哪些地方很少考;针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑,进行强化点拨。一节复习课下来是否达到预期目标等等,作为教师一定要心中有数不能含糊。复习过程要有计划,针对性和系统性,避免随意性,杜绝盲目性。科学合理地安排好四轮复习,把握住每一轮复习重心,各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。

  5、加强方法指导,强化能力训练。教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容,在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力,根据学科特点,采取灵活的课堂形式和检测手段,教师在备考中要讲究方法与策略,结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧,结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。教师紧紧围绕教材,想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理;指导学生把握知识点,抓住重点,突破难点,使学生掌握了基本知识,提高基本技能。教学实现四统一:计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练;还要做到“四必”——有发必做,有收必改,有改必评,有评必补。

  6、强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析,做到凡考必评,凡评必补,及时进行查缺补漏,提高全体初三学生的应试技能。

  7、切实做好培优补差工作

  九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象,针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导,使之学科发展平衡。同时顾及全面,努力提高中等生,转化学困生,做到以点带面,争取全面提高。特别是对“边缘生”、“学困生”,教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”,更要有爱、有导,要善于发现他们的亮点,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信心,使他们看到希望。

  总之,我校正处在发展上升的关键时期,教育教学质量关系到学校的生存与发展,关系到学校在老百姓心中的形象和地位。因此,我们要举全校之力,内抓管理,外树形象,始终抓住质量生命线,超额完成县局、中心校下达的中考任务,办好人民群众满意的教育。

中考备考方案7

  本学期对我们初三物理老师来说,有一个非常重要的工作,即迎接中考。为确保教学计划按期完成,更为了在中考中创造佳绩,使学生在最后一学期内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习,达到事半功倍的效果,特制定计划如下:

  一、把握中考方向,做到心中有数

  1 、在实施教学过程中要狠抓“双基’ 教学,要创设教学情景,让学生了解科学发展的历程,学习科学的研究问题的方法,学习科学家追求真理精神;让学生形成清晰的物理概念及规律;平时训练应重视基础知识、基本技能的考查,加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练。

  2 、培养学生形成良好的学习习惯。物理教学中要特别注意自己的举止语言、实验操作、书写做图、思维分析等行为的规范、准确。概念和规律的形成过程,要跟学生一起感知、体会、形成和掌握。培养学生的能力,养成解题规范、做题认真和思维严谨的学习习惯。

  3 、教师积极有效地开发和利用课程资源。尽可能跟学生和同伴开发适合学生实际的教材资源,多让学生制作实验器材,自行设计实验、亲自动手做实验,培养学生学习物理的兴趣和科学探究精神。

  4 、每位初中教师要认真进行中考试题分析,发挥试题对我们教学的导向功能、在中考复习中要对各个物理知识点理解到位、分析到位和练习到位,知道各个物理知识点在历年中考中的地位和题型,在复习中做到心中有数、有的放矢,提高学生的得分率。

  5 、注重“STS ” 教育,带领组织学生开展一些综合实践活动。让学生从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习物理的意义,增强学生科学探究的意识和参与实践活动的能力,转变学生的学习方式。

  二、有针对性教学,决胜千里

  根据整个年级的分班情况和每个班的学生程度,也制定了不同的教学计划。主要是关注学生,分层教学。对于实验班的学生, 仍要抓基础知识的教学,做到点点过关,人人过关,在此基础上进一步开拓思路,注意培养学生运用知识解决实际问题的能力。而对于7 班和8 班这两个实验班的学生来说,基础的'知识点掌握是不成问题的,而我们对这两个班要求是百分之百的优秀率及大部分学生能拿两科星的目标,就强调在复习中拓宽思路及学习方式多样化,培养学生主动学习的习惯和能力,材料信息题可以有效地考查学生的学习能力,教学中要培养学生能学习、会学习,会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息,并会用这些信息解决问题,在平时的教学中,要让学生自己学习,学会审题、提取信息、建立模型、解决问题,这样才能做到循序渐进最后取得好成绩。

  15 和16 班是我们第二阶段的实验班,这两个班有四分之三的学生是可以拿优分的,所以对这些学生我们采取的要求是和7 班8 班一样的,但这两个班中是存在有四分之一的学生的基础不扎实,甚至有一小部分连及格都难的学生,所以针对这种情况,就要求教这两个班的老师上课的内容跨度要很大,既要保证四分之三学生的提高,还要保证小部分学生基础知识的过关。

  而对于我们平行班的学生,我们首先需要做的是控制好课堂,最大化地提高听课学生的数量。在课堂上,抓住课本最基础的内容,要求学生只要掌握最基础的知识,然后对这些基础的知识多举一些生活中能让学生感兴趣的事例, 这能帮助学生能够更透彻地理解知识点,因为物理是源自于生活。这样做除了帮助学生理解外,同时也告诉学生考试的出题方向,因为我们的考题大多都源自于生活中的物理。对于一些重要的知识点,在理解的基础上,我会让学生齐读几遍,我认为齐读不光是在文科方面可以用到,在理科方面应用到也会起到很大的帮助。正所谓“读书百遍,其义自见”,齐读不仅可以加深他们的记忆,还可以让他们进一步理解知识。 接下来反复地练习,尽可能让学生动笔写,这样不仅可以加深学生的理解,还能使学生加深印象,帮助学生们记忆,这样做就可以使一些不自觉的学生在课堂上把知识掌握下来,因为学生不自觉,他们回去也不会学习。另外给他们讲的知识点及辅助的练习和测试题也要与实验班的有所区别,他们只要练一些最基础的就行了,而且还要反复地练,是他们“跳一跳”,能够得着的;经常选一些非常容易中考题,多在解题思路和解题技巧上启发学生,加上给学生们一些心理暗示,让他们有自信,觉得中考不难,都是他们能够应付得来的。最后在临近考试的两个周内,结合全组教师的经验及对中考的预期,对今年的考题进行预测,把这些预测的题目特别是计算题,在多次讲解的基础上,让他们背,至少把公式给背出来,也可以采用让他们抄的办法,只要他们能记,能往卷子上写,我们就有希望,再给他们教一些考试技巧,让他们在原有的基础上,最大化的得分。所以对于平行班我们就计划以这样方式来提高成绩。

  三、教学计划

  根据我们本学期的教学时间以及各班的情况,我们也制定了两份计划,对实验班的学生,我们进行三轮复习,而平行班的学生,我们进行两轮复习。实验班的学生的第一轮复习在五月上旬结束,这轮主要是将知识点过一遍,夯实基础,在复习的过程中,适当渗透一些提高性的题目来拓宽他们的思维。第二轮复习(5 月底完成)以板块为主线。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。第三轮复习(最后半个月):以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练,以便给自己留下思考的时间,考生应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。

  四、制定目标

  为了实现学校“保五争三”的中考目标,根椐我校学生的实际情况,我们初三物理备课组对中考成绩初步制定如下的目标:A 段人数350 人,合格率70% ,优秀率40% 。

中考备考方案8

  乐蟠初中20xx年中考备考研讨会发言材料 各位领导、老师,大家好!

  今天很高兴能与大家一起来谈谈九年级中考备考复习工作,众所周知,教育教学工作是一个学校的中心工作,而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。 中考成绩关乎着学校的办学声誉,也关乎着学生的前途和家庭的幸福。为使我校今年中考成绩在去年的基础上有新的提高,实现20xx年的中考目标,结合具体实际,现将我校20xx年中考备考工作方案和大家做一交流,不妥之处请各位同仁批评指正:

  一、明确中考目标 着眼学生发展

  今年,县局给我校下达的中考目标是力保全县第一,力争进入全市前35名。重担压在肩,责任记于心。为实现这一宏伟目标,我校召开专题会议,制定了《乐蟠初中20xx年中考备考工作实施方案》,细化分解目标责任,将具体指标分解到各学科、各教师、各班级。结合我校实际,继续以新课程标准为指导,以生本课堂为动力,推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法,积极调动一切有利因素,着眼于学生的全面发展,抓好我校20xx年中考工作,力争完成县局给我校提出的中考奋斗目标。

  二、规范教学管理 完善激励机制

  在教育教学中,我们突出抓好制度建设,建立和完善了规范的教学规章制度体系,使管理制度涵盖教学的方方面面,与教师 1

  考核密切相关,并贯彻工作的每一个环节,以“刚性”制度来保证教学管理的实施,以“柔性”的人文管理来保证规章制度的全面落实。

  1.细化分工,明确职责。学期初,制定了包级领导、年级主任、教研组长岗位职责和考核目标,使教研组长挂靠学科,年级主任挂靠年级,包级领导全面帮扶,细化到学科、年级,并及时参加年级组和教研组的每一次业务活动,对活动进行指导、记录、评价,使教研活动真正落到了实处,使教研组,学科组的学习、交流等业务活动富有实效。

  2.积极探索教师、学生及教学的评价机制。本学期,我们进一步修订完善了《乐蟠初中毕业班奖惩办法》《乐蟠初中全县质量检测奖惩办法》,将起始成绩和控辍保学等指标纳入到奖励指标之中,设综合奖、学科奖、升学奖等多种奖项,考核评价坚持“纵横对比,双线考核,全程跟踪,定期奖惩”,使奖惩办法更具科学性,激励性。

  三、加强德育建设 稳定师生思想

  1.抓毕业班学生的思想教育工作。

  我校把做好毕业班学生的思想工作作为毕业班教学工作的前提。毕业班学生的思想波动比较大,学习成绩参差不齐。特别是20xx年后季,我校与西华池初中合并,学生人数大增,现我校九年级共有18个教学班,参加中考的学生人数为780多人,学生人数多,底子薄,单个训练目标分散,两极分化严重,这对我校教学成绩的提升造成了一定的困难,我校又是县城唯一的一所设施较好的初级中学,无论是市县级领导,还是学生家长都把 2

  目光聚焦在义务教育阶段的终点站,学校领导、科任教师深感责任重大。面对存在的困难,首先要稳定毕业班学生的思想,只有稳定他们的思想才能让他们全身心的投入到学习中去。因此,我校要求班主任、代课教师先摸清学生的思想动向,掌握每个学生心里的想法、以及对毕业以后去向的选择,然后对症下药对学生进行相应的教育。各科任老师积极配合,利用自习课、班会、课余等时间,对学生进行有针对性的思想教育,稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。

  2.以人为本,调动教师的工作积极性和主动性

  中考备考的主抓手是教师,也是中考备考工作的主要实施者和落实者。我校一方面为九年级的教学、备考提供人力、物力、财力上的支持,在政策上适当倾斜,尽可能的满足他们工作生活的需要,帮助他们解决生活和教学中的实际问题;另一方面从感情上走进他们,从事业上激励他们,想他们所想,急他们所急,尽最大努力的'帮助他们解决工作、生活中的实际困难,使得九年级的老师甩掉包袱,轻装上阵,全身心的投入到教学工作中去。

  四、注重队伍建设,细抓常规落实 优化复习策略

  在常规教学中,我们既注重了师资队伍建设,又树立了“把小事做好,把简单的事做彻底,把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套较为严格的检查通报制度,强化了教学的过程监督,取得了一定的效果。

  1.发挥名师导教作用,做好示范教学工作

  我校各学科都有名师授课,在平时的备课、议课、上课、评课过程中充分发挥他们的传、帮、带作用,复习阶段组织上好“专 3

  题复习”示范教学课,很好的做到了学科名师传帮带,骨干教师做表率,青年教师进步快的往复式滚动提高,打造一支功底扎实,教学能力强的教师队伍。

  2.抓集体备课,抓课前准备

  教务处加强了集智式备课的精度和密度,一方面抓实集体备课议课,确保时间、人员、地点、内容、流程五落实,备课内容主要围绕单元教材分析,知识重点,考点分析,疑点、难点讨论,教后心得等进行研讨交流,不走过场,不流于形式。另一方面抓实独立备课,要求教师在集体备课的基础上,结合自身教学风格和班级学生实际学情,进行“二次议课”和“三次备课”,切实提高教学设计水平,杜绝照搬、照抄教案的现象发生。要求教师做到备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源,做到心中有目标,眼中有学生,手中有方法,体现课程改革和素质教育的目标和任务。

  3.构建高效课堂,提高教学实效

  九年级教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇,继续推进“生本教育”实验,突出学生的主体地位,坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做,一节课老师讲”的传统低效复习课,在精心编制集体备课案的基础上,依然按照预习、展示、反馈的基本课型来上,课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。

  对于复习课,要帮助学生温习基础知识,注意知识点产生背景,产生过程与结论,重视学生知识迁移能力的培养,同时复习课要突出本节课知识对应的中考重点,联系实际找出热点,全面 4

  理解直击难点,从而达到复习的最佳效果。

  对于试卷讲评课,为了提高讲评效果,学生每做完一套试题或训练题,科任教师在讲评前尽力做到、做好质量分析、成绩分析、错题分析、原因分析、措施跟进。各学科高度重视学生基础,坚持低起点,严要求,循序渐进,真正为学生所讲,讲学生所需。在讲解中把握好:学生难懂的少讲,难点分层讲,重点着重讲,少讲特殊技法,多讲一般通用方法。

  4.讲求复习策略,稳步有序推进

  通过对往年我省中考语文试题的分析,我们在20xx年中考备考复习过程中,各学科均采取三轮复习模式:

  ① 全面复习阶段(4月中旬到4月底):全面复习7-9年级六本书中所要考到的基础知识,点面结合,确保学生头脑里形成完整的知识体系,并进一步形成分析问题、解决问题的能力。

  ②重点突破阶段(5月初到5月底):进行各个考点的专题系统复习点拨与检测,以中考复习指导和近年中考模试卷进行针对性训练,让学生得到进一步的巩固和提高。

  ③模拟冲刺阶段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考测试题为主,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用各地质量较好的中考模拟试卷,并进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模),最后以近三年庆阳市中考模拟题的形式进行检测,完成第三轮模拟冲刺。

中考备考方案9

  为了能更好更全面的做好复习和迎考准备,确保将所涉及的中考考点全面复习到位,让孩子们充满信心的步入考场,现特准备了中考数学备考策略

  理清脉络抓基础

  备考老师认为,学生在寒假阶段的复习重点是理清初中数学内容的脉络,开展基础知识的系统复习。可按照数与式运算、函数与方程、几何证明方程式、图形的变化与 证明等模块进行复习。另外调查发现,近几年的中考,基础题型占较大比例,许多试题源于课本。为此,复习中要紧扣教材,以基础题型的训练为主,穿插少量的 综合复习,同时对课本知识进行梳理,形成知识网络,对典型问题进行变式训练,达到触类旁通的目的,提高应试能力。

  棘手问题抓方法

  有教育类新闻报道曝光称,一些学生复习过程中会有这样的困惑:面临着系统复习与重点复习、复习基础与提高能力的`矛盾,学生往往复习了前面忘了后面,复习后面 又忘了前面。专家建议,学生在复习中不妨采用“短、平、快、全”的方法--短,题型短小,知识点单一,转弯少。平,难度不大,简单易解。快,解题速度快, 信息反馈快。全,知识点考查全面。这样可以有效弥补学生对知识的遗忘,降低学生的心理疲劳。

  分别对待各有侧重

  毕业班的教师们强调,学生要针对自己掌握知识的情况进行有针对性的复习。学习一般的学生要对自己严格要求,解题严密、细心;学习拔尖的学生,在复习中不妨加 强习题训练,在解题过程中注重逻辑关系。另外还要针对知识点的难易程度,在中考中所占的比例,有区别、侧重的重点复习。同时,有目的地进行纠错训练,分析 易错问题。

中考备考方案10

  20xx年的中考即将来临。根据工作需要,在此,我想讨论一下今年的中招英语备考方案。从这几年的中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我校决定采用"四轮复习法"作为总复习计划,即第一轮教材复习阶段训练,它约占总复习的1/3的时间;第二轮语法复习阶段训练,约占总时间的1/4;第三轮中考题型强化训练,约占总时间的1/4;综合模拟训练和应试技巧讲解,约占总时间的1/6。复习中要做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识,考出优异成绩。

  实施步骤及时间安排:

  1.第一轮复习阶段(20xx年3月5日-4月5日)

  指导思想:

  针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。

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  在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型(按《中考大纲要求》)。从近几年中考试题看,逐渐加强词汇、词组的考查。

  在教材整体处理及时间分配上,3月5日开始总复习,先七年级开始,七年级上下册各两次,八年级开始每两单元一个课时,根据复习提纲,让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下,同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点,牢固掌握。遵循精讲多练的原则,做到讲--练--评结合。复习初步计划在一个月内完成。

  在本轮复习中,听力、口语分散在每节课中,重点词汇要求必须会写。

  2.第二轮复习阶段(20xx年4月6日-4月底)

  指导思想:

  针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆,本着中考考纲中要求掌握的语法项目,一步一个脚印,使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上,使语法知识更加条理化,扎扎实实搞好语法知识的复习。以便为第二轮复习课本打下坚实的基础。

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  在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目,由易到难,对各个语法点的知识加以归纳和梳理,结合近几年广东省及各地的中考题加以训练。在复习语法过程中,复习几个语法内容后,进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题,再加以补缺。

  在本轮复习中,听力、词汇(口头复习)和口语分散在每节课中,不能放松。

  3.第三轮复习阶段(20xx年5月初-5月底)

  指导思想:

  在第一、二轮复习的基础上,针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型,对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。

  4.综合模拟训练阶段和应试技巧(20xx年5月底-6月中旬)

  在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。

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  模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

  除了掌握基本知识,考试技巧也是考场上成败的关键,针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。

  5.考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。

  我校由于种种原因,差生多,无论如何,我们目前只能面对现实,尽力抓住这些学生不放松。我们知道,只有这些学生的成绩上升了,平均成绩才能上去,而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读,去写作,那是不可能的。我准备在一阶段的复习中,利用一切机会带他们读单词,听写单词,背一些简单的词组,鼓励他们掌握最简单最基础的知识。如果能把单词学会,学生成绩就肯定能上。在练习方面,不强求这些学生完成每一道题,做一些适应他们做的题目,同时教他们如何答题,提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的正确率吧!

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  总之,通过上述四轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,有易到难,有简到繁,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。要注意:我们在每个复习阶段过程中,始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练,这是中考的弱点也是拿分点。

中考备考方案11

  一、考试时间安排:

  4月23日,12:40考生集中学校教室;13:00统一坐车出发;13:30到实验中学,考生下车排队到职专学校热身;14:30检录,开始考试;15:30考试结束,返程。

  二、组织机构

  组长:

  组员:

  三、职责分工:

  1.考务组:xxxx及各班主任与带队老师。主要负责考务工作:联系家长、通知学生、组织报到检录等。

  2.安全组:xxxx及各班主任。主要负责安全工作:预案制订、来回交通、安全管理等。

  3.技术组:xxxx。主要负责技术指导:考试注意事项、考前准备工作等。

  主要工作有:

  做好班级考生考勤工作,并强调考生纪律,确保考试的顺畅进行;学生考完后,指导学生及时查阅成绩;确认无误后督促学生集合上车返校;

  四、纪律要求:

  1、听从学校安排,不得随意离开岗位。

  2、分工协作。做好本职工作的同时,做好学生的服务性工作。

  3、班主任考前要向学生强调考试纪律要求,做好学生的心理辅导工作。

  4、联系电话:

  20xx年中考体质测试工作在市中招工作领导小组统一领导下,由市教育考试中心具体组织实施,方案如下:

  一、测试对象

  全市所有参加初中升学考试的在校在籍学生及社会考生。

  二、测试项目

  测试共三项:

  1、男生1000m跑,女生800m跑。

  2、立定跳远(男女)。

  3、男生掷实心球(2kg),女生1分钟仰卧起坐。

  三、测试分值(后附评分标准)

  总分30分,其中每项满分为10分。

  四、测试时间

  测试时间:5月5日20日。

  五、免试、缓试(后附免试申请表)

  (一)免试

  1、对确实丧失运动能力的残疾考生,有国家民政部门的残疾证明,其他因患有严重疾病或受伤严重不能参加剧烈运动的考生,持市级或以上医院出据的有效诊断证明以及相关病例和化验、诊查资料,经本人申请、家长签字、学校审核、旗县区教育局审核汇总后报市教育局体卫艺科批准后可以免试;免试考生还应提供初中3年的体检档案。免试学生中考体质测试成绩按18分计入中考升学考试总分。

  2、参加市级及以上教育部门组织的'中小学生运动会、篮球赛、校园足球联赛三项比赛,获得个人前八名或团体前六名的学生成绩按满分计。由旗县区教育局在规定时间内将考生提供比赛成绩证书原件及复印件(初中学生在校期间)报市教育局体卫艺科审核,审核通过方可按满分计。

  (二)缓试

  因测试前或测试中患病、受伤、女生月经期等原因,经本人申请,经考务领导小组审核批准,可以缓试。缓试时间原则上安排在本校正式测试后一周进行。因测试中受伤需缓试的考生在缓试时必须参加全部规定项目的测试。

  六、要求

  在统一组织中考学生体质测试时,提前安排好具备各项目测试要求的场所,提前对测试所用器材进行安装调试,确保在测试过程中不出差错。加强安全保障措施,提高安全防范意识,防止伤害事故的发生。

中考备考方案12

  一、指导思想

  以健康第一为指导,发挥考试导向作用,为学生提供多项选择和多次考试机会,促进学生积极参加体育锻炼,上好体育与健康课,提高学生体质健康水平。

  二、范围与对象

  20xx年全市所有初中毕业生均须参加初中体育与健康学业水平考试。

  三、考试内容

  20xx年青岛市初中体育与健康学业水平考试,采取过程管理考核与目标效果测试相结合的办法。过程管理考核和目标效果测试分为合格与不合格两个等级。过程管理考核合格者方可参加目标效果测试。

  (一)过程管理考核。

  考核内容:《体育与健康》课程学习评价;《国家学生体质健康标准》测试;大课间与课外体育活动等。

  过程管理考核评定满分为30分,其中,初一、初二、初三每学年为10分。具体量化标准如下:

  1.体育与健康课成绩4分。优秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。

  2.《国家学生体质健康标准》测试4分。优秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分(此成绩应与学校上报省教育厅和教育部数据一致)。

  3.积极参加大课间、课外体育活动和冬季长跑2分。无故缺勤或因病事假缺勤超过1/3者,该项目不得分。

  过程管理考核成绩18分(含18分)及以上的为合格,以下为不合格。

  (二)目标效果测试。

  依据《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准》的相关规定,确定每个考生必考1项,选考2项,共计3项。3项考试须在半日内完成。

  必考项目:男生1000米跑,女生800米跑。

  选考项目:

  第一类:引体向上(男)、仰卧起坐(女)、坐位体前屈、立定跳远、50米跑任选一项;

  第二类:足球运球、篮球运球、排球垫球任选一项。

  场地器材、测试规则和评分标准按照新修订的《国家学生体质健康标准》执行。

  考试时间:20xx年4月24日(星期一)-27日(星期四)。

  考试地点:分别为青岛一中、青岛二中分校、青岛三中、青岛十七中和崂山二中五个考点。

  目标效果测试每项目10分,总分30分,成绩18分(含18分)以上的.为合格,以下的为不合格。

  四、免(缓)考及其他特殊政策

  (一)免(缓)考。

  1.因残疾丧失运动能力或因严重伤、病,长期免修体育课的考生,可申请免试。审核通过后,其测试成绩确定为合格等级。

  2.平时能参加体育活动,但由于突发生理疾病或意外伤害等原因,测试期限内不能参加测试的考生,可申请单项或多项免试,各免试项目按6分计入成绩。测试成绩按免试项目和参加测试项目得分计算成绩。

  3.过于肥胖或患有心血管等疾病不宜参加长跑的学生,可申请办理1000米(800米)免试,只参加其余两项测试,其测试成绩按免试项目和参加测试项目得分计算成绩。

  4.初中段获得市级(含)以上教育部门主办或参与主办的体育类比赛个人项目前3名、集体项目前3名的主力队员,可由本人申请提出免试。经批准后,其测试成绩确定为合格等级。

  初中段获得市级(含)以上教育部门主办或参与主办的体育类比赛个人项目4-8名、集体项目4-8名的主力队员,可由本人申请提出除1000米(800米)之外的两项测试项目免试,经批准后,其测试成绩按免试项目和参加测试项目得分计算成绩。

  5.因生理、突发事件等情况暂不能参加测试的考生,应在正式测试的前一天申请办理缓考,经审核批准后,方可缓期测试,内容与办法与正常测试相同。

  上述2、3、4、5类考生必须有过程管理考核评定(学校提供过程管理考核相应资料);1、2、3、5类考生由学校和县级以上医院出具证明(含病历、检查检验报告、用药明细及缴费凭证,残疾人须持《残疾证》)。

  以上特殊情况需经考生本人提出书面申请,学校、区市教育(体)局和市教育局考试领导小组逐级审核确定,并在学校张榜公示一周。

  (二)往届考生、外地回青考生。

  因往届考生和外地回青考生无法实施过程管理考核评定,其体育与健康学业水平考试成绩按目标效果测试成绩计算。

  五、实施期限

  本办法自公布之日起执行,有效期至20xx年8月31日。

中考备考方案13

  本学期对我们初三化学老师来说,有一个非常重要的工作,即迎接中考。为确保教学计划按期完成,更为了在中考中创造佳绩,使学生在最后一学期内对初中化学进行全面的、针对性的、有效的复习,达到事半功倍的效果,特制定计划如下:

  一、把握中考方向,做到心中有数

  1 、在实施教学过程中要狠抓“双基’ 教学,要创设教学情景,让学生了解科学发展的历程,学习科学的研究问题的方法,学习科学家追求真理精神;让学生形成清晰的化学概念及规律;平时训练应重视基础知识、基本技能的考查,加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练。

  2 、培养学生形成良好的学习习惯。化学教学中要特别注意自己的举止语言、实验操作、书写做图、思维分析等行为的规范、准确。概念和规律的形成过程,要跟学生一起感知、体会、形成和掌握。培养学生的能力,养成解题规范、做题认真和思维严谨的学习习惯。

  3 、教师积极有效地开发和利用课程资源。尽可能跟学生和同伴开发适合学生实际的教材资源,多让学生制作实验器材,自行设计实验、亲自动手做实验,培养学生学习化学的兴趣和科学探究精神。

  4 、每位初中教师要认真进行中考试题分析,发挥试题对我们教学的导向功能、在中考复习中要对各个化学知识点理解到位、分析到位和练习到位,知道各个化学知识点在历年中考中的地位和题型,在复习中做到心中有数、有的放矢,提高学生的得分率。

  5 、注重“STS ” 教育,带领组织学生开展一些综合实践活动。让学生从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习化学的意义,增强学生科学探究的意识和参与实践活动的能力,转变学生的学习方式。

  二、有针对性教学,决胜千里

  根据整个年级的分班情况和每个班的学生程度,也制定了不同的教学计划。主要是关注学生,分层教学。对于实验班的学生, 仍要抓基础知识的教学,做到点点过关,人人过关,在此基础上进一步开拓思路,注意培养学生运用知识解决实际问题的能力。而对于7 班和8 班这两个实验班的学生来说,基础的知识点掌握是不成问题的,而我们对这两个班要求是百分之百的优秀率及大部分学生能拿两科星的目标,就强调在复习中拓宽思路及学习方式多样化,培养学生主动学习的习惯和能力,材料信息题可以有效地考查学生的学习能力,教学中要培养学生能学习、会学习,会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息,并会用这些信息解决问题,在平时的教学中,要让学生自己学习,学会审题、提取信息、建立模型、解决问题,这样才能做到循序渐进最后取得好成绩。

  15 和16 班是我们第二阶段的实验班,这两个班有四分之三的学生是可以拿优分的,所以对这些学生我们采取的要求是和7 班8 班一样的,但这两个班中是存在有四分之一的学生的基础不扎实,甚至有一小部分连及格都难的学生,所以针对这种情况,就要求教这两个班的老师上课的内容跨度要很大,既要保证四分之三学生的提高,还要保证小部分学生基础知识的过关。

  而对于我们平行班的学生,我们首先需要做的是控制好课堂,最大化地提高听课学生的数量。在课堂上,抓住课本最基础的内容,要求学生只要掌握最基础的知识,然后对这些基础的知识多举一些生活中能让学生感兴趣的事例, 这能帮助学生能够更透彻地理解知识点,因为化学是源自于生活。这样做除了帮助学生理解外,同时也告诉学生考试的出题方向,因为我们的考题大多都源自于生活中的.化学。对于一些重要的知识点,在理解的基础上,我会让学生齐读几遍,我认为齐读不光是在文科方面可以用到,在理科方面应用到也会起到很大的帮助。正所谓“读书百遍,其义自见”,齐读不仅可以加深他们的记忆,还可以让他们进一步理解知识。 接下来反复地练习,尽可能让学生动笔写,这样不仅可以加深学生的理解,还能使学生加深印象,帮助学生们记忆,这样做就可以使一些不自觉的学生在课堂上把知识掌握下来,因为学生不自觉,他们回去也不会学习。另外给他们讲的知识点及辅助的练习和测试题也要与实验班的有所区别,他们只要练一些最基础的就行了,而且还要反复地练,是他们“跳一跳”,能够得着的;经常选一些非常容易中考题,多在解题思路和解题技巧上启发学生,加上给学生们一些心理暗示,让他们有自信,觉得中考不难,都是他们能够应付得来的。最后在临近考试的两个周内,结合全组教师的经验及对中考的预期,对今年的考题进行预测,把这些预测的题目特别是计算题,在多次讲解的基础上,让他们背,至少把公式给背出来,也可以采用让他们抄的办法,只要他们能记,能往卷子上写,我们就有希望,再给他们教一些考试技巧,让他们在原有的基础上,最大化的得分。所以对于平行班我们就计划以这样方式来提高成绩。

  三、教学计划

  根据我们本学期的教学时间以及各班的情况,我们也制定了两份计划,对实验班的学生,我们进行三轮复习,而平行班的学生,我们进行两轮复习。实验班的学生的第一轮复习在五月上旬结束,这轮主要是将知识点过一遍,夯实基础,在复习的过程中,适当渗透一些提高性的题目来拓宽他们的思维。第二轮复习(5 月底完成)以板块为主线。初中化学大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。第三轮复习(最后半个月):以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练,以便给自己留下思考的时间,考生应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。

  四、制定目标

  为了实现学校“保五争三”的中考目标,根椐我校学生的实际情况,我们初三化学备课组对中考成绩初步制定如下的目标:A 段人数350 人,合格率70% ,优秀率40% 。

中考备考方案14

  九年级的教学是初中教学的最后一个教学阶段,也是非常重要的一个阶段,面临的教学任务会更加繁重。顺利完成各科的教学和复习任务,对于每个九年级教师来说都很关键,要使我们年级尽可能在中考中考出好成绩,实现XXXX学校腾飞,就需要我们九年级全体老师在教学工作中齐心协力,克服困难,全心投入,最大限度的发挥学生的潜力,夺取最后的胜利。为此特制定本年级的中考备考工作计划如下:

  一、指导思想

  以学校的工作思路为指导,在各科室、各部门的支持和帮助下,以课堂教学为主阵地,认真探究教学方式和发扬与时俱进,开拓创新的精神。本着“求真务实,以生为本”的原则,要从“早”、“紧”、“全”、“细”、“实”、“优”六字上下功夫,贯彻落实“三要”精神,即一要营造良好的学习氛围,充分调动学生的积极性,挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬,学生学习与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬。努力寻找课堂教学的突破口,促进高效教学,引领学生主动学习,关注对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的要求,讲究教学策略,把握中考新向,促使九年级教学质量不断上升。同时,建立一个和谐、积极向上的年级组。

  二、求实求变,拓宽XXXX学校辉煌之路。

  回顾以往的中考之路,一路走来可以说喜悦与艰辛同在,耕耘与收获并存。只有走过才可知晓其中的酸甜苦辣。

  (一)重视备考工作,早准备、早应战。

  1、在全校领导及同仁的全力支持下,九年级作为学校的重点工程,在开学初,学校对本年级给予了政策支持,为成绩的取得实现了人力、政策的支撑。

  2、学校成立了以校长为组长、下年级领导、年级组长及备课组长为具体负责人的中考备考工作领导小组。及时传达中考的信息,深入课堂及备课组,积极参与和指导中考备考工作。制定(中考工作计划及实施案),确立了年级、班级、备课组及每位教师的中考目标。

  领导职责:

  分管学科组的备课组长,每周三检查学科组的备课并给出指导意见,负责周考试卷出题,制定学科进度,深入学科组,参与听课、评课等。

  具体要求如下:

  (1)、制定中考备考计划,做到有的.放矢。

  年级及各备课组都能根据实际情况制定切实可行的教学计划,按照计划进行实施。真正做到早打算、早思考、早实施。特别是各备课组能根据计划及时调整课程进度,做好中考备考工作。

  (2)、狠抓集体备课、议课,做到高效教学

  加强集体备课,只有做到有效备课,才能实现高效上课,高效检测。备课组在集体备课过程中,进行积极研讨,深挖教材及中考动向,在周考检测卷中渗透中考知识点,精选习题,以提升学生应试能力为主。同时,组要针对上课与备课中存在的问题进行评课和教研活动。让教师在教学中研究,在研究中反思,在反思中提高。

  (3)、加强课堂教学,做精细化管理。

  “细节决定成败”,常规管理精细化是提高质量的基础。同时,课堂教学又是提升质量的重中之重。因此,一定要做好对课堂教学的管理和监督。教师要充分运用课堂时间,做到目标明确、重视基础、重难点突破得,检测能落到实处。通过领导巡课,推门听课,干事查课等方式,发现问题,及时解决处理。

  (4)、重视课后反馈和训练。通过学生作业或课堂检测,了解学生对知识的掌握情况,针对出现的问题进行分层辅导,做到堂堂清、天天清、周周清。同时响应国家号召提高作业设计质量,创新作业类型方式,总量要适当,提高作业效率,按国家要求九年级学生作业不超过90分钟,能在课堂上完成的不布置到课外去做,每节课保证学生10—15分钟的动笔时间。

  (5)、重视质量分析。年级每周组织一次周考。

  考试时间安排(12:50———13:50)

  周一:语文

  周二:数学

  周三:英语

  周四:(单周)物理(双周)政治

  周五:(单周)化学(双周)历史

  由当班当科带课教师负责监考,鼓励学生自觉遵守考试纪律,自我约束,认真答卷不抄袭。每次周考成绩需在下次当科周考开始前登记完成。

  逢考必析,只有在正确分析、认识不足的情况下才能提出可行性的对策。年级质量分析会,我们会基于班级、备课组的基础上进行。确定时间、地点、中心发言人。(如果发言人请假,应在请假结束两个工作日内上交书面发言稿)做到教师能对所带班级学生分析清楚,班主任对班级情况分析清楚,备课组长对备课组情况分析清楚。针对多个层面反映的情况,及时反馈、多管齐下,全面提升教学质量。

  (二)重视教学交流,多学习、多思考。

  加强学习,掌握中考动向。利用9年级全体教师会、班主任会、备课组会加强学习,使教师及时了解掌握中考动向,指导教学、教研及班级管理。

  (二)重视师生思想工作,增信心、鼓干劲。

  1、加强师生思想教育,树立责任意识。每月召开一次九年级带课教师会、适时召开学生会、备课组长会、班主任会,会议把握三个原则:一是分析存在的问题;二是提出整改的措施及要求;三是鼓励士气,激发斗志。让每位教师及学生了解情况,自省自悟。自我加压,树立责任意识。从而上好每节课,做好每一件事。

  2、想方设法,家校合力,做好培优帮困工作。“一花独放不是春,百花齐放春满园。”一个学校教学质量的提高,不是培养几名优秀的学生,而是整体教学质量的提高。为了迎战20xx年的中考工作,我们九年级组要求各班要制定培优补差案,根据学生的不同情况进行分层包抓,对学生进行心理疏导,抓学习树信心、明确目标,是优秀生更尖,中等生有所发展,待优生通过补弱得到提高。同时召开家长会,家校合力,共同迎战中考。

  3、营造氛围,凝心聚力,树中考备考信心。班级布置教室,制定口号,在班会、课间操呼喊。在教室悬挂标语、倒计时牌,营造氛围,鼓足干劲,树立中考信心。

  4、重视政史识记课,采取措施,挤时间,多管齐下。

  往年中考,我校虽在全区名列前茅,但在学科名次是不容乐观的,尤其是政史,提升的空间还是相当大的。在全年级18个班只有8名政史教师的情况下,学校及时制定措施,要求九年组重新调整课程表,为政史教学争取时间,保证教学质量

  三、明确目标,落实责任

  在确保中考目标任务正增长的前提下,力争20xx年中考综合考评全区第一名,优秀生突破230人(以一中分数线为准)。

  班主任为班级中考质量的第一责任人,代课教师为学科中考质量的第一责任人。中考结束后召开落后班级、落后学科质量分析会,确定下一轮工作实施细则。

  收获来自耕耘,实干成就事业。虽然我们现在还存在各种各样的问题,这些问题都需要我们在工作中去思考和解决。但我相信:只要我们信心坚定,责任心强、善于学习,一切的问题都会解决,希望在领导的关怀和帮助下,在我们全体九年级人自身的努力下,全体师生振奋精神、团结协作、心往一处想,劲往一处用,20xx年中考我们必将取得满意的成绩。

中考备考方案15

  为切实做好我县初中学业水平考试物理、化学、生物实验操作考核,根据《陕西省中考加试物理、化学、生物实验操作考核实施办法》(陕教基〔20xx〕81号)、省教育厅教育技术装备管理中心《关于做好20xx年陕西省初中学业水平考试物理化学生物学实验操作考试的通知》(陕教装备函〔20xx〕1号)和市教育体育局《关于做好20xx年安康市初中学业水平考试物理化学生物学实验操作考试的通知》(安教体函〔20xx〕68号)文件要求,结合我县实际,制定本方案。

  一、指导思想

  坚持把初中学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核作为推进基础教育考试评价制度改革,推进课程改革,全面实施素质教育的重要举措,不断规范考核工作过程,力求做到客观、公平、公正,大力培养学生的创新精神和实践能力,努力提高学生的综合素质,全面推动教育教学高质量发展。

  二、考核对象和考核时间

  考核对象。全县各初中、九年制学校八年级、九年级学生和县职教中心春季招入学生。考核时间。初中学业水平考试八年级生物实验操作考核和九年级物理、化学实验操作考核(含生物试验操作补考),时间定于5月6日-5月20日进行,考核时长为15分钟,分值10分。各校根据县教体科技局文件要求,于5月6日前做好相关准备,由县教体科技局组成评估小组对各学校初中学业水平考试物理化学生物实验操作考核工作进行统一评估考核。

  三、命题范围和计分办法

  命题范围:初中物理、化学和生物学科的基本实验操作。命题以新课程方案和各学科课程标准的基本要求为依据,着重考察学生对常用仪器设备的使用能力、操作技能、实践能力和实验现象分析、实验数据处理能力。计分办法:20xx年全市初中学业水平考试实验操作考试科目为物理、化学、生物学三科,每科分值各10分,考试时长各15分钟。有关考试具体规定按照省教育厅相关文件执行。初中物理、化学、生物实验操作学业水平考试成绩以分数和等级方式呈现。等级呈现方式为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)。各等级划分比例为A等级25%,B等级35%,C、D等级共40%,其中D等级划分比例控制在1、5%以内。

  四、考核的组织管理

  为确保本次考核工作顺利进行,由县教体科技局成立石泉县初中学业水平考试物理、化学、生物实验操作考核工作领导小组,负责本次考核工作的组织管理及协调。具体组成人员如下:

  组长:

  副组长:

  成员:

  实验操作考核工作由省教育厅统一安排部署,县教体科技局统一组织,县电化教育中心具体实施,考试工作要严格程序,严格操作,保证考试安全有序进行。考核试题由省教育技术装备管理中心统一命制,每学科各命制6道试题供学生抽签选择。实验操作考核使用省教育技术装备管理中心统一印制的'准考证、试卷、记分卡及相关表格。各考点要制定本考点(校)理化生实验操作考核实施方案,考试前准备好所需仪器和药品,并精心组织实施,确保考试工作如期顺利进行。各考点施考方案于4月25日前报县电化教育中心备案,县教体科技局将组织评估考核组送考到校,统一进行评估考核。

  五、相关要求

  1、物理、化学、生物实验操作考核准考证由学校填写并贴考生照片,加盖学校公章后有效。

  2、考点设在各初中(九年制)学校,所需仪器药品由考点学校提供。县职教中心春招考生在第三中学进行考核。各考点应设物理、化学、生物考场各一个,每个考场设置24个考位;要提前安排好服务人员(引考)、考核场地,准备充足的考核用仪器设备、药品及实验材料,并保证其性能良好;要加强考核的组织和管理工作,做到计划周密、分工明确、职责到人,确保考核安全、顺利、公正进行;要设置内容完整的考务公示牌,服务考生和监考教师,接受社会监督。

  3、各考点考务工作由所在学校校长负责,设主考、副主考和考务办公室主任各1人,主考由县教体科技局考核工作组组长担任,副主考由考点学校校长担任,考务办公室主任由考点学校教务主任担任。监考教师由县教体科技局统一抽调,每位教师同时监考的考生人数为6人。

  4、学生考核试题的选定由考生本人自行抽签决定。5、每个实验操作必须由考生独立完成,监考教师必须为学生现场打分。考生答卷须由学生本人签字后,县电教中心带回备存。

  六、其他注意事项

  1、鉴于初中学业水平考试理化生实验操作考核组织工作的特殊性,监考人员由各考点学校选派1名理化生专业教师组成。监考教师实行回避制度,不得监考直系子女或亲属。经研究决定,各学校选派专业教师担任监考工作名单如下

  ①物理学科:江南九年制、喜河九年制、饶峰九年制、池河中学各1名;

  ②化学学科:熨斗中学,第三中学、后柳中学、两河九年制各1名;

  ③生物学科:石泉中学、江南中学、城关中学、迎丰九年制各1名。

  以上抽调人员必须是一线学科专业教师,名单务于4月25日前报县电教中心审定。被确定的抽调教师于5月6日8:30在县教体科技局参加考务工作会。

  2、考生必须携带《陕西省初中学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核准考证》和必要的学习用具,在引考教师的指导下,有序进入考场,参加考核。

  3、由县教体科技局统一抽调教师,考试期间其差旅费按相关文件由县电教中心报销。

  4、各考点应制定理化生实验操作考核安全及疫情防控应急预案,确保考场内外秩序良好,组织有序,无任何干扰。考试期间,县电教中心全程负责组织协调工作,若发生突发事件应及时处理,重大事件应及时向县教体科技局汇报,确保考核工作安全、顺利、公平、公正进行。

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