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我的老师的教学方案
〖教学目标
1、领会记叙的要素。
2、学习用几件事去表现人物。
3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。
〖教学设想
这是一篇对学生的写作能力有着重要影响的文章,与学生的生活也比较切近,对学生学习选择材料、安排材料、修饰语言都有很大的帮助。所以拟用两个课时。
第一课时
〖教学要点
1、领会记叙的要素
2、理解本文用哪几件事去表现蔡芸芝先生,各表现了她怎样的性格特点或作者的怎样的感情。
〖教学重点
要点2
〖教学难点
准确的概括五件事。
〖教学过程
一、导入
“先生”这个词是什么意思?可以是女的吗?
二、回忆与总结
关于记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
三、快速阅读全文
1、思考:文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生?分别用简短的话概括?并找出每件事的要素?
2、讨论填写下表:
略
注:
A、引导、鼓励学生用自己的话概括。
B、让学生明确记叙要素的交代与否要视中心的需要。
三、总结讨论
蔡老师是怎样的一个人?我对她的感情是怎样的?
明确:
蔡老师:温柔、慈爱、热情、公正、爱学生。
我的感情:喜爱、难忘、依恋、思念
四、布置作业
给预习提示中的词注音、解释并填入下列词语中。
1、即既
成功在()()景生情非此()彼一触()发()成事实
招之()来闻过()改()得利益一如()往
2、孤弧
()掌难鸣()芳自赏()陋G闻()注一掷()苦伶仃
3、卷券
()土重来手不释()入场()()宗债()
4、蜜密
甜甜()()()()麻麻紧锣()鼓甜言()语。
五、教学后记
第二课时
〖教学要点
1、体会记叙的详略
2、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味
〖教学重点
目标2
〖教学过程
一、复述第六、七件事
二、讨论
1、第一段在全文中有什么作用?
2、第二段说“她是一个温柔和美丽的人”,温柔是针对什么说的,美丽又是针对什么而言的?3、第三段那些词语体现了老师是假装打我?
4、“狡猾”的意思是什么?它的感情色彩是怎样的?用在这里的意思是什么?
5、她教我们读诗对我们有什么影响?“接近文学”与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换,为什么?
6、在看老师写字这一件事中,“不由得围了上”、“默默地看”、“连握笔的姿势都急于模仿”等语句表现了我们对老师的怎样的感情?
7、第十段开头说,“我不知道还值不值得提它”,到底是值还是不值?根据是什么?
三、朗读写最后一件事的文段
1、放假前“我默默地站在她的身旁”表现了我对老师的什么感情?
2、“迷迷糊糊”的往外走改成“模模糊糊”,可不可以,为什么?
3、最后一段表现了作者怎样的感情?
四、总结讨论
1、文章一共用了七件事,哪些事写得详细,为什么详写?
2、这些事是从哪些方面去选择的?
3、讨论课后练习三、四
五、作业布置
1、列了你刚写的本单元刚写的作文的提纲,思考是否还可以从其它方面补充一些事件,如何安排详写与略写,重拟一个题纲,为修改本单元作文做好准备。
六、教学后记
略
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